大班教案《小書包》

第第5頁大班教案《小書包》

大班教案《小書包》1

活動內容與要求：

觀測、爭論書包的形狀、特征等，嘗試正確運用小書包。

有入學校的愿望。

探究、發(fā)覺生活中書包的多樣性及特征。

學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動重難點：

活動重點：觀測、爭論書包的形狀、特征等，嘗試正確運用小書包。

活動難點：有入學校的愿望。

活動預備：

1、每個幼兒預備書包一個；

2、幼兒參觀學校的照片假設干；

3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種學校里要運用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

教學課時：一課時〔30分鐘〕

活動過程：

激發(fā)愛好：

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經進入倒計時了，還有幾天啊？

師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的學校生了。我們做學校生要預備些什么呢？〔買新衣服，買書包等〕??！今日你們都帶來了自己的書包。

溝通爭論：

1、師：你的書包是怎么來的？〔幼兒溝通〕師小結:吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們盼望你們以后做個好同學，戴紅領巾。

2、相互溝通爭論書包的形狀、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好伙伴介紹一下吧！

〔1〕和同伴溝通書包的形狀、特點

〔2〕個別介紹

3、師提問：假如班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?〔幼兒充分爭論〕師小結:我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4、師提問：你的小書包里放些什么呢？

〔1〕上學校可不能拿玩具？

〔2〕書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分爭論師小結：原來書包里也是一個小世界，全部的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書包

2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？

師：你為什么要這樣放？

師小結：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

活動延伸：

1、和學校生做伙伴，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀測書包里有沒有缺少學習用品？假如缺少，溝通少了什么？為什么不能少？

2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的運用方法。

大班教案《小書包》2

游戲目標：

1、讓幼兒進一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。

2、培育幼兒的動手操作技能。

活動預備：

幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。

活動過程：

一、讓幼兒進一步了解書包的`形狀特點。

1、老師出示各種書包，引導幼兒觀測書包的形狀特征。

2、我們立刻就要步入學校了，每個小伙伴都要背著書包上學去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點和不同點呢?

3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今日我們來學習用紙張折書包!以前你們折過嗎?

4、出示上周的折紙：書包

小伙伴看這是我們上個星期學折的書包，小伙伴都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小伙伴想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導幼兒爭論)老師傾聽幼兒爭論的方法。

誰來告知老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告知大家)

5、幼兒溝通。

原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好伙伴商量商量吧!

二、介紹區(qū)域的主題。

今日的區(qū)域活動我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今日我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。

三.介紹操作材料。

老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么外形的書包你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區(qū)域進行制作。

1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。

2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

3、圖書角開展設計“我的書包”的設計。

4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。

五、指導幼兒制作。