2023年-2023年學年(上)高中英語組工作總結

201*—201*學年(上)高中英語組工作總結201*—201*學年(上)高中英語組工作總結

201*201*學年（下）杏南中學

高中英語組工作總結

林躍文

在這個學期里,高中英語教研組在市教科院、區(qū)進修學校英語科及學校各有關部門的領導下，仔細、踏實開展工作，在完成常規(guī)工作外，還能依據(jù)學科特點動身開展各種特色活動，現(xiàn)將本學期的工作進展小結。

一、教研組建立

本學期我們在教研組建立方面投入較多的精力，也取得了顯著的成績，主要表達在如下方面：

1．進一步加強教研組的治理與建立，真正做到制度化、標準化、科學化。本學期我們對原有的一系列規(guī)章制度進一步修改、完善，并共同學習這些規(guī)章制度以及有關教育法規(guī)，讓教師們意識到依法治教的重要性。同時教師的備課、寫教案、授課、聽課、作業(yè)布置與批改等都嚴格按科學化、標準化操作，教研組也不定期進展催促檢查。

2．強化備課組治理，完善教學檢查制度、教學治理。本學期我們尤其注意備課組的集體活動。強調集體備課、教研，提倡資源共享，個人加減。每個備課組每周至少集中活動一次，針對教學、教改、課改等重要問題集中爭論。備課組活動開展有聲有色，原高一備課組還被評為集美區(qū)先進備課組。

3．大力開展其次課堂興趣小組活動。在這學期高中英語每個備課組都圍繞不同主題開展了形式多樣的興趣小組及導優(yōu)輔差活動：高一年備課組：①讓學生觀看英文聞名影片并寫觀后感進展評獎②英語單詞競賽③參與集美區(qū)學生作品夾競賽

高二年備課組：①英語手抄報競賽（結合教材內容）②讓學生觀看英文聞名影片并寫觀后感進展評獎③學生英語演講競賽活動

高三年則進展聽力、閱讀沙龍活動等。二、學科崗位大練兵工作方面

本學期高中英語教研組能在廈門市教科院、集美區(qū)進修學校英語科和學校有關部門的領導下積極地有針對性開展學科崗位大練兵工作。主要包括高中英語教師口語練兵活動、高中英語教師開課評課練兵活動和試卷命制練兵活動。我們教研組在這幾方面都標準仔細地開展工作，在廈門市高中英語教師口語測評競賽中我組左歆教師獲得三等獎。另外我們每個教師都至少開了一節(jié)公開課并要求全組教師聽課和評課。

三、常規(guī)工作

本學期我們教研組一如既往地積極地協(xié)作學校各部門開展好各項工作：

1．在本學期期中、期末考中，高中三個備課組都仔細參與市級統(tǒng)考與評價，并進展具體的質量分析。

2．在學校開放周中開創(chuàng)性地開展富有特色的活動，包括很多教師的公開課；教研組還協(xié)作學校制作了一期學科課題工作展板。

3．積極有針對性地開展校本教研，針對教學中共同遇到的突出的問題進展校本教研，一起查找對策解決問題。

四、缺乏之處

經(jīng)過回憶，我們發(fā)覺在本學期的各項工作中還存在很多缺乏，比方：1．教師的理論學習還不夠深入，沒有多進行集中學習、探討，今后將在這方面多努力。

2．與外界的溝通與溝通不夠，尤其是在課題工作方面，這也是下學期工作要力圖轉變的一個方面。

201*年6月

擴展閱讀：201*-201*學年上學期高一英語教師工作總結

201*－201*學年上學期通榆一中

高一英語備課組工作總結

李彤（Jan.4,201*）

盡管我們不是新課改的第一屆，有上一屆學生和教師所做的大量工作，有他們積存了的第一手教育和教學勝利的閱歷和失敗的教訓，但我們仍舊能感受到新課程給我們一線教師帶來的壓力和挑戰(zhàn)都是前所未有的。我們要努力克制教學中的困難，解除懷疑，明確方向，并要學會化壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機遇。現(xiàn)將我們半年來的工作總結如下。一．思想上的預備

我們特別清晰，高中課程改革勝利與否的關鍵在于教師，在于教師對新課程的理解領悟和實踐力量。為了提高這些力量，我們需要依靠專家的引領，以教材討論為依托，以課題討論為主線，還要有骨干教師的示范作用。同時我們還要討論學生討論教法，以期到達更加有效的教學。二．過程中的努力

1、課前預備：備好課，由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體幫助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進展直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增加課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采納課件教學，讓學生盡可能的多承受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比擬好。

2、仔細鉆研教材，領悟《新課程標準》，弄清晰教材的根本思想、根本概念，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能自如運用英語組織教學，知道應當利用哪些課外資料，仔細開展以學生為主體的任務型教學模式。

3、了解學生原有的學問根底，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新學問的過程可能會遇到哪些困難，實行何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進展有組織的培優(yōu)補差工作。

4、考慮教法和學法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。

5．做好課外輔導工作，學生英語成績差異很大，針對這種現(xiàn)象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與學生的溝通中，我仔細具體地了解每個學生的家庭狀況和他們的

思想根底、智力進展、興趣愛好和性格特點，以便幫忙他們解決困難和進展有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么狀況，我總是準時與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同教育好孩子。我一切工作從關懷愛惜學生的角度動身，堅持以正面教育和急躁引導為主，確定他們取得的成績，敬重他們的自尊心，鼓舞他們連續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，幫忙他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比擬好。

6．積極參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。

7．常常學習優(yōu)秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，準時總結自己在英語教學上的心得體會。三．半年后的反思1．我們的困惑

身為親歷新課程改革的英語教師,我們身上的擔子很重。我們對于新教材的教法心里還不是很有底，雖然我們都參與了培訓。新課改是以模塊的形式，以單元為單元的教學也細分為聽說讀寫的力量教學，今后的高中英語考試將如何進展，是連續(xù)以前的命題風格還是有趨向于對根底學問的考察，我們的教學重點是什么？我們的教學方向和組織方式是否應跟其轉變？既然是新課改強調學生的聽說讀寫力量運用，又為何轉向對初中英語式的課文內容等之類的考察？比方新課改的試卷比擬注意考察學生的根底學問，包括詞法、句法、構造，語言運用力量的考察都比擬簡潔。又以201*年的高考試題為例，不但考了根底，也考了語言的綜合技能，假如照這樣下去，平常上課，考試都降低難度但真正的大考難度不降，這樣會給我們一個較大的打擊。2．我們今后的做法

1）依據(jù)新課改的要求結合本學校學生的實際狀況對單元內容進展篩選。特殊是有選擇進展口語、聽力局部的訓練，由于本學校的學生有不少來自農村，外面的世界接觸少，學問面較窄，對于一些口語話題知道的也不多，同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是教師介紹或課前發(fā)些相關材料以備預習。教學過程除加強學生的學問面外，主要是閱讀力量和詞匯語法的把握，閱讀方面首先授于技巧重要是閱讀策略，學習力量的培育，從培育學生的閱讀力量入手，閱讀力量提高了，學生的輸入量就大大增加，綜合力量也隨之提高；通過扎實把握單詞、短語等英語根底學問，提高學生的學問運用力量和表達力量。單詞、短語是英語學習的根底，也是英語學習的重中之重。學生只有把握好單詞、短語，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢，而沒有把握好單詞、短語的學生是很難運用英語。

2）在詞匯方面，要求學生每天復習背誦單元的單詞，鼓舞他們通過音標、構詞法等科學地記憶單詞，并堅持課前小測；在語法方面，要求學生在課前預習本節(jié)課的語法點，上課時先讓學生自己總結，并提出重難點，然后再歸納總結，課后布

置相關的配套練習以穩(wěn)固當天所學的學問；

3）堅持大局部用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并鼓舞學生用英語思索問題、回答下列問題。為了培育學生用英語進展思維的力量，避開“中國式英語”。讓學生背誦課文中的精彩句子或書面表達的范文，培育學生使用地道英語進展表達的力量。

4）培育學生形成了良好的學習習慣通過培育學生的作文互改力量，一則減輕教師負擔，二則幫忙學生找到了英語寫作規(guī)律，有助于提高學生的觀看與想象力量，從而提高英語寫作力量，不過力量是進展的，不能強化訓練力量，而是要貫穿在平常的整個教學過程中。根底學問是重中之重，時刻都要抓緊根底課本關。加大督察力度。加強導優(yōu)輔差工作。

隨著時代的進展，社會對教師的素養(yǎng)要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將