遼寧省名校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二10月聯(lián)考語文試題

遼寧省名校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二10月聯(lián)考語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：殲-15從空中俯沖急下，瞬間降速至0，穩(wěn)穩(wěn)停在航母“遼寧艦”上——2012年11月24日，中國首批艦載機全部完成航母起降訓(xùn)練，圓了幾代航空人讓戰(zhàn)機從陸地跨向海洋的夢想。一天之后，遼寧艦返航。羅陽，這位艦載機研制現(xiàn)場總指揮、中航工業(yè)沈飛公司董事長，突發(fā)心梗，以身殉職。他出生于軍人家庭，長在部隊大院。“報國”“忠誠”“奉獻”，他早早融入這樣的文化。1978年高考，他本可以報考名氣更大的院校，但最終在志愿欄里填上北京航空航天大學(xué)的名字。1982年，羅陽畢業(yè)分配到中航工業(yè)沈陽所第九設(shè)計室。趕上殲-8Ⅱ研制，他鉆到地下室里，一干就是好幾個月。設(shè)計出圖后，要到沈飛跟產(chǎn)。那時沒有汽車，自行車也湊不齊，他和同事們每天早晨列隊跑步十幾里路到沈飛。他對原沈陽所所長劉春義說，“我真幸運，剛來就能參與這么重要的任務(wù)。”干航空，最怕的不是辛苦，不是清貧，是沒事干。航空工業(yè)曾有過近10年的低谷期，幾年等不來一個新型號，沒有幾項新任務(wù)。羅陽工作的沈陽所，77、78級的大學(xué)畢業(yè)生流失了2/3還多。有人勸他跳槽，他則回到北航攻讀碩士學(xué)位，繼續(xù)充電。那幾年，他常和大學(xué)同學(xué)、現(xiàn)任沈飛副總經(jīng)理祁建新互相打氣，“一個國家經(jīng)濟強大了，必須有強大的國防來保衛(wèi)經(jīng)濟發(fā)展的成果，咱們肯定會有用武之地?！?002年，他調(diào)至中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)集團有限公司，數(shù)個重點型號同時研制，他一天比一天忙。劉春義住在他家后排樓上，看到他回家越來越晚，問他是不是把自己逼得太狠、壓力太大。他說，“研制新裝備樂趣無窮，任務(wù)再多也開心?！?012年11月18日早上8時許，羅陽上遼寧艦。他把行李扔到床上，坐都沒坐一下，轉(zhuǎn)身便上了塔臺。同事勸他：“別著急，反正白天黑夜都在艦上，慢慢看?！彼麚u頭：“我上艦晚，不了解的東西太多了，必須抓緊?！迸炆?天，每個深夜，羅陽房間里的燈都要到近凌晨3時才熄。艦載機降落，外人看到的是雄健的身影，航母上的人所感受到的，則是巨大的震動和難以忍受的轟鳴。測試人員以外的人，通常會選擇站在一個聲音相對小的地方，但羅陽不是。他總想離得近些再近些，零距離觀測艦載機著艦的落點和狀況。誰也不知道，他的心臟一次次承受著怎樣的沖擊。從接到艦載機任務(wù)那天起，他一直奮戰(zhàn)在研制現(xiàn)場、試驗一線。工作節(jié)奏最初是“711”，每周干7天，每天干11個小時；在最后沖刺的1個月，他也沖到極限，變成“720”，幾乎每天工作達到20個小時。11月25日，圓滿完成艦載機試飛任務(wù)的遼寧艦回航，連續(xù)工作7日的羅陽卻因突發(fā)心臟病，不幸病逝，終年51歲。（摘編自白天亮、何勇、辛陽《中國夢

報國魂——追記航空工業(yè)英模羅陽》）材料二：今年是羅陽去世的十周年，羅陽去世的時候，女兒羅靚只有21歲，10年后羅靚接過了父親羅陽的接力棒，成為一名航空業(yè)的教育工作者。對于這份職業(yè)選擇，她曾說：“我覺得能為航空事業(yè)培養(yǎng)更多的后備人才就是和父親站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上。”在羅靚的印象里，父親羅陽一年365天里有300天在出差，忙工作。羅靚晚上放學(xué)回家了，父親還沒有回來。雖然她當(dāng)時年紀還小，對父親的事業(yè)并不是很了解，但她一直記得他說過的一句話：“設(shè)計制造飛機，一手托舉著國家的巨額財產(chǎn)，一手還要托舉著飛行員的生命，制造大國重器容不得半點馬虎?！保ㄕ幾浴肮睬鄨F中央”微信平臺《十年后，女兒接過父親的接力棒》1．下列對原文內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（

）A．材料一以殲-15穩(wěn)穩(wěn)停在航母“遼寧艦”這樣的莊嚴場景開頭，奠定全文感情基調(diào)，暗含著對羅陽的卓越功績的贊許。B．材料一在塑造羅陽形象時注重正側(cè)面描寫相結(jié)合，既有對主人公的言行描寫，又有他人評價、與他人對比等多處側(cè)面描寫。C．材料一內(nèi)容豐富，材料選取真實，表達上具有文學(xué)性，根據(jù)新聞體裁上的不同特點進行判斷，應(yīng)該屬于新聞特寫。D．“近10年”“流失了2/3還多”“早上8時許”，數(shù)字的使用既增加了真實性，又在平靜的敘述中流露出作者的情感態(tài)度。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一首尾兩段相互照應(yīng)，使表達更加嚴謹，文章結(jié)構(gòu)更加完整，感情更加熱烈，主題更加突出。B．材料二講述羅陽女兒接過了父親接力棒，突出了航空報國、航空強國精神代代傳承，生生不息的主題。C．兩則材料新聞事件背后的歷史意義和社會現(xiàn)實意義是向為中國國防事業(yè)做出貢獻的英雄致敬。D．人們形容羅陽“是在以沖刺的速度跑馬拉松”，材料一關(guān)于艦載機任務(wù)的記述正是這一評價的縮影。3．《感動中國）是中央電視臺綜合頻道打造的一個精神品牌欄目，被媒體譽為“中國人的年度精神史詩”。請根據(jù)材料分析，《感動中國》給羅陽的頒獎詞是（

）A．像靜水深流，靜水里涌動報國的火；似大象無形，無形中深藏著強國夢。心無旁騖，一步一個腳印，志在沖天。振長策，擊長空，誦君子清芬。B．站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點上，驚才絕艷。你貢獻給世界的，如此深奧，懂的人不多。你奉獻給祖國的，如此純真，我們都明白。曾經(jīng)，你站在世界的前排；現(xiàn)在，你與國家一起向未來。C．發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢一氣呵成；追趕、并跑、領(lǐng)跑，五十年差距一載跨越。環(huán)宇問天，探月逐夢，他們讓五星紅旗一次次閃耀太空！D．如果你沒有離開，依然會，帶吳鉤，巡萬里關(guān)山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么？那戰(zhàn)機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響！4．很多英雄先輩和英雄模范為了人民為了理想信念無私奉獻，英勇犧牲，而來自我們的家鄉(xiāng)遼寧的羅陽就是這樣的英雄。在社會主義時期，“革命英雄主義”往往體現(xiàn)在日常工作中，請結(jié)合兩則材料，說說羅陽身上從哪些方面體現(xiàn)出了“革命英雄主義”。5．這樣一個英雄人物，這樣感人的事跡，材料一是怎樣做到“抓住事跡的本質(zhì)、凸顯人物的精神”的？二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。出關(guān)（節(jié)選）魯迅①老子到了函谷關(guān)，沒有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，在城根下慢慢地繞著。他想爬城。城墻倒并不高，只要站在牛背上，將身一聳，是勉強爬得上的；但是青牛留在城里，卻沒法搬出城外去。倘要搬，得用起重機，無奈這時魯班和墨翟還都沒有出世，老子自己也想不到會有這玩意。總而言之：他用盡哲學(xué)的腦筋，只是一個沒有法。②然而他更料不到當(dāng)他彎進岔路的時候，已經(jīng)給探子望見，立刻去報告了關(guān)官。關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著四個巡警和兩個簽子手。③“站??！”幾個人大叫著。④老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭。⑤“阿呀！”關(guān)官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長?！雹蘩献右糙s緊爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含糊糊地說，“我記性壞……”⑦“自然，自然，先生是忘記了的。我是關(guān)尹喜，先前因為上圖書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)拜訪過先生……先生在城圈邊溜溜？”⑧“不，我想出去，換換新鮮空氣……”⑨“那很好！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”⑩老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關(guān)口跑去了。?老子休息一會之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警，兩個簽子手，五個探子，一個書記，賬房和廚房。有幾個還帶著筆，刀，木札，預(yù)備抄講義。?老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇在動起來了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽。只聽得他慢慢地說道：?“道可道，非常道；名可名，非常名……”?大家彼此面面相覷，沒有抄。?“故常無欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名……”?大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起磕睡來，嘩啷一聲，刀，筆，木札，都從手里落在席子上面了。?老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從此講得詳細了一點。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，央上湖南音，“哩”“呢”不分：大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外的受苦。?為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會，就加上一句道：?“完了！”?大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大教的一樣。?于是老子被送到廂房里休息。人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個代表進來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不大純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請他補發(fā)些講義。?“還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉。阿是？”書記先生道。?老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆，刀，木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過今天太晚了，要明天才開手。?代表們認這結(jié)果為滿意，退出去了。?老子寫了整整一天半，也不過五千個大字。?“為了出關(guān)，我看這也敷衍得過去了?！彼?。?于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。?關(guān)尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應(yīng)了，命令巡警給青牛加鞍。?不多久，牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠，還辨得出白發(fā)，黃袍，青牛，白口袋，接著就塵頭逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。（節(jié)選自《故事新編》，有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．老子想爬墻出城，一改往日老子哲學(xué)大家的形象，凸顯了老子的頑皮可愛，也體現(xiàn)了老子怕被留下和想離開的決心。B．沒能順利爬墻出城反而被巡警當(dāng)作小偷，“一動不動”寫出了老子作為一代哲學(xué)大師折了風(fēng)骨之后的從容和淡定。C．老子的講學(xué)，聽講的人并無心聽，講學(xué)的人也無心講，雙方都只是在完成各自的任務(wù)，只需要一個講學(xué)的結(jié)果。D．“講得太快了，加上國語不大純粹”，明明是自己沒有聽，卻說是因為語言的障礙沒有記錄，表現(xiàn)了眾人的虛偽。7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“倘要搬，得用起重機，無奈這時魯班和墨翟還都沒有出世”，青牛無法自己爬墻出城，由此聯(lián)想到起重機，遠古背景與現(xiàn)代科技的碰撞產(chǎn)生強烈的幽默效果。B．“老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上”，所用動詞非常精煉，一個“扛”字生動形象地展現(xiàn)了巡警的粗魯和對知識分子的蔑視。C．大家因為講學(xué)結(jié)束而表現(xiàn)出的欣喜與前面想聽講學(xué)的熱情形成強烈對比，將眾人的惺惺作態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，強烈的幽默效果傳達出強烈的諷刺意味。D．魯迅借用春秋筆法，通過描寫老子及其學(xué)說在現(xiàn)實生活中的幻滅，使幫閑文人鼓吹的“以自我為中心，以閑適為格調(diào)”的論調(diào)不攻自破，達到教育人民的目的。8．小說取材于“老子出函谷關(guān)”的典故，對其進行“新編”，有哪些現(xiàn)實意義？請簡要概括。9．魯迅的雜文常常使用諷刺的手法，這有力地突出了作品的現(xiàn)實批判性，請結(jié)合文本簡要分析這篇文章具體用了哪些諷刺的手法。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。李筠，并州太原人。善騎射。后唐秦王從榮判六軍諸衛(wèi)，募勇士為爪牙，筠操弓矢求見。弓力及百斤，府中無能挽者，從榮令筠射，引滿有余力，再發(fā)皆中，因以隸麾下。從榮難作，筠騎從至天津橋，射殺十?dāng)?shù)人，知事不濟，棄馬遁去。清泰初，應(yīng)募為內(nèi)殿直，遷控鶴指揮使。晉開運末，契丹犯汴京，其將趙延壽聞筠驍勇，召置帳下。及契丹主北歸，死欒城，延壽至常山，為永康王所紫。契丹眾數(shù)萬，據(jù)常山，后北去，留耶律解里。來還中朝士大夫多在城中，契丹與漢相雜，解里性貪恣自奉，削漢軍日食，眾皆菜色。筠乘其怨密與王蕘石公霸何福進等謀以閏七月二十九日伺契丹守閽者旦食撞寺鐘為期相率入據(jù)兵庫次焚牙門，大呼市人，并力擊焉。契丹眾大驚，由北門而出，解里趣族乘列之于野。明日集眾入郭力戰(zhàn)，屬晉士卒分掠，唯控鶴一軍與市民御之，死傷相繼。午后，郭外民千余知契丹奔敗者，持兵趣其族乘，將劫之，守者入郛馳告，解里聞之，遂挈族而去。初，筠建謀約諸將同力，控鶴左廂都校白再榮首匿于室不敢應(yīng)，筠拔佩刀破幕引臂迫之，再榮不得已而行，諸將次第赴之。及契丹去，百姓死者二千余人。諸將互伐其功，筠詣故相馮道請權(quán)領(lǐng)節(jié)度事，道曰：“子主奏事而已，留后事當(dāng)議功臣為之?！斌扌噪m暴，事母甚孝，每怒將殺人，母屏風(fēng)后呼筠，筠趨至，母曰：“聞將殺人，可免乎？為吾曹增福爾?！斌掊後屩ｓ奚灾獣?，頗好調(diào)謔。初名榮，避周世宗諱，將改之，或令名“筠”，筠曰：“李筠，李筠，玉帛云乎哉?！甭?wù)呓孕?。乾德六年，出知遼州。開寶四年，卒，年三十三。（節(jié)選自《宋史?卷四百八十四?列傳第二百四十三》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．筠乘其怨密/與王蕘/石公霸/何福進等謀/以閏七月二十九日伺契丹/守閽者旦食/撞寺鐘為期相率入/據(jù)兵庫/B．筠乘其怨/密與王蕘/石公霸/何福進等謀/以閏七月二十九日伺契丹/守閽者旦食/撞寺鐘為期/相率入據(jù)兵庫/C．筠乘其怨密/與王蕘/石公霸/何福進等謀/以閏七月二十九日伺契丹守閽者旦食/撞寺鐘為期相率入/據(jù)兵庫/D．筠乘其怨/密與王堯/石公霸/何福進等謀/以閏七月二十九日伺契丹守閽者旦食/撞寺鐘為期/相率入據(jù)兵庫/11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是（

）A．騎射，即騎馬射箭，相當(dāng)于《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中“六藝”的“御”和“射”。B．爪牙，這里的意思是“親信，黨羽”，不同于《勸學(xué)）中“蚓無爪牙之利，筋骨之強”中的“爪牙”。C．契丹，中國古代游牧民族。我國古代常以“南蠻、北狄、西戎和東夷”泛指華夏族以外的其他民族。D．牙門，古時可指“衙門、官府”，“牙”通“衙”；也可指將帥營房樹有牙旗的軍門。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．李筠擅長騎射，驍勇善戰(zhàn)。能開百斤硬弓，連發(fā)連中。后唐應(yīng)募自薦從軍，隸屬于后唐秦王李從榮麾下。B．李筠有勇有謀，智勇雙全。后晉出帝開運末年，李筠成為燕王趙延壽的部將，出謀聯(lián)合晉軍諸將擊敗契丹留守將領(lǐng)耶律解里部隊。C．李筠性情暴烈，孝順恭敬。每當(dāng)李筠發(fā)怒要殺人的時候，若李筠的母親呼喚李筠，希望寬恕那人為母親積德，李筠就會馬上聽從。D．李筠略通詩書，愛開玩笑。李筠原名李榮，后為避諱改名，他還用“李筠”與孔子的“禮云，禮云，玉帛云乎哉”的諧音打趣。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）從榮難作，筠騎從至天津橋，射殺十?dāng)?shù)人，知事不濟，棄馬遁去。（2）及契丹去，百姓死者二千余人。諸將互伐其功，筠詣故相馮道請權(quán)領(lǐng)節(jié)度事。14．李筠率眾人擊敗契丹留守將領(lǐng)耶律解里部隊，可謂“有勇有謀”，請簡要分析。四、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。沈園①二首

陸游其一城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻②照影來。其二夢斷香消四十年③，沈園柳老不吹綿④。此身行⑤作稽山⑥土，猶吊遺蹤一泫然。[注]①沈園：即沈氏園，故址在今浙江紹興禹跡寺南。②驚鴻；語出三國魏曹植《洛陽賦》句“翩若驚鴻”，以喻美人體態(tài)之輕盈。這里指唐琬。③“夢斷”句；詩人在禹跡寺遇到唐琬是在高宗紹興二十五年（1155年），其后不久，唐琬郁郁而死。作此詩時距那次會面四十四年，這里的“四十”是舉其成數(shù)。香消，指唐琬亡故。④不吹綿：柳絮不飛。⑤行：即將。⑥稽（jī）山：即會稽山，在今浙江紹興東南。15．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第一首詩回憶沈園相逢之事，悲傷之情充溢楮墨之間，“城上斜陽”，不僅點明傍晚的時間，而且渲染出一種悲涼氛圍，作為全詩的背景。B．“畫角”是一種彩繪的管樂器，古時軍中用以警昏曉，其聲高亢凄厲。此“哀”字更是詩人悲哀之情外射所致，是當(dāng)時心境的反映。C．第二首詩次句是在寫沈園昔日之景；柳樹已老，不再飛綿。第三句“此身行作稽山土”，則是對“柳老”內(nèi)涵的進一步說明。D．“猶吊遺蹤一泫然”抒發(fā)對唐氏堅貞不渝之情?！般弧倍?，飽含無比復(fù)雜的感情，有愛，有恨，有悔，詩人不點破，足供讀者體味。16．陳行在《宋詩精華錄》評論：“無此絕等傷心之事，亦無此絕等傷心之詩。”作為悼亡詩，這兩首詩是如何抒發(fā)作者的“傷心”的？閱讀下面的文字，完成下面小題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔，動離憂，

。猶記多情，

。

，人不見，水空流。，恨悠悠，幾時休？

，一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。17．下列詩句中，所用修辭手法與畫波浪線句相同的一項是（

）A．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B．玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。C．君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。D．小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。18．請將下列句子的序號依次填入這首詞的空格內(nèi)。①韶華不為少年留

②碧野朱橋當(dāng)日事

③飛絮落花時候

④淚難收

⑤曾為系歸舟19．有人認為，“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”受到了李后主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這一名句的影響，甚至可以說是從此翻新的。請分析其“新”在哪里。五、情景默寫20．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“_______________，______________”兩句，通過動作描寫表現(xiàn)思婦內(nèi)心極度的痛苦。（2）《將進酒》中舉古人事例，呼應(yīng)只有飲者留名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：“_______________，______________。”（3）《論語）中，闡述待人接物的處世之道的語句是：“_______________，______________。”六、選擇

簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格

①

。然燕趙故地，血氣剛烈（a）；水咸土堿，風(fēng)習(xí)強悍。近百余年來，舉凡中華大災(zāi)大難，無不

②

。因生出各種怪異人物，既在顯耀上層，更在市井民間。余聞?wù)呱踱?，久記于心；爾后雖多用于《神鞭》（b）、《三村金蓮》等書，仍有一些故事人物，閑置一旁，未被采納。這些奇人妙事，

③

，倘若廢置，豈不可惜？近日忽生一念，何不筆錄下來，供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相耶（c）？故而隨想隨記，始作于今；每人一篇，各不相關(guān)。冠之總名（d）《俗世奇人》耳。21．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22．下列（a）（b）（c）（d）四處標(biāo)點使用不規(guī)范的一項是（

）A．（a）

B．（b）

C．（c）

D．（d）七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①朝聞道，夕死可矣。（《〈論語〉十二章》）②大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學(xué)之道》）③無羞惡之心，非人也。（《人皆有不忍人之心》）④勝人者有力，自勝者強。（《〈老子〉四章》）⑤今有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？（《五石之瓠》）⑥故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（《兼愛》）諸子百家散文，雖產(chǎn)生于兩千年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有此語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度做出辨析或闡釋。閱讀上面6個課文中的句子，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。參考答案：1．A2．C

3．D

4．①堅定的理想信念?！啊畧髧艺\’‘奉獻’，他早早融入這樣的文化。1978

年高考，他本可以報考名氣更大的院校，但最終在志愿欄里填上北京航空航天大學(xué)的名字?！雹诖蠊珶o私的自我犧牲精神。

“工作節(jié)奏最初是‘711’，每周干7天，每天干11個小時；在最后沖刺的1個月，他也沖到極限，變成‘720’，幾乎每天工作達到20個小時?！雹塾⒂骂B強的戰(zhàn)斗作風(fēng)?！芭炆?天，每個深夜，羅陽房間里的燈都要到近凌晨3時才熄。”④堅忍不拔的革命意志?！澳菚r沒有汽車，自行車也湊不齊，他和同事們每天早晨列隊跑步十幾里路到沈飛?！?．①選取典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。②以時間為線索結(jié)構(gòu)全文。③通過言行再現(xiàn)人物風(fēng)范。④記敘、抒情與議論相結(jié)合的手法?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的分析和評價能力。B.“又有他人評價”分析錯誤。原文無“他人評價”。C.“應(yīng)該屬于新聞特寫”說法錯誤，材料一應(yīng)該屬于“通訊”。D.“早上8時許”是羅陽上艦的時間，這一時間在材料一中并沒有什么特殊含義，不能流露出作者的情感態(tài)度。故選A。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C“向為中國國防事業(yè)做出貢獻的英雄致敬”表述不夠全面，還有對革命英雄主義的繼承和發(fā)揚的倡議。故選C。3．本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。A.從頒獎詞“誦君子清芬”可知，這是給顧誦芬的。B.從“站在科學(xué)和傳統(tǒng)的交叉點上，驚才絕艷。你貢獻給世界的，如此深奧，懂的人不多”可知，該頒獎詞應(yīng)是頒給科學(xué)家的。這是給楊振寧的。C.從“環(huán)宇問天，探月逐夢，他們讓五星紅旗一次次閃耀太空”可知，該頒獎詞是給“航天追夢人”的。D.從“多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么？那戰(zhàn)機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響”可以看出，這寫出了人物去世的突然，而且他的工作與戰(zhàn)機有關(guān)，這符合羅陽的事跡。故選D。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料一第二段“‘報國’，‘忠誠’，‘奉獻’，他早早融入這樣的文化。1978年高考，他本可以報考名氣更大的院校，但最終在志愿欄里填上北京航空航天大學(xué)的名字”，材料二第二段“設(shè)計制造飛機，一手托舉著國家的巨額財產(chǎn)，一手還要托舉著飛行員的生命，制造大國重器容不得半點馬虎”可以看出，無論是當(dāng)初對自己大學(xué)學(xué)校的選擇，還是后來對設(shè)計制造飛機工作的認真，都體現(xiàn)出羅陽具有堅定的理想信念。從材料一第七段“工作節(jié)奏最初是‘711’，每周干7天，每天干11個小時；在最后沖刺的1個月，他也沖到極限，變成‘720’，幾乎每天工作達到20個小時”，材料二第二段“羅陽一年365天里有300天在出差”等內(nèi)容可以看出，羅陽夜以繼日的工作，將身心全部鋪在工作上，體現(xiàn)出大公無私的自我犧牲精神。從材料一第三段“趕上殲-8II研制，他鉆到地下室里，一干就是好幾個月”，第五段“數(shù)個重點型號同時研制，他一天比一天忙”，第七段“艦上7天，每個深夜，羅陽房間里的燈都要到近凌晨3時才熄?！钡葍?nèi)容可以看出，羅陽具有英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)。從“那時沒有汽車，自行車也湊不齊，他和同事們每天早晨列隊跑步十幾里路到沈飛”等內(nèi)容可以看出，羅陽沒有在艱苦的工作條件面前低頭退縮，而是勇敢面對，克服困難。這體現(xiàn)了他堅忍不拔的革命意志。5．本題考查學(xué)生分析文本主要表現(xiàn)手法的能力。對于材料一的寫作特點，首先是選取典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。文章選取了每天早晨列隊跑步十幾里路到沈飛、數(shù)個重點型號同時研制、上遼寧艦之后不顧休息直接上了塔臺等典型而具體的材料，顯示出羅陽堅定的理想信念、英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)。其次，以時間為線索結(jié)構(gòu)全文?！?978年”“1982年”“2002年”“2012年”，文章以時間為線索，將新聞材料精心串聯(lián)起來，不同的材料凸顯不同的精神，共同服務(wù)于“社會主義建設(shè)中卓越貢獻”這樣一個核心主題。再次，通過言行再現(xiàn)人物風(fēng)范?！拔艺嫘疫\，剛來就能參與這么重要的任務(wù)”“一個國家經(jīng)濟強大了，必須有強大的國防來保衛(wèi)經(jīng)濟發(fā)展的成果，咱們肯定會有用武之地”“研制新裝備樂趣無窮，任務(wù)再多也開心”“我，上艦晚，不了解的東西太多了，必須抓緊”，文章以豐富的語言描寫，塑造了羅陽特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。人物行為方面，他本可以報考名氣更大的院校，但最終在志愿欄里填上北京航空航天大學(xué)的名字；航空工業(yè)低谷期，有人勸他跳槽，他則回到北航攻讀碩士學(xué)位，繼續(xù)充電；艦載機降落，測試人員以外的人通常會選擇站在一個聲音相對小的地方，但羅陽卻總是離得近些再近些，零距離觀測艦載機著艦的落點和狀況。羅陽的這些行為，體現(xiàn)出其熱愛祖國、無私奉獻、艱苦奮斗等精神。最后，采用記敘、抒情與議論相結(jié)合的手法。全文以記敘為主，適當(dāng)?shù)卮┎辶耸闱?，如“中國首批艦載機全部完成航母起降訓(xùn)練，圓了幾代航空人讓戰(zhàn)機從陸地跨向海洋的夢想”，還有議論，如“干航空，最怕的不是辛苦、不是清貧，是沒事干”“誰也不知道，他的心臟一次次承受著怎樣的沖擊”，各種表達方式的綜合運用，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。6．B7．B

8．①諷刺人們對名人的盲目崇拜。②諷刺當(dāng)時已病重的中國社會中人們不切實際、崇尚空談、不務(wù)實事的社會現(xiàn)象。③批評了上層社會對于學(xué)問的冷漠輕視。④指出玄學(xué)清談不能解決實際問題。⑤反思了知識分子脫離生活實際的狀態(tài)。

9．①漫畫法?！按蛑兾髑弧薄皧A上湖南音”“沒有牙齒”這些合理想象出來的細節(jié)，將人物進一步漫畫化。②對比法。大家開始時想聽講學(xué)的熱情和后文眾人的敷衍態(tài)度形成對比，突出了眾人對于學(xué)問的冷漠輕視。③托物法?！抖愂站x》這一書的設(shè)定，具有幽默效果，反映了關(guān)官對于文學(xué)哲理沒有興趣，只關(guān)注官場和自己的利益。④反說法?！八帽M哲學(xué)的腦筋，只是一個沒有法”中“哲學(xué)的腦袋”，似褒實貶，表達作者的諷刺和挖苦?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“從容和淡定”錯,應(yīng)是“尷尬與局促”。故選B。7．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“對知識分子的蔑視”言過其實,只能看出對老子不夠尊重。故選B。8．本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。這篇小說的表現(xiàn)手法，可以從作品的出處和題目中的提示語“典故”一詞推知，采用了“借古諷今”的手法?！按蠹冶舜嗣婷嫦嘤U，沒有抄”“大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了”“為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪，各人想著自己的事”“大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣”，他們根本聽不懂老子在講什么，因此諷刺了關(guān)尹喜等一大幫假充文化人，喜歡所謂的虛無的“國粹”而不管自己是否真懂的媚俗從眾風(fēng)尚，指出玄學(xué)清談不能解決實際問題。魯迅先生這篇文章其實和新文化運動初期的“問題和主義”之爭有相似之處，只不過借故事新編的方式來表達國人崇尚虛無，不注重時事的風(fēng)氣，反思了知識分子脫離生活實際的狀態(tài)。“老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上”，一個“扛”字生動形象地展現(xiàn)了巡警的粗魯和對老子不夠尊重；沒能順利爬墻出城反而被巡警當(dāng)作小偷，“一動不動”寫出了老子作為一代哲學(xué)大師折了風(fēng)骨之后的尷尬與局促。借此批評了上層社會對于學(xué)問的冷漠輕視?！安贿^機會難得，我們要請先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”“大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪，各人想著自己的事”“四個代表進來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不大純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請他補發(fā)些講義”，由此可知，地方官員關(guān)尹喜等人慕名請老子講學(xué)，但老子所講的《道德經(jīng)》人們卻聽不懂，只是為了面子才苦撐下來。作者的創(chuàng)作意圖顯然是借古諷今，諷刺人們對名人的盲目崇拜。據(jù)此，再聯(lián)系當(dāng)時的人們崇尚空談的社會風(fēng)氣加以分析得出：作者用“老子出函谷關(guān)”的典故是為了諷刺當(dāng)時已病入膏盲的中國社會中人們不切實際、崇尚空談的社會現(xiàn)象。9．本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力?！八卣f道：‘道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母’“故常無欲以觀其妙，’老子接著說，'常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”“他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，'哩’呢’不分，又愛說什么“情’”，此處引用了老子的言論，還想象了老子在講學(xué)時“打著陜西腔，夾上湖南音”等，漫畫法，表現(xiàn)老子學(xué)說的深奧、玄虛?！拔堇镏饾u坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警，兩個簽子手，五個探子，一個書記，賬房和廚房。有幾個還帶著筆，刀，木札，預(yù)備抄講義”“大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外受苦”“大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了”，此處描寫眾人聽老子講學(xué)時的疲倦相，與大家開始時想聽講學(xué)的熱情形成對比，突出了眾人對于學(xué)問的冷漠輕視?！拔沂顷P(guān)尹喜，先前因為上圖書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)拜訪過先生……”《稅收精義》這一書的設(shè)定，具有幽默效果，反映了關(guān)官對于文學(xué)哲理沒有興趣，只關(guān)注官場和自己的利益。這是托物法?！八帽M哲學(xué)的腦筋，只是一個沒有法”“哲學(xué)的腦袋”本為褒義詞，此處說老子想爬城，但是青牛留在城里，卻沒法搬出城外去，他用盡腦筋，也沒有想出辦法。此處褒詞貶用，表達作者對老子的諷刺和挖苦。這是反說法。10．D11．A

12．C

13．(1）李從榮有難，李筠騎馬跟從他到天津橋，射殺了十多個人，明白事情不能夠成功了，放棄馬匹逃走了。（2）等到契丹人離去，死去的百姓有兩千余人。各將領(lǐng)互相夸耀自己的功勞，李筠拜訪前丞相馮道請求他臨時兼管節(jié)度使的事務(wù)。14．①閏七月二十九日等待契丹守門人早上吃飯的時機，將撞擊寺鐘作為約定，相隨進入占據(jù)兵庫，依次焚燒牙門。大聲呼喊百姓，合力出擊。②起初，李筠建議謀劃約各位將領(lǐng)合力攻打，控鶴左廂校白再榮開始在室內(nèi)藏匿不敢回應(yīng)，李筠拔出佩刀刺破帷幕拉著他的胳膊強迫他參戰(zhàn)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李筠趁著他們怨恨耶律解里，秘密與王莞、石公霸、何福進等人謀劃，在閏七月二十九日等待契丹守門人早上吃飯的時機，將撞擊寺鐘作為約定，相隨進入占據(jù)兵庫，“密”意為“秘密地”，修飾后文，因此與“怨”斷開；“相率”意為“一個接一個地”，修飾后文，因此“相率入據(jù)兵庫”應(yīng)該放在一起。排除AC?！八牌醯な亻捳叩┦场敝?，“契丹守閽者旦食”作“伺”的賓語，中間不能斷開，排除B。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識，理解文言詞語的能力。A.“相當(dāng)于《師說》中‘六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之’中‘六藝’的‘御’和‘射’”錯誤，《師說》中的“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六本書。B.“蚓無爪牙之利，筋骨之強”中的“爪牙”是“爪子和牙齒”的意思。兩句中的“爪牙”含義不同。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，也沒有強健的筋骨。C.解說正確。D.解說正確。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“為母親積德”錯，原文是“為吾曹增福爾”，應(yīng)該是“為我們這些人積德”。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“難作”，有難；“濟”，成功；“遁”，逃走。（2）“伐”，夸耀；“故”，從前的；“權(quán)領(lǐng)”，臨時兼管。14．本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點的能力。結(jié)合“閏七月二十九日伺契丹守閽者旦食，撞寺鐘為期，相率入據(jù)兵庫，次焚牙門，大呼市人，并力擊焉”可知，閏七月二十九日等待契丹守門人早上吃飯的時機，將撞擊寺鐘作為約定，相隨進入占據(jù)兵庫，依次焚燒牙門。大聲呼喊百姓，合力出擊。結(jié)合“初，筠建謀約諸將同力，控鶴左廂都校白再榮首匿于室不敢應(yīng)，筠拔佩刀破幕引臂迫之，再榮不得已而行，諸將次第赴之”可知，起初，李筠建議謀劃約各位將領(lǐng)合力攻打，控鶴左廂校白再榮開始在室內(nèi)藏匿不敢回應(yīng)，李筠拔出佩刀刺破帷幕拉著他的胳膊強迫他參戰(zhàn)。參考譯文：李筠，并州太原人，善于騎馬射箭。后唐秦王李從榮兼任六軍諸衛(wèi)，招募勇士做自己的親信，李筠持弓箭請求謁見。挽弓的力量到了百斤，府中沒有能拉得動的人，李從榮讓李筠射箭，拉滿弓后還有剩余的力氣，兩次射箭都射中了，于是把他招納隸屬自己的部下。李從榮有難，李筠騎馬跟從他到天津橋，射殺了十多個人，明白事情不能夠成功了，放棄馬匹逃走了。清泰初年，響應(yīng)招募做了內(nèi)殿直，調(diào)任控鶴指揮使。晉開運末年，契丹進犯汴京，晉將趙延壽聽說李筠勇猛矯捷，征召他到自己的營中。等到契丹王往北回，在欒城去世，趙延壽到了常山，被永康王拘執(zhí)。契丹有數(shù)萬兵，占據(jù)常山，后來向北去，留下耶律解里?；?/p>

到中原士大夫多在城中，契丹和漢人交相混雜，耶律解里性情貪婪恣肆，只顧自己日常生活的供養(yǎng)，削減漢人每日的食物，漢人都因營養(yǎng)不良形容憔悴。李筠趁著他們怨恨耶律解里，秘密與王莞、石公霸、何福進等人謀劃，在閏七月二十九日等待契丹守門人早上吃飯的時機，將撞擊寺鐘作為約定，相隨進入占據(jù)兵庫，依次焚燒牙門，大聲呼喊百姓，合力出擊。契丹人大為吃驚，從北門逃出，耶律解里催促族人在野外列陣。第二天集合部眾入外城奮戰(zhàn)，正趕上晉兵分掠，只有控鶴一軍和百姓抵御他們，一個跟一個死傷。午后，外城百姓一千余人知道契丹潰敗的消息，拿著兵器奔向契丹族人，將要劫掠他們，看守的人入外城快馬

加鞭報告，耶律解里聽說之后，就帶領(lǐng)族人逃走了。起初，李筠建議謀劃約各位將領(lǐng)合力攻打，控鶴左廂都校白再榮開始在室內(nèi)藏匿不敢回應(yīng)，李筠拔出佩刀刺破帷幕拉著他的胳膊強迫他，白再榮不得已才行動，各個將領(lǐng)也依次前往參戰(zhàn)。等到契丹人離去，死去的百姓有兩千余人。各將領(lǐng)互相夸耀自己的功勞，李筠拜訪前丞相馮道請求他臨時兼管節(jié)度使的事務(wù)，馮道說：“你主持上奏稟告這件事就可以了，任命留后的事情應(yīng)當(dāng)商議讓功臣去做。"李筠性情雖然暴躁，侍奉母親非常孝順，每次生氣想要殺人，母親在屏風(fēng)后呼喊李筠，李筠小步快跑過去，母親說：“聽說你要殺人，可以釋放他嗎？為我們這些人積福?！崩铍h立即放了他。李筠稍通書本，很喜歡開玩笑。最初他的名字是李榮，為了避周世宗的諱，有人建議他改名“李筠”，李筠說：“李筠，李藥，玉帛云乎哉。”聽到的人都笑了。乾德六年，出任遼州知州。開寶四年去世，年三十三歲。15．C16．①觸景生情(借景抒情)?！俺巧闲标柈嫿前А薄皹蛳麓翰ňG”“曾是驚鴻照影來”這些景物引發(fā)作者孤獨傷心寂寥的心境。②襯托(對比)。第一首詩最后兩句，“春波綠”依舊，但是“驚鴻照影”卻早已不在，寫出詩人內(nèi)心的失落與絕望；第二首詩最后兩句，盡管自己將不久于人世，但對唐氏眷念之情永不泯滅；盡管個人生活上已無所追求，但對唐氏之愛歷久彌新。③虛實結(jié)合。第一首前兩句以實為主，他看到了“橋下春波綠”一如往日，感到似見故人，引起

“傷心”的回憶，后兩句以虛為主。④比喻(以物喻人)?！吧驁@柳老不吹綿”，柳樹已老，不再飛綿，這也是一種借以自喻的比興。⑤直抒胸臆，“傷心橋下春波綠”“猶吊遺蹤一泫然”，兩句直接抒發(fā)了詩人的傷心之情?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C．“昔日之景”錯，應(yīng)該是故地重游“即目之景”。故選C。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感和表現(xiàn)手法的能力。①觸景生情(借景抒情)?！俺巧闲标柈嫿前А币鎏幱诒Х諊械摹吧驁@”，非復(fù)舊觀的景物引發(fā)作者寥落的心境；“橋下春波綠”一如往日，只是此景引起的不是喜悅而是“傷心”的回憶；“曾是驚鴻照影來”而如今一切早已無可挽回，那照影驚鴻已一去不復(fù)返，只剩下詩人的孤獨寂寥。②襯托(對比)。第一首詩最后兩句，物是人非之對比，“春波綠”依舊，但是“驚鴻照影”卻早已不在，寫出詩人內(nèi)心的失落與絕望；第二首詩最后兩句，盡管自己將不久于人世，但對唐氏眷念之情永不泯滅；盡管個人生活上已無所追求，但對唐氏之愛歷久彌新。③虛實結(jié)合。第一首前兩句以實為主，他仍竭力尋找可以引起回憶的景物，于是看到了“橋下春波綠”一如往日，感到似見故人。只是此景引起的不是喜悅而是“傷心”的回憶，后兩句以虛為主。④比喻(以物喻人)。“沈園柳老不吹綿”，柳樹已老，不再飛綿，這也是一種借以自喻的比興：詩人此時年逾古稀，正如園中老樹，已無所作為，對個人生活更無追求。⑤直抒胸臆，“傷心橋下春波綠”那座令人傷心的橋下春水依然碧綠；“猶吊遺蹤一泫然”，依然來此憑吊遺蹤淚落潸然，兩句直接抒發(fā)了詩人的傷心之情。17．D18．④⑤②①③

19．①手法新：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；②內(nèi)容新：秦詞將上片淚流、水流和下片的恨流挽合做一江春水，使情感逐漸蓄積，最后達到高潮，比之李詞情感層次更豐富。【解析】17．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。畫線句“西城楊柳弄春柔”使用了擬人的修辭手法?！芭弊钟泄首髁脫苤?，賦予無情景物以有情，寓擬人之法于無意中。A.使用了借代手法，“檣櫓”借代曹軍。B.使用了夸張、比喻手法，“三萬頃”是夸張；“一葉”是比喻，把小舟比作波濤中的一片樹葉。C.使用了夸張手法，“朝如青絲暮成雪”極言人生短暫。D.使用了擬人手法，“網(wǎng)”，是“網(wǎng)住、留住”的意思，絲絲小雨想要把春天網(wǎng)住，即留住春天，賦予小雨以人的情感，表現(xiàn)了作者傷春惜時的情緒。故選D。18．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、識記文學(xué)常識的能力。想要正確填入詩句，一是要理解上下文的意思，二是要把握“江城子”詞牌的特點，即上下闋各有幾句，每句幾個字。第一空，上句是“動離憂”，內(nèi)容上此處應(yīng)“憂”的情感有關(guān)；從詞牌來看，此處應(yīng)該是三個字，由此可知是④淚難收；第二空，從內(nèi)容上看，此處是說楊柳“多情”，要寫“多情”的具體表現(xiàn)；從詞牌看，此句應(yīng)是五個字，由此可知是

⑤曾為系歸舟；第三空，此處應(yīng)寫離別情景，后面有“水空流”，則此處應(yīng)是離別的地點，與“水”有關(guān)；從詞牌看，此處應(yīng)是七個字，由此可知是②碧野朱橋當(dāng)日事；