大班教案《人造彩虹》2篇

第第4頁大班教案《人造彩虹》2篇

大班教案《人造彩虹》1

活動目標

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過程。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備

1.選擇一個陽光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透亮的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動過程

1.產(chǎn)生愛好。

――有個小伙伴在雨過天晴的`日子里看到過一條漂亮的彩虹，可是它一會兒就消逝了。這個小伙伴感到很缺憾。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小伙伴想方法。

2.人造彩虹的誕生。

――提供各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會涌現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應，但這需要耐煩調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽光通過透亮的圓珠筆筆桿射到白紙上，當心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會涌現(xiàn)“彩虹”了。

3.溝通試驗結果。

――制造出“彩虹”后，請幼兒相互觀賞。

――引導幼兒與同伴溝通，演示自己制造彩虹的過程。

――我們不僅援助了那個小伙伴，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。

活動建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應鼓舞幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探究活動中體驗發(fā)覺的樂趣。

2.假設幼兒對制造彩虹的過程特別感愛好，老師可延長活動時間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜愛的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維技能的培育，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班教案《人造彩虹》2

教學內(nèi)容

科學活動《人造“彩虹”》

重點難點

人造彩虹嘗試用多種方式

學習造彩虹的方法

教學目標

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過程。

組織形式

集體活動

教學預備

兒童閱歷基礎

幼兒有認識彩虹的閱歷

環(huán)境預備

制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透亮的圓珠筆筆桿水等

過程與策略

一、喜愛彩虹的小伙伴

啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小伙伴想方法。

二、人造“彩虹”

1.提供各種材料，引導幼兒想出

各種方法嘗試制造“彩虹”。

2.筆桿彩虹。

三、擁有屬于自己的彩虹

1.制造出彩虹。請幼兒相互觀賞。

2.引導幼兒溝通，演示自己制造彩虹的過程。

有效語言設計

1.有個小伙伴在雨過天晴的日子里看到過一條漂亮的彩虹，可是它一會兒就消逝了。

2.房間里的彩虹：在淺盤里裝