高考詩歌鑒賞題型及答題模式一覽表

5高考詩歌鑒賞題型及答題模式一覽表題目詩歌典型例題答案示范答題公式竹石 一①詩歌描繪了公式：什么意象+意象特點+ 1怎樣的意象？意象表達(dá)的詩人的情感1分咬山不答：詩歌描繪了竹立足破巖，備受風(fēng)析詩放松，立根原霜雨雪的磨難，依舊頑強(qiáng)地生存著的模式：詩歌描繪了 的歌意在破巖中。千意象（步驟一）。詩人通過描繪百折不息象。詩人通過 后磨萬擊還堅②詩中某一意撓，堅強(qiáng)不屈的竹的意象（步驟二），象，表達(dá)了自己（景勁，任爾東四象有什么特表達(dá)了自己潔身自好，不媚權(quán)貴，不的情感或品格。物形南北風(fēng)。我？象征了什迎合時俗的確剛勁品格。（步驟三）象）么品格。思路：①找出詩中的物象、意象；②用自己的語言概括出意象特點； ③指出意象表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。A絕句遲①這首詩營造A答：此詩描繪了一派美麗的初春景公式： 什么意象+意象組合成「日江山麗，春風(fēng)花草香。泥了一種怎樣的意境？②這首紹步驟一）。春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，什么畫面+表達(dá)詩人的什么情感融飛燕子，沙詩描繪了一幅泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，模式：詩歌描寫了 意暖睡鴛鴦。怎樣的畫面？日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。象；②營造 的氛圍，表達(dá)了詩人怎這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟組成一幅 的畫2分B次石湖書樣的思想感二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安面；③表達(dá)了詩人析意扇韻情？③從定后愉悅閑適的心境（步驟三）。的思想感情，或給人 的境型“情”和啟小和思f。橋西一曲水“景”的角度B答：描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜通村，岸閣浮對某首詩或詞的回向（步驟①）。寫了小橋、流水、思路：①找出詩中的物象、意象；萍綠有。家住作一賞析（詩描村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭②展開聯(lián)想和想像，用自己的語石湖人不藕花多處別繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩院等景物（步驟②）。（從視覺與嗅覺等角度）渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景言再現(xiàn)畫面；點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容開門。人怎樣的感（步驟③）詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬情？請簡要分靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；析）③表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。采桑子①這首詩表達(dá)公式：詩句描述內(nèi)容（概述）天容水色西了怎樣的思想+詩歌中的主旨湖好，云物俱解。鷗鷺閑感情？答：這首詩描寫西湖月夜.湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧模式：詩中描寫了3分眠，應(yīng)慣尋常②這首詩反映靜、美好，好似人間仙境（歸納時要（歸納時要善寸摘錄詩中詞語組析主聽管弦。風(fēng)怎樣的社會現(xiàn)善于摘錄詩中詞語組合）（步驟一）。合）的內(nèi)容，抒發(fā)了 的思旨清月白偏宜實？抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實生活想感情。（情夜，一片瓊的美好情懷。（步驟二）感）田。誰羨駿③這首詩寄托思路：這是一首什么樣的詩+詩歌型題鸞，人在舟中怎樣的的情各句分別寫了什么+通過什么手便是仙。懷？法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總

式）早①這首詩描寫答：本詩展現(xiàn)了一個孤寂傲世、堅韌「公式：什么人物形象（定性）+梅了一個怎樣的剛強(qiáng)、高潔脫俗的詩人形象。早梅耐詩歌中的證據(jù)。一樹寒梅白形象？請簡要分析.寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字模式：詩中描寫的是 的4分玉條，迥臨村表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、形象。通過 句對1斤抒路傍溪橋。不②詩中形象有疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅的描寫，直接表現(xiàn)了 。青形知近水花先什么特點，請簡冰清玉潔之質(zhì)。詩中句，用 手法,《型發(fā)，疑是經(jīng)冬要分析.表現(xiàn)了O（詩TO雪未消。③詩中某一意象用什么特思路：①準(zhǔn)確指出詩歌描寫的是什么人物形象？②結(jié)合詩句闡u的我？象征了什釋體現(xiàn)了人物的某某性格特點，、物么品格。③小結(jié)，重申觀點，描寫的是什，象尋陸鴻漸不答案：詩中陸鴻漸是一個寄情山水、 [么人物先M抒遇不以塵事為念的高人逸士的形象。通象。M主⑤詩中的陸鴻過前四句對幽僻、高雅的隱居之地的k移家雖帶郭，野徑入桑麻。漸是一個什么樣的人物形景物描寫，間接表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。通過最后兩句西鄰對陸鴻漸行近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，象？蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。欲去向西家。報道山中去，歸來每日斜A春伊洛①某詞是全A答：①“折柳”是樂府古曲《折枝一公式：同意//、同意+結(jié)合首、城聞笛詩的關(guān)鍵（詩楊柳行》，寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”。頷、頸、尾闡述理由+重申觀點。誰家玉笛暗眼），為什么？②從詩歌內(nèi)容來看，本詩抒寫了思鄉(xiāng)飛聲，散入春②哪個字詞之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽“折風(fēng)滿洛城。此是全詩歌的關(guān)柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”模式：同意//、同意。詩歌首夜曲中聞?wù)坻I（詩眼），為是全詩的關(guān)鍵。（主旨上的“關(guān)鍵”）聯(lián);頷柳，何人不起什么？聯(lián) —;頸聯(lián) ;故園情？從詩歌結(jié)構(gòu)來看，“折柳”二字是這聯(lián)收,所A前人在評論首詩情感觸發(fā)的媒介，思鄉(xiāng)望歸之情以。所5字B送李端這首詩時曾說，由《折楊柳》曲子“催化”，情動而以司領(lǐng)故關(guān)衰草遍，“折柳”二字辭牽。它是一種鋪墊，一次蓄勢，沒O全詩離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，，十.r\T（詩眼）是全詩的關(guān)鍵。①詩中“折柳”的是寓意是什么？②為后它，卜文抒情沒后J著落，沒后J承載。（結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵）B答：同意。詩歌首聯(lián)從衰草落筆，關(guān)鍵：本為門閂或關(guān)閉門戶的橫多難識君遲。掩淚空相向，什么“折柳”二字是全詩的嚴(yán)冬枯草，四野蒼茫，一片凄涼的景象，推出“悲”，為全詩奠定感情基木一比喻事物取關(guān)緊要的部分或轉(zhuǎn)折點，對情況起決定作用的因風(fēng)塵何處期。關(guān)鍵？調(diào)；頷聯(lián)寫送別的情景，寒玄暮雪陰冷悲涼，仍緊扣“悲”字；頸聯(lián)回憶素。

B前人在評論這首詩時曾說，“悲”字是貫穿全詩的主線，你同意嗎？為什么？往事，感嘆身世，少孤動亂，遠(yuǎn)役他鄉(xiāng)，身世飄零，還是沒離開這個“悲”字；聯(lián)收束全詩，仍歸結(jié)到“悲”字，所以說,“悲”字是貫穿全詩的主線。關(guān)鍵的理解宜后兩個層向：一是形式，結(jié)構(gòu)上關(guān)鍵；二是內(nèi)容，主旨表達(dá)上的“關(guān)鍵”。關(guān)鍵詞的作用：①一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索；②點明全詩的感情基調(diào)；③揭示全詩的主旨思想；④抓住這個詞以小見大，把握全詩。移家別湖上亭①某一聯(lián)中最生動傳神的是答：“系”字寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，擬人手法表現(xiàn)它們依戀主公式：釋義+手法（修辭或表現(xiàn)）+表達(dá)詩人的情感6煉好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤什么字？為什么？人不忍主人離去的深情又符合春日和風(fēng)拂拂的情景，模式：某字在詩中的意思是 ，生動的形象地寫出字型蔓系離情。黃了 的情景，淋漓盡致地啼子表囿與原,罵鳴叫，深層與原,鶯久住渾相鶯殷殷挽留、凄凄惜別時離人傷心的表達(dá)了作者 的感情./識，欲別頻啼②某字歷來啼哭，擬人手法，賦予黃鶯以人的情在結(jié)構(gòu)上起…作用，等。四九聲。為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？感，并使主客移位，曲筆手法，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。煉字常用的表現(xiàn)手法：擬人、渲染、烘托、對比、對偶、以動襯靜，化靜為動，情景交融等。A過故人莊①這句詩好在公式： 詩句是何種手法+手法故人具雞黍，哪里？A答：運用了對仗的手法（1分），在詩歌中的證據(jù)+表達(dá)出詩人怎樣的感情。邀我至田家。Z這句詩后什“綠樹”對“青山”，“村邊”對綠樹村邊合，么含義和作“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十青山郭外斜。用？表達(dá)上有分工整（1分），寫出了山村優(yōu)美的開軒面場圃，什么特點？田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)模式：某句詩用了 的手法7分析句把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。A“綠樹村邊合，青山郭外境的喜愛之情（2分）。（1分），寫了 .的內(nèi)容（歸納時要善于摘錄詩中斜”一聯(lián)是千詞語組合）（1分），使什么變得力、1 支人人匕1古名句，請自選B答：用了擬人的手法（1分）。寫怎么樣，具有 的優(yōu)點一個角度，作一開門見“山”，“兩山”似迫不及待（1分）。抒發(fā)了詩人 的B書湖陰先簡短賞析。地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?；o感情（1分）。生壁為動，化無情為有情，賦予山以靈性B“兩山排（擬人的手法的詩歌中的證據(jù)（1茅檐長掃靜尤含，花木成遠(yuǎn)送青來”一句使用了什么分））。寫了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（2分）。抒發(fā)了詩人對這種美好的田園生思路：①準(zhǔn)確指出用了何種手法，畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排閑修辭手法？這樣寫用什么好處？結(jié)合全詩活的喜愛之情。（2分）②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，送青來?？?表達(dá)了作者怎樣的情感？③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情

A早行陳與①這首詩用了A答：主要采用了反襯手法。 （步驟公式：詩句/詩歌是何種手法義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂怎樣的表現(xiàn)手法？②請分析這首詩的表運技巧①一一準(zhǔn)確指出用了何手法）星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟②一一闡釋手法在詩歌中的證據(jù)）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中十手法在詩歌中的證據(jù)+表達(dá)出詩人怎樣的感情。寞小橋和夢/藝術(shù)手法/流露出由飄泊引起的孤獨寂寞之感。模式：某句詩用了 的手法8分1斤技過，稻田深處草蟲鳴。表現(xiàn)手法？③詩人是怎步驟③一一分析表達(dá)出詩人怎樣的感情）（1分），寫了 的內(nèi)容（歸納時要善寸摘錄詩中“型B墨梅王樣抒發(fā)自己的B答：主要米用了托物言志手法。詩詞語組合）（1分），使什么變得冕我家洗硯池頭樹，朵朵花情感的？有何效果？A此詩主要用歌前兩句用比喻刻畫了墨梅“淡”雅樸素，高潔“清”秀的特點；后兩句用擬人手法，直抒胸臆，點墨梅不令顏色夸“清氣”（步驟②一一闡釋手法怎么樣，具有 3優(yōu)點（1分）。抒發(fā)了詩人 的感情（1分）。開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣了什么表現(xiàn)手法？有何效果？在詩歌中的證據(jù)）；全詩用托物言志的手法表達(dá)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞高潔的情感。（步驟③一一分析表達(dá)出思路：①準(zhǔn)確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用滿乾坤。B這首詩刻回了梅花什么樣的特點？用什么手法表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩人怎樣的感情）了這種手法，③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情A觀書后感①“理趣”，顧名思義，是要說理而后趣。理趣是指以生動具一體的美的形象A答：詩歌前兩句生動描寫了一個倒公式：詩歌何種手法、何種形象十手法、形象在詩歌中的證據(jù)+表達(dá)的哲理。模式：詩歌 句描繪了 小R半畝方塘一吹有?人1口公配 伸做如說力塘”形象。首句用比喻手法把“半畝方塘"比作一本書，把書打開，就好像打心面鏡子，既雅趣又新穎。二句影共徘徊。問去表現(xiàn)特定的借用"天光"、"云影"這些為人們所喜形象。用 _9分渠那得清如生活真理,使人愛、欣賞的自然美景，比喻寫書中豐M詩許？為有源從中受到啟益的啟示。A古代詩論家富的內(nèi)容，情趣更濃。三、四句“清如許”“源頭活水來”在前兩句基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘，上升到理性認(rèn)識：“方塘”由于有“源頭活水”不斷輸手法寫出了 ，理，型頭活水來。B城東早.的特點。表達(dá)了 的生活哲理。春 楊巨源說，這首詩很有“理趣”。請結(jié)合全詩談?wù)勀闳?，所以永遠(yuǎn)清澈。作者通過這個“方塘”形象和比喻手法表現(xiàn)了“書本可以為個人的自我完善提供源頭活水”思路：①詩中描繪了什么形象 ？②這個形象有何特點？用了什么［寸豕涓樂在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似的感受。B這是一首蘊含著豐昌'的的生活理。所以說，這首詩很有“理趣”。B①許多后價值的高雅的事情，要趁手法？錦，出門俱是高雅理趣的寫早做。②不要,味從眾，人玄亦玄，③作者通過這個形象和手法表現(xiàn)看花人。景詩。你覺得這首詩后什么樣的理趣？要有自己的獨到見解。③感覺要力求敏銳，要努力發(fā)現(xiàn)新的東四④要善寸在別人不在意的地方發(fā)現(xiàn)生活中的了什么生活哲理。

美。①這首詩在語A答：此詩的語言特色是清新自然、 ]公式： 詩句/詩歌后何語百特言上有何特色？樸質(zhì)無華，口語化。（步驟①一一畫龍色+語言特色在詩歌中 的A春怨點睛指出何語言特色）“黃鶯兒”是證據(jù)+表達(dá)出詩人怎樣的感情。金昌緒②請分析這首兒化音（口語化語言），顯出女子的詩的語言風(fēng)格純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼打起黃鶯兒，或談?wù)劥嗽姷奈鳌庇觅|(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因莫教枝上啼。語后藝術(shù)。為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 （步驟②一一結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)模式：某句詩有 的語言特臨時驚妾夢，色（1分），首聯(lián) ；不得到遼西。A這首詩在語這語言特色的）自然貼切地表達(dá)了女頷聯(lián) ；頸聯(lián) ；言上有何特色？子對丈夫的思念之情。（步驟③一一指出表達(dá)了詩人怎樣的情感）聯(lián)收 ，所以 。抒發(fā)了詩人的感情（1分）。10B觀祈卜