最新生物教學工作計劃通用三篇

第PAGE10頁共NUMPAGES10頁最新生物教學工作方案通用三篇我們在寫生物教學的工作方案之前，一定要回憶一下之前教學工作中發(fā)生的事，好的工作方案可以讓我們接下來的工作更加順暢，你知道怎么寫嗎？以下是職場和大家分享的最新生物教學工作方案通用三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。最新生物教學工作方案通用1一、教學目的：1.要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。2.通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。3.要求學生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。4.培養(yǎng)學生自學生物學。使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學才能，掌握知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、教學策略：生物科學的是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的根底。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會理論活動，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)絡(luò)起來。本校學生在知識根底和學習才能上都存在著不可無視的缺乏，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學生學習的自信心和恒心。三、詳細的施行要求：1、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、修改、發(fā)放作業(yè)4、按時下班進展輔導5、命好每次課前小測的題目，及時進展課前小測，并進展修改6、假設(shè)安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題7、每節(jié)課后需要認真反思，汲取經(jīng)歷教訓盡管我在歷年教學中積累了一定的經(jīng)歷，但是在教學方面仍會存在不少的缺乏之處，因次需要不斷地向其他教師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及根本的考點，要多聽課，并及時吸收。上課后要及時反思，不斷改進教學方法，進步教學才能。四、總結(jié)：面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：1.低起點，緩坡度，逐步進步學生的成績。2.從現(xiàn)實生活出發(fā)，進步學生生物科學素養(yǎng)，引導學生對知識的理解。3.加強教師同步教學，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。4.加強教研活動，使教學程度不斷進步。取長補短，以不斷進步教學效率。最新生物教學工作方案通用2一、教學總目的1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡(luò)。3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。5、增強動手才能和實驗設(shè)計才能。6、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。二、學生情況分析^p(一)教材教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。(二)學生情況生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大部分對本科的學習興趣濃重。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。三、主要措施和方法(一)措施1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學5、注重學法指導，學生學習(二)方法1、實驗探究法：明確探究課題--》引導探究--》獲得結(jié)論--》測試反響2、理論聯(lián)絡(luò)實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。3、識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。4、比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了。5、綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題四、教學進度及課時安排(共21周)七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章方案用時：第一單元生物和生物圈第一章認識生物(第1周)第二章理解生物圈(第2-3周)第二單元生物體的構(gòu)造層次第一章細胞是生命活動的根本單位(第4-7周)第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)第二章被子植物的一生(第14-16周)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)第六章挨家保護植被，綠化祖國(20周)總復習(第21周)最新生物教學工作方案通用3生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)消費，與其他自然科學的開展，都有親密的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門根底課程。通過學習高中生物，使學生掌握生物學根底知識和根本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和才能，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會現(xiàn)代化建立，打下必要的根底。高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)絡(luò)更加親密，對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和方案，以下是本人09-10學年第一學期的生物教學工作方案：一、教學目的要求(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。(二)通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。(三)要求學生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學才能，掌握知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學內(nèi)容的原那么(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學根底知識：選取生物的構(gòu)造和生理的知識。構(gòu)造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)構(gòu)造和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。(二)選取生物學根底知識，必須做到理論親密聯(lián)絡(luò)實際。1.選取生物學根底知識，要親密聯(lián)絡(luò)工農(nóng)業(yè)消費實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面理論的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與消費的關(guān)系非常親密，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要親密聯(lián)絡(luò)各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和理解這些動植物的生活規(guī)律。3.注重學生的自主實驗及探究才能，培養(yǎng)學生的理論才能、自主學習的才能及團結(jié)與互助的精神。三、詳細的施行要求1、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、修改、發(fā)放作業(yè)4、按時下班進展輔導5、命好每次課前小測的題目，及時進展課前小測，并進展修改6、假設(shè)安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題7、每節(jié)課后需要認真反思，汲取經(jīng)歷教訓由