2023年4月15日四川省教師招聘真題試卷與答案

2023415日四川省教師聘請考試真題試卷與答案一、推斷題,24124分。教育可以“簡化”文化，吸取其根本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，消退其不良因素。這表達了教育對文化的進展功能〔B〕對錯〔A〕對錯生產(chǎn)力的進展促進教學內(nèi)容、教學方法和教學組織形式的變化〔A〕對錯亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則〔A〕對錯課程有多種類型，綜合課程就是活動課程〔B〕對錯教學的進展性原則要求教學內(nèi)容、方法和進度，既要適合學生已有的進展水平，又要有〔A〕對錯課堂教學的首要環(huán)節(jié)是教學過程設(shè)計〔B〕對錯組建班級干部隊伍是班主任的核心工作〔B〕對錯非正式群體在學校人際關(guān)系中起主導作用〔B〕對錯教育活動中，假設(shè)沒有受教育者發(fā)揮主導作用，就不會呈現(xiàn)好的效果〔B〕A.對B.錯教師專業(yè)進展的實踐-反思取向強調(diào)教學文化、教師文化以及教師所處教研組、年級組對教師專業(yè)進展的作用。(B)對錯二年級二班學生由于沒有按時回家，媽媽規(guī)定他一個月內(nèi)不能買寵愛的玩具，這種做法〔B〕對錯教師正在講圖片故事，一個幼兒沖上來對圖片上的大灰狼又打又罵，這說明該幼兒已經(jīng)具備了道德情感。(A)對錯(B)A.對B.錯心理安康教育就是給學生開設(shè)心理安康課。(B)A.對B.錯我們在接觸朋友時，常常會消滅剛打過招呼轉(zhuǎn)頭就遺忘對方姓名的現(xiàn)象，這是瞬時記憶容量小的特點打算的。(B)對錯一般認為，青少年的形式運算思維先在自然科學領(lǐng)域消滅，而在社會科學領(lǐng)域進展較晚。(A)對錯(A)A.對B.錯刑罰只能由人民法院依法判處，其他國家機關(guān)均不得適用。(A)A.對B.錯育法》確定的原則和標準相違反。(A)對錯某教師因教育方式不當對學生進展人格污辱之后，學生因不堪忍受而自殺。該教師的行為有過失的因素，要擔當相應(yīng)的法律責任。(A)對錯師德對教師的行為起著標準和評價的作用。(A)A.對B.錯保護學生安全不屬于《中小學教師職業(yè)道德標準》的要求。(B)A.對B.錯教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會對教師職業(yè)道德的要求。(B)A.對B.錯二、單項選擇題〔45145分，每題僅有一個選項是正確的，請〕教育內(nèi)容確實定，教育活動形式和教育方法的選擇都必需以教育目的為最高準則，這表達了教育目的的(A)導向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.反響功能隱性課程有多種表現(xiàn)形式，以下不屬于隱性課程的是(D)A.教育理念學校建筑班級治理方式D.教科書在班級開展的各項活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，推斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與缺乏。這主要表達了班級的(B)A.矯正功能B.診斷功能C.促進進展功能D.社會化功能在小學數(shù)學“長方體”的教學中，教師讓學生對一些長方體包裝盒進展不同角度的反復(A.循序漸進原則B.啟發(fā)誘導原則C.直觀性原則D.量力性原則指的是(A)A.德育B.智育C.美育D.體育學校德育目的構(gòu)成的三因素論中的三因素是(D)A．道德生疏、道德情感、道德信念B．道德意志、道德行為、道德情感C．道德意志、道德信念、道德行為D．道德生疏、道德情感、道德行為在講究“校園的綠地面積”后，王教師要求學生回家測量自家房間的面積，這種教育方法是(C)實踐探究法試驗教學法實習作業(yè)法實物演示法區(qū)角玩耍完畢時，還有幾個小朋友大聲講話，也沒有整理玩具。葉教師輕輕的唱起了整理教師運用的教育方法是(B)說服法典范法陶冶法熬煉法某語文教師在講授《詠鵝》時，確定的課程目標之一是：引導學生賞識鵝的驚奇形象，目標中的(D)學問與力氣過程與方法思維與才智情感態(tài)度與價值觀以下不屬于批判教育學觀點的是(B)A．當代資本主義的學校教師是維護社會不公正和不公正的工具B．教育是在確定文化背景下進展的，因此教育過程就是一種歷史文化過程C．教育現(xiàn)象不是中立和客觀的，教育理論爭論不能承受偽科學主義的態(tài)度和方法D．學校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導地位的社會政治意識形態(tài)，文化關(guān)系和經(jīng)濟構(gòu)造11工作中的力氣，這類課程內(nèi)容的組織需要堅持(C)。連續(xù)性原則挨次性原則整合性原則縱向性原則班主任有效工作的前提是(D)做好思想品德教育工作組建培育班集體選好班級干部了解爭論學生關(guān)于我國教育道德，以下說法錯誤的選項是(B)A.教育道德標準的內(nèi)容往往比較原則和抽象B.教育道德的實現(xiàn)主要依靠外在的強制力C.教育道德主要關(guān)注人的行為動機本身是否和氣、高尚D.教育道德旨在引導人追求具有利他主義和奉獻精神的抱負人格14“百年大計，教育為本(CA.全局性B.先導性C.根底性D.限制性“六一”兒童節(jié)快到了，大班的文教師主動與幼兒園所在的社區(qū)聯(lián)系，帶班里的幼兒到這種做法表達了幼兒教育的(C)A.保教結(jié)合原則B.因材施教原則C.整體綜合原則D.全面和諧教育原則在教育史上，很多教育理論都是建立在對前人理論批判的根底上，其中杜威批判赫爾巴特屬于(D)A.個人本位論批判宗教本位論B.人文主義批判國家主義C.生成性教學批判預設(shè)性教學D.現(xiàn)代教育批判傳統(tǒng)教育1. 學記中說“一年視離經(jīng)辨志三年視歌業(yè)樂群五年視練習表師七年視論學取......(A)A.德智并重B.官師合一C.腦體分別D.學在官府以下觀點與皮亞杰的認知進展理論不符合的是(A)A.學問教育重于環(huán)境教育教師應(yīng)遵循兒童認知進展的挨次來設(shè)計課程教師的主要任務(wù)是通過提問來引起學生認知的不平衡在形式運算階段前，教師應(yīng)為學生供給在現(xiàn)實中學習的時機知目標中的(B)。A.學問水平B.領(lǐng)悟水平C.分析水平D.評價水平學生李明在上學的路上因幫助突然生病的路人而遲到，教師征求大家的意見，是否按班最可能處于(C)。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.中習俗水平小林在中學實習兩周后，學會了使用電子白板上課，依據(jù)加涅對學習結(jié)果的分類，小林的學習屬于(A)。智力技能B.認知策略C.語言信息D.運動技能周昕學習了1塊等于101厘米等于101分鐘等于10(CA.順向正遷移逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移楊毅在學習過程中，將自己的筆記本劃分成兩半，一半記錄教師上課時所講的內(nèi)容，另(A)。精加工策略打算策略C.組織策略D.監(jiān)視策略在一次英語考試中，小果考得很不好，班主任陳教師找他談話時，小果說“陳教師，我前段時間看到星座書上說我的星座最近幾周都會很倒霉，果真這次就考砸了彤彤這次考試取得了很大進步，她興高采烈地告知陳教師(B)。A.小果的歸因?qū)儆谕獠?、穩(wěn)定、不行控因素B.彤彤的歸因?qū)儆趦?nèi)部、不穩(wěn)定、可控因素C.小果的歸因方式會避開她有過大學習壓力，值得提倡D.彤彤和小果的歸因方式雖然不同，但對學習行為并不會有影響某學生總是傾向于選擇難度適中的任務(wù)，通過完成挑戰(zhàn)性任務(wù)來獲得心理上的滿足，這位學生的成就動機水平最可能是(D)。平均水平B.低水平C.中等水平D.高水平通過學校團體心理輔導活動促進學生心理安康成長的因素一般不包括(C)A.在團體中獲得情感的支持在團體中熬煉堅韌的意志C.在團體中進展特定的行為D.在團體中重建理性的認知兒童經(jīng)過拿大碗喝水、小碗盛飯、塑料碗裝泥巴等活動，生疏了各種材料、各種顏色和大小的碗后，覺察碗是一種有特定外形和功能的器皿，這種學習屬于(A)A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.命題學習數(shù)學教師在考試前提示學生，考試時假設(shè)遇到難題可以放一放，先把后面的相對簡潔的題打完了再回過頭來思考，可小明卻不寵愛這樣，他每次都是一步一步依照試卷的挨次答題。小明的認知風格更可能屬于(D)A.場獨立B.場依存C.整體性D.系列性品德進展有著自身特定的規(guī)律，一開頭學生常常持“教師說的”作為行為的標志，隨著(C)A.3-6歲B.5-10歲C.9-11歲D.12-15歲隨行為被稱為“印刻(B)活動期關(guān)鍵期C.效果期D.預備期趙教師在歷史課的教學中，為了幫助學生更好地理解和記憶，用講解和爭論的方法來教關(guān)法國的內(nèi)容。趙教師這一做法所依據(jù)的記憶理論是(B)衰退理論B.干擾理論C.壓抑理論D.同化理論(C)A.目的意義方法路徑C.根本構(gòu)造D.進展前提由于強調(diào)學生中心，導致在實際的教育活動中無視了教師的指導作用，這是以下哪個學(B)觀看學習理論人本主義學習理論C.行為主義學習理論D.把握學習理論數(shù)學課上，李教師在教“分數(shù)的根本性質(zhì)”時，讓學生在一個蛋糕模型上，分別拿走1/4，2/8，4/16，結(jié)果覺察它們其實是一樣多的，學生對此產(chǎn)生了深厚的興趣，想知道為什么。這說明學習動機對學習有(A)A.引發(fā)作用B.定向作用C.維持作用D.調(diào)整作用關(guān)于教育測量中信度和效度的關(guān)系，下面表態(tài)正確的選項是(B)信度是效度的充分條件效度高的測驗，信度確定高C.信度高的測驗，效度確定高D.效度低的測驗，信度確定低80%的學生可以借助拼音閱讀小短文，50%屬于(C)A.診斷性測驗B.形成性測驗C.標準參照測驗D.常模參照測驗在教育法律標準中，具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)及其法律后果的行為準則是(D)。A. 一般性標準B.概念性標準C.原則性標準D.規(guī)章性標準依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法是(B)。人格尊嚴權(quán)B.免受懲罰權(quán)C.個人隱私權(quán)D.榮譽權(quán)某小學語文教師林某，利用假期為學生進展有償補課。學校查實后，對林某進展了批判解正確的選項是(A)。林某有償補課，應(yīng)賜予處分林某利用假期有償補課，不應(yīng)當被處理C.林某無權(quán)向教育行政主管部門提出申訴D.這樣的懲罰侵害了林某的教育教學權(quán)張敏，16周歲，初中畢業(yè)，在某餐館全職打工養(yǎng)活自己，間或還給家人生活費。張敏在行為力氣上屬于(D)。無行為力氣人限制行為力氣人準行為力氣人完全行為力氣人其應(yīng)追究的法律責任是(A)。行政法律責任民事法律責任刑事法律責任違憲責任依據(jù)法律救濟的渠道分類，以下屬于國家機關(guān)運用國家強制力實施的法律救濟渠道是(D)。行政渠道和仲裁渠道B.司法渠道和調(diào)解渠道C.仲裁渠道和司法渠道D.行政渠道和司法渠道以下不屬于《中小學教師職業(yè)道德標準》中“終身學習”的內(nèi)容是(C)。A.崇尚科學精神拓寬學問視野，更學問構(gòu)造C.認真?zhèn)湔n上課D.潛心鉆研，勇于探究創(chuàng)---這是教師和校長的首條金科玉律。這句話表達了(B)。A.嚴謹治學，勇于創(chuàng)B.寵愛學生，誨人不倦C.以身作則，為人師表D.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作下面對教師愛崗敬業(yè)理解不正確的選項是(D)。愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提愛崗敬業(yè)是教師樂教勤業(yè)的動力源泉愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的根底愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)區(qū)分于其他職業(yè)的條件三、多項選擇題(101.515分。每題所設(shè)選項中至少有兩個正確答案，多項選擇、錯選、少選均不得分)某高中地理教師正在給學生講“對流雨“鋒面雨和“地形雨，有同學舉手提問“教師窗外正下著的雨屬于三種中的哪一種呢？教師對這突如其來的發(fā)問似乎并未做好預備草草搪塞過去過后也并未對學生提出的問題賜予回應(yīng)該教師的課堂教學違反的教學原則主要有() [多項選擇題]整體性原則理論聯(lián)系實際原則直觀性與抽象性相結(jié)合原則因材施教原則穩(wěn)固性原則以下說法表達了啟發(fā)式教學思想的有() [多項選擇題]人不知而不慍問則疑，疑則思不憤不啟，不悱不發(fā)教之而不受，雖強告之無益道而弗牽，強而服抑，開而弗達在教小學數(shù)學“按比例安排”時，教師在講課前向全班提問“把12棵樹分給兩個組去栽，每個小組分幾棵？”學生齊聲答復“6棵”教師問“有沒有不同意見呢？”覺察孫同學眉頭微皺，就提示說“大家要認真思考，有同學可能把你們的答案推翻了哦”學生們于是開頭思考，很快包括孫同學在內(nèi)的幾個學生舉手，孫同學起來答復說“教師，每組分6棵不愿定對”教師緊接著問“為什么？”孫同學連續(xù)說“由于題中沒有說怎么分，假設(shè)平均分，每組可以分6棵；假設(shè)不平均分，就有多種分法”教師當即說“說得好。過去我們學的都是平均分，今日我們要學的不是平均分”然后再黑板上寫出了“按比例安排。關(guān)于該教師的教學，以下說法正確的有() [多項選擇題]承受了啟發(fā)式教學借鑒了奧蘇貝爾的有意義學習理論實行了讓學生感知實物來激發(fā)其求知欲的方法D.該教師的導入屬于杜威五步教學法中的問題階段E.該教師的導入屬于赫爾巴特五段教學法中的系統(tǒng)階段4.對班主任開展家訪工作理解正確的有() [多項選擇題]A.可用現(xiàn)代化信息工程替代家訪，以節(jié)約時間B.家訪前需做好充分的預備，明確家訪的目的C.家訪一般是對沒有盡到責任的家長提出批判D.家訪一般是針對有問題的學生，要求家長好好管教孩子E.家訪時應(yīng)盡量讓學生和家長同時在場，有話當面說，要求當面提5.關(guān)于進展性教師評價，以下說法正確的有() [多項選擇題]A.是一種雙向評價B.是一種形成性評價C.主見實行末位淘汰D.著眼于教師的將來進展E.能促進教師的專業(yè)進展個體心理進展具有連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性等特點，每個階段都表現(xiàn)出其獨特性，小學生心理進展的主要特征有() [多項選擇題]開放性B.閉鎖性C.協(xié)調(diào)性D.動亂性E.可塑性問題解決是個體在日常生活中思維生活最普遍、最重要的形式。從19世紀末開頭，心理學家就不斷使用試驗方法來爭論問題解決。以下屬于問題解決爭論的試驗有() [多項選擇題]A.桑代克的餓貓試驗B.華生的小阿爾伯特試驗C.苛勒的黑猩猩取香蕉試驗D.班杜拉的兒童典范學習試驗E.巴甫洛夫的狗唾液分泌試驗學生沒有智力障礙，但在閱讀、寫作數(shù)學等方面照舊存在困難。針對此類學習有困難的學生，可承受正確的教學策略有() [多項選擇題]進展制造性訓練交給他們自我監(jiān)控策略指導他們分析學習困難的緣由D.供給多元的例子，重復教學重點E.教學時將學問與已有的學問聯(lián)系起來在教育法規(guī)的實施中，以下行為屬于遵守的是() [多項選擇題]A.為人師表不體罰學生進展教育教學活動不斷提高教育教學業(yè)務(wù)水平E.對污辱學生的教師賜予處分“師范也者，學子之根核也。師道不立，而欲學術(shù)之能,是猶種稂莠而求稻苗,未有能獲也”這句話蘊含的教師職業(yè)要求有() [多項選擇題]A.教師的人格是教育的基石B.師德屬于特地的教育素養(yǎng)教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件關(guān)愛、敬重學生，促進學生全面進展是師道的表達四、案例分析題〔8216分，每道題至少有一個選項是正確的，漏選、多項選擇、少選均不得分〕1、2題【資料】上課了，章教師走進了八年級〔1〕班的教室，手里沒拿書，只拿了一只已經(jīng)折好章教師坦然的說:著章教師。章教師不失時機的問紙同時扔出，覺察紙很快就落到地上，而紙飛機地像鳥一樣飛一段時間才落到地上有個學生說由于鳥的體型呈紡錘型，飛行時尖尖的嘴總是向前伸，就削減了阻力。能飛，能說出其中的道理嗎？”這時班上一個不太愛學習的同學站起來說:“我觀看我家鴿子很久了，覺察它們一天到晚找食吃。但總吃不飽，排便次數(shù)很多。我想是鴿子吃得多，消化得快，并且不存儲糞便，就減一個女生也起來說章教師確定了他們的發(fā)言，又問大家面面相覷，于是章教師要大家分組爭論。爭論完畢后，一個小組的代表說一位尋常不愛發(fā)言的女同學起來小聲說想這與它的飛行有關(guān)見學生們面露難色，章教師就讓他們閱讀課本資料，觀看圖片。章教師剛說明氣體出入肺和氣囊的過程，就有同學迫不及待舉手起來說一次，氣體就在肺內(nèi)交換兩次嗎？”……”1.以下關(guān)于章教師教學的評價，正確的選項是() [多項選擇題]A.是一種程序化教學承受問題——探究教學模式過學過程富好玩味性，無視了學問性表達了學習的主動建構(gòu)性，社會互動性和情境性將書本學問與生活學問、間接閱歷與直接閱歷統(tǒng)一起來2.從章教師的教學中，我們受到的啟發(fā)有() [多項選擇題]有效教學的核心是調(diào)動學生的學習主動性要成為專家型教師，需要提升專業(yè)學問和專業(yè)技能C.教學中要擅特長理好智力活動和非智力活動和關(guān)系D.教師應(yīng)當是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的一般職業(yè)E.教師在教學中處于中心地位，向?qū)W生傳授學問培育技能主要靠教師3、4題甚至讓他在教師辦公室罰過站，但照舊無濟于事。候，小峰哭著說：錢教師，我不是有意的，我真不是有意的。錢教師反復追問，最終明白了之后小峰漸漸變成了這樣。針對此案例，以下說法正確的有()[多項選擇題]A.趙教師的做法表達了人本主義心理學的主見B.錢教師的做法表達了行為主義心理學的主見C.錢教師的陪伴適應(yīng)了小峰心理進展的特點，這樣才能了解問題的緣由D.小峰的行為是為了引起趙教師的留意，是學生“向師性”特點的表達E.違反紀律的誘因假設(shè)你是趙教師，你認為應(yīng)當怎樣做？() [多項選擇題]A.對小峰違反紀律的行為要加大懲罰力度B.小峰違反紀律時，不予過多關(guān)注；當他表現(xiàn)好時，準時表揚C.可以安排一名成績好、表現(xiàn)好的同學挨著小峰坐，對其行為產(chǎn)生好的影響D.加強與其他教師和家長的溝通，探究小峰行為背后的緣由，形成教育合力E.一旦小峰在課堂上影響到了其他同學，應(yīng)馬上請家長領(lǐng)回家，教育好了再來5、6題?！举Y料】9歲的田田是一個很聰明的孩子，特別是語言表達方面比較突出，思維清楚，反響時，孩子表現(xiàn)就好一些，學習方面也不至于問題太多；疏于治理時，就會消滅作業(yè)完不成，且出錯還很多的狀況。周一下午，王教師檢查周末作業(yè)，覺察田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡潔的題都沒做完，課堂上王教師很感動地當著全班同學的面嚴峻地批判了田田太不像話！要求他下課不許玩，必需把作業(yè)補完！前面指責他懶，完不成作業(yè)，他很難過。孩子晚上不吃飯，心情反響很猛烈，甚至說不想活了。還表達了作為家長的擔憂和懇求。王教師看完短信，陷入了深思......針對以上案例，以下說法正確的有() [多項選擇題]A.教師當著全班同學的