浙江版歷史高考總復習專題二十三西方人文精神的起源與發(fā)展（試題練）教學講練

高中歷史總復習PAGEPAGE15路在腳下，勇往直前，就會看到成功。專題二十三西方人文精神的起源與發(fā)展探考情悟真題【考情探究】考點考試內容、考核要求5年考情考查熱度真題示例考查角度學科素養(yǎng)蒙昧中的覺醒與神權下的自我①西方人文精神的起源(c)②意大利文藝復興初期的“三杰”(b)③莎士比亞與《哈姆雷特》(b)④文藝復興時期人文主義的含義(b)⑤文藝復興與宗教改革(c)2019浙江4月選考,18,2分文藝復興的實質歷史解釋★★★2018浙江11月選考,30,2分斯多亞學派歷史解釋2018浙江4月選考,19,2分文藝復興的思想訴求歷史解釋2017浙江11月選考,30,2分西方人文精神的起源歷史解釋專制下的啟蒙、理性之光與浪漫之聲①歐洲啟蒙運動的興起(b)②洛克的主張及影響(b)③伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的主要政治主張(b)④啟蒙運動對人文主義的發(fā)展(c)⑤康德的主要思想觀點(b)2019浙江4月選考,19,2分啟蒙運動與法國大革命歷史解釋★★☆2018浙江4月選考,20,2分浪漫主義思潮歷史解釋2017浙江4月選考,18,2分文藝復興的表現時空觀念2016浙江4月選考,27,2分中西啟蒙思想比較歷史解釋分析解讀本專題在高考中占有重要地位。從考查內容的角度來看,主要考查不同時期人文主義思想的內涵,如文藝復興時期人文主義的內涵、啟蒙思想家的政治主張及其對近代民主政治實踐的影響;考查形式靈活,注重對知識的綜合運用及東西方思想的融會貫通。從學科素養(yǎng)角度來看,注重對歷史解釋素養(yǎng)的考查。從試題類型來看,以選擇題為主,非選擇題偶有涉及。復習過程中應注意理解思想發(fā)展的歷史背景,任何思想都是特定歷史條件的產物,并隨著歷史條件的變化而變化。建議同中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變的內容進行比較,了解中外思想發(fā)展軌跡的不同。例如由于歷史和社會發(fā)展背景的不同,西方思想家們特別強調“個體”的人,中國的思想家們則更加強調“社會”的人。

【真題探秘】【考點集訓】考點一蒙昧中的覺醒與神權下的自我1.(2019江蘇單科,15,3分)美國學者約翰·梅里曼認為,古羅馬詩人維吉爾長篇史詩《埃涅阿斯紀》的主人公埃涅阿斯是羅馬公民理想人格的典范,意大利人文主義者對此進行神學解讀,他們將埃涅阿斯的旅程詮釋成基督徒的靈魂之旅。由此可見,人文主義者()A.推崇羅馬神權統(tǒng)治B.利用宗教表達訴求C.否定天主教會教義D.主張靈魂自我救贖答案B2.(2018課標Ⅰ,32,4分)古代雅典的梭倫在詩中寫道:“作惡的人每每致富,而好人往往受窮;但是,我們不愿把我們的道德和他們的財富交換,因為道德是永遠存在的,而財富每天在更換主人?！睋丝芍?梭倫()A.反對奴隸制度B.主張權利平等C.抨擊貧富差別D.具有人文精神答案D3.(2015天津文綜,3,4分)維多里諾是14—15世紀意大利的教育家。他奉行“身心發(fā)展并重”的教育理想,注重發(fā)展學生個性,重視騎馬、劍術、跳舞、游泳等方面的能力培養(yǎng)。他還要求學生研讀古羅馬作品和基督教作品,視之為道德教育重要內容。這反映出()A.人文主義的教育理念B.宗教制約著教育發(fā)展C.教育擺脫了宗教束縛D.文藝復興尚未影響教育領域答案A4.(2018江蘇鹽城三模,15)“它對于整個中世紀神權的精神統(tǒng)治,都是一次強力反動。這個時代的理論家同時做起了實干家,思辨與實驗、理論與實際開始結合,也正是這種結合后來敲開了科學革命的大門?！辈牧现械摹斑@個時代”()A.推翻了基督教會神權統(tǒng)治B.深刻地感悟到了人的偉大C.描繪了資產階級理性王國D.直接引發(fā)了近代科技革命答案B考點二專制下的啟蒙、理性之光與浪漫之聲1.(2016江蘇單科,15,3分)某學者認為:他們擺脫了對上帝的恐懼,但是仍然對神表現出尊敬的態(tài)度。他們嘲笑六天創(chuàng)造世界的觀念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結合的機器,是人類永久居住的場所?！八麄儭笔?)A.文藝復興時期的文學家B.宗教改革的發(fā)起者C.啟蒙運動時期的思想家D.進化理論的倡導者答案C2.(2016上海單科,12,2分)“一般的法律是人類的理性,各國的法律是人類理性在特殊場合的適用”。持以上觀點的啟蒙思想家是()A.伏爾泰B.狄德羅C.盧梭D.孟德斯鳩答案D3.(2020屆浙江教育綠色評價聯盟12月聯考,18)他認為“……財產私有制,以及在私有制下的‘文明社會’剝奪了人的天賦人權”。文中的“他”是()A.洛克B.伏爾泰C.盧梭D.孟德斯鳩答案C探史料提能力探究追求自由的三重變奏——14—18世紀人文精神的發(fā)展史料呈現史料1文藝復興時期的人文主義者處處提倡人性和人權,重新思考人和神的關系。①人文主義者指出天堂不在來世,而在現世。他們公開申明,追求個人的幸福和自由符合人性的要求?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰肥妨?路德的思想和教會成了自由的旗幟,②因為路德的原則是每個人都是自己的牧師,他將直接與上帝溝通。這種開放的、可以按照自己心愿與神對話的信仰方式,使基督教徒獲得了自由,特別容易在德國和歐洲流行開來。更為重要的是,新教置宗教和教會于政府行政和國家法律的掌管之下,從而消除了教會對世俗權威的威脅,社會又恢復了它的秩序?！幾择R克垚主編《世界文明史》史料3在盧梭看來,權利絕不是建立在暴力和強權之上,而只能建立在自由的契約之上。因此,③社會契約是一切政治自由與權利的來源?？档聞t認為自由的個體具備自己決定自己的性質,在理性世界中,自己的意志成為主人。一方面,自由既要求不受別人約束,同時又不去約束別人,④另一方面,自由是理性的自由,它需要服從于理性的“法則”和“要求”?！幾愿呓ㄖ骶帯段鞣秸嗡枷胧贰纷x史指導史料主旨史料1:文藝復興時期人文主義的內涵史料2:宗教改革時期人文主義的發(fā)展史料3:啟蒙思想家對自由的理解史料解讀唯物史觀人文精神內涵的不斷發(fā)展,說明思想具有自身的歷史繼承性,隨著時代的進步,不斷向前發(fā)展重點闡釋史料1:文藝復興時期的人文主義者強調人性和人權,①表明人文主義者提倡追求現世的幸福,強調個人的自由史料2:宗教改革否定了羅馬教會的權威,堅持國家權力高于教會。②反映了路德主張“因信稱義”,強調信仰的自由史料3:啟蒙運動時期盧梭提出社會契約論,③表明契約是自由的來源;康德認為人應該獨立思考,理性判斷,④強調自由要服從理性史料認識從文藝復興、宗教改革再到啟蒙運動,人文精神的內涵得到豐富和發(fā)展,對自由的認識不斷深入,實現了對人本身的徹底解放史料應用1.據史料1,概括文藝復興時期人文主義的思想主張。思路分析從史料1中人文主義者提倡的觀點進行歸納,找出關鍵句回答。答案強調人性,反對神學束縛;追求人現世的幸福和自由。2.根據史料2并結合所學知識,指出路德的思想主張,并分析宗教改革運動在追求自由方面的進步。思路分析直接提取史料2信息歸納路德的思想主張,從信仰方式和傳播范圍兩個角度分析宗教改革在追求自由方面的進步性。答案主張:因信稱義,人人都有直接閱讀和解釋《圣經》的權利;國家權力高于教會。進步:人們獲得信仰方式的自由;推動自由傳播到更廣泛的社會層面。3.根據史料3,比較盧梭和康德關于自由的觀點的不同并結合所學知識,分析啟蒙運動最大的價值意義。思路分析立足史料信息,提煉盧梭和康德的觀點,兩者都強調自由的重要性,據此分析“價值意義”。答案不同:盧梭主張通過社會契約獲得自由?？档绿岢鋈艘毩⑺伎?理性判斷,不能為了個人的自由而妨礙他人的自由。價值意義:追求人本身的徹底解放(或追求人身自由和思想自由)。【五年高考】A組自主命題·浙江卷題組1.(2019浙江4月選考,19,2分)有學者指出,法國大革命的根本目的,無非就是要打破王公貴族的政治壟斷,要在一種新的思想基礎上重建政治統(tǒng)治的合法性。這次革命也因此獲得了自己的正當性乃至神圣性。這種“新的思想”是()A.三權分立B.君主立憲C.人民主權D.君主制答案C2.(2018浙江11月選考,19,2分)人類歷史上曾經出現過一個“需要巨人并且產生巨人”的群星閃耀的時代,這個時代是以一位“大人物”(恩格斯語)的名字作為開始的標志。他采用夢幻文學的形式,通過幻游三界過程的描寫,抨擊教會的貪腐,歌頌自由的理性和求知的精神,成為那個時代的先驅。他是()A.但丁B.彼特拉克C.薄伽丘D.莎士比亞答案A3.(2018浙江11月選考,30,2分)斯多亞學派創(chuàng)始人芝諾認為一切事物都與自然為一體,宇宙國家不分種族與階級,人皆平等。塞內卡亦認為“奴隸的靈魂中,同樣有其他人所具有的自豪、榮譽、勇敢、高尚等品性”。上述哲學家及其主張所表達的思想()①成為近代天賦人權思想的重要來源②體現了人民主權的原則③繼承了古希臘理性主義的思想傳統(tǒng)④確立了人類的主體地位A.①③B.①④C.①③④D.②③④答案A4.(2018浙江4月選考,19,2分)針對中世紀經院哲學家推崇教會文本的權威,崇拜圣徒,有學者批判道:他們“輕視人的本質,不知道我們生下來是為了什么、我們從哪里來又要往哪里去”。這反映了該學者主張()A.人性解放B.政治啟蒙C.禁欲主義D.與上帝對話答案A5.(2018浙江4月選考,20,2分)“理性是激情的奴隸”——抱持這樣的認識,形成于18—19世紀的歐洲浪漫主義極大地豐富了人文主義的精神內涵。下列項中屬于這一時期浪漫主義思潮的內容是()①人的情感②人的個性③尊重自然④寬容心態(tài)A.①③B.②④C.①③④D.①②③④答案D6.(2017浙江11月選考,30,2分)《擲鐵餅者》原先為古希臘雕塑家米隆的青銅作品,今已不存。右圖為羅馬時代的復制品。塑像捕捉了運動員身體發(fā)力,準備擲出鐵餅的瞬間,整體上呈現出運動的美感。這一雕塑()①直接反映出古希臘人對宙斯的敬意②生動體現了古希臘的奧林匹亞精神③折射出古羅馬人對希臘文明的繼承④藝術地再現了古代希臘公民的素養(yǎng)A.①④B.②③C.①②③D.②③④答案D7.(2017浙江4月選考,18,2分)意大利人文主義者興辦的精英教育學校,女性數量很少,她們學習為教士所反對的“一文不值的事物——古典學”,也被鼓勵掌握歷史,學習騎馬、跳舞、唱歌以及詩歌鑒賞等,但是她們不能學習算術和修辭。這類學校興起于()A.古羅馬時期B.文藝復興時期C.啟蒙運動時期D.工業(yè)革命時期答案B8.(2016浙江4月選考,27,2分)有學者認為:“在康德那個時代,啟蒙意味著一種覺醒,從自然王國中發(fā)現真理,用真理取代宗教迷信;在20世紀的中國,啟蒙意味著一種背叛,要求砸碎幾千年以來的‘君為臣綱,父為子綱,夫為妻綱’的封建綱常禮教的枷鎖?！睂Υ俗钋‘數睦斫馐?)A.歐洲啟蒙運動源于對宗教神權的“覺醒”B.新文化運動旨在“背叛”封建綱常禮教C.啟蒙思想家因“覺醒”與“背叛”的矛盾而求索D.思想啟蒙的歷史蘊涵著“覺醒”與“背叛”的變奏答案D9.(2016浙江10月選考,34,10分)文藝復興時期的人文主義在世界文明史上留下了不滅的光輝。閱讀材料,回答問題。材料一西斯廷小教堂的兩幅壁畫:圖1《雅典學院》圖2《創(chuàng)世紀》材料二對于贖罪券的抨擊,有如一粒火種落在火藥桶里,立刻燃起燎原之火。農民和平民把路德的反教會論綱當成是起義的信號,認為同一切壓迫者算賬的時候到了。市民則到處傳頌“九十五條論綱”。斯特拉斯堡的市民把九十五條論綱貼在教堂大門上。人文主義者熱烈歡呼……貴族,甚至一部分諸侯,希望由此打破羅馬教會的控制,沒收教產?！美∥膶懙倪@份論綱,被人們譯成德語,爭相傳播,不脛而走,兩星期內傳遍德意志蘭,一個月內傳遍基督教世界?！远〗ê搿兜聡ㄊ贰?1)材料一中的壁畫內容分別源于什么故事?各自表現了怎樣的人文主義追求?(4分)(2)閱讀材料二,結合所學知識,概括宗教改革對人文主義發(fā)展的主要貢獻。綜合材料一、二,指出這一時期人文主義的主要訴求。(6分)答案(1)圖1源于古希臘哲學家、數學家等的故事;圖2源于《圣經》故事。圖1表現了人類對智慧和真理的追求;圖2表現了人類創(chuàng)造世界的追求。(2)從更廣泛的社會層面和更內在的心靈角度,傳播和發(fā)展了文藝復興以來復蘇了的人文主義,將西歐人從長期的基督教神權統(tǒng)治中解放出來,為啟蒙運動的到來作了思想上的準備。批判神權統(tǒng)治,鼓吹人性解放和思想自由。B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組1.(2019課標Ⅲ,32,4分)16世紀,英國自上而下地進行宗教改革,國王成為英國國教教會唯一的首腦。17世紀六七十年代,英國國王查理二世宣布實行宗教自由,強調英國國教教會的至尊地位。此舉旨在()A.促進信仰自由B.鞏固君主立憲C.強化專制統(tǒng)治D.落實《權利法案》答案C2.(2019課標Ⅱ,34,4分)法國史學家索布爾認為,從某種角度而言,法國大革命大大超過了以往的歷次革命,包括英國革命和美國革命?？梢杂脕碚f明這一觀點的是,在啟蒙思想的指導下,法國大革命()A.創(chuàng)建了民主共和政體B.以暴力為革命主要方式C.根除了專制復辟危險D.以社會平等為首要目標答案D3.(2018江蘇單科,15,3分)諺語在一定程度上反映了社會情緒?！吧窀傅目诖钌睢薄半x羅馬越近,基督徒越壞”是16世紀德國社會中流行的諺語。這些諺語()A.改變人們對上帝的虔誠信仰B.引發(fā)歐洲首次思想解放運動C.反映人們對天主教會的不滿D.深受法國啟蒙思想家的影響答案C4.(2018課標Ⅲ,33,4分)18世紀前半期的法國,先前往來于凡爾賽宮的思想家、文學家、戲劇家們,開始熱衷于參加沙龍聚會,討論的話題廣泛,不再局限于傳統(tǒng)的信仰和禮儀,思想極為活躍,上流社會不少人也樂于資助他們。這表明()A.啟蒙思想逐漸流行B.宮廷文化普及到民間C.專制王權已經衰落D.貴族與平民趨于平等答案A5.(2017海南單科,15,2分)達·芬奇在繪畫時常思考,一個人哭時看起來是什么樣;笑的時候,身體內在的情形——肌肉、骨頭和筋——又是什么樣子。于是,他對人的遺體進行解剖和研究。這表明,達·芬奇()A.旨在進行實驗科學研究B.刻意表現奔放情感C.探求對人體的理性認識D.否定天主教神學理論答案C6.(2017天津文綜,3,4分)馬丁·路德反對羅馬教廷,宣揚因信仰而得救。他倡導的改革運動得到農民、手工工匠、下層僧侶的支持,推動了宗教民族主義的發(fā)展。王公貴族為擴大自身政治權力,也紛紛建立其轄區(qū)官方教會。這主要說明宗教改革()A.使社會各階層有了共同目標B.擴大了世俗貴族權力C.有利于近代民族國家的形成D.有著廣泛的社會基礎答案D7.(2017課標Ⅲ,33,4分)雨果在小說《九三年》中描述1793年法國唯一的最高權力機關國民公會,“既是正式選舉會議又是十字街頭,既是權威機關又是平民大眾,既是法庭又是被告”。這里的國民公會所體現的政治理念是()A.三權分立B.君主立憲C.人民主權D.法律至上答案C8.(2017江蘇單科,23,14分)文藝復興和啟蒙運動是歐洲近代史上兩次大的思想解放運動,它們提出并發(fā)展了人文主義。閱讀下列材料:材料一文藝復興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求,摒棄了宗教教條,將價值取向由“神”轉向“人”,但它缺乏“科學”的基礎,仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀的啟蒙運動,以對科學知識的張揚,對思想自由和個性解放的鼓吹,在日后轉化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調人的尊嚴的思想運動。材料二科學的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,給它注入舊人文主義所匱乏的科學要素和科學精神。其新穎之處在于:明白人在自然界中的地位,以此作為安身立命的根基之一;對激進的唯意志論和極端的浪漫主義適當加以節(jié)制;依靠科學自身的精神力量和科學衍生的物質力量,促進社會進步和人的自我完善;科學理應是而且必須是為人的和屬于人的,為的是人的最高和長遠的福祉。沒有人文情愫關懷的唯科學主義是盲目的和莽撞的?！陨喜牧险幾择R龍閃《近現代科技與思想文化》完成下列要求:(1)據材料一,指出文藝復興和啟蒙運動時期人文主義的差異。結合所學知識,分析產生差異的原因。(7分)(2)據材料二,概括“科學的人文主義”的內容。(4分)(3)據材料一、二并結合所學知識,評析“科學的人文主義”。(3分)答案答案要點:(1)差異:文藝復興:強調人性;未擺脫神學觀。啟蒙運動:強調理性;強調科學。原因:資本主義的發(fā)展;資產階級力量的壯大;自然科學的發(fā)展。(2)內容:樹立科學的自然觀(宇宙觀);尊重自然規(guī)律和科學法則(反對享樂主義和過分強調人的作用);堅持科學的發(fā)展理念;提倡科學的人性化。(3)評析:消除了科學主義和人文主義之間的對立;防止濫用科學;賦予科學主義以人文精神(情愫)。C組教師專用題組考點一蒙昧中的覺醒與神權下的自我1.(2019課標Ⅱ,33,4分)下圖可以用來說明,當時歐洲()15世紀歐洲出現印書坊的城市A.文化趨于活躍B.政治變革加速C.市民階級出現D.新教傳播廣泛答案A2.(2015浙江10月選考,18,2分)莎士比亞在《哈姆雷特》中寫道:“人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴!在才能上多么無限……宇宙的精華!萬物的靈長!”這反映了文藝復興運動的主流思潮是()A.基督教神學B.禁欲主義C.人文主義D.浪漫主義答案C3.(2011課標,27,4分)蘇格拉底在受審時申辯說:“打一個可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到處叮住你們不放,喚醒你們、說服你們、指責你們……我要讓你們知道,要是殺死像我這樣的人,那么對你們自己造成的損害將會超過對我的殘害?！边@段話表明蘇格拉底()A.維護公民生存權利B.捍衛(wèi)思想自由原則C.抗議雅典司法不公D.反對貴族專權暴政答案B考點二專制下的啟蒙、理性之光與浪漫之聲1.(2015山東文綜,20,4分)“這是一場人類相信自己有能力駕馭自然并通過自己的努力完善自身的世俗運動?！边@場運動是()A.實現人類自我覺醒的文藝復興B.擺脫天主教會控制的宗教改革C.揭開宇宙運行規(guī)律的科學革命D.規(guī)劃人類理性王國的啟蒙運動答案D2.(2015北京文綜,21,4分)對于美國《獨立宣言》在大革命前法國的反響,有學者評論說:宣言中的學說來自哪里并不重要,無論是來自盧梭,還是洛克(英國啟蒙思想家),法國讀者一定能在《獨立宣言》的下述文字中看到法國哲人們的思想:“人人生而平等,他們都被造物主賦予了某些不可轉讓的權利……”結合所學判斷,下列選項正確的有()①法國讀者不了解洛克和盧梭的學說②《獨立宣言》與洛克和盧梭的思想無關③法國社會中的等級制觀念已經動搖④天賦人權思想已在大西洋兩岸傳播A.①③B.②③C.①④D.③④答案D3.(2014重慶文綜,11,4分)啟蒙運動主要是一場知識分子運動,但是啟蒙知識分子的活動并不局限于書齋,而是具有空前的公共性。他們依靠各種社會文化機制,展開廣泛的交流活動。能夠支持這一說法的是,在當時的歐洲()①社會名流和知識精英經常組織學術聚會②許多國家建立了科學院和學術社團組織③一些大學成為研究和傳播新思想的重鎮(zhèn)④各國學者著書立說享有同樣的出版自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案A4.(2014安徽文綜,19,4分)當代美國政治理論家羅伯特·達爾指出:“在民主國家,政治和官僚精英力量固然強大,遠勝于普通公民,但他們還不是專制君主?！边@表明()A.民主國家難以避免君主專制B.“主權在民”的觀念不斷強化C.政治精英危害公民基本權力D.政治和官僚精英權力受到制約答案D5.(2016浙江文綜,39,10分)(節(jié)選)近代平等思想發(fā)端于古希臘和羅馬,而追求民權平等也是中國民主革命的先行者孫中山矢志一生的奮斗目標。閱讀材料,回答問題。材料二“人與人之間本來都是平等的……人類主要的天然稟賦,生命和自由……人人可以享受”;“自從人們覺察到一個人據有兩個人食糧的好處的時候起,平等就消失了、私有制就出現了?！薄员R梭《論人類不平等的起源和基礎》(2)概括材料二中盧梭的主要觀點。結合所學指出,為了維護和保障人類的“天然稟賦”,盧梭在政治理論層面又作了怎樣的探索?(10分)答案(2)自由、平等是人的天性,是自然賦予人的權利;私有制是人類不平等的根源。反對封建王權;“人民主權”說;“社會契約論”。6.(2016課標Ⅰ,41,12分)閱讀材料,完成下列要求。材料人民訂立契約建立國家,他們是國家的主人。人民主權不可轉讓,也不可代表,議員不能是人民的代表,只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間,才是自由的;議員一旦選出之后,他們就是奴隸,他們就等于零了”。人民主權不可分割,否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”?！獡R梭《社會契約論》結合材料與所學世界史的相關知識,圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題,并就所擬論題進行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據)答案(略)【三年模擬】一、選擇題(每小題2分,共20分)1.(2020屆浙江Z20聯盟第二次聯考,18)在人類文明史上,許多思想家對后世產生深遠的影響,啟迪著當代的人們。例如下列言論:“放縱自己的欲望是最大的禍害”;“人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高貴!”;“人生而自由,卻無往不在枷鎖之中”。明確表達上述主張的思想家分別是()①蘇格拉底②亞里士多德③莎士比亞④伏爾泰⑤盧梭A.①③④B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑤答案D2.(2020屆浙江嘉興測試,17)西方某一時期,市場上希臘、羅馬的古籍抄本和歷史文物的價格不斷上揚,繪畫領域風景畫出現、肖像畫盛行。這種文化藝術領域的變動()A.與同期中國文人畫發(fā)展的背景相似B.實質上是人的價值尺度的歷史積淀C.凸顯了“順應自然的生活就是至善”的觀念D.將西歐人從長期的基督教神權統(tǒng)治中解放出來答案B3.(2020屆浙江之江教育聯盟聯考,14)文藝復興和啟蒙運動都是歐洲歷史上著名的思想解放運動。在這兩次思想解放運動期間,出現了許多時代巨人。下列搭配錯誤的是()A.薄伽丘——歌頌人間的仁愛和友誼B.伏爾泰——提倡自然權利學說C.盧梭——認為私有制是人類不平等的起源D.康德——宣揚理性與自律答案A4.(2020屆浙江余姚一模,18)他向愚昧和無知宣戰(zhàn),抨擊天主教會的野蠻與黑暗,把教皇比作是“兩只腳的禽獸”,指責教士是“文明的惡棍”,他批判封建專制制度和封建教會,強調法律下人人平等。這里的“他”是()A.文藝復興時的文學家B.17世紀的自然科學家C.新航路開辟的航海家D.啟蒙運動時的思想家答案D5.(2020屆浙江嘉興測試,18)1778年,一位84歲老人回到巴黎。美國駐法大使富蘭克林帶著孫子前往拜訪,小孩獲得了“上帝、自由、寬容”的六字祝福。同年,老人逝世,不被當局允許在巴黎安葬。13年后其遺骨被遷入先賢祠,棺木上鐫刻著“詩人、歷史學家、哲學家,他拓展了人類精神,并使人類懂得,精神應該是自由的”。這位老人()A.對理性作了哲學探討,確立了人類的主體地位B.贊頌原始社會,其思想豐富了人文精神的內涵C.創(chuàng)作《哲學通信》,并倡導法律面前人人平等D.反對君權神授,提出分權學說以防范君主專制答案C6.(2019浙江杭州二中模擬,19)13世紀后半期,佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂,并專門發(fā)布公告稱,教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致”。這反映出,當時佛羅倫薩()A.工商業(yè)階層成長壯大B.人文主義廣泛傳播C.教會權威進一步提升D.新教理論初步形成答案A7.(2019浙江1月學考,17)有學者感嘆,“他們把古典而非中世紀的文學視作典范,試圖