八年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯—14—八年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期4篇八年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期4篇

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇1

一、工作進展處境

本學期的教學工作是承受糯良中學八年級99班和100班的數(shù)學教學，學期初，99班共有學生40人，100班共有學生42人。

在本學期的教學工作開展方面，除了遇到不成預期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時活動舉行調(diào)整外，我根本依照初期初的教學籌劃舉行并能順遂完成教學工作及任務。

二、主要勞績

一個學期的教學工作終止，回過來對本學期的教學工作舉行總結(jié)，有確定的勞績，也有諸多缺乏。主要勞績?nèi)缦拢?/p>

其實，談及勞績，本學期在教導教學工作方面并沒有太多值得我高傲的，反之是一種辛酸。如若切實要提一提，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

1.屢次考試，99班數(shù)學勞績一向處于年級第一，100雖然與99班存在確定差距，但勞績并非倒數(shù)第一。本學期學校開展過三次正規(guī)考試(期末還未開頭，勞績待論)，99班數(shù)學勞績均處于年級第一名，100班與99班有確定差距，但也并非最差，均為年級第三名。

2.學生根基得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級根基要好，在本學期中也進一步得以提升。

3.課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個班在我的數(shù)學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律。

三、閱歷及體會

雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學生，但是本學期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學期的好多學識點，還是與前一屆的有所不同，在教學過程中依舊需要我花大量的時間加以備課，在原有的閱歷根基上，本學期也有一些新的閱歷收貨以及教學體會。

閱歷上，進一步提升了我對教材的解讀才能以及教學水平，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經(jīng)的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決。

體會：學海無涯，再簡樸的事情，每一次重復，都會有新的收獲，這可能就是所謂的溫故知新了吧!

四、存在問題

在本學期的教導教學工作中，笨豬器存在的主要問題如下：

首先，與學生的互動有待加強。在課堂教學中，教師講的還是稍多，學生的自主學習空間余地較少。

其次，學生的主體地位沒有完全表達。在新課標理念下，學生是學習的主題，而教師只是一個引導者，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，沒有完全把學生放在主體地位。

再次，對學生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會環(huán)境的制約，當?shù)貙W生的學習狀況不太夢想，可能是由于受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對學生存在確定的不信任感，不敢放手讓他們自主議論解決一些他們有才能解決的問題。

結(jié)果，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起片面學科的課堂紀律要好，但也存在諸多缺乏，還需在日后加以完善。

五、今后努力的方向

結(jié)合本學期存在的缺乏與問題，今后將在以下幾方面加強努力并提升：

1.把課堂還給學生。在日后的教學工作中，盡量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題。

2.建立更民主跟對等的教學課堂。在今后的教學課堂上，我會努力建立一個更民主和對等的教學環(huán)境。

3.多聽別人的課。一是多去聽不同學科的課，在其他學科教師的身上吸取其他學科的精華，二是聽同行的課，在同行身上學習教導教學的方式方法。

4.加強備課。包括備學生、教學等。

5.加強現(xiàn)代輔佐教學工具的使用。進一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學的有效性，儉約課堂教學時間，給學生留有更多的自主學習與斟酌、發(fā)問的時間。

6.加強的自身的專業(yè)技能學習，提高自己的業(yè)務水平。

#275437

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇2

在這學期即將終止之際，本人將本學期在教學方面的工作總結(jié)如下：

一、教學任務

本學期我仍舊承擔我校八年級89班和90班的數(shù)學教學工作，所使用的教材為人教版(20_版)八年級下冊，本冊由第十六章開頭，到其次十章終止，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)片面，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何片面，其次十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計初步片面。

二、教學進展

按照學期初的學期工作籌劃，本人要在終止本學期的大綱安置內(nèi)容之外完成一章九年級上冊的內(nèi)容，并且在本學期第十六周之前終止新課，第十七周開頭進入復習備考階段。盡管在開展教學工作的過程中，遇到了一些諸如學校有特殊處境需要做出人事上的臨時調(diào)整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓學習等均設(shè)計本人參與，但這并未影響本人的教學工作，無論是教學進度還是教學任務，都能夠按照籌劃開展并如期完成。

三、教學成效

89班和90班的數(shù)學教學工作自初一伊始就由我來承擔，到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了，我認為他們對我已經(jīng)有了確定的了解，對于我的教學方式方法以及教學模式和風格，都不理應存在適應之說。所以，本學期在進度上我有所加快，當然，這也是由于出于本學期是他們特殊時期的考慮。由于本學期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的根基上，把教學進度提高了不少。這一提高不要緊，學生可能切實有些吃不消，在復習的過程中，大片面學生的反映比過去三個學期的期末復習備考狀態(tài)都反常，好多根基性的學識都還沒有掌管。

從過去三個周的復習處境來看，這個學期的結(jié)局確定會很糟糕!不用說與其他學校相比，就是與本校的其他兩個班一對比，落差都更加大!記得過去我所帶的89班和90班的數(shù)學勞績一向是四個班的佼佼者，兩個班的分差根本都能夠操縱在兩分以內(nèi)，且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢，但是本學期卻曾被92班趕超!

更出乎意料的是，本學期的期末考試在第十九周末就開頭，這相對以往也足足提前了一個周，可我貌似還有好多內(nèi)容沒來得及跟學生講呢!這不，我這心里更是沒底了!

以上種.種不利因素致使我深深的感到自責，更加作為本校數(shù)學組的負責人，自己沒有勞績，何以要求別人提高教學質(zhì)量，提高我校數(shù)學勞績?

四、教學反思

回想這個學期的教學工作，問題還是存在不少。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容!曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來。總的來說，問題對比突出的有以下幾個：

1、急功近利，忽略學生的現(xiàn)狀。我校學生的根基本來就更加薄弱，經(jīng)過一年半的努力，好不輕易將自己接手的這屆學生的數(shù)學勞績從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)其次名，但是由于我的急功近利，不顧學生的感受，忽略學生的實際處境，一改以往細心細致的教學風范，以填鴨式的傳統(tǒng)教學模式灌輸予學生，導致在復習過程中學生一問三不知。

2、閱歷缺乏，與新老教師交流甚少。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。在教學工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談閱歷，那就是打腫臉來充胖子了!但是，作為一個學科組的負責人，其實是向老教師請教閱歷和方法，向新教師學習交流新思想的最正確平臺，但我卻沒有把握好這個平臺，除了在會議上舉行一些教學交流之外，卻很少主動與他人探討。

3、與學生的關(guān)系漸行漸遠。作為班主任，理應來說是與學生接觸得最多，對學生最了解，也是學生最信任得過的老師亦是摯友。但是，由于我的性格問題，與學生之間的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài)。

4、教導教學研究工作不夠深入。作為教導工，除了專心備好課和上好課之外，更理應做的就是教導教學研究了。但是回想本學期本人的教導教學工作，無論是備課的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，更加是教導教學的研究工作都沒有得到實質(zhì)性的解決。

五、提升措施

結(jié)合本學期的教學工作的反思，針對本學期在教導教學工作方面存在的問題，本人更加制定以下提升措施：

1、堅持打好長久戰(zhàn)。作為教導工，提高教學質(zhì)量是每位教導工的目標追求之一，但是教導工作是一個長期的過程，提高教學質(zhì)量也不成能一蹴而就，務必堅持不懈，務必做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理打定和打長久戰(zhàn)的心理打定。

2、主動請教，虛心學習。學習并不單純的只屬于學生，作為人類社會中的一份子，更加是作為生活學識大爆炸、消息日益更新下的教師而言，活到老，學到老更是亙古不變的道理。

3、正確處理好自身與學生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學生學好學識和老師提高教學質(zhì)量的根本保障。師生關(guān)系慌張，只會導致學生厭學，老師無心教學的惡果。

4、加強教導教學研究。加強對教導教學工作中遇到的問題與案例研究分析，在積累閱歷的同時深入了解學生，針對不同的學生采取不同的教導方式，將告成的案例與同行共享，為他人的告成供給樣本與舉措，促進教導教學的和諧進展。

#404930

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇3

本學期以來，我承擔八年級(6)的數(shù)學教學，在教學期間專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導，不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求學生。崇敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的教學水平，并順遂完成教導教學任務。現(xiàn)對這一年的教學工作作出以下總結(jié)，夢想能總結(jié)閱歷，攝取教訓，為以后教學工作奠定良好根基。

一、堅持專心備課。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

二、努力提高我的上課技能。，使講解明顯化，條理化，切實化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主導作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

四、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)實時批改、專心分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留神分層教學。在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在好多學識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要更加留神給他們補課，把他們以前學習的學識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教導。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教導為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學識，而是留神了學生才能的培養(yǎng)，把傳授學識、技能和進展智力、才能結(jié)合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的`進展和培養(yǎng)。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不生動，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維才能不太領(lǐng)會。上課和復習時該講的都講了，學生掌管的處境怎樣，教師心中多數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

#404933

八年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇4

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。提防把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學識，提高才能，以全新的素質(zhì)布局采納新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對等的新型師生關(guān)系，使崇敬學生人格，崇敬學生觀點，供認學生天性差異，積極創(chuàng)造和供給得志不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的啟程點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教導教學此文轉(zhuǎn)自規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教導教學此文轉(zhuǎn)自資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在：

1、備課深入細致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握難重點。在制定教學目的時，分外留神學生的實際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、提防課堂教學效果。針對八年級學生特點，