2021年高考復(fù)習(xí)指南

202I年高考復(fù)習(xí)指南高三這一年里,同學(xué)們既要復(fù)習(xí)舊知識(shí),又要兼顧各科的平衡、查漏補(bǔ)缺 一、埋頭題海戰(zhàn)術(shù),忽視思考總結(jié)（-）題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績提髙不了,是因?yàn)轭}目做得不夠多!1、由于目前備考期間,各學(xué)校已經(jīng)停止了知識(shí)授課并開始緊張的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段,幾乎是天天都會(huì)有考試,時(shí)時(shí)都會(huì)有練習(xí),課上的時(shí)間不是做題就是講卷子,每天的工作幾乎是周而復(fù)始,同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮,轉(zhuǎn)變成疲憊,并最終走向麻木。所以刷題要因人而異,不是所有的同學(xué)都適合廛戰(zhàn)題海的!2、盲目做題沒有針對性,更不會(huì)有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的,但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖,通過其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)等等。3、應(yīng)對措施:在有了一定的題量的基礎(chǔ)上,你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié),此時(shí)就可以通過刷錯(cuò)題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。如果去做新題,可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn),因此,從彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞的效率而言,刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題!當(dāng)然,刷錯(cuò)題也不能一點(diǎn)新題都不做,仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”（速度、準(zhǔn)確度）,因此需要合理安排刷舊題與作新題的比例,在復(fù)習(xí)階段,可以舊:新在1：1左右,而在最后沖刺階段（如考試前兩周），10：新安排在2：1或3：1左右。（二）刷錯(cuò)題比題海戰(zhàn)術(shù)更髙效。1、單獨(dú)“抄題”到ー本本子上是沒有必要的,因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,因此為抄題件寺別是選擇題的題干）本身對你沒有什么幫助。因此利用原來的習(xí)題冊做記號(hào)的方式最為高效合理。2、具體操作如下:⑴第一次答題,用鉛筆。以方便擦去答案,以后重復(fù)做。⑵對答案.⑶錯(cuò)題或蒙對的題需要做三件事:（注意：不僅僅是答案錯(cuò)的題,還包括自己做題時(shí)吃不準(zhǔn)的或蒙對的）a.做好記號(hào);b.寫下心得（為什么錯(cuò)?漏看了什么條件?中了什么陷阱?計(jì)算失誤?如網(wǎng)上題庫可記下題號(hào),另作筆記記下心得）；c,擦去答案（為下次做題做準(zhǔn)備）；（4）下次復(fù)習(xí)的時(shí)候,先不看上次的心得直接重新做題;⑸如果第二次再錯(cuò),做ー個(gè)新的記號(hào)（表示錯(cuò)了2次,需要重點(diǎn)關(guān)注），并再次書寫心得,并再次擦去答案;⑹在下次刷舊題,先做錯(cuò)了兩次的,再刷錯(cuò)了一次的；⑺如果一道題重復(fù)做了2到3次后,可能已經(jīng)對這道題很熟悉了,（甚至一看到題目的前三個(gè)字你就知道答案了）那么就沒有必要完全重新做ー遍,而是改成更節(jié)省時(shí)間的“看”,看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時(shí)的錯(cuò)題心得,回憶下當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)。二、否認(rèn)老師,忽視課堂（一）尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤,因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人,而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了,其實(shí)不然!1、據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講,而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。2、為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略,既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí),也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。3、應(yīng)對措施:在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流,同時(shí)聽課過程中不要好高鷲遠(yuǎn)眼高手低,對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍,也許老師的理解更到位,或者你自己的理解有出入。（二）髙效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂,積極開動(dòng)大腦主動(dòng)思維,帶著質(zhì)疑聽老師的講解:老師推理嚴(yán)密嗎?還有更簡單的方法嗎?老師是怎么想到的?要大膽參與課堂討論,勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維,才能對一道題目的來龍去脈了如指掌,才能以不變應(yīng)萬變,出什么題都會(huì)做。三、熬夜補(bǔ)時(shí)間,忽視零碎時(shí)間（-）熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的,白天要上課,晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晩。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí),然后及時(shí)睡下了;但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。1、知道嗎?熬夜并不可取,不僅影響睡眠,容易疲勞,也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中,反而得不到你想要的結(jié)果,成績也可能會(huì)下降（學(xué)習(xí)哥曾親眼見過高三一位很努力的同學(xué)越熬成績越低）。2、應(yīng)對措施:既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí),那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用,比如乘坐地鐵、公交車時(shí),無法安靜地思考一些問題,這時(shí)可以借助MP3、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。（二）往往那些成功的學(xué)霸,或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來呢?1分鐘能做什么?如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘?1、在高三的學(xué)習(xí)生活中,我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等,而其實(shí)這些我們看似飽和的狀態(tài)下,其實(shí)還有隱藏的及其有用的零碎時(shí)間,比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時(shí)間都是零碎的幾分鐘,都是無數(shù)個(gè)一分鐘加起來的。2、如吃飯前后,閉目養(yǎng)神小憩的時(shí)候,我們都可以利用這些零碎時(shí)間,讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。四、閉門造車,忽視同學(xué)合作（一）在最后階段,有點(diǎn)同學(xué)在備考中單打獨(dú)斗,忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。作為社會(huì)團(tuán)體中的一部分,我們不能把自己從整體中摘除,如果因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車,不與外界交流,勢必會(huì)為自己增加壓カ,無處排解!應(yīng)對措施:其實(shí)交流在最后階段的復(fù)習(xí)中十分重要。不要漫無目的地單打獨(dú)斗,這是復(fù)習(xí)大忌。（二）對于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理,獨(dú)立用功、深入思考固然重要,但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和獲得老師的指點(diǎn)同樣重要。例如,在復(fù)述基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),如果兩個(gè)人ー起復(fù)習(xí),相互提醒,相互補(bǔ)充,比ー個(gè)人單獨(dú)復(fù)習(xí)會(huì)更加有趣,也更加有效;在梳理解題思路時(shí),請教老師和同學(xué)會(huì)使自己豁然開朗。因此,考生復(fù)習(xí)時(shí)不能固步自封,要尋求通過合作解決問題。可以有效利用在校時(shí)間找老師指點(diǎn),解決自己無法解決的困惑。在學(xué)習(xí)的間隙,跟同學(xué)針對某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題,互相提問和探討,這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶,更有助于壓カ的排解。五、拼命三郎,忽視勞逸結(jié)合(-)很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多,甚至犧牲了娛樂和休息的時(shí)間,但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對性的方法,收效甚微。1、高三復(fù)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急,就會(huì)手忙腳亂、丟三落四,復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且,身體是革命的本錢,如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦,勢必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。2、應(yīng)對措施:在學(xué)習(xí)的同時(shí),也要注重心理上輕松、愉悅的感覺,只有為自己不斷加油,オ可以充滿信心地繼續(xù)投入到下ー階段的復(fù)習(xí)中。(二)認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)固然重要,我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情,在高三階段,我也會(huì)在零碎時(shí)間聽聽音樂、看看電影,在最后階段,我會(huì)每天晚上去跑跑步,讓自己放松一下,我認(rèn)為勞逸結(jié)合オ是最佳的學(xué)習(xí)方式。在零碎時(shí)間不妨看看報(bào)紙、聽聽音樂,甚至是睡ー覺,給自己放松充電的時(shí)間。六、患得患失,忽視測試本身的意義（一）髙考之前的所有測試,不論月考、期中考、模擬考,都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,為高考減少問題。1、很多學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),甚至覺得痛苦,對寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避,但是越逃避、越不愿面對就越難學(xué)好。還有同學(xué)因?yàn)槌煽儾睢⒑芏囝}不會(huì)做、擔(dān)心考不好等種種原因害怕考試,也因此無法專注、認(rèn)真地考試,成績自然不會(huì)理想,考完后抱怨題太難,分?jǐn)?shù)低,卻不努力糾正錯(cuò)誤,這樣對他們來說考試并沒有發(fā)揮出真正的作用。當(dāng)靜下心來,用心認(rèn)真聽完老師的課,然后按照老師的要求一步步走,就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯(cuò)誤,也能坦然面對。2、應(yīng)對措施:通過階段性測試,你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,這些問題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技巧方面的,或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少,勢必分散精力,浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)讓題目與知識(shí)點(diǎn)本身被忽視。（二）要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中,更有針對性地彌補(bǔ)不足。七、愛鉆疑難怪題,忽視基礎(chǔ)題（一）有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題,要么對基礎(chǔ)題不屑ー顧,要么ー看自己大概會(huì)做就一眼而過,絲毫不注意自己可能會(huì)在書寫步驟中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。就高考試卷中,70%是基礎(chǔ)題,20%是中檔難度題,只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題,如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題,就會(huì)因小失大了!1、很多高考尖子生說,高三一輪復(fù)習(xí)時(shí),注重的是基礎(chǔ),重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要無一遺漏,而到了第三輪復(fù)習(xí)時(shí),那也已經(jīng)是最后的時(shí)間了,該做的題都已經(jīng)做過了,就不要做太多的題,尤其是難題刁題,不要去做,要不然會(huì)打擊信心,反而更加容易緊張。2、應(yīng)對措施:掌握了基本考點(diǎn)和基本技能就等于拿到了基本分?；痉质敲}老師唯一可以“送給”考生的基本分,所以是每一位考生都應(yīng)該爭取拿到的分?jǐn)?shù)。如果基本分都拿不到,期望在難題上拿分是不現(xiàn)實(shí)的。因此,無論哪ー個(gè)層次的考生,都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識(shí),盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分,甚至拿滿分。ハ、只抓個(gè)別知識(shí)點(diǎn),忽視全局（-）所有髙考的知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng),特別是文科知識(shí)。文科有一些主觀題,萬一知識(shí)點(diǎn)沒背熟可以通過知識(shí)體系來引出,這樣還是有可能得分的。1、理科是純客觀的,所有的知識(shí)點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的,整體的關(guān)鍵詞把握了,還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。2、應(yīng)對措施:把握宏觀知識(shí)體系更加有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶。（二）對每ー個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作:.基本規(guī)律和公式;.容易忘記的內(nèi)容;.解題方法與技巧;.經(jīng)常出錯(cuò)的問題。九、照搬參考書,忽視課本（一）參考書是對課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深,而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng),大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上,而用在課本上的時(shí)間卻很少,本末倒置。1、要記得:參考書是用來參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò),但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路,最終自己思考形成解題思路オ能考出好成績。2、應(yīng)對措施:基礎(chǔ)知識(shí)在哪里?基礎(chǔ)知識(shí)就在課本,課本的主干知識(shí)就是高考題中的基本考點(diǎn),所以掌握了課本中的主干知識(shí),就等于掌握了最基礎(chǔ)的知識(shí)。（二）并非所有的基礎(chǔ)知識(shí)都同等重要,后期復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)會(huì)有所取舍,不能把所有的基礎(chǔ)知識(shí)都回看一遍。通常來說,比較重要的基礎(chǔ)知識(shí)就是高考基礎(chǔ)考查的考點(diǎn)和重要考點(diǎn),其依據(jù)可在近三年的高考題或考試說明中列出的基本考點(diǎn)中找到。只要把精力都集中在這些重要考點(diǎn)上就可以了。十、急于求成,學(xué)習(xí)無規(guī)劃（一）在復(fù)習(xí)的過程中,心浮氣躁是ー個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況:平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題,題目也能做,發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分,甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡單。那么,問題出在哪里了/r/