觀紫小學(xué)校園文化建設(shè)方案(修定稿)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)啟悟六年·快樂一生——四川省儀隴縣觀紫鎮(zhèn)小學(xué)校校園文化建設(shè)方案目錄前言學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。學(xué)校作為一個(gè)發(fā)展的系統(tǒng)，其學(xué)校文化由外至內(nèi)包括：表層的物質(zhì)文化——學(xué)校的校舍、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)出的文化色彩；淺層的行為文化——學(xué)校成員的行為體現(xiàn)出的文化氛圍；內(nèi)層的制度文化——學(xué)校各項(xiàng)制度體現(xiàn)出的文化特點(diǎn)；深層的精神文化——由價(jià)值觀念決定的辦學(xué)思想和群體意識。各個(gè)層面的文化通過協(xié)調(diào)一致的動(dòng)態(tài)作用，實(shí)現(xiàn)著對人的真正“改造”，也正是在這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程中，教育的目的才真正得以實(shí)現(xiàn)。物質(zhì)文化制度文化行為文化物質(zhì)文化制度文化行為文化精神文化人化物質(zhì)文化行為文化制度文化精神文化學(xué)校文化是學(xué)校的生命與靈魂，是貫穿學(xué)校發(fā)展的命脈，是學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的集中呈現(xiàn)，是學(xué)校社會(huì)形象的闡釋，它對學(xué)校發(fā)展具有價(jià)值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵(lì)、制度規(guī)范、行為矯正等作用。對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者而言，只有站在學(xué)校文化建設(shè)的高度才能駕馭學(xué)校的未來發(fā)展。學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成自身的學(xué)校文化，凝聚在學(xué)校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等深厚底蘊(yùn)之中，促進(jìn)學(xué)校良好教育氛圍和綜合力量的形成，同時(shí)不斷煥發(fā)生命力，成為一股歷久彌新的精神力量，激勵(lì)代代師生員工不斷發(fā)揚(yáng)、繼承和創(chuàng)造。自省篇一、文化現(xiàn)狀分析行為制度環(huán)境精神觀紫鎮(zhèn)小學(xué)文化現(xiàn)狀診行為制度環(huán)境精神觀紫鎮(zhèn)小學(xué)文化現(xiàn)狀診斷學(xué)校雖建校八十多年，但因各種原因，缺乏史志資料，面臨學(xué)校文化如何定位的難題；學(xué)校獨(dú)特個(gè)性不明顯，精神文化的提煉需找尋突破口，以建設(shè)富有特色的校園文化。硬件設(shè)施配套齊全，環(huán)境文化可塑性較強(qiáng)，環(huán)境文化與精神文化、制度文化、行為文化之間的融合是學(xué)校未來發(fā)展需要長期關(guān)注的問題。學(xué)校的制度建設(shè)仍不健全，一方面為學(xué)校特色制度文化的打造預(yù)留了空間，另一方面制度文化的內(nèi)化與外顯的周期可能會(huì)更長。學(xué)校的特色教育未明確，特色校本課程、學(xué)生活動(dòng)等均未完善，有待于在文化方向清晰后生成具體的行動(dòng)方案。二、文化發(fā)展思索觀紫小學(xué)創(chuàng)建于1926年，歷經(jīng)八十多年滄桑，積淀下深厚的文化底蘊(yùn)和形成了良好的學(xué)校風(fēng)氣。在當(dāng)前的教育形勢下，觀紫小學(xué)作為一所農(nóng)村單設(shè)小學(xué)，學(xué)校的未來發(fā)展如何定位？如何在困境中尋找突破口，使學(xué)校成為師生成長的樂園？這一直是歷任校長思索的問題。觀紫小學(xué)文化建設(shè)中兩個(gè)重要的教育追問：1.如何體現(xiàn)小學(xué)教育的地位和真正作用?讓兒童從懵懂走向明理——啟：啟智養(yǎng)德、啟慧明理（智育、德育）。2.如何為學(xué)校師生的幸福人生奠基？成就樂學(xué)、樂教、樂園——樂：陶冶性情、樂在其中（德育）。學(xué)校作為師生生命成長的主要舞臺，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)為每一位教職員工施展才華、實(shí)現(xiàn)夢想而搭建平臺：“啟與樂”，成為學(xué)校文化發(fā)展的落腳點(diǎn)和歸宿。愛因斯坦說：“把所學(xué)的東西全都忘了，剩下的就是教育?！笨梢姡逃嗟貞?yīng)該是通過環(huán)境的感染、思想的滲透、文化的浸潤，在師生的觀念、氣質(zhì)、性格、習(xí)慣等心理要素中形成比較持久而穩(wěn)定的特征。因此，立足于中國傳統(tǒng)文化之根基，探尋學(xué)校文化資源，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，塑造特色文化校園，進(jìn)而構(gòu)建文化強(qiáng)校，理應(yīng)是觀紫小學(xué)的正確選擇。三、文化構(gòu)想文化構(gòu)想指學(xué)校依據(jù)自身的文化定位和文化特質(zhì)，為促使學(xué)校長足發(fā)展而制定的一整套文化戰(zhàn)略規(guī)劃和設(shè)想。學(xué)校的文化構(gòu)想是其文化運(yùn)行、發(fā)展的整體思路，對學(xué)校的文化建設(shè)、特色提升、整體發(fā)展都有至關(guān)重要的影響。學(xué)校（精神）文化體系結(jié)構(gòu)圖啟啟樂中國象棋、中國書法啟悟六年快樂一生用心走好每一步·快樂寫好每一筆棋學(xué)啟慧習(xí)字立品棋學(xué)共進(jìn)樂為師童播灑慧心弈學(xué)并進(jìn)、德智同長、與樂相伴做全面發(fā)展的學(xué)生寓教于樂、教學(xué)相長、以慧啟慧做有智慧的老師智慧園健康園快樂園方寸海納博雅致遠(yuǎn)書法立品第二篇理念篇一、理念條目【辦學(xué)理念】啟悟六年快樂一生【辦學(xué)特色】棋學(xué)教育·硬筆書法【文化主題】墨潤童心·“棋”樂無窮【校訓(xùn)】用心走好每一步·快樂寫對每一筆【校風(fēng)】方寸海納博雅致遠(yuǎn)【教風(fēng)】樂為師童播灑慧心【學(xué)風(fēng)】習(xí)字立品棋學(xué)共進(jìn)【形象定位】智慧園健康園快樂園二、理念闡釋（一）辦學(xué)理念啟悟六年·快樂一生【定義】辦學(xué)理念又叫辦學(xué)思想，是校長基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶，是一定的教育思想、管理思想與學(xué)校實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。從某種意義上說，辦學(xué)理念就是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成?！娟U釋】啟,開也（《說文》）。啟即啟發(fā)、開導(dǎo)、啟蒙。悟,覺也（《說文》），即領(lǐng)悟。先有啟發(fā)，有啟有悟。小學(xué)教育，將牽手孩子六年，影響孩子一生。啟悟六年，便是讓孩子從蒙混的狀態(tài)，開啟智慧之門，不斷獲得心靈和情感上的感悟和體驗(yàn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)智慧，協(xié)助學(xué)生發(fā)展智慧，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用智慧，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造智慧，從塑造“知識人”的教育，走向培養(yǎng)“智慧人”的教育。觀紫小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，提出的“啟悟六年·快樂一生”的特色辦學(xué)理念，是在學(xué)校原有辦學(xué)理念“精彩六年，快樂一生”基礎(chǔ)上，結(jié)合象棋文化教育、書法教育提煉而來。學(xué)校讓每個(gè)孩子通過學(xué)棋下棋、習(xí)字練字，以棋啟慧，以字立德，潛移默化地形成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)明禮，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)傳承、學(xué)會(huì)發(fā)展，塑造起優(yōu)秀的思想品質(zhì)，掌握生活學(xué)習(xí)技能并獲得無限發(fā)展的潛能，使每個(gè)孩子充實(shí)、快樂、健康地成長，為他們的幸福快樂的人生奠基。該辦學(xué)理念滲透學(xué)本基因，擴(kuò)能特色教育，孵化立體智慧，放飛生命潛能，是學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)文化育人戰(zhàn)略的成果。以此理念引領(lǐng)觀小的教育，藝術(shù)與文化融合，育智與育德共進(jìn)，從而打造出讓人受益終身，又具有智慧文化氛圍的地方名校。（二）辦學(xué)特色棋學(xué)教育、硬筆書法1.棋學(xué)教育觀紫小學(xué)的“棋學(xué)教育”主要以中國象棋文化為主，輔以五子棋、跳棋等多種棋類形式，具有三個(gè)特點(diǎn)：一是人格性特點(diǎn)。它不是單純的技藝傳授，而重在對智慧的啟發(fā)和對人格的陶冶；二是綜合性特點(diǎn)。它不單靠象棋課，而是靠各學(xué)科的滲透，校園文化的熏陶和家庭社會(huì)教育的配合；三是活動(dòng)性特點(diǎn)。它是在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的，注重學(xué)生的主體實(shí)踐性，而非光靠老師講授。是中華民族智慧和意志的結(jié)晶，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，包含了中華五千年悠久的歷史和厚重的文化沉淀。關(guān)于象棋的起源，有多種說法，其中一種，便是我們的祖先舜為弟弟象制作棋戲，以棋對象進(jìn)行化育，使象既得到了樂趣，又啟發(fā)了智慧，督促了象學(xué)習(xí)本領(lǐng)，磨練性格?？梢?，象棋的本意便是啟發(fā)智慧，陶冶性情。后經(jīng)過演變，象棋成為怡情養(yǎng)性的項(xiàng)目，與琴、書、畫并稱中國四大傳統(tǒng)藝術(shù)形式，成為一種具有豐富內(nèi)涵的文化形態(tài)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高學(xué)生整體素質(zhì)的今天，中國象棋作為一門藝術(shù)，一種文化，它不僅成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力的重要手段，更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。觀紫小學(xué)在辦學(xué)過程中，及時(shí)認(rèn)識到在小學(xué)開展棋類活動(dòng)，進(jìn)行象棋文化教育的重要意義，從中國象棋棋理中總結(jié)出“啟智樂學(xué)”的育人宗旨，體現(xiàn)學(xué)校文化核心：啟、樂，由此豐富和促成了學(xué)?！皢⑽蛄辍た鞓芬簧钡霓k學(xué)理念形成。2.硬筆書法象棋有棋理棋品，對學(xué)生健康人格的塑造和培養(yǎng)能起到積極的作用。書法亦如此，字品現(xiàn)人品，寫字學(xué)做人。練習(xí)書法的過程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。無論是從實(shí)用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。觀紫小學(xué)的書法教育以硬筆書法為主，對學(xué)生寫硬筆字提出了三個(gè)階段的要求：初段“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，力求筆畫正確、字體規(guī)范、整潔；”中段“能使用硬筆熟練地書寫楷字，字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱；高段“硬筆字體優(yōu)美整齊，有一定的速度和個(gè)人風(fēng)格。”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先是培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。興趣是最好的老師，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并從中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。初期教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè)，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，培養(yǎng)起寫字的自信心，讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個(gè)端正的字開始，逐漸對書法產(chǎn)生興趣，從而持之以恒。二是課堂寫字教學(xué)常規(guī)化。課堂教學(xué)過程中，將寫字教學(xué)內(nèi)容納入課堂常規(guī)之中，改革作業(yè)評價(jià)方法，把書寫納入作業(yè)評價(jià)之中，以激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“認(rèn)真寫字，動(dòng)筆必規(guī)范”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論哪一門功課，均強(qiáng)調(diào)字跡工整、書寫規(guī)范。三是課內(nèi)練習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合。書法課程納入課程管理，進(jìn)入課表，每班每周一至三節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行硬筆書法技能和技巧的專項(xiàng)指導(dǎo)和訓(xùn)練；結(jié)合每天一練，倡導(dǎo)硬筆書法15分鐘天天練，每天下午安排寫字時(shí)間進(jìn)行練字學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用課外積極開展書法手抄報(bào)、書法作業(yè)展評、全員書法展示等課外活動(dòng)；進(jìn)行書法比賽，評選、表彰“書法之星”；開展“親子比書法”等活動(dòng)，讓書法特色輻射到每個(gè)家庭；實(shí)施“等級考試評價(jià)”，成立專門評價(jià)小組，對學(xué)生書法水平定級、表彰。將課外活動(dòng)作為課內(nèi)練習(xí)的強(qiáng)化和延伸。觀紫小學(xué)另辟蹊徑，結(jié)合校本文化與現(xiàn)代人才發(fā)展要求，提出把棋學(xué)教育與硬筆書法作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，把“德智兼顧，創(chuàng)新發(fā)展”的思想貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，形成學(xué)校教育特色，使其在培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格方面發(fā)揮重要作用，同時(shí)，也希冀能為促進(jìn)人的多元發(fā)展，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，走出一條樸實(shí)而又不平凡的道路。觀小特色教育有如下特點(diǎn)：體現(xiàn)精神文化。將學(xué)校特色文化融入辦學(xué)理念，使特色教育在一訓(xùn)三風(fēng)中得以體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)特色教育與整體校園文化的融合。形成特色校本課程。編寫《趣味象棋》《五子一心》《跳跳棋、樂樂心》《我是小小書法家》等特色校本教材，以校本課程的開發(fā)補(bǔ)充平時(shí)課程教育中的不足，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康和多樣化發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。彰顯環(huán)境文化。以書法長廊、漢字五千年展板等形式，充實(shí)校園人文環(huán)境，將古代書法名家和名作，漢字的起源、演變歷史等，融趣味性與知識性為一體展示給學(xué)生，凸顯學(xué)校書法文化；建設(shè)棋類樂園、創(chuàng)設(shè)棋理天地、棋品人生等櫥窗，為學(xué)生開辟既能靜心學(xué)習(xí)，又能休閑玩耍之處。突出行為文化。通過特色教育，讓學(xué)生觸類旁通、受啟受益，從中加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成為重點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣良好、文明守紀(jì)的學(xué)生。豐富活動(dòng)文化。開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、班級評比活動(dòng)和各類文化活動(dòng)，豐富和擴(kuò)展學(xué)校特色教育內(nèi)涵，以活動(dòng)文化增強(qiáng)學(xué)校教育特色。（三）文化主題墨潤童心·“棋”樂無窮【定義】學(xué)校文化主題由學(xué)校文化中最具代表性、最具核心性、最具特色性的文化要素所組成，構(gòu)成學(xué)校的母體語言，文化語境，生命體系和原創(chuàng)精神，它凝結(jié)著學(xué)校的品質(zhì)、氣質(zhì)、精神、智慧、思想、信念、信仰，它以價(jià)值理性和工具理性方式為學(xué)校提供具有導(dǎo)向性、方向性的主題文化資源、策略、功能、價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校始終如一的沿著學(xué)校文化的發(fā)展軌跡和歷史坐標(biāo)前進(jìn)?！娟U釋】墨潤童心——每一個(gè)兒童，都是未經(jīng)塵世浸染的天使，他們擁有人類最本真的面貌和靈動(dòng)天性。小學(xué)是孩子們創(chuàng)造力、想象力發(fā)展的“黃金階段”，童心的發(fā)展需要藝術(shù)的滋潤、知識的豐富和愛的呵護(hù)。學(xué)校讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、感受人文、感受藝術(shù)，通過書法教育回歸本真、關(guān)注生命。墨，即墨水、墨香，通過書法教育無形浸染于校園環(huán)境、課堂教育中，讓學(xué)生浸染筆、墨之味，讓童心受到愉悅、感染和教育，鼓勵(lì)他們保持對各種事物的興趣與感悟，正確引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中馳騁想象，發(fā)展思維，從而潤文雅之心、潤智慧之心、潤陽光之人、潤美鑒之人，讓童心在書寫之中熏陶感染、盡情飛揚(yáng)?！捌濉睒窡o窮——學(xué)校開設(shè)象棋校本課程，傳授象棋文化，普及象棋技藝，努力使每一名學(xué)生會(huì)下象棋，發(fā)揮傳統(tǒng)象棋勵(lì)志、益智、怡情的作用。校園里，樹蔭下，課間休息時(shí)分，孩子們或紋枰對坐，調(diào)兵遣將；或爭論棋路，嬉哈玩鬧，樂在“棋”中。學(xué)校開展“‘棋’樂無窮，樂在其中”主題活動(dòng)，以棋育德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性，使得每一個(gè)學(xué)生，都能在在象棋文化中找尋到學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂、智慧的快樂……了解兒童心理，尊重孩子的個(gè)性和本真，教學(xué)才能吸引兒童眼光和激發(fā)兒童興趣。觀小的校園文化，就是讓課堂充滿智慧和靈動(dòng)，讓校園洋溢童心，讓孩子無時(shí)無刻不綻放微笑，從而在生命的自由中開啟人類更深邃的智慧，讓學(xué)校成為童心綻放、思維靈動(dòng)的樂園。（四）校訓(xùn)用心走好每一步·快樂寫對每一筆【定義】校訓(xùn)是學(xué)校提出的對全體人員具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的行動(dòng)口號，它往往是學(xué)校核心理念的具體寫照，能概括出學(xué)校的整體價(jià)值追求、獨(dú)特氣質(zhì)及文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含師生的道德理想、學(xué)術(shù)人格和歷史責(zé)任。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)原則與目標(biāo)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練；同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，是學(xué)校歷史和文化的積淀?！娟U釋】校訓(xùn)著力點(diǎn)一為“用心”，源于下棋心無旁騖，才能制勝之理。用心才能心無旁騖，一心向?qū)W；用心才能有所專注，成就夢想；所謂用心才能開心，才能在人生之路上有所發(fā)展，意在勸誡全校師生用心做事，用心做人，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。著力點(diǎn)二為“快樂”，體現(xiàn)學(xué)校教育為孩子奠定“快樂一生”的基礎(chǔ)，在書中樂、在寫中樂、在學(xué)中樂，寫得一手好字，成為有用之人。“走好每一步”就棋理的本意為下棋應(yīng)通觀全局，審時(shí)度勢，運(yùn)籌帷幄，“寫對每一筆”則是漢字間架結(jié)構(gòu)的基本要求。正所謂“博弈之道，貴乎謹(jǐn)嚴(yán)”（《棋經(jīng)》）、“不積跬步，無以至千里”（荀子《勸學(xué)篇》）。成長如弈棋，應(yīng)通觀全局，走好每一步，引申開來，就是做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，走好才能走遠(yuǎn)。作為一種頭腦智力體操，象棋可以寓教于樂，不僅能開發(fā)學(xué)生智力，有效促進(jìn)學(xué)生記憶力、觀察力、想象力、注意力和邏輯思維能力，更能讓學(xué)生修德養(yǎng)性，有利于健全人格的塑造。觀紫小學(xué)引象棋之理與書法之理進(jìn)入學(xué)校管理、師生培養(yǎng)、校園文化建設(shè)中，提煉出“用心走好每一步、快樂寫對每一筆”的校訓(xùn)，并從教育實(shí)踐中豐富并解讀著學(xué)校理念內(nèi)涵：其一，學(xué)校發(fā)展之立足實(shí)際，高瞻遠(yuǎn)矚。立足實(shí)際才能讓更加清醒務(wù)實(shí)，用心走穩(wěn)每一步；高瞻遠(yuǎn)矚才讓我們不畏浮云，不斷超越，用心走遠(yuǎn)每一步。其二，教師專業(yè)發(fā)展之術(shù)業(yè)專攻，因材施教。術(shù)業(yè)專攻才能在專屬領(lǐng)域中做到人有我優(yōu)，用心走精每一步；因材施教才能將學(xué)生不同的潛能發(fā)揮到最佳，用心走優(yōu)每一步。其三，學(xué)生成長發(fā)展之德行于實(shí)，智循于序，體踐于趣。德育方面，從身邊小事做起，用心走實(shí)每一步；智育方面，循序漸進(jìn)，多元發(fā)展，用心走活每一步；體育方面，興趣導(dǎo)向，堅(jiān)持鍛煉，用心走強(qiáng)每一步。（五）校風(fēng)方寸海納博雅致遠(yuǎn)【定義】校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校各種風(fēng)氣的總和，是學(xué)校在辦學(xué)過程中長期積淀而成的具有行為和道德意義的風(fēng)氣，是在校內(nèi)乃至社會(huì)上具有極大影響并被普遍認(rèn)可的思想和行為風(fēng)尚。校風(fēng)是校訓(xùn)的具體、延伸和現(xiàn)實(shí)，集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求和辦學(xué)特色，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。【闡釋】所謂“形器不存，方寸海納?！逼灞P雖小，可楚河漢界內(nèi)外，棋藝帶來的啟悟和內(nèi)涵被無限拓展，“弈”中的恬淡、豁達(dá)、、機(jī)智和軍事、、詩詞、共聚一堂，棋盤之外的天地被融合為一。同樣，字雖容于練字本內(nèi)，但字的粗細(xì)、俯仰、呼應(yīng)、避讓、顧盼、疏密……美學(xué)中的很多基本的原理，就蘊(yùn)含在每一個(gè)漢字中，讓人觸類旁通，理解和發(fā)現(xiàn)美，字之外的心境也自得其中。方寸棋盤，可納百川；字格之外，無限延展，為觀紫小學(xué)所崇尚。觀小作為一所農(nóng)村單設(shè)小學(xué)，雖不能擴(kuò)展出廣袤的地理環(huán)境，但學(xué)校內(nèi)涵卻可無限延伸，“方寸海納、博雅致遠(yuǎn)”體現(xiàn)的是學(xué)校在有限的條件下，一步一個(gè)腳印，從而厚積薄發(fā)、有所作為之勢：學(xué)生發(fā)展海闊天空之思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主，挖掘無窮的發(fā)展?jié)摿Γ唤處熀B(yǎng)容止汪洋之雅量，低調(diào)做人，踏實(shí)做事，實(shí)現(xiàn)智慧與道德的雙重提升；學(xué)校樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，鍛造兼容博大之勢，內(nèi)蘊(yùn)中國靈魂，外展世界眼光，揚(yáng)棋學(xué)與書法特色、展個(gè)性魅力。（六）教風(fēng)樂為師童播灑慧心【定義】教風(fēng)就是教師在治學(xué)態(tài)度、科學(xué)研究、教書育人等方面形成的良好風(fēng)氣。教師要忠于人民的教育事業(yè)，有遠(yuǎn)大理想、崇高信念，以及高尚的思想品格和道德修養(yǎng)，注重完善師德、師儀、師藝。師德是教風(fēng)之魂，缺乏師德，則無責(zé)任感，就算水平再高，也達(dá)不到教書育人的基本目的。師儀是教風(fēng)之形，良好的形象、文雅的儀表、得體的舉止，就是樹立在學(xué)生面前現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的參照榜樣。師藝是教風(fēng)之本，淵博的學(xué)識、獨(dú)立的見解、豐富的教學(xué)手段，對學(xué)生不僅僅是一種知識的傳遞，也是一種人生境界的張揚(yáng)?！娟U釋】樂為師童——“師童”，既是老師又是兒童。在這里，體現(xiàn)在老師扮演的不再是道德的傳播者、知識的傳授者和問題的解決者，而是引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生的向?qū)Ш突锇?。只有放下教師的架子，把自己?dāng)作兒童的伙伴，兒童的摯友，走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，洞察他們的喜怒哀樂，體悟他們的情感體驗(yàn)，才有平等對話的基礎(chǔ)，才能真正尊重學(xué)生、善待學(xué)生，才能建立平等的、雙向的交流與合作的新型師生關(guān)系。觀小的每一位老師，都甘心成為孩子們的伙伴，樂為師童，與孩子們一同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂的同時(shí)，也能快樂教師自我，實(shí)踐學(xué)?！皢⑽蛄?、快樂一生”的辦學(xué)理念。播灑慧心——有智慧的教育呼喚有智慧的教師，有智慧的教師才能培育有智慧之人，才能啟智啟慧，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命過程，快樂成長，從而培養(yǎng)起他們有智慧、會(huì)交流、懂文化，具有成就美好生活的能力。（七）學(xué)風(fēng)習(xí)字立品棋學(xué)共進(jìn)【定義】學(xué)風(fēng)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣，是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格?！娟U釋】習(xí)字立品——古人云，寫字如做人。字有法度，人有規(guī)矩；寫字講形合神凝，做人需禮儀氣節(jié)。硬筆書法教育讓學(xué)生在讀書習(xí)字的過程中，通過反復(fù)練字，參悟做人道理、提高審美情趣、歷練生活態(tài)度，培養(yǎng)起良好的品行、較高的品位。棋學(xué)共進(jìn)——在這里，在學(xué)校寓教于樂的環(huán)境中，每個(gè)孩子都學(xué)棋、會(huì)棋，以棋藝促學(xué)習(xí)，以棋品促人品，弈學(xué)并進(jìn)、德智發(fā)展，從中學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)明禮，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)超越、學(xué)會(huì)傳承、學(xué)會(huì)發(fā)展，充分發(fā)揮了棋類文化啟智、怡情、勵(lì)志、養(yǎng)德的積極作用，并成為明顯的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（八）形象定位智慧園健康園快樂園【定義】學(xué)校形象就是對學(xué)?？傮w形象的框架性勾勒，它是在學(xué)?，F(xiàn)實(shí)形態(tài)和未來趨勢的結(jié)合點(diǎn)上對辦學(xué)宗旨所作的高度概括，它界定學(xué)校在何種范圍內(nèi)進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。【闡釋】智慧園：學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)文化育人戰(zhàn)略，以棋學(xué)教育拓展和延伸傳統(tǒng)文化，以優(yōu)良品德風(fēng)尚養(yǎng)成為主導(dǎo)，營造具有智慧文化氛圍的地方名校，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)明禮，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)超越、學(xué)會(huì)傳承、學(xué)會(huì)發(fā)展，提升師生內(nèi)涵，形成以棋藝促學(xué)習(xí)、以棋品成人品的風(fēng)氣，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。這里與大師為友，與知識為友，與真理為友。讀萬卷書，行萬里路，品真善美，智慧樂園奮進(jìn)。健康園：教育的核心是培養(yǎng)健康人格。觀小牢固樹立“健康第一”的思想，借助標(biāo)準(zhǔn)化的硬件設(shè)施，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，為師生身心健康創(chuàng)造出優(yōu)秀的條件。讓學(xué)校處處充滿活力，洋溢著和諧、樂觀、向上的氣息，充分體現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)和諧的關(guān)系，讓學(xué)校真正成為培養(yǎng)孩子健康成長的樂園。快樂園：營建鳥語花香，書聲瑯瑯的學(xué)校環(huán)境，形成童心飛揚(yáng)、樂趣橫生的校園氛圍，讓學(xué)生健康快樂成才，讓學(xué)校真正成為一個(gè)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂游戲的園地，而非沉重的難以面對的禁錮城堡。誓詞篇一、教師誓詞【定義】教師誓詞是教師群體工作情感、態(tài)度、價(jià)值觀的外在集中體現(xiàn)，鼓舞教師投入教育教學(xué)，是對教師工作深入認(rèn)識的高度凝練?！臼脑~】面對國旗，我莊嚴(yán)宣誓，我是光榮的觀小人民教師。我將謹(jǐn)記“用心走好每一步·快樂寫對每一筆”的校訓(xùn)，努力發(fā)揚(yáng)“樂為師童，播灑慧心”的教風(fēng)。我愿做孩子的伙伴，做學(xué)生的摯友，尊重學(xué)生，善待學(xué)生，盡我所能，啟智啟慧、立德樹人。二、學(xué)生誓詞【定義】學(xué)生誓詞是學(xué)生群體在特定場合，集中表達(dá)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀等精神志趣的文字凝練?！臼脑~】面對國旗，我莊嚴(yán)宣誓，我是光榮的觀小學(xué)生。我將謹(jǐn)記“用心走好每一步·快樂寫對每一筆”的校訓(xùn)，努力發(fā)揚(yáng)“習(xí)字立品、棋學(xué)共進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，愛棋藝，愛書寫，有智慧，講文明，做有用之人，做快樂之人。第四篇標(biāo)語篇一、宣傳口號觀小啟悟六年，用心走好每步。睿智觀小，棋樂我心；人文觀小、字潤我心。天地一局棋，快樂伴我行。我是小小棋手，心有大大夢想。二、各類名言牌走廊1.以棋育德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性；以字正行、以字潤心、以字成品、以字立人。2.愛棋藝、愛書法、愛智慧、愛文明。3.寓教于樂、教學(xué)相長；弈學(xué)并進(jìn)、德智發(fā)展。4．浸潤國粹經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化.5.人生如棋，棋若人生，用心走好每一步，最后贏得輝煌成功。6.觀棋不語、落子不悔、輸棋不怨；強(qiáng)敵不畏、弱敵不輕?？稍诮淌彝庾呃刃纬梢浴跋笃甯嬖V我”為系列的棋藝、棋理。如：1.象棋告訴我：思索是自己對真理的追尋，努力是自己對希望的追求。2.象棋告訴我：小聰明可以讓你贏到一盤棋，僥幸卻無法讓你贏一輩子。大智慧可以讓你輸?shù)粢槐P棋，穎悟卻可以讓你的一生受益。3.象棋告訴我：如果你找不到正確的解決問題的方案，很可能是你思考的方向根本就是錯(cuò)誤的。4.象棋告訴我：如果你在努力追求你的目標(biāo)的時(shí)候，你有了痛苦的感覺，很可能是你的追求目標(biāo)是錯(cuò)誤的。5.象棋告訴我：你面臨的困境和煩惱都不是命運(yùn)的眷顧，是你自己的錯(cuò)誤造成了你的困境，是你自己的貪欲造就了你的煩惱。6.象棋告訴我；沒有人可以保證你天天的努力就一定可以獲得成功，但是，你要想獲取成功就一定要天天的努力。7.象棋告訴我；不寬恕曾經(jīng)戰(zhàn)勝過自己的對手是愚蠢的小人，不寬恕自己的失敗并努力尋找失敗的原因是智慧的君子。8.象棋告訴我；勝利的時(shí)候你要學(xué)會(huì)尊重你的對手，失敗的時(shí)候你要學(xué)會(huì)尊重你自己。9.象棋告訴我：困惑是思想者獨(dú)有的財(cái)富，頓悟是勤奮者特有的機(jī)會(huì)。10.象棋告訴我：水平低的人常常在意別人說他水平低，水平高的人永遠(yuǎn)不會(huì)留意別人說他水平高。11.象棋告訴我：功夫就是時(shí)間，時(shí)間磨礪功夫。12.象棋告訴我：努力是流水浸漫，修行是滴水穿石。13.象棋告訴我