七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1章 有理數(shù) 11 具有相反意義的量課件 (新版)湘教版

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)11具有相反意義的量課件(新版)湘教版1.1具有相反意義的量1.1具有相反意義的量

像-3，-2,-0.5,…這樣的數(shù)（即以前學(xué)過的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)．

而在小學(xué)學(xué)過的除“0”以外的數(shù)都叫正數(shù)．像-3，-2,-0.5,…這樣七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)11具有相反意義的量課件(新版)湘教版讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。－1，2.5,＋,0,-3.14,120,-1.732,

－.讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。情境引入

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?，這是____詞人______寫下的被人們廣為傳誦的佳句，其中，_____、_____、_____、_____，都是自然世界、人類生活中截然相反的意義的真實(shí)描繪，這些矛盾的東西融為一體，營造出了和諧而真實(shí)的氛圍。在數(shù)學(xué)世界里，一對(duì)對(duì)具有相反意義的量也是這個(gè)大家庭的成員，它們彼此矛盾而又各平相處，為數(shù)學(xué)世界增添了無窮的魅力。請(qǐng)?jiān)倥e出一些具有相反意義的量。宋代蘇東坡陰與晴圓與缺悲與歡離與合情境引入“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?，這是___.在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,使前后構(gòu)成意義相反的量:(1)收入1300元,

800元;(2)

80米,下降64米;(3)向北前進(jìn)30米,

50米..在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,使前后構(gòu)成意義相反的量:自主學(xué)習(xí)問題:正負(fù)數(shù)怎樣用呢？現(xiàn)實(shí)生活中的相反意義的量可以用正負(fù)數(shù)來表示。自主學(xué)習(xí)問題:正負(fù)數(shù)怎樣用呢？現(xiàn)實(shí)生活中的相反意義的量可以用課堂練習(xí)

（1）如果零上5°C記作+5°C，那么零下3°C記作什么？（2）東、西為兩個(gè)相反方向，如果-4米表示一個(gè)物體向西運(yùn)動(dòng)4米，那么+2米表示什么？物體原地不動(dòng)記為什么？（3）某倉庫運(yùn)進(jìn)面粉7.5噸記作+7.5噸,那么運(yùn)出3.8噸應(yīng)記作什么?課堂練習(xí)（1）如果零上5°C記作+5°C，那么零下3正負(fù)數(shù)的應(yīng)用正負(fù)數(shù)可以用現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量來解釋。1、如果將+8元計(jì)為收入8元，則-6元表示

_______

。2、高出海平面789米計(jì)為＋789米，則-789米表示__

_____

。3、減少60千克計(jì)為－60千克，則+80千克表示

______

。4、把公元2008年記作+2008年，那么-20年表示

_______。支出6元低于海平面789米增加80千克公元前20年正負(fù)數(shù)的應(yīng)用正負(fù)數(shù)可以用現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量來解釋。1練習(xí)80m表示向東走+80m,那么－60m表示

.月球表面的白天平均溫度零上126°C.記作

°C,夜間平均溫度零下150°C,記作

°C.如果水位升高3m時(shí)水位變化記作+3m,那么水位下降3m時(shí)水位變化記作

m.水位不升不降時(shí)水位變化記作

m.練習(xí)80m表示向東走+80m,那么－60m表示合作學(xué)習(xí)0可以有怎樣的實(shí)際意義？合作學(xué)習(xí)0可以有怎樣的實(shí)際意義？情境再現(xiàn)情境再現(xiàn)合作學(xué)習(xí)小結(jié)：正負(fù)數(shù)的產(chǎn)生是實(shí)際的需要；正負(fù)數(shù)的表示；正負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用；0的特殊性。合作學(xué)習(xí)小結(jié)：正負(fù)數(shù)的產(chǎn)生是實(shí)際的需要；2、若將28計(jì)為0，則可以將27計(jì)為－1，試猜想若將27計(jì)為0，28應(yīng)計(jì)為

。1、如果全班某次數(shù)學(xué)測試的平均成績?yōu)?3分，某同學(xué)考了85分，記作+2分，得90分應(yīng)記作______，得80分應(yīng)記作______。補(bǔ)充練習(xí)3．如果向東走12米記作+12米，則向西走120米記作______米。4．如果向東走12米記作—12米，則向西走120米記作_____米。5．如果向東走12米記作_____米，則向西走120米記作_____米。+7分—3分+1—120+1202、若將28計(jì)為0，則可以將27計(jì)為－1，試猜想若將27計(jì)1編后語折疊課件作用①向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息;②用于對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理;③為了提高學(xué)習(xí)積極性，制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息;④用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過程的控制方法。對(duì)于課件理論、技術(shù)上都剛起步的老師來說，POWERPOINT是個(gè)最佳的選擇。因?yàn)椴僮魃戏浅：唵?，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在課件中貫徹案例的設(shè)計(jì)意圖上、如何增強(qiáng)課件的實(shí)效性上，既是技術(shù)上的進(jìn)步，也是理論上的深化，通過幾個(gè)相關(guān)案例的制作，課件的概念就會(huì)入心入腦了。折疊多媒體課件多媒體教學(xué)課件是指根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體(視頻、音頻、動(dòng)畫)圖片、文字來表述并構(gòu)成的課堂要件。它可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，10年來被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。2022/11/716編后語折疊課件作用2022/11/1162022/11/717謝謝欣賞！2022/11/117謝謝欣賞！七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)11具有相反意義的量課件(新版)湘教版1.1具有相反意義的量1.1具有相反意義的量

像-3，-2,-0.5,…這樣的數(shù)（即以前學(xué)過的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)．

而在小學(xué)學(xué)過的除“0”以外的數(shù)都叫正數(shù)．像-3，-2,-0.5,…這樣七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)11具有相反意義的量課件(新版)湘教版讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。－1，2.5,＋,0,-3.14,120,-1.732,

－.讀下列各數(shù)，并指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。情境引入

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?，這是____詞人______寫下的被人們廣為傳誦的佳句，其中，_____、_____、_____、_____，都是自然世界、人類生活中截然相反的意義的真實(shí)描繪，這些矛盾的東西融為一體，營造出了和諧而真實(shí)的氛圍。在數(shù)學(xué)世界里，一對(duì)對(duì)具有相反意義的量也是這個(gè)大家庭的成員，它們彼此矛盾而又各平相處，為數(shù)學(xué)世界增添了無窮的魅力。請(qǐng)?jiān)倥e出一些具有相反意義的量。宋代蘇東坡陰與晴圓與缺悲與歡離與合情境引入“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”，這是___.在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,使前后構(gòu)成意義相反的量:(1)收入1300元,

800元;(2)

80米,下降64米;(3)向北前進(jìn)30米,

50米..在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,使前后構(gòu)成意義相反的量:自主學(xué)習(xí)問題:正負(fù)數(shù)怎樣用呢？現(xiàn)實(shí)生活中的相反意義的量可以用正負(fù)數(shù)來表示。自主學(xué)習(xí)問題:正負(fù)數(shù)怎樣用呢？現(xiàn)實(shí)生活中的相反意義的量可以用課堂練習(xí)

（1）如果零上5°C記作+5°C，那么零下3°C記作什么？（2）東、西為兩個(gè)相反方向，如果-4米表示一個(gè)物體向西運(yùn)動(dòng)4米，那么+2米表示什么？物體原地不動(dòng)記為什么？（3）某倉庫運(yùn)進(jìn)面粉7.5噸記作+7.5噸,那么運(yùn)出3.8噸應(yīng)記作什么?課堂練習(xí)（1）如果零上5°C記作+5°C，那么零下3正負(fù)數(shù)的應(yīng)用正負(fù)數(shù)可以用現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量來解釋。1、如果將+8元計(jì)為收入8元，則-6元表示

_______

。2、高出海平面789米計(jì)為＋789米，則-789米表示__

_____

。3、減少60千克計(jì)為－60千克，則+80千克表示

______

。4、把公元2008年記作+2008年，那么-20年表示

_______。支出6元低于海平面789米增加80千克公元前20年正負(fù)數(shù)的應(yīng)用正負(fù)數(shù)可以用現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義的量來解釋。1練習(xí)80m表示向東走+80m,那么－60m表示

.月球表面的白天平均溫度零上126°C.記作

°C,夜間平均溫度零下150°C,記作

°C.如果水位升高3m時(shí)水位變化記作+3m,那么水位下降3m時(shí)水位變化記作

m.水位不升不降時(shí)水位變化記作

m.練習(xí)80m表示向東走+80m,那么－60m表示合作學(xué)習(xí)0可以有怎樣的實(shí)際意義？合作學(xué)習(xí)0可以有怎樣的實(shí)際意義？情境再現(xiàn)情境再現(xiàn)合作學(xué)習(xí)小結(jié)：正負(fù)數(shù)的產(chǎn)生是實(shí)際的需要；正負(fù)數(shù)的表示；正負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用；0的特殊性。合作學(xué)習(xí)小結(jié)：正負(fù)數(shù)的產(chǎn)生是實(shí)際的需要；2、若將28計(jì)為0，則可以將27計(jì)為－1，試猜想若將27計(jì)為0，28應(yīng)計(jì)為

。1、如果全班某次數(shù)學(xué)測試的平均成績?yōu)?3分，某同學(xué)考了85分，記作+2分，得90分應(yīng)記作______，得80分應(yīng)記作______。補(bǔ)充練習(xí)3．如果向東走12米記作+12米，則向西走120米記作______米。4．如果向東走12米記作—12米，則向西走120米記作_____米。5．如果向東走12米記作_____米，則向西走120米記作_____米。+7分—3分+1—120+1202、若將28計(jì)為0，則可以將27計(jì)為－1，試猜想若將27計(jì)1編后語折疊課件作用①向?qū)W習(xí)者提示的各種教學(xué)信息;②用于對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、處方和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的各種信息和信息處理;③為了提高學(xué)習(xí)積極性，制造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用于強(qiáng)化學(xué)習(xí)刺激的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息;④用于更新學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程控制的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)過程的控制方法。對(duì)于課件理論、技術(shù)上都剛起步的老師來說，POWERPOINT是個(gè)最佳的選擇。因?yàn)椴僮魃戏浅：唵?，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在課件中貫徹案例的設(shè)計(jì)意圖上、如何增強(qiáng)課件的實(shí)效性上，既是技術(shù)上的進(jìn)步，也是理論上的