大班教案《人造彩虹》2篇_第1頁(yè)
大班教案《人造彩虹》2篇_第2頁(yè)
大班教案《人造彩虹》2篇_第3頁(yè)
大班教案《人造彩虹》2篇_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第4頁(yè)大班教案《人造彩虹》2篇

大班教案《人造彩虹》1

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過(guò)程。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤(pán)、透亮的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動(dòng)過(guò)程

1.產(chǎn)生愛(ài)好。

――有個(gè)小伙伴在雨過(guò)天晴的`日子里看到過(guò)一條漂亮的彩虹,可是它一會(huì)兒就消逝了。這個(gè)小伙伴感到很缺憾。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小伙伴想方法。

2.人造彩虹的誕生。

――提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如:房間里的彩虹。在淺盤(pán)里裝上水,把鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子,然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子,使太陽(yáng)射到鏡子上,調(diào)整鏡子的角度,“彩虹”就會(huì)涌現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤(pán)水上放一滴油,也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),但這需要耐煩調(diào)整觀(guān)看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透亮的圓珠筆筆桿射到白紙上,當(dāng)心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿,白紙上就會(huì)涌現(xiàn)“彩虹”了。

3.溝通試驗(yàn)結(jié)果。

――制造出“彩虹”后,請(qǐng)幼兒相互觀(guān)賞。

――引導(dǎo)幼兒與同伴溝通,演示自己制造彩虹的過(guò)程。

――我們不僅援助了那個(gè)小伙伴,而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

活動(dòng)建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣,應(yīng)鼓舞幼兒大膽嘗試,使他們?cè)谧灾鞯奶骄炕顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2.假設(shè)幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程特別感愛(ài)好,老師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背對(duì)太陽(yáng)的方向,用噴霧器噴水,能形成“彩虹”:將七種顏色的油畫(huà)顏料滴進(jìn)水里,用小棍輕輕攪動(dòng),制造出自己喜愛(ài)的圖案花紋,將白紙平放靠近水面,使七彩顏料印到白紙上,晾干后成為彩虹畫(huà)。

活動(dòng)反思

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育,加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌控科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班教案《人造彩虹》2

教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)活動(dòng)《人造“彩虹”》

重點(diǎn)難點(diǎn)

人造彩虹嘗試用多種方式

學(xué)習(xí)造彩虹的方法

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過(guò)程。

組織形式

集體活動(dòng)

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷基礎(chǔ)

幼兒有認(rèn)識(shí)彩虹的閱歷

環(huán)境預(yù)備

制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤(pán)透亮的圓珠筆筆桿水等

過(guò)程與策略

一、喜愛(ài)彩虹的小伙伴

啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小伙伴想方法。

二、人造“彩虹”

1.提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出

各種方法嘗試制造“彩虹”。

2.筆桿彩虹。

三、擁有屬于自己的彩虹

1.制造出彩虹。請(qǐng)幼兒相互觀(guān)賞。

2.引導(dǎo)幼兒溝通,演示自己制造彩虹的過(guò)程。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

1.有個(gè)小伙伴在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條漂亮的彩虹,可是它一會(huì)兒就消逝了。

2.房間里的彩虹:在淺盤(pán)里裝

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論