1986-1990年考研英語真題及解析

1986—1990年考研英語真題及解析

1986年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題SectionICloseTestForeachnumberedblankinthefollowingpassage,therearefourchoiceslabeled[A],[B],[C]and[D.Choosethebestoneandputyourchoiceinthebracketsbelowthepassage.Readthewholepassagebeforemakingyourchoices.(10points)①OnWednesdayafternoonsAnnietookthebusintotowntoshopinthemarket.②Foranhouror1shewouldwalkupanddownbetweenthestallslookingateverything,buyinghereandthere,and2asharplookoutforthebargainsthatweresometimestobehad.③Andthen,withallthethingssheneeded3shewouldleavethemarketforthestreetsofthetowntospendanotherhour4shelikedbest:lookinginfurnitureshopwindows.?OneWednesdayshefoundanewshopfullofthemostdelightfulthings,withanoticeinvitinganyonetowalkinandlook5withoutfeelingtheyhadtobuysomething.⑤Anniehesitatedforamomentbeforesteppingthroughthedoorwaywhere,almostatonce,shestopped6beforeagreenarmchair.?Therewasacardonthechairwhichsaid:"Thisfinechairisyours7lessthanapoundaweek,“andverysmallatthebottom,"Cashpriceeighty-ninepoundsfifty."⑦Apoundaweek...8,shecouldalmostpaythatoutofherhousekeepingmoneyandnevermissit!⑧Avoiceathershouldermadeher9."CanIhelpyou,Madam?"⑨Shelookedroundattheassistantwhohadcomesoftlytoher10.⑩"Oh,well,no,"shesaid."Iwasjustlooking."H"We'vechairsofallkindsintheshowroom.Ifyou,IIjustcomeup,youwillfindsomethingtosuityou."VAnnie,worriedatthehurriedly.[276words]thoughtofbeingpersuadedtobuysomethingshedidn'tneed,lefttheshop1.[A]so[B]more[C]else[D]another2.[A]taking[B]making[C]fixing [D]keeping3.[A]buy[B]bought[C]buying[D]tohavebought4.[A]inaway[B]bytheway[C]intheway[D]ontheway5.[A]behind[B]round[C]back[D]on6.[A]doubted[B]wondered[C]puzzled[D]delighted7,[A]at[B]for[C]with [D]in8.[A]Why [B]When[C]How [D]What9.[A]jump [B]leaf[C]laugh [D]wonder10.[A]place[B]back[C]side[D]frontー、文章結(jié)構(gòu)分析本文記敘了一位女士一次購物的經(jīng)歷。第一段總述文中主人公Annie每周三下午都進城購物。二至四段具體講述了她某一次的購物經(jīng)歷。二、試題具體分析1.[A]so這么1.[A]so這么,那么[B]more更多[C]else其他的,別的[D]another另タ[本題考核的知識點是:固定搭配+副詞用法。[快速解題]空格所在部分Foranhouror」一是句子的時間狀語,考生要判斷選項中哪個副詞代入能符合這ー結(jié)構(gòu)并使文意適嵐…。rso是固定搭配,用在數(shù)字之后,表示"...左右,...上下"，foranhourorso指"ー個小時左右”,說明了時間，符合文意。因此選[A]so.[篇章分析]文章第①句總說,交待人物（Anniei時間（每周三下午1地點（城鎮(zhèn)Y活動內(nèi)容（購物\②③具體講述活動內(nèi)容:首先購買所需物品（②句），然后到家具店"櫥窗購物"（③句\句間通過OnWednesdayafternoons—Foranhourorso—Andthen—anotherhour時間鏈條,inthemarket—upanddownbetweenthestalls—（leavethemarket）forthestreets—furnitureshop地點鏈條實現(xiàn)銜接.[空格設(shè)置]此處考查so用作副詞的ー個慣用語...orso,表示約指,例句:Therewere20peopleorsothere.那丿し差不多有20個人.[干擾項設(shè)置]其他項都是常用的副詞.else用于疑問句或nothing,something,everybody等之后，如:Whatelsedidhesay?他還說了些什么?orelse意為"要不然，否則",是連詞詞組，引導(dǎo)句子，如:Hurryuporelseyou'IIbelate.快點,否則你就要遲到了。[A]taking[B]making[C]fixing[D]keeping本題考核的知識點是:固定搭配。[快速解題]空格處填入的現(xiàn)在分詞其賓語為asharplookoutfor,與上文兩個分詞短語lookingat...,buying...并列,都是句子謂語動詞的伴隨狀語，共同描述人物的購物行為.lookout來自動詞短語!ookout（留心尋覓;當(dāng)心，提防），指"觀察所,障望臺（人員T,keepalookout（forsb/sth）為固定短語，意為"注意，留心"，它代入文中，指"敏銳地留意有時會出售的便宜貨”,符合文意,因此選[D]keeping.[篇章分析]②句較長，主干為shewouldwalk,副詞短語upanddown（來回地）與介詞短語betweenthestalls（穿梭于售貨攤之間）都是walk的狀語,分別表示方式與地點;looking...,buying...andkeeping...三個并列的分詞短語是walk...stalls的伴隨動作.其中在keeping...分詞短語中又含有一個that引導(dǎo)的定語從句修飾bargains.[空格設(shè)置]本題考查動詞短語,其中中心動詞keep與賓語lookout都可設(shè)空.例句:Thepublicshouldkeepalookoutforsymptomsofthedisease.公眾應(yīng)當(dāng)留心這種疾病的癥狀.[干擾項設(shè)置]其他項都是常用的簡單動詞，但不符合搭配。[A]buy [B]bought[C]buying[D]tohavebought本題考核的知識點是:獨立結(jié)構(gòu).[快速解題]空格所在部分是"with+邏輯主語（allthethingssheneeded）+_3_"獨立結(jié)構(gòu)，在句中做狀語,其中sheneeded是省略了關(guān)系代詞that的定語從句，后置修飾things,即"她需要的所有東西".[A]buy是原形動詞，不用于獨立結(jié)構(gòu)中.[D]tohavebought是不定式的完成式,用在這里不符合文意.[B]bought和[C]buying分別為過去分詞和現(xiàn)在分詞,由于things與buy是被動的邏輯關(guān)系,因此選[B],即"她需要的所有東西都（被）買好之后".[篇章分析]③句主干是shewouldleavethemarketforthestreetsofthetown,句首with...獨立結(jié)構(gòu)表示時間，tospend..不定式短語做目的狀語.leave...for...表示"離開（某地）去......".[空格設(shè)置]本題考查由介詞with引導(dǎo)的獨立結(jié)構(gòu).其中邏輯主語allthethings和過去分詞bought之間為一個省略了關(guān)系代詞的定語從句sheneeded,構(gòu)成解答本題的最大障礙。[干擾項設(shè)置]其他項都設(shè)置為動詞buy的不同形式,需要考生理清句子結(jié)構(gòu)作出判斷.[A]inaway在某種程度上，不完全地[B]bytheway順便提一下,問一句[C]intheway（...）以......的方式[D]ontheway即將去（或來）;在路途中本題考核的知識點是:固定搭配辨析。[快速解題]由選項可知，空格處填入ー個以way為中心名詞的介詞短語。根據(jù)文意，只有intheway代入文中文意通?,即"以她最喜歡的方式再度過ー小時",因此選[C].[篇章分析]空格部分inaway...是tospend的方式狀語,其中shelikedbest是省略關(guān)系代詞that的定語從句,后置修飾way,冒號后的現(xiàn)在分詞短語lookingin...為theway的同位語，解釋說明她再度過ー小時的方式。[空格設(shè)置May是含義豐富的簡單詞，也可構(gòu)成許多固定搭配。它在文中取"方式，手段"的意思,如!nfectiousdiseasescanbeacquiredinseveralways.傳染病的感染途徑有幾種.因它在文中后邊接有定語從句,故前用定冠詞the限定修飾.intheway還可構(gòu)成固定搭配,意為"妨礙,擋路",如:Ileftthemalone,asIfeltIwasintheway.我讓他們單獨在一起，因為我覺得我礙他們的事.［干擾項設(shè)置］干擾項中都是way的常用固定搭配.例句:Inawayitwasoneofourbiggestmistakes.從某種意義上來說，這是我們所犯最大錯誤之一.What'sthetime,bytheway?順便問一句,幾點鐘了?Thelettershouldbeonitswaytoyou.那封信該快到你那了。Shestoppedforbreakfastontheway.她中途停下吃早點.［A］（look）behind朝后面看［B］（look）round環(huán)視，四處看;轉(zhuǎn)過頭看［C］（look）back回首，回顧［D］（look）on旁觀;把......看作;（以某種方式）看待本題考核的知識點是:短語動詞.［快速解題］空格所在部分是介詞結(jié)構(gòu)withanoticeinviting...,做后置定語修飾anewshop，現(xiàn)在分詞短語inviting...與notice之間是主動關(guān)系，說明通知的內(nèi)容?？崭裉幪钊氲母痹~與!ook構(gòu)成短語動詞,與walkin并列，在invitesbtodosth結(jié)構(gòu)中都充當(dāng)invite的賓語補足語.這部分的含義是:（商店貼岀告示）邀請所有人進來并且......看看.既然是逛商店，應(yīng)該是“四處看"，［B］round符合文意.［篇章分析］④句承接上文，引出Annie一次具體的櫥窗購物經(jīng)歷，下文都是對這次經(jīng)歷的具體講述.④句通過OneWednesday,anewshop（特指時間和地點）與第一段中OnWednesdayafternoons,furnitureshop（泛指時間和地點）的呼應(yīng)，實現(xiàn)語段銜接.［空格設(shè)置］本題考查由look構(gòu)成的短語動詞,是常規(guī)考點.例句:Peoplecameoutoftheirhousesandlookedaround.人們走岀家門四處查看。Let'slookroundthetownthisafternoon.咱們今天下午游覽市區(qū)吧.Shelookedroundwhensheheardthenoise.她聽到響聲，就回過頭去看.［干擾!頁設(shè)置］其他項的副詞都可與look搭配,其中l(wèi)ookback與!ookon是固定短語.例句:tolookbackonyourchildhood回顧自己的童年.Passers-bysimplylookedonashewasattacked.他遭人襲擊,路人只在一旁袖手旁觀。She'slookedonastheleadingauthorityonthesubject.她被視為這門學(xué)科的主要權(quán)威.Theylookedonhisbehaviorwithcontempt.他們對他的行為不屑ー顧.［A］doubted懷疑的，不能肯定的 ［B］wondered［C］puzzled迷惑不解的 ［D］delighted高興的，愉悅的本題考核的知識點是:上下文語義。［快速解題］空格處填入一個過去分詞形式的形容詞，做she的主語補足語，描述主語的狀態(tài)，即當(dāng)她（Annie）看到一把綠色的扶手椅時，她停下了 注意該句實際表示的含義是shestoppedandshewas6.從下文我們可看出.這把椅子對Annie有吸引力，因此,此處表示的應(yīng)該是她的ー種積極的情緒,只有delighted符合文意.delighted也與短首句中delightful相呼應(yīng).wonder可以表示"感到詫異，驚訝"，但它常用sbwonders主動形式,其過去分詞較不常見.［空格設(shè)置］本題通過考査形容詞實際考査了對上下文的理解.另外，這里也涉及形容詞做主語補足語的語法知識.［干擾項設(shè)置］wonder可意為"想知道，琢磨”,常用~aboutsth或接whー從句;或指"感到驚訝"，常用~atsth或接that從句，如:Shewonderedatherstupidity.她沒想到自己竟會這樣愚蠢.它對delight構(gòu)成同向干擾，但用法錯誤.doubted與puzzled構(gòu)成對delighted的反向干擾.［A］at［B］for［C］with ［D］in本題考核的知識點是:介詞用法。［快速解題］空格處填入的介詞后接錢數(shù)（lessthanapound）做其賓語，表示椅子的價格.能夠單獨使用表示價格的只有for,因此選［B］。注意at也可以表示價格，但通常與sell,price（定價）等動詞連用.［空格設(shè)置］本題考查了for的特殊用法。for可意為inexchangeforsth"換取，交換"，如:Copiesareavailablefortwodollarseach.兩元一份。for表示交換還常與以下動詞搭配:bid/charge/offer+錢數(shù)+forsth（出價,競標(biāo)/收費,要價/出價,報價X［干擾項設(shè)置1其他項都是常用介詞。at可以表示價格、匕曄、速度等，意為"以在......:如:oldbookssellingattencentseach以每本一角（的價格）出售的舊書;Theticketsarepricedat$100each.每張票定價為100元。with可以表示工具,意為”使用，以，借"，如：Cutitwithaknife.用刀把它切開。in可以表示使用的語言、材料等，如：Ipaidincash.我用現(xiàn)金支付的。[A]Why[B]When[C]How [D]What本題考核的知識點是:感嘆詞。[快速解題]空格所在句子（⑦句）描述了Annie看到廣告后的心理活動.空格前是省略句,是對上文（Thisfinechairisyoursforlessthan）apoundaweek關(guān)于椅子價格的重復(fù);空格后是結(jié)構(gòu)完整的句子,說明人物的所想,空格用逗號隔開,填入一個插入成分,獨立于前后兩部分的結(jié)構(gòu)之外,對句意起補充說明的作用.選項是四個疑問詞,可直接引導(dǎo)句子;但why還可以做感嘆詞,用于表示“驚訝、不耐煩”等,常單獨使用,用逗號與其他部分隔開,符合文中用法;它代入文中,表明Annie對椅子的低價格的驚嘆,符合文意,因此選[A].其他項都不符合文中語法要求,應(yīng)排除.[空格設(shè)置]本題考查了why的熟詞僻義.why基本用法是做疑問副詞,詢問原因.它也可充當(dāng)關(guān)系副詞,引導(dǎo)名詞性從句或引導(dǎo)以thereason為先行詞的定語從句.但它還有做感嘆詞的特殊用法,例句:Why,it'seasy—achildcoulddoit!哎呀，這容易得很，連小孩子都干得了![干擾項設(shè)置]干擾項中都是常用的疑問詞，并也都可做關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)從句.when是疑問副詞,詢問時間;或用作關(guān)系副詞，引導(dǎo)名詞性從句或定語從句，如:SundayistheonlydaywhenIcanrelax.星期日是我唯一可以休息的日子.它也用做連詞引導(dǎo)時間等狀語從句，如:IlovedhistorywhenIwasatschool.我上學(xué)時喜歡歷史.how也是疑問副詞，用以詢問方式等;或做關(guān)系副詞,引導(dǎo)名詞性從句，如:Doyourememberhowthekidsalwayslovedgoingthere?你記得孩子們總喜歡去那里嗎?它有時也引導(dǎo)狀語從句，相當(dāng)于however,如:I'IIdresshowIlikeinmyownhouse.我在自己家里愛怎么穿就怎么穿.what是疑問代詞,用于指物，意為"什么”;或用作關(guān)系代詞，引導(dǎo)名詞性從句，如:Whatyouneedisagoodmeal.你需要的是ー頓美餐.what可單獨使用，表示提問（沒聽見或沒聽懂時，或聽到對方的話后問對方要什么）,或表示驚訝或憤怒,如:‘MummyT 'What?' 'I'mthirsty.'"媽咪什么事?”"我渴."'Itwillcost$500.''What?'"這東西要花500元.""真的?"[A]jump跳，躍[B]Ie叩跳躍,田灘[C]laugh笑 [D]wonder想知道,琢磨本題考核的知識點是：上下文語義+動詞辨析.[快速解題]空格處填入ー個動詞,在makesbdo結(jié)構(gòu)中做her的賓語補足語，說明肩膀上傳來的聲音使她（Annie）產(chǎn)生的行為.根據(jù)文意及常識,當(dāng)Annie在專心致志地看廣告語時，突然傳來的聲音應(yīng)當(dāng)使她"嚇ー跳"，而不可能是"笑"或"想",首先排除に],[D]兩項.[AJjump及[BJIeap都可指"跳"的動作，但文中顯然是比喻的說法,而并不一定是真的咽的來"，jump可指"（因吃驚、害怕或激動而）猛地ー動,突然ー跳"，更符合文意，因此選[A].[空格設(shè)置]本題考查了常用動詞jump的熟詞僻義.例句:Herheartjumpedwhensheheardthenews.聽到那消息她的心猛地ー跳.[干擾項設(shè)置]其他項都是常用動詞且符合文中的語法要求.其中l(wèi)eap構(gòu)成對jump的近義干擾.jump僅表示"跳"的一般動作,即離開地面或物體表面的"跳，躍"，也指"跳過,躍過"，如:tojumpintotheair/thelasthurdle跳到空中/跨越最后一個欄桿.leap強調(diào)tojumphighoralongway"跳得高或遠(yuǎn)"，如:Thehorseleaptafive-footwall.那匹馬躍過了一道五英尺高的墻.二者都可指"快速移動,突然移動"，leap可引申指"突然做某事",如:leapintoaction.二者還都引申為"猛漲,激増".[A]place地點，位置，區(qū)域;表面的某處,身體某處;座位;地位，資格，名額back背部,后部,背面，（書等的）末尾side一邊，ー側(cè),側(cè)面，邊緣,肋;近旁，身邊;一方，一派;方面[D]front正面，前面，前部，胸部;前線，陣線;表面，外表,掩護本題考核的知識點是:上下文語義+名詞辨析。[快速解題]該句是說明Annie在聽到有人說話后的反應(yīng):她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她......的店員.空格處填入一個名詞，說明店員所處的相對Annie的位置.根據(jù)文意，既然是轉(zhuǎn)頭看（lookroundat）,[D]"來到她前面"可首先排除;店員應(yīng)該是來到顧客的"身側(cè)”與他們交談，[A]"來到她的位置"，[B]"來到她的背后"也不符合語境,可排除.因此[C]正確.side也與上文athershoulder相呼應(yīng).[空格設(shè)置]本題考查了side表示"身旁"的特殊用法.例句：keepclosetomyside緊挨著我.[干擾項設(shè)置】其他項都是可以表示方位或身體部位的常用名詞.全文翻譯每周三的下午安妮會乘公交車到城里的市場上去買東西。大約ー個小時,她會在貨攤間走來走去,查看商品,時不時買點什么,同時敏銳地留心有時有售的便宜貨。然后,買全了她所需要的所有物品后,她會離開市場,到城里的街道上去,再花上一小時做她最喜歡做的事:透過家具店的櫥窗往里看。ー個星期三下午,她發(fā)現(xiàn)一家新開的家具店,店里都是非常討人喜歡的東西,店外貼著ー張告示,邀請所有的人進去四處看看,但不必非要買什么東西。安妮在邁過門道前猶豫了一會,而幾乎就在同時,她充滿欣喜地在門口處一把綠色的扶手椅前停住了。椅子上有一張卡片,上面寫著:每周只需花不到ー磅,這把精美的椅子就是你的了。底部是非常小的字體:現(xiàn)金價格89.5磅。一周一磅……,嘿,她幾乎可以節(jié)省每周的家用開支來為它買單,從而不會錯過它「您有什么需要的嗎,女士?"從肩膀上傳來的ー個聲音使她嚇了一跳。她轉(zhuǎn)過頭看著悄悄來到她身邊的店員。"噢,嗯,沒什么:她說,"我只是看看?！?我們的展示間里有各種各樣的椅子。如果你進來看看,你會找到適合你的東西。"安妮擔(dān)心自己會被說服買并不需要的東西,匆匆離開了商店。SectionIIReadingComprehensionEachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestiontherearefouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Putyourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)Text1①Thereareagreatmanycareersinwhichtheincreasingemphasisisonspecialization.②Youfindthesecareersinengineering,inproduction,instatisticalwork,andinteaching.③Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.④Thereis,inotherwords,ademandforpeoplewhoarecapableofseeingtheforestratherthanthetrees,ofmakinggeneraljudgments.⑤Wecancallthesepeople“generalists."⑥Andthese"generalists"areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit.①Thespecialistunderstandsonefield;hisconcerniswithtechniqueandtools.②Heisa"trained"man;andhiseducationalbackgroundisproperlytechnicalorprofessional.③Thegeneralist—andespeciallytheadministrator一dealswithpeople;hisconcerniswithleadership,withplanning,andwithdirectiongiving.④Heisan"educated"man;andthehumanitiesarehisstrongestfoundation.⑤Veryrarelyisaspecialistcapableofbeinganadministrator.?Andveryrarelyisagoodgeneralistalsoagoodspecialistinparticularfield.⑦Anyorganizationneedsbothkindsofpeople,thoughdifferentorganizationsneedthemindifferentproportions.?Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.①Yourfirstjobmayturnouttobetherightjobforyou-butthisispureaccident.?Certainlyyoushouldnotchangejobsconstantlyorpeoplewillbecomesuspiciousofyourabilitytoholdanyjob.③Atthesametimeyoumustnotlookuponthefirstjobasthefinaljob;itisprimarilyatrainingjob,anopportunitytounderstandyourselfandyourfitnessforbeinganemployee.ー、詞匯generalist通オ 2.humanities人文學(xué)科二、長難句Butthereisanincreasingdemandforpeoplewhoareabletotakeingreatareaataglance,peoplewhoperhapsdonotknowtoomuchaboutanyonefield.句子主干為thereisanincreasingdemandforpeople...people,兩個people后分別接有who引導(dǎo)的定語從句做后置定語.翻譯:但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加.Andthese"generalists"areparticularlyneededforpositionsinadministration,whereitistheirjobtoseethatotherpeopledothework,wheretheyhavetoplanforotherpeople,toorganizeotherpeople'swork,tobeginitandjudgeit.句子主干為these"generalists"areparticularlyneeded,介詞短語forpositionsinadministration做狀語,意為"對于管理職位而言".兩個where引導(dǎo)的并列定語從句做后置定語修飾先行詞positionsinadministration,where相當(dāng)于inwhich(=positionsinadministration).第一.where從句的主干為itistheirjobtoseethat...(其中that引導(dǎo)賓語從句.第二個where從句的謂語為并列的結(jié)構(gòu)havetoplan...(have)toorganize和(have)tobegin.翻譯:管理職位尤其需要這樣的"通オ’,在管理職位上"通オ"的職責(zé)是:確保他人完成工作,必須為他人制定計劃,組織他人的工作,發(fā)起工作且對工作做出評判.Itisyourtasktofindout,duringyourtrainingperiod,intowhichofthetwokindsofjobsyoufit,andtoplanyourcareeraccordingly.句子主干是Itisyourtasktofindout...andtoplanyourcareer,其中it為形式主語,真正的主語為后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindout...andtoplanyourcareer,findout后接intowhich引導(dǎo)的賓語從句,該從句也可改為whichofthetwokindsofjobsyoufitinto,之間插入的介詞短語during...做時間狀語.翻譯:你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃.三、文章結(jié)構(gòu)分析本文涉及社會人オ.文章介紹了社會需要的兩類人才,并對人們在工作培訓(xùn)期間的任務(wù)以及對待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議.第一段:指出在大量職業(yè)日益強調(diào)專業(yè)性的同時，社會對通オ的需求也在增加,并介紹了通才的特點和主要的工作內(nèi)容.第二段:分別指出專家和通オ這兩類人オ各自的所長、二者的關(guān)系、組織對其需求狀況、并指出人們在工作培訓(xùn)期間的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己屬于哪ー類人オ.第三段:就人們對待第一份工作應(yīng)采取的態(tài)度提出建議.四、試題具體分析11.Thereisanincreasingdemandfor .11.(社會)對—的需求在增加.[A]allroundpeopleintheirownfields［A］自己所在領(lǐng)域內(nèi)的多面手[B]peoplewhosejobistoorganizeotherpeople*swork［B］組織他人工作的人員[C]generalistswhoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional［C］具有技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景的通オ[D]specialistswhosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers［D］主要為他人提供管理指導(dǎo)的專家［分析］本題考核的知識點是:事實細(xì)節(jié)題.第一段③④句指出，對"ー眼即能看到很大范圍,可能對任一領(lǐng)域都知之不多;能夠看到森林而不是樹木,能夠做出總體判斷"的人的需求在日益增加。⑤句將這ー類人定義為通オ.⑥句指出,管理領(lǐng)域尤需通オ來組織他人的工作.題干和［B］選項為該部分內(nèi)容的概括，people即指通オ.［AJ選項錯在intheirownfields,allaroundpeople是generalist的近義替換，但文中并沒有將通オ的了解范圍限定為自己的領(lǐng)域.［Q、［D］選項混淆了通オ和專家的描述而形成干擾.whoseeducationalbackgroundiseithertechnicalorprofessional是對專家的描述(第二段②句)；whosechiefconcernistoprovideadministrativeguidancetoothers是對通オ的描述(第一段末句、

12.Thespecialistis .12.專家是 [A]amanwhosejobistotrainotherpeople［A］對他人進行培訓(xùn)者[B]amanwhohasbeentrainedinmorethanonefields［B］在不只一個領(lǐng)域受過培訓(xùn)者[C]amanwhocanseetheforestratherthanthetrees［C］能見森林而ヨ闞木者[D]amanwhoseconcernismainlywithtechnicalorprofessionalmatters［D］關(guān)注對象主要為技術(shù)或?qū)I(yè)問題者［分析］本題考核的知識點是:概念細(xì)節(jié)題。第二段①②句指出,專家的主要關(guān)注對象是技術(shù)和工具,他受過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)或?qū)I(yè)教育.［D］選項是對這兩句內(nèi)容的概括,為正確選項.［A］選項利用動詞train作為干擾,專家是"受過培訓(xùn)者"而非"培訓(xùn)他人者".［B］編造了文中沒有的信息inmorethanonefields,故排除.［C］選項張冠李戴,該內(nèi)容為對通オ的描述.13.Theadministratoris .13.管理者是 [A]a"trained“manwhoismoreaspecialistthanageneralist［A］更傾向于是受過良好培訓(xùn)的專家而非通オ[B]amanwhoseesthetreesaswellastheforest［B］既能看到樹木又能看到森林的人[C]amanwhoisverystronginthehumanities［C］非常擅長人文學(xué)科者[D]amanwhoisan“educated“specialist［D］受過良好教育的專家［分析］本題考核的知識點:概念細(xì)節(jié)題.第二段③句指出了通オ,尤其是管理者的工作對象和工作內(nèi)容.緊接著④句指出,人文學(xué)科是他最堅強的基石.［C］選項為④句的同義改寫,為正確選項.［A］、［D］選項反向干擾,第二段⑤句明確指出,鮮有專家能夠勝任管理者.從第二段的描述可知,管理者更傾向于是通才,電］選項偷梁3^&S,將通オ的特點seetheforestratherthanthetrees改為seethetreesaswellastheforest.14.Duringyourtrainingperiod,itisimportant .14.在你的培訓(xùn)期間，ー非常重要.[A]totrytobeageneralist［A］努力成為通オ[B]tochooseaprofitablejob［B］選擇高收益的工作[C]tofindanorganizationwhichfitsyou［C］選擇適合你的機構(gòu)[D]todecidewhetheryouarefittobeaspecialistorageneralist［D］決定你是適合做專家還是通才［分析］本題考核的知識點是:作者觀點細(xì)節(jié)題.根據(jù)題干的時間關(guān)鍵詞duringyourtrainingperiod定位Si!第二段末句.該句指出,在培訓(xùn)期間,你的任務(wù)是從兩類エ作(twokindsofjobs)中找到適合你的ー種,并作出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃.根據(jù)上文可知,twokindsofjobs即指"專家”和"通オ".故［D］選項正確.［A］與文義不符,［B］、［C］文中未提及.15.Aman'sfirstjob .15.一人的第一份工作 [A]isnevertherightjobforhim［A］永遠(yuǎn)不會是適合他的工作[B]shouldnotberegardedashisfinaljob［B］不應(yīng)該被看做他的最后一份工作[C]shouldnotbechangedorpeoplewillbecomesuspiciousofhisabilitytoholdanyjob［C］不應(yīng)更換，否則人們會對他保住工作的能力產(chǎn)生懷疑[D]isprimarilyanopportunitytofithimselfforhisfinaljob［D］從根本上講是使其適合最終工作的一次機會［分析］本題考核的知識點是:作者觀點細(xì)節(jié)題根據(jù)題干關(guān)鍵詞firstjob定位到文章最后一段。該段③句指出,不要把你的第一份工作看做最后ー份工作/B］為正確選項。該段①句指出,你的第一份工作有可能恰好是適合你的工作,［A］選項不合文義。［C］選項偷梁換柱,將②句中shouldnotchangejobsconstantly改為shouldnotchangeyourfirstjob,從而與原文產(chǎn)生意義偏差。［D］選項錯在finaljobo③句指出,第一份工作是ー個認(rèn)識自己?口自己工作專長的機會,而不是使自己適合最終工作的機會。五、全文翻譯大量職業(yè)在日益強調(diào)專業(yè)性。這類職業(yè)常見于工程、生產(chǎn)、統(tǒng)計、教學(xué)領(lǐng)域。但對那些一眼就能注意到很大區(qū)域、可能對任一領(lǐng)域都知之不多的人的需求也在增加。換言之,社會需要那些能夠看到森林而非樹木、能夠做出總體判斷的人。我們可以稱這些人為"通オ"。管理職位尤其需要這樣的"通オ”,在管理職位上"通才"的職責(zé)是:確保他人完成工作,必須為他人制定計劃,組織他人的工作,發(fā)起工作且對工作做出評判。專家精通某ー領(lǐng)域;他關(guān)注的是技術(shù)和工具。他是"受過良好訓(xùn)練"者”也有良好的技術(shù)或?qū)I(yè)教育背景。通オ,尤其是管理者,與人打交道;他關(guān)注的是領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃及方向設(shè)定。他是"受過良好教育"者;人文學(xué)科是其最堅強的基石。鮮有專家能夠勝任管理者。同樣,優(yōu)秀的通才很少同時也是某一特定領(lǐng)域的優(yōu)秀專家。イ必可組織都同時需要這兩種人,雖然組織不同,需求的比例亦不同。你的任務(wù)是在訓(xùn)練期間從兩種工作中發(fā)現(xiàn)適合自己的那一種,并對自己的職業(yè)作出相應(yīng)的規(guī)劃。/r/