美術(shù)鑒賞課程教學(xué)大綱

美術(shù)鑒賞課程教學(xué)大綱編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《美術(shù)鑒賞》課程教學(xué)大綱=1\*ROMANI課程實(shí)施細(xì)則一、教師信息姓名：周穎職稱：講師辦公室：1312電話子信箱：答疑時(shí)間：每周二下午二、課程基本信息課程名稱（中文）：美術(shù)鑒賞課程名稱（英文）：ArtAppreciation課程性質(zhì)：□公共必修課□專業(yè)必修課□限選課□任選課□實(shí)踐性環(huán)節(jié)課程類別*：□學(xué)術(shù)知識(shí)類□方法技能類□研究探索類□實(shí)踐體驗(yàn)類課程代碼：周學(xué)時(shí)：2總學(xué)時(shí)：32學(xué)分:2先修課程：無開設(shè)專業(yè)：思想政治教育（團(tuán)隊(duì)工作）三、課程簡介美術(shù)鑒賞是任意選修課程。運(yùn)用視覺感知、過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。本課程以中、西方美術(shù)史和美學(xué)思想發(fā)展變化概況為主線來欣賞評(píng)析美術(shù)發(fā)展史上的經(jīng)典美術(shù)作品以及介紹著名藝術(shù)家生平追求。研究和展示外國繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑、甚至攝影、表演、裝置藝術(shù)、行為藝術(shù)等藝術(shù)的發(fā)生、發(fā)展的過程及其規(guī)律。通過循序漸進(jìn)的方式從現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的多樣性的展示開始，提升同學(xué)對(duì)藝術(shù)發(fā)展的興趣，然后回到美術(shù)發(fā)展的源頭開始，西方美術(shù)以時(shí)間為線索，分藝術(shù)風(fēng)格步驟的學(xué)習(xí)經(jīng)典的作品以及他們所代表的風(fēng)格特點(diǎn)，中國美術(shù)主要繪畫等發(fā)展的大的種類和主題闡述各時(shí)代的藝術(shù)的差異，最后著眼點(diǎn)回到現(xiàn)代回到當(dāng)下，全球視野下的藝術(shù)發(fā)展和中國藝術(shù)現(xiàn)狀。四、課程目標(biāo)同時(shí)通過對(duì)中國和外國美術(shù)賞析中若干對(duì)比問題的討論,引發(fā)學(xué)生對(duì)大美術(shù)概念的認(rèn)知，以及對(duì)當(dāng)下藝術(shù)發(fā)展的關(guān)注，從而注意發(fā)現(xiàn)周遭的“美”并進(jìn)行獨(dú)立自主的評(píng)議，對(duì)美術(shù)發(fā)展探討,掌握基本的對(duì)中外美術(shù)藝術(shù)評(píng)價(jià)和認(rèn)知。通過課程陶冶學(xué)生藝術(shù)、道德情操，提高藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)高尚、健康的人文精神。初步了解世界優(yōu)秀美術(shù)遺產(chǎn)。運(yùn)用現(xiàn)場觀摩參觀、錄像解析、投影圖像分析、親自體驗(yàn)實(shí)踐等手段方法，提高學(xué)生美術(shù)理論水平和審美能力，促進(jìn)學(xué)生想象力、思維力，鑒賞判斷力。了解美術(shù)一般概念、美術(shù)的本質(zhì)，美術(shù)在藝術(shù)大家庭中的位置，美術(shù)鑒賞的對(duì)象等內(nèi)容。美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)，什么樣的作品為好作品，如何欣賞美術(shù)所包含的思想、情感和文化內(nèi)涵。掌握美術(shù)分類的多種方法及主要門類的性質(zhì)，特點(diǎn)。了解藝術(shù)語言的含義及作用。把握不同的藝術(shù)風(fēng)格與流派對(duì)對(duì)作品作出具體適當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)。五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排*需要清晰地呈現(xiàn)每周的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和課后作業(yè)等，學(xué)生由此可以準(zhǔn)確地了解每周的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果當(dāng)周有分量較重的活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排，需在“單章教學(xué)設(shè)計(jì)”部分呈現(xiàn)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生在每周課后需根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的安排，對(duì)本周的任務(wù)和下周的安排加以了解，并進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。教學(xué)周次授課內(nèi)容及重難點(diǎn)授課形式課外學(xué)習(xí)要求1緒論—、從建筑看美術(shù)二、美的概念三、美術(shù)概念美術(shù)：認(rèn)識(shí)美術(shù)四、創(chuàng)意、創(chuàng)造力課堂授課《像藝術(shù)家一樣思考》1，2小房子的繪畫及啟示2第一章：美術(shù)和生活一、從美的價(jià)格來審視藝術(shù)——世界上最貴的畫二、美術(shù)的意義和美的價(jià)值三、現(xiàn)代生活和當(dāng)代美術(shù)課堂授課3第二章：從原始美術(shù)到畢加索看美術(shù)的語言一、美術(shù)的基本語言—線條二、從原始壁畫到畢加索三、抽象的線條/具象的線條課堂授課臨摹畢加索的《?！肪€的運(yùn)用和情感表達(dá)抽象表現(xiàn)圖畫4第三章：西方藝術(shù)的源頭—埃及藝術(shù)一、埃及藝術(shù)特征二、埃及藝術(shù)雕塑和壁畫三、埃及藝術(shù)對(duì)西方藝術(shù)的影響課堂授課5第四章：高貴的單純、靜穆的偉大—古希臘古羅馬藝術(shù)一、古風(fēng)時(shí)期二、古典時(shí)期三、希臘化時(shí)期四、古羅馬藝術(shù)課堂授課《藝術(shù)發(fā)展史》貢布里希6第五章：中世紀(jì)藝術(shù)—文藝復(fù)興初期藝術(shù)一、中世紀(jì)藝術(shù)發(fā)展背景二、羅馬式、哥特式、拜占庭三、文藝復(fù)興早期藝術(shù)課堂授課7第六章：西方藝術(shù)的進(jìn)步和高潮-文藝復(fù)興美術(shù)文藝復(fù)興發(fā)展的時(shí)代背景佛羅倫薩畫派文藝復(fù)興三杰第七章：西方藝術(shù)的進(jìn)步和高潮-文藝復(fù)興美術(shù)二威尼斯畫派和色彩文藝復(fù)興藝術(shù)的影響課堂授課結(jié)合文藝復(fù)興對(duì)文化的影響，制作文藝復(fù)興三杰的ppt8第八章：西方美術(shù)史上的美麗變革—從文藝復(fù)興美術(shù)到巴洛克一、巴洛克的時(shí)代背景二、巴洛克的風(fēng)格三、從巴洛克與洛可可課堂授課9第九章：西方藝術(shù)繼承與變化--古典主義，浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義一、時(shí)代背景二、古典主義代表人物及其作品三、浪漫主義代表人物及其作品三、現(xiàn)實(shí)主義代表人物及其作品課堂授課10第十章：色彩學(xué)與印象派一、印象主義代表和作品二、色彩學(xué)課堂授課色輪認(rèn)識(shí)制作11第十一章：從具象到抽象--后期印象派及其影響一、后期印象派概述二、梵高的繪畫及其影響三、塞尚的繪畫及其影響四、高更的繪畫及其影響課堂授課《渴望生活》梵高書信12第十二章：中國藝術(shù)起源禮儀之美和永生的想象--先秦時(shí)期藝術(shù)漢代的繪畫課堂授課13第十三章：中國繪畫的發(fā)展-氣韻生動(dòng)和藝術(shù)與權(quán)利一、魏晉南北朝時(shí)期的藝術(shù)二、隋唐時(shí)期的藝術(shù)課堂授課14第十四章：風(fēng)俗的世界五代時(shí)期的中國美術(shù)兩宋時(shí)期的中國美術(shù)課堂授課《美的歷程》李澤厚15第十五章：書齋里的山水元代的中國美術(shù)明代的中國美術(shù)清代近現(xiàn)代的中國美術(shù)課堂授課16討論與復(fù)習(xí)課堂授課六、修讀要求通過對(duì)美術(shù)作品的參觀、比較分析和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)獨(dú)立辨別判斷，并能夠獨(dú)立思考。學(xué)生須做到課前閱讀課外參考讀物，參觀美術(shù)館，留心注意藝術(shù)在身邊的呈現(xiàn)狀態(tài)。以加深“大美術(shù)”觀的理解，同時(shí)準(zhǔn)備課堂提問和討論。1、獨(dú)立觀察作業(yè)分組學(xué)習(xí)一位教育家并閱讀其一部代表作，4周后匯報(bào)交流。2、演示作業(yè)準(zhǔn)備一位藝術(shù)家及其藝術(shù)作品，與當(dāng)下藝術(shù)和生活相比較，完成演示PPT的制作并且在課堂上和大家介紹分享參觀美術(shù)館、畫廊等機(jī)構(gòu)，討論觀看感受七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案兩千字左右論文。就“視點(diǎn)”角度出發(fā)探討人類藝術(shù)的審美變遷，可宏觀就具體風(fēng)格藝術(shù)派別全面討論，也可微觀的就具體藝術(shù)作品相互比較探討。能出自己角度出發(fā)，能照顧藝術(shù)發(fā)展，以及能夠照顧當(dāng)下藝術(shù)發(fā)展和生活，并且見解獨(dú)到為上佳。本課程考核總評(píng)成績由三部分組成：第一、平時(shí)成績占30%。其中，考勤占10%，課堂表現(xiàn)占30%，作業(yè)占60%；第二、期末作業(yè)占70%。八、課程資源（一）教材《大學(xué)美術(shù)鑒賞》，陳芳、楊樂，華東師范大學(xué)出版社，2008年1月第1版（二）參考書目1.[英]貢布里希(Gombrich.E.H.)，《藝術(shù)發(fā)展史》

，天津人民美術(shù)出版社，2001年；

2.李澤厚，《美的歷程》；三聯(lián)書店，2009年

3.《像藝術(shù)家一樣思考》，北方文藝出版社，海南出版社2006年。九、其他需要說明的事宜課堂講授為主。為加強(qiáng)直觀教學(xué),充分運(yùn)用幻燈、錄象、VCD和多媒體課件等手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶.學(xué)生以課堂討論形式參與作品賞析評(píng)價(jià)。注：1.課程類別中，四類課程的含義如下。學(xué)術(shù)知識(shí)類課程：主要以學(xué)生掌握專業(yè)內(nèi)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性或前沿性的知識(shí)為目的的課程類型。該類課程側(cè)重學(xué)科專業(yè)中陳述性知識(shí)、命題型知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。該類課程教學(xué)過程中，教師講授系統(tǒng)性的概念、原理及理論的課時(shí)不低于總課時(shí)量的2/3，考核環(huán)節(jié)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)概念的記憶、理解、運(yùn)用。這類課程代表性的有：先秦制度史、教育原理、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。方法技能類課程：主要以學(xué)生掌握與專業(yè)工作相關(guān)的一系列方法、技巧、技能、手段為目的的課程類型。該類課程側(cè)重程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。該類課程教學(xué)過程中，學(xué)生的技能訓(xùn)練、嘗試、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)應(yīng)不少于總課時(shí)量的1/2。考核環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生行動(dòng)操作的評(píng)價(jià)應(yīng)占總成績的30%以上，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的作業(yè)、作品的原始材料進(jìn)行存檔。這類課程代表性的有：靜物攝影、談判策略、SPSS應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)方法、教育研究方法。研究探索類課程：主要以學(xué)生較為獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、探究新知、形成批判思維的意識(shí)和觀點(diǎn)等為目的的課程類型。該類課程側(cè)重研究能力（尤其是理解力、反思力、創(chuàng)造力）的培養(yǎng)。該類課程教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生開展研討、獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)合作的探究式研習(xí)活動(dòng)不少于總課時(shí)量的1/2，評(píng)價(jià)形式包括小論文、調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)、答辯等。這類課程代表性的有：案例學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、名著自修、小課題研究。實(shí)踐體驗(yàn)類課程：主要以學(xué)生進(jìn)入與專業(yè)有關(guān)的實(shí)際情境，感受專業(yè)氛圍，觀摩專業(yè)人員實(shí)踐過程，以及親身參與實(shí)踐，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為目的的課程類型。該類型課程側(cè)重學(xué)生在實(shí)踐領(lǐng)域現(xiàn)場親