機(jī)械設(shè)計(jì)說明書格式1-范本概要

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)課程設(shè)計(jì)說明書課程名稱:汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)課程代碼:題目:單級(jí)圓柱齒輪減速器設(shè)計(jì)學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):年級(jí)/專業(yè)/班:學(xué)院(直屬系:指導(dǎo)教師:摘要減速器原理減速器是指原動(dòng)機(jī)與工作機(jī)之間獨(dú)立封閉式傳動(dòng)裝置。此外,減速器也是一種動(dòng)力傳達(dá)機(jī)構(gòu),利用齒輪的速度轉(zhuǎn)換器,將馬達(dá)的問轉(zhuǎn)數(shù)減速到所要的回轉(zhuǎn)數(shù),并得到較大轉(zhuǎn)矩的機(jī)構(gòu)。降速同時(shí)提高輸出扭矩,扭矩輸出比例按電機(jī)輸出乘減速比,但要注意不能超出減速器額定扭矩。減速器的作用減速器的作用就是減速增矩,這個(gè)功能完全靠齒輪與齒輪之間的嚙合完成,比較容易理解。減速器的種類很多,按照傳動(dòng)類型可分為齒輪減速器、蝸桿減速器和行星減速器以及它們互相組合起來的減速器;按照傳動(dòng)的級(jí)數(shù)可分為單級(jí)和多級(jí)減速器;按照齒輪形狀可分為圓柱齒輪減速器、圓錐齒輪減速器和圓錐一圓柱齒輪減速器;按照傳動(dòng)的布置形式又可分為展開式、分流式和同軸式減速器。齒輪減速器應(yīng)用范圍廣泛,例如,內(nèi)平動(dòng)齒輪傳動(dòng)與定軸齒輪傳動(dòng)和行星齒輪傳動(dòng)相比具有許多優(yōu)點(diǎn),能夠適用于機(jī)械、冶金、礦山、建筑、輕工、國防等眾多領(lǐng)域的大功率、大傳動(dòng)比場合,能夠完全取代這些領(lǐng)域中的圓柱齒輪傳動(dòng)和蝸輪蝸桿傳動(dòng),因此,內(nèi)平動(dòng)齒輪減速器有廣泛的應(yīng)用前景。目錄1.傳動(dòng)方案擬定(12.電動(dòng)機(jī)選擇(12.1電動(dòng)機(jī)類型的選擇(12.2電動(dòng)機(jī)容量的選擇(12.3電動(dòng)機(jī)功率選擇(12.4確定電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速(22.5確定電動(dòng)機(jī)型號(hào)(22.6計(jì)算總傳動(dòng)比及分配各級(jí)的傳動(dòng)比(23.計(jì)算傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)(23.1計(jì)算各軸轉(zhuǎn)速(23.2計(jì)算各軸的功率(33.3計(jì)算各軸扭矩(34.傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算(44.1選取齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)(44.2按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)(45.軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及強(qiáng)度計(jì)算(85.1從動(dòng)軸的計(jì)算(85.2主動(dòng)軸的計(jì)算(106.滾動(dòng)軸承的選擇及校核計(jì)算(136.1計(jì)算輸入軸承(136.2計(jì)算輸出軸承(147.鍵的選擇及校核(148聯(lián)軸器的選擇(159.箱體主要結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算(16結(jié)論(17致謝(19參考文獻(xiàn)(19電機(jī)→聯(lián)軸器→減速器→聯(lián)軸器→帶式運(yùn)輸機(jī)(從減少占地空間,簡化結(jié)構(gòu)考慮2.電動(dòng)機(jī)選擇電動(dòng)機(jī)類型的選擇三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)(Y系列。原因:其結(jié)構(gòu)簡單、工作可靠、價(jià)格低廉、維護(hù)方便,適用于不易燃、不易爆、無腐蝕性氣體和無特殊要求的機(jī)械上,它的起動(dòng)性能較好。電動(dòng)機(jī)容量的選擇額定功率Ped應(yīng)稍大于所需電動(dòng)機(jī)的工作功率Pd,即Ped>P電動(dòng)機(jī)功率選擇傳動(dòng)裝置的總效率:2222a2340.990.970.992=ηηη=????由,KⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ(2繪制垂直面彎矩圖,軸承支反力:/2283.02/2777.585AYBYAZBZFFFrNFFFtN======由兩邊對稱,知截面C的彎矩也對稱。截面結(jié)論機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì),是信息、測控,機(jī)設(shè)以及其他多個(gè)專業(yè)都必須完成的大學(xué)課程設(shè)計(jì)之一。我是非機(jī)設(shè)專業(yè)學(xué)生,我很慶幸學(xué)院給我安排了這門課程。首先我個(gè)人有這方面的愛好,喜歡學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)械之類的東西。另外,我認(rèn)為學(xué)習(xí)這門課程可以培養(yǎng)我們的空間想象力,抽象思維能力。我感覺學(xué)習(xí)這門課程真的很有趣。本次課程設(shè)計(jì)實(shí)際上是對所學(xué)課程的總結(jié)和實(shí)際運(yùn)用,是將所學(xué)知識(shí)再次重現(xiàn)和加深理解的過程。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不可少的過程?！扒Ю镏惺加谧阆隆?通過這次課程設(shè)計(jì),我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次的課程設(shè)計(jì)對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨(dú)立完成了設(shè)計(jì)任務(wù),更重要的是在這段時(shí)間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計(jì)工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛,更重要的是背負(fù)惡劣的天氣所付出的決心與毅力!回想這兩周,真的很累。由于理論知識(shí)的缺乏,加上平時(shí)沒有什么經(jīng)驗(yàn),一開始的時(shí)候有些手忙腳亂,不知從何入手,不過后來通過和同學(xué)一起討論使得自己有了方向?？墒钱?dāng)我看到辛苦一周的成果后覺得這一切都是值得的,一種少有的成功的喜悅即刻使倦意消退。通過這次課程設(shè)計(jì),使我深深體會(huì)到,做任何事情都必須有耐心,細(xì)致。在課程設(shè)計(jì)過程中,那些相關(guān)的計(jì)算不免讓我心煩意亂。具體來說那些數(shù)據(jù)自己計(jì)算了四遍,改了又該,回想起自己一天又一天坐在設(shè)計(jì)室里,不禁自己都有點(diǎn)佩服自己了。短短兩周的時(shí)間,使我發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識(shí)是如此地缺乏,自己綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)能力是如此地不足。通過這次課程設(shè)計(jì)不僅明白了知識(shí)對我們的重要作用,而且明白了與人交流的重要性。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的。這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此次課程設(shè)計(jì)期間我感覺我問了老師很多問題,每天都有很多不懂得的知識(shí),通過導(dǎo)師細(xì)心的講解,專業(yè)的回答,我學(xué)到了不少東西。我學(xué)會(huì)了許多零件的設(shè)計(jì)方法和驗(yàn)算方法,以及計(jì)算步驟;學(xué)會(huì)遇到問題解決問題,多向老師請教,多和同學(xué)討論。由于在設(shè)計(jì)方面我們沒有經(jīng)驗(yàn),理論知識(shí)學(xué)的不牢固,在設(shè)計(jì)減速器中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,如:在選擇計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)件是可能會(huì)出現(xiàn)誤差,如果是聯(lián)系緊密或者循序漸進(jìn)的計(jì)算誤差會(huì)更大,在查表和計(jì)算上精度不夠準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)的過程中,培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用能力及理論知識(shí)和應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)解決工程實(shí)際問題的能力,在這些過程中我們深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在知識(shí)的理解和接受應(yīng)用方面的不足,在今后的學(xué)習(xí)過程中我們會(huì)更加努力。課設(shè)過程我查閱有關(guān)設(shè)計(jì)資料,有的資料數(shù)據(jù)有出入,所以在本次設(shè)計(jì)中,一些數(shù)據(jù)錯(cuò)誤還是存在的;經(jīng)過這次設(shè)計(jì),真正懂得多動(dòng)手的重要性,懂得很多細(xì)節(jié)問題要特別小心,否則一錯(cuò)將會(huì)影響全局,有的錯(cuò)誤將會(huì)影響到后面的計(jì)算;我的設(shè)計(jì)圖也存在一些問題,設(shè)計(jì)圖的繪制要很有耐心,而且需要的技術(shù)和技巧很多,需要多做,慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。此次課設(shè)讓我對各種標(biāo)準(zhǔn)件有了更深入的了解,對以后的工作有很大的促進(jìn)。課程設(shè)計(jì)說明書本設(shè)計(jì)主要內(nèi)容是完成一級(jí)圓柱直齒輪的設(shè)計(jì)計(jì)算。本次設(shè)計(jì)在計(jì)算中運(yùn)用到了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》《工程力學(xué)》等多門已學(xué)課程的知識(shí)。本次設(shè)計(jì)可分為計(jì)算和、、設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，兩者相互關(guān)聯(lián)，密不可分。因此這是一次非常有意義的實(shí)踐環(huán)節(jié),是對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和鞏固，同時(shí)也通個(gè)設(shè)計(jì)和計(jì)算使我們將理論與實(shí)踐相結(jié)合。使我們的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用能力、動(dòng)手能力都得到充分提高。通過這次訓(xùn)練，使我們在眾多方面得到了鍛煉和培養(yǎng)。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，訓(xùn)練了綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程和其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)理論并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行分析和解決工程實(shí)際問題的能力，鞏固、深化和擴(kuò)展了相關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。（2）通過對通用機(jī)械零件、常用機(jī)械傳動(dòng)或簡單機(jī)械的設(shè)計(jì)，使我們掌握了一般機(jī)械設(shè)計(jì)的程序和方法，樹立正確的工程設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)獨(dú)立、全面、科學(xué)的工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。（3）另外培養(yǎng)了我們查閱和使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊及相關(guān)技術(shù)資料的能力以及計(jì)算、繪圖數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的能力。（4）一定意義上培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。（5）培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)。第18頁課程設(shè)計(jì)說明書致謝歷時(shí)兩周的課程設(shè)計(jì)現(xiàn)已接近尾聲了，到此時(shí)我已經(jīng)圓滿完成了老師分配的任務(wù)。在此我首先要感謝杜強(qiáng)老師，杜強(qiáng)老師此次課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師，說實(shí)話我們師生也是初次認(rèn)識(shí)，初次合作。在此次課程設(shè)計(jì)期間我有很多專業(yè)的知識(shí)不懂，剛開始感覺不知道該從哪里開始，沒有頭緒，甚至我有時(shí)候連一些零件的算法都不清楚。因此我每天都有很多問題要和老師交流。老師對我們一直都很耐心，盡管我們的基礎(chǔ)很薄弱，老師都很體諒我們。我們不懂的老師就耐心的給我們講，有些知識(shí)點(diǎn)我們總是找不到，老師就會(huì)耐心的給我們找到。老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、熱情耐心的工作作風(fēng)深深的影響著我。另外，我要感謝和我一起做設(shè)計(jì)的同學(xué)們。剛開始因特殊原因，我們班的設(shè)計(jì)進(jìn)度比其他班要慢一些，為了趕上進(jìn)度，我就跟著其他的同學(xué)一起做，可是開始我什么都不懂，什么都要問，班上的同學(xué)