小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案

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小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案1一、明顯期末考試出題的思路和大致規(guī)模。根據(jù)沈陽市語文教學(xué)籌劃和教學(xué)進(jìn)度需求，這次期末考試考試規(guī)模是：語文版講義必修4和必修5。

二、加強對學(xué)生溫習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生跟著教師走，不能讓學(xué)生在溫習(xí)的時候舉行放羊式的自由散漫的溫習(xí)。咱們溫習(xí)的準(zhǔn)那么是以講義為綱，夯實根底，以不變應(yīng)萬變;以整理為主導(dǎo)，小結(jié)執(zhí)行，以四兩撥千斤;以操練為陣線，優(yōu)良重心，以教輔《陽光講堂》來各個擊撥破常識點。

三、咱們溫習(xí)的時刻為3周，內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試溫習(xí)更具有針對性，進(jìn)步溫習(xí)功率，完成考試方針，咱們備課組組織如下：

(一)古文有些早讀處理字音字形、背誦和翻譯。

1要點白話字詞。需求：一詞多義要確定在細(xì)致言語環(huán)境下的細(xì)致義項;古今異義要澄清在古代的意思;詞類活用要澄清在細(xì)致言語環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要聯(lián)絡(luò)細(xì)致言語環(huán)境找出其通假的本字。

2要點白話句式。掌管五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被迫句、更加疑問句。需求會聯(lián)絡(luò)語境和有關(guān)的言語標(biāo)志會鑒別，會翻譯。

3白話翻譯。需求一一執(zhí)行要點字詞(實詞虛詞)，表達(dá)白話句式特色，契合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)氣。

4白話斷句。重在從內(nèi)容上舉行句讀斷句，留意聯(lián)絡(luò)有關(guān)的句式特色，留意鑒別古文中的專著名詞，它們都有助于輔助咱們斷句。

6重視名篇名句的默寫。

溫習(xí)看法：白話文閱覽了解，確定要留意“全體掌管，諸因互解”;要留意對教材名篇的分項整理與概括，并從中找出規(guī)律性的東西來;能夠聯(lián)絡(luò)一點課外的或高考白話文試題舉行操練。

(二)現(xiàn)代文有些1、進(jìn)一步加強團(tuán)體備課，留心研討常識點和考點，咱們教師分工制造每個單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的常識網(wǎng)絡(luò)，力求上好每一節(jié)溫習(xí)課，進(jìn)步溫習(xí)講堂功率。

2、加強學(xué)法和做題手段的輔導(dǎo)，使學(xué)生在有用的時刻內(nèi)進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。

3、溫習(xí)資料的挑揀有針對性。為進(jìn)步講堂功率，使講堂的講析更有針對性，精選習(xí)題，精講精練。

①在講析前有必要自個先做好操練或試卷;②學(xué)生完成后經(jīng)過查看、修改了解常識的薄缺點。

4、做好培優(yōu)，補差工作，找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生，經(jīng)過單個溝通、上課提問、工作執(zhí)行等方式予以重視。努力進(jìn)步全體成果5、教師勤到班，勤答疑，工作勤查看、修改并實時回響。重視學(xué)生才能培育，重視常識的生動運用。

小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案21.《草原》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更心愛，空氣是那么嶄新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的高興。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。周圍都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么優(yōu)美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國畫那樣，四處翠色欲留，輕輕流入云際。這種境界，即使人感嘆，又叫人安逸，既愿舊立四望，又想坐下低吟一首瑰麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，猶如回味著草原的無限樂趣。

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車特別超脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一條迂回明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。猛然，像被一整風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上展現(xiàn)了一群馬，連忙的男女老少穿著各色的衣裳，群馬飛馳，襟飄帶撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，奔馳著，在汽車的左右與前面引路。寂靜的草原喧嚷起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，望見了幾座蒙古包。

3.《白楊》爸爸的微笑消散了，臉色變得肅穆起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出雄壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么固執(zhí)，不薄弱，也不動搖?！?0.《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?5.《自己的花是給別人看的》正是這樣，也切實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。大量窗子連接在因，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是給別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

26.《威尼斯的小艇》船夫的駕駛技術(shù)更加好。行船的速度極快，來往船只好多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度分外快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

商人夾了大包的貨物，匆促地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。大量孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸嶄新的空氣。嚴(yán)肅的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。蜂擁在一起的小艇一會兒就散開了，消散在彎曲的河道中，傳來一片喧笑和道別的聲音。水面上逐漸冷清，只見月亮的影子在水中晃動。高大的石頭建筑聳峙在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都泊岸在碼頭上。寂靜掩蓋著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案3一、指導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了扶助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)定，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要崇敬學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與告成，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大才能的方法是贊美和激勵?！?、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容別致，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要緊密，探究程度要更沉重。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

根基學(xué)識版塊：

1、生字詞：掌管本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中展現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)領(lǐng)會。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有確定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的表達(dá)依次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的`句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立斟酌，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡樸的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容概括，感情真實。

2、能按確定的依次寫，根據(jù)表達(dá)需要分段表達(dá)。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。

4、書寫模范，5、養(yǎng)成想領(lǐng)會再寫和寫后專心修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即裁減頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以學(xué)識與才能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有學(xué)識根基啟程，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌管規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、根基學(xué)識、積累運用、閱讀、寫作等五個片面。

1、聽寫訓(xùn)練、根基學(xué)識穿插在每節(jié)課中舉行復(fù)習(xí)。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平日的練習(xí)。

3、閱讀片面的分類方法好多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也好多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

五、留神事項1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要更加留神差生，