大班教案《五顏六色的花》

第第6頁大班教案《五顏六色的花》

大班教案《五彩繽紛的花》1

設(shè)計背景

在語言課《漂亮的花》后，幼兒對花有了一個廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特征等，并產(chǎn)生了深厚的愛好。我們通過美術(shù)活動的開展，可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒對顏色“五彩繽紛”有初步認識。

2、通過各種繪畫方式來呈現(xiàn)花。

3、培育幼兒對美妙事物的喜愛之情。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動重點、難點

重點在與表現(xiàn)出“五彩繽紛”難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

活動預(yù)備

各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

活動過程

一、導(dǎo)入部分

用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、外形，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

二、講解并描述部分

1、總結(jié)幼兒對花的描述，概況出“五彩繽紛”

2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今日所要用到的繪畫形式及操作方法。

3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花肯定要“五彩繽紛”的，比一比看誰的花是最美的。

三、幼兒操作

在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

四、評比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

活動反思

在這節(jié)課上，幼兒對“五彩繽紛”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中涌現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個須要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

大班教案《五彩繽紛的花》2

活動目標(biāo)

1、讓幼兒對顏色“五彩繽紛”有初步認識。

2、通過各種繪畫方式來呈現(xiàn)花。

3、培育幼兒對美妙事物的喜愛之情。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點在與表現(xiàn)出“五彩繽紛”

難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)

活動預(yù)備

各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆

活動過程

一、導(dǎo)入部分

用回憶的方式引導(dǎo)幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、外形，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

二、講解并描述部分

1、總結(jié)幼兒對花的描述，概況出“五彩繽紛”

2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今日所要用到的繪畫形式及操作方法。

3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花肯定要“五彩繽紛”的，比一比看誰的花是最美的。

三、幼兒操作

在幼兒操作中老師要指導(dǎo)幼兒不當(dāng)?shù)牡胤?/p>

四、評比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中

教學(xué)反思

在這節(jié)課上，幼兒對“五彩繽紛”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中涌現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的'認識作為美術(shù)活動中的一個須要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。

大班教案《五彩繽紛的花》3

活動目標(biāo)：

1、知道各種花的樣子以及花的名字。

2、通過印手印的活動熬煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及能量的調(diào)整技能。

活動預(yù)備：

花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程：

1。用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲，并爭論一下這些花。

①討論一下花萼和各種花朵的照片。

②老師把各種花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示給孩子們看。

③用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

—花萼里面藏著什么花？

—花萼里面長著艷麗的玫瑰花。

④爭論一下花萼里的各種花朵。

—玫瑰花有尖尖的刺，假如拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。

—黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。

—粉紅色的金達萊花可以用于飲食。

—我們用手印出各種漂亮的花朵怎么樣？

活動開展：

1。一邊看活動紙一邊討論。

—這里是哪兒呢？

—干凈的庭院里卻沒有漂亮的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣？

2。用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。

①用印泥印出手印。

—庭院里的花盆里沒有盛開花朵。

—讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣？

②孩子們看過老師印出的花后，根據(jù)老師印的樣子印手印。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。