新教材《諫逐客書》統(tǒng)編版11課件

1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2.把握文章的思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文開門見山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說理和比喻說理的方法。素養(yǎng)目標(biāo)諫逐客書1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。素養(yǎng)目李斯（？—前208），字通古，楚國上蔡（今屬河南）人。秦朝丞相，中國歷史上著名的政治家、文學(xué)家和書法家，“千古一相”。李斯協(xié)助秦始皇統(tǒng)一天下；秦統(tǒng)一六國之后，李斯參與制定了秦朝的法律，完善了秦朝的制度，力排眾議主張廢除分封制、實(shí)行郡縣制，提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一。李斯的政治主張的實(shí)施，對(duì)中國和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，奠定了中國兩千多年封建專制的基本格局。秦始皇死后，李斯勾結(jié)內(nèi)官趙高篡改遺詔，迫令扶蘇自殺，擁立胡亥為二世皇帝，后為趙高所陷害，被腰斬于市。李斯流傳于后世的散文有《諫逐客書》《言趙高書》《獄中上書》等。作者簡介李斯（？—前208），字通古，楚國上蔡（今屬河南）人。秦朝丞題目解說“諫”，舊時(shí)稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯(cuò)誤。這里的“書”不是書信，而是上書、奏章，為古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質(zhì)類似?！翱汀?，客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人?！爸G逐客書”，即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。題目解說“諫”，舊時(shí)稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯(cuò)誤。這里的“文學(xué)常識(shí)書古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說明寫給誰，信題多為“報(bào)……書”“與……書”“上……書”“答……書”等。如：《報(bào)任安書》（司馬遷）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）、《答司馬諫議書》（王安石）等。此外，“書”在文言文標(biāo)題中還有另一種用法，用作動(dòng)詞，作書寫、記載講，如明人高啟的《書博雞者事》，就是“記斗雞玩賭者的故事”的意思。文學(xué)常識(shí)書寫作背景秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢力長期斗爭的結(jié)果，并不是某一單獨(dú)事件造成的。接二連三的外國間諜活動(dòng)、客卿把持朝政、賓客辯士勢力坐大等事件，對(duì)秦國尤其是秦國守舊貴族構(gòu)成威脅，秦宗室大臣利用這些事件勸說秦王下達(dá)逐客令，李斯也在被驅(qū)逐之列。李斯聞?dòng)?，就寫了這篇《諫逐客書》上奏秦王，力諫秦王不該逐客。秦王看了這篇奏章后，當(dāng)即收回成命，取消了逐客令，并派人追至驪邑，把離開咸陽不遠(yuǎn)的李斯請(qǐng)回來，重新予以重任。寫作背景秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢力長資料鏈接李斯的“老鼠哲學(xué)”李斯原是楚國一個(gè)掌管鄉(xiāng)間文書的小吏，觀察廁所老鼠和糧倉老鼠不同遭遇，悟到“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳”的“老鼠哲學(xué)”，覺得如果一直待在鄉(xiāng)下，即使再有才華，充其量也是一只優(yōu)秀的廁所老鼠而已，所以他要尋找心目中的“糧倉”。于是他師從荀子學(xué)習(xí)“帝王之術(shù)”。學(xué)成之后，環(huán)顧天下，認(rèn)定只有秦國才是有可能實(shí)現(xiàn)榮華富貴的“糧倉”。來到秦國后，經(jīng)過多年苦心經(jīng)營，終于得到秦王賞識(shí)，當(dāng)上秦國為其他諸侯國人設(shè)立的最高官職“客卿”。逐客令下，“李斯議亦在逐中”，他無論如何都不愿意這樣被趕走，于是在最后關(guān)頭寫了這篇給秦王的書信。資料鏈接李斯的“老鼠哲學(xué)”下逐客令的原因逐客的原因向來有不同說法。一是“鄭國修渠案”引發(fā)逐客，依據(jù)是《史記?李斯列傳》：“會(huì)韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客?！钏棺h亦在逐中。斯乃上書曰……”第二種說法認(rèn)為逐客是因?yàn)閶獨(dú)迸褋y事而起。據(jù)《史記?呂不韋列傳》，“（始皇九年）九月，夷嫪?dú)比澹T嫪?dú)鄙崛私詻]其家而遷之蜀”，逐客即由此而來。第三種說法認(rèn)為逐客是針對(duì)呂不韋的賓客勢力?！妒酚?呂不韋列傳》載“秦王十年十月，免相國呂不韋”，故逐客是為了清除呂不韋門客的勢力。下逐客令的原因

課文探究1.課文是如何用歷史事實(shí)來說明客卿對(duì)于秦國發(fā)展的重要性的？秦穆公：采取非常措施搜羅人才，不僅解除了秦國長期以來的西北之患，還使秦國擁有了雄厚的人才儲(chǔ)備，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國大計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。秦孝公：在秦穆公的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吸引各國人才，堅(jiān)定實(shí)施商鞅變法，廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，為實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵目標(biāo)創(chuàng)造了良好的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。秦惠王：面對(duì)山東六國組成的合縱抗秦陣線，重用張儀，用連橫之策成功瓦解六國合縱圖謀，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國的初期目標(biāo)。秦昭王：重用范雎，打擊阻礙秦國強(qiáng)國戰(zhàn)略的舊貴族勢力，實(shí)施“遠(yuǎn)交近攻”蠶食諸侯的策略，使秦能夠成就帝王之業(yè)。課文探究1.課文是如何用歷史事實(shí)來說明客卿對(duì)于秦國發(fā)展的重2.作者接力陳述異國的珍寶、音樂等，有什么作用？作者竭力陳述、渲染日常生活中秦王喜歡異國的奇珍異寶、器樂玩好、美色音樂，與下文其“非秦者去，為客者逐”的用人排外態(tài)度形成鮮明對(duì)照。華美的辭藻、整飭典雅的句式，讀來氣勢恢宏，頗有縱橫家雄偉豪邁的氣概。2.作者接力陳述異國的珍寶、音樂等，有什么作用？通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個(gè)比喻作陪襯，啟迪秦王認(rèn)識(shí)怎樣才能“成其大”“就其深”，說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理，進(jìn)一步說明納客的重要性，進(jìn)而使秦王反思逐客之過。3.分析“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”一句的作用。通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個(gè)比喻作陪襯內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)主題歸納這篇奏章從“跨海內(nèi)”“制諸侯”的戰(zhàn)略角度，也是從“秦統(tǒng)一六國”這個(gè)戰(zhàn)略問題，深刻地分析了“逐客”的錯(cuò)誤和危害，提出了廣納賢才的主張，說明不分地域、不分國別，以寬廣的胸襟去招攬人才，才能成就帝業(yè)的道理，體現(xiàn)了作者順應(yīng)歷史潮流的進(jìn)步的政治主張和用人策略。主題歸納這篇奏章從“跨海內(nèi)”“制諸侯”的戰(zhàn)略角度，也是從“秦深入探究第1段正面論述歷史上客卿對(duì)秦國的貢獻(xiàn)，先縱情放開，鋪敘八位客卿有功于秦的事實(shí)，用一連串排比句盡情鋪寫，給人以客卿之功績說不盡之感；然后用“此四君者，皆以客之功”一句作結(jié)，一放一收，恰到好處。第2段抓住秦王使物用人之間的尖銳矛盾，揭露逐客之非，先盡情鋪敘秦王喜愛異國的美色、音樂、珍寶，然后用“今取人則不然”一筆收攏，得出秦王重物輕人的結(jié)論。使文章既有強(qiáng)大的邏輯力量，又有濃郁的感情色彩。從全文看，作者不糾結(jié)于“客”本身的紛爭，撇開個(gè)人的利益，從大處、遠(yuǎn)處著眼，將秦國的安危、利害系于筆端，把對(duì)客卿的態(tài)度同秦國的利益緊緊連在一起，抓住秦王急于成就帝業(yè)的心理，以鏗鏘的語言、無可辯駁的事實(shí)、無懈可擊的嚴(yán)密推理，層層剖析論證，得出“逐客為過”的觀點(diǎn)。1.試分析《諫逐客書》一文的論證思路。深入探究第1段正面論述歷史上客卿對(duì)秦國的貢獻(xiàn)，先縱情放開，鋪①用秦王取物的態(tài)度為喻，來說明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱有的態(tài)度和不可取的態(tài)度。文中寫道：“夫擊甕扣缶，彈箏搏髀……適觀而已矣”，這形象地說明了秦王想得意于天下，在任人方面也應(yīng)該棄退秦國那些平庸之輩，而取用異國的賢能之才。②用“太山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。③用“借寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“業(yè)諸侯”“益仇”的愚蠢行為，既形象生動(dòng)又具有說服力。這些比喻論證，形象生動(dòng)，說理深刻，增加了文章的說服力和感染力。2.

《諫逐客書》中的比喻論證比較典型，試加以分析。①用秦王取物的態(tài)度為喻，來說明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱有的態(tài)度和不可①角度的變化。鋪陳同類和類似事物時(shí)，要注意角度的挪移、側(cè)重點(diǎn)的選擇，以突出其特征。如第1段連寫四位君王“以客之功”，就各取一個(gè)主要角度：穆公用客卿強(qiáng)調(diào)人才來自四面八方，重在廣納人才；孝公用客卿，從思想、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面全面論述，重在變法治國；惠王用客卿，以連衡打破合縱，側(cè)重于四面擴(kuò)張；昭王用客卿，“廢穰侯，逐華陽”，側(cè)重于打擊豪門。其實(shí)四位君王在重用客卿、提倡耕戰(zhàn)、富國強(qiáng)兵、對(duì)外擴(kuò)張上，有許多共同之處。這里有意避同取異，顯得各有千秋。角度的變化既突出了各自的主要特點(diǎn)，又避免了雷同。3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合文章內(nèi)容分析本文運(yùn)用鋪陳的特點(diǎn)。①角度的變化。3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。②用詞的變化。如第1段寫穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“來”四個(gè)近義詞，實(shí)際含義一樣。由于變化就避免了重復(fù)。寫惠王的四面擴(kuò)張，連用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”九個(gè)動(dòng)詞，靈活多變。第2段寫秦王獲取珍寶，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“樹”七個(gè)動(dòng)詞，分別與一定的名詞搭配，貼切自然，這些都是用詞的變化。③句式的變化。如第2段中，在鋪陳大量珍寶時(shí)，就采取了多變的句式，寫了十幾種東西。“今陛下致昆山之玉……樹靈鼉之鼓?！菹抡f之，何也？”在這一段話中，前面先用七個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，極力鋪陳，而且是肯定性的鋪陳；接著用一個(gè)反問句②用詞的變化?！啊我?？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之所生然后可，……西蜀丹青不為采”。在這里則是先用一個(gè)假設(shè)句總提，然后連用六個(gè)主謂句進(jìn)行鋪陳，而且是否定性鋪陳。這兩段話都是鋪陳珍寶，但一個(gè)是先鋪陳后反問，一個(gè)是先假設(shè)后鋪陳；一個(gè)是肯定性動(dòng)賓結(jié)構(gòu)鋪陳，一個(gè)是否定性主謂結(jié)構(gòu)鋪陳。對(duì)美色的鋪陳也有所變化，這里就不一一列舉了?？傊?，由于鋪陳中同中有變，變中有同，所以使大量鋪陳錯(cuò)綜復(fù)雜又一氣貫通，既恣肆又嚴(yán)謹(jǐn)，讀之但覺勢如奔馬，而又不覺得煩瑣、累贅。“……何也？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之①列舉事實(shí)陳述道理時(shí)極盡鋪陳排比之能事。可以說通篇文章就是一味地鋪陳，而這種鋪陳是由一個(gè)接一個(gè)的排比句組成的?！吨G逐客書》在論點(diǎn)鮮明、論據(jù)真實(shí)的基礎(chǔ)上鋪陳，使得文章淋漓酣暢，氣勢逼人，無懈可擊，不可辯駁。②善用對(duì)比手法。有縱的方面的對(duì)比，昔四位國君唯才是用與今秦王的重物輕人的昔今之比；在橫的方面，有秦王為政的重異地之物與輕異國之士的是非之比。對(duì)比強(qiáng)烈，態(tài)度鮮明，更增強(qiáng)了文章的說服力。4.

《諫逐客書》一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，雄辯有力。試分析本文的寫作特色。①列舉事實(shí)陳述道理時(shí)極盡鋪陳排比之能事。4.《諫逐客書》一③較深錘煉語言，尤以動(dòng)詞的使用為最。“昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉”中的“取”“得”“迎”“來”四個(gè)動(dòng)詞的使用，恰到好處。五位客卿雖然都是入秦為穆公重用，但又各有原因，各具特色，作者通過四個(gè)不同的動(dòng)詞便把這些細(xì)微的差別表現(xiàn)出來。這四個(gè)動(dòng)詞絕不可隨意更換，足見作者在遣詞方面的推敲之苦，錘煉之深。③較深錘煉語言，尤以動(dòng)詞的使用為最。文言知識(shí)梳理

1.重要字音。①鄢（）

②郢（）

③膏腴（）④功施（）到今

⑤穰（）侯

⑥纖（）離⑦靈鼉（）

⑧犀（）象

⑨外廄（）⑩

（）（）?傅璣之珥（）?擊甕（）?搏髀（）

?黔（）首yānyǐngyúyìtuójuétíbìrǎngxīěrqiánxiānjiùwèng文言知識(shí)梳理1.重要字音2.通假釋義。①遂散六國之從______________________________②向使四君卻客而不內(nèi)______________________________

③傅璣之珥______________________________④而陛下說之______________________________⑤西蜀丹青不為采______________________________“從”同“縱”，特指合縱“內(nèi)”同“納”，接納“傅”同“附”，附著，加上“說”同“悅”，喜歡“采”同“彩”，顏料2.通假釋義。①遂散六國之從______3.古今異義。①至今治強(qiáng)②此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也古義：這里是形容詞，指社會(huì)安定。今義：動(dòng)詞，治理。古義：介詞，表憑借，用來……的方法。今義：表因果關(guān)系的連詞，常與“因?yàn)椤边B用。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載3.古今異義。①至今治強(qiáng)古義：這里是形容詞，指社會(huì)安定。今義士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾（）今急而求子（）夜縋而出（）黑質(zhì)而白章（）而連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表承接，才連詞，表修飾連詞，表并列新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾（王者不卻眾庶（）卻之為不恭（）卻話巴山夜雨時(shí)（）草色遙看近卻無（）卻4.一詞多義。動(dòng)詞，聽到，聽見動(dòng)詞，推辭副詞，還，再副詞，反而竊以為過矣（）有牽牛而過堂下者（）是寡人之過也（）以其境過清（）況才之過于余者乎（）過動(dòng)詞，做錯(cuò)了動(dòng)詞，經(jīng)過，路過動(dòng)詞，超過，超出名詞，錯(cuò)誤形容詞，過分，過于新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載王者不卻眾庶（5.其他重要實(shí)詞和虛詞并國二十，遂霸西戎（）功施到今（）垂明月之珠（）向使四君卻客而不內(nèi)（）今陛下致昆山之玉（）是以太山不讓土壤（）今乃棄黔首以資敵國（）藉寇兵而赍盜糧（）動(dòng)詞，吞并動(dòng)詞，延續(xù)動(dòng)詞，懸掛連詞，假使動(dòng)詞，求得，收羅動(dòng)詞，拒絕動(dòng)詞，資助，供給動(dòng)詞，送給、付與新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載5.其他重要實(shí)詞和虛詞并國二十，遂霸西戎（6.詞類活用。（1）名詞的活用西取由余于戎（）東得百里奚于宛（）蠶食諸侯（）外樹怨于諸侯（）夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多（）卻賓客以業(yè)諸侯（）名詞作狀語，從西面名詞作狀語，從東面名詞作狀語，像蠶一樣名詞作狀語，對(duì)外名詞的使動(dòng)用法，使……成就霸業(yè)名詞的意動(dòng)用法，把……當(dāng)作寶貝，珍愛，珍視新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載6.詞類活用。（1）名詞的活用名詞作狀語，從西面名詞作狀語，（2）動(dòng)詞的活用來丕豹、公孫支于晉（）遂散六國之從（）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者（）動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……來動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……解散娛，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……娛樂；說，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……愉悅新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載（2）動(dòng)詞的活用動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……來動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…（3）形容詞的活用逐華陽，強(qiáng)公室（）而歌呼嗚嗚快耳者（）故能明其德（）形容詞的使動(dòng)用法，使……增強(qiáng)，使……鞏固形容詞的使動(dòng)用法，使……彰明形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載（3）形容詞的活用形容詞的使動(dòng)用法，使……增強(qiáng)，使……鞏固形7.文言句式。（1）狀語后置句西取由余于戎（）東得百里奚于宛（）迎蹇叔于宋（）來丕豹、公孫支于晉（）外樹怨于諸侯（）（2）省略句民以殷盛，國以富強(qiáng)（）（3）被動(dòng)句百姓樂用（）即“西于戎取由余”即“東于宛得百里奚”即“于宋迎蹇叔”即“于晉來丕豹、公孫支”即“外于諸侯樹怨”省略介詞的賓語“之”“用”含有被動(dòng)意味，被任用新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載7.文言句式。（1）狀語后置句即“西于戎取由余”即“東于宛得8.文化知識(shí)。（1）三川之地：指黃河、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黃河以南的洛水、伊水流域。（2）六國之從：六國結(jié)成的合縱同盟。六國，指韓、魏、燕、趙、齊、楚六國。（3）隨、和之寶：即“隨侯珠”與“和氏璧”，傳說中春秋時(shí)隨侯得到的寶珠和楚人卞和所獲的寶玉。（4）五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周武王。（5）黔首：指平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故稱為黔首，秦始皇統(tǒng)一六國后正式稱百姓為黔首。《史記?秦始皇本紀(jì)》載：二十六年，“更名民曰‘黔首’”。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載8.文化知識(shí)。（1）三川之地：指黃河、洛水、伊水相交之地，在1.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.而陛下說之B.向使四君卻客而不內(nèi)C.此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也D.河海不擇細(xì)流課后作業(yè)答案：C

解析：A項(xiàng)，“說”同“悅”，喜歡；B項(xiàng)，“內(nèi)”同“納”，接納；D項(xiàng)，“擇”同“釋”，舍棄。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載1.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（）課后作業(yè)答案：C2.下列各句中，加色詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.此五子者，不產(chǎn)于秦

產(chǎn)：出生B.至今治強(qiáng)

治：治理C.垂明月之珠

垂：衣飾上綴著D.是以太山不讓土壤

讓：拒絕答案：B

解析：“治”在這里是“社會(huì)安定”之意。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載2.下列各句中，加色詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）答案：B3.下列各句中加色的“用”，與“此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之”中“用”的意義相同的一項(xiàng)是（）A.孝公用商鞅之法B.國以富強(qiáng)，百姓樂用C.疏士而不用D.江南金錫不為用答案：C

解析：C項(xiàng)中的“用”與題干句中的“用”均作動(dòng)詞，任用，重用。A項(xiàng)，動(dòng)詞，采用；B項(xiàng)，動(dòng)詞，用命；D項(xiàng)，動(dòng)詞，使用。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載3.下列各句中加色的“用”，與“此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用4.下列各句中加點(diǎn)的“以”，與“今逐客以資敵國，損民以益仇”中“以”用法相同的一項(xiàng)是（）A.竊以為過矣B.民以殷盛，國以富強(qiáng)C.此四君者，皆以客之功D.今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯答案：D

解析：D項(xiàng)中的“以”與題干句中的“以”均作連詞，表目的，來。A項(xiàng)，與“為”連用，認(rèn)為；B項(xiàng)，連詞，因此；C項(xiàng)，介詞，憑借。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載4.下列各句中加點(diǎn)的“以”，與“今逐客以資敵國，損民以益仇”5.選出下列各句中加點(diǎn)詞的活用類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）A.西取由余于戎，東得百里奚于宛B(yǎng).然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也C.蠶食諸侯D.內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯答案：B

解析：B項(xiàng)中的“重”是形容詞作動(dòng)詞，看重。其余均為名詞作狀語。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載5.選出下列各句中加點(diǎn)詞的活用類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（6.下列句子不屬于判斷句的一項(xiàng)是（）A.真秦之聲也B.《鄭》《衛(wèi)》《桑間》，《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也C.此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也D.江南金錫不為用答案：D

解析：被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載6.下列句子不屬于判斷句的一項(xiàng)是（）答案：D新教材7.下列對(duì)文化常識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作為“王”以下的最高爵號(hào)。B.“六國之從”又稱“合縱”，指戰(zhàn)國時(shí)蘇秦等游說六國諸侯聯(lián)合拒秦。秦在西方，六國地處東西，故稱合縱。C.九夷，文中指當(dāng)時(shí)楚國境內(nèi)各少數(shù)民族所居之地，古時(shí)謂東夷有九種。D.陛下的“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階?！氨菹隆痹傅氖钦驹谂_(tái)階下的侍者，后來演變?yōu)榕c帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的敬稱。答案：B

解析：“六國地處東西”錯(cuò)，應(yīng)為六國地連南北”，古代南北為“縱”，東西為“橫”。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載7.下列對(duì)文化常識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）答案：B8.下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.李斯認(rèn)為秦國群臣“逐客”的建議是錯(cuò)誤的，秦繆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王都是因?yàn)閺V招四方之士并且委以重任才成就功業(yè)。B.在作者看來，秦繆公等四位昔時(shí)君主在位時(shí)，客臣們都沒有辜負(fù)他們，如果沒有這些客臣的功勞，也不會(huì)有如今富足強(qiáng)大的秦國。C.文章提到，秦國無論是珍珠寶玉，還是劍馬旗鼓，許多都來自其他國家，甚至連宮女也有不少來自鄭、衛(wèi)，所以對(duì)待客臣也不應(yīng)該盲目地排外。D.許多客臣雖然并不是出生在秦國，但忠誠者依然很多，如果不分曲直把他們驅(qū)逐出秦國，他們一定會(huì)背叛秦國，幫助他國來滅掉秦國。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載8.下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）新教材答案：D

解析：“他們一定會(huì)背叛秦國，幫助他國來滅掉秦國”錯(cuò)，文中只是假設(shè)地提出“今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也”，并未說到“一定會(huì)背叛秦國，幫助他國來滅掉秦國”。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載答案：D新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。（2）是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德?？杀菹聦?duì)用人卻不是這樣，不問是否可用，不管是非曲直，凡不是秦國的就要離開，凡是客卿就要驅(qū)逐。這樣做就說明，陛下所看重的，只在聲色珠玉方面；而所輕視的，卻是廣大的百姓。因此，太山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。可陛下對(duì)用人卻不是這樣，不問是10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李斯在《諫逐客書》中認(rèn)為孝公采用商鞅之法，在國內(nèi)起到了“_____________，___________，_____________，____________”的良好效果。（2）李斯在《諫逐客書》中用“______________，_____________”形象地說明了“真秦之聲”。（3）在《諫逐客書》中，李斯認(rèn)為五帝三王天下無敵的主要原因是“_____________，___________，_____________，_____________”。

移風(fēng)易俗民以殷盛國以富強(qiáng)百姓樂用擊甕叩缶彈箏搏髀地?zé)o四方民無異國四時(shí)充美鬼神降福新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。移風(fēng)易俗民以殷盛國以1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2.把握文章的思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文開門見山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說理和比喻說理的方法。素養(yǎng)目標(biāo)諫逐客書1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。素養(yǎng)目李斯（？—前208），字通古，楚國上蔡（今屬河南）人。秦朝丞相，中國歷史上著名的政治家、文學(xué)家和書法家，“千古一相”。李斯協(xié)助秦始皇統(tǒng)一天下；秦統(tǒng)一六國之后，李斯參與制定了秦朝的法律，完善了秦朝的制度，力排眾議主張廢除分封制、實(shí)行郡縣制，提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一。李斯的政治主張的實(shí)施，對(duì)中國和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，奠定了中國兩千多年封建專制的基本格局。秦始皇死后，李斯勾結(jié)內(nèi)官趙高篡改遺詔，迫令扶蘇自殺，擁立胡亥為二世皇帝，后為趙高所陷害，被腰斬于市。李斯流傳于后世的散文有《諫逐客書》《言趙高書》《獄中上書》等。作者簡介李斯（？—前208），字通古，楚國上蔡（今屬河南）人。秦朝丞題目解說“諫”，舊時(shí)稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯(cuò)誤。這里的“書”不是書信，而是上書、奏章，為古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質(zhì)類似?！翱汀?，客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人。“諫逐客書”，即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。題目解說“諫”，舊時(shí)稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯(cuò)誤。這里的“文學(xué)常識(shí)書古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說明寫給誰，信題多為“報(bào)……書”“與……書”“上……書”“答……書”等。如：《報(bào)任安書》（司馬遷）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）、《答司馬諫議書》（王安石）等。此外，“書”在文言文標(biāo)題中還有另一種用法，用作動(dòng)詞，作書寫、記載講，如明人高啟的《書博雞者事》，就是“記斗雞玩賭者的故事”的意思。文學(xué)常識(shí)書寫作背景秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢力長期斗爭的結(jié)果，并不是某一單獨(dú)事件造成的。接二連三的外國間諜活動(dòng)、客卿把持朝政、賓客辯士勢力坐大等事件，對(duì)秦國尤其是秦國守舊貴族構(gòu)成威脅，秦宗室大臣利用這些事件勸說秦王下達(dá)逐客令，李斯也在被驅(qū)逐之列。李斯聞?dòng)?，就寫了這篇《諫逐客書》上奏秦王，力諫秦王不該逐客。秦王看了這篇奏章后，當(dāng)即收回成命，取消了逐客令，并派人追至驪邑，把離開咸陽不遠(yuǎn)的李斯請(qǐng)回來，重新予以重任。寫作背景秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢力長資料鏈接李斯的“老鼠哲學(xué)”李斯原是楚國一個(gè)掌管鄉(xiāng)間文書的小吏，觀察廁所老鼠和糧倉老鼠不同遭遇，悟到“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳”的“老鼠哲學(xué)”，覺得如果一直待在鄉(xiāng)下，即使再有才華，充其量也是一只優(yōu)秀的廁所老鼠而已，所以他要尋找心目中的“糧倉”。于是他師從荀子學(xué)習(xí)“帝王之術(shù)”。學(xué)成之后，環(huán)顧天下，認(rèn)定只有秦國才是有可能實(shí)現(xiàn)榮華富貴的“糧倉”。來到秦國后，經(jīng)過多年苦心經(jīng)營，終于得到秦王賞識(shí)，當(dāng)上秦國為其他諸侯國人設(shè)立的最高官職“客卿”。逐客令下，“李斯議亦在逐中”，他無論如何都不愿意這樣被趕走，于是在最后關(guān)頭寫了這篇給秦王的書信。資料鏈接李斯的“老鼠哲學(xué)”下逐客令的原因逐客的原因向來有不同說法。一是“鄭國修渠案”引發(fā)逐客，依據(jù)是《史記?李斯列傳》：“會(huì)韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客?！钏棺h亦在逐中。斯乃上書曰……”第二種說法認(rèn)為逐客是因?yàn)閶獨(dú)迸褋y事而起。據(jù)《史記?呂不韋列傳》，“（始皇九年）九月，夷嫪?dú)比澹T嫪?dú)鄙崛私詻]其家而遷之蜀”，逐客即由此而來。第三種說法認(rèn)為逐客是針對(duì)呂不韋的賓客勢力?！妒酚?呂不韋列傳》載“秦王十年十月，免相國呂不韋”，故逐客是為了清除呂不韋門客的勢力。下逐客令的原因

課文探究1.課文是如何用歷史事實(shí)來說明客卿對(duì)于秦國發(fā)展的重要性的？秦穆公：采取非常措施搜羅人才，不僅解除了秦國長期以來的西北之患，還使秦國擁有了雄厚的人才儲(chǔ)備，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國大計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。秦孝公：在秦穆公的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吸引各國人才，堅(jiān)定實(shí)施商鞅變法，廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，為實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵目標(biāo)創(chuàng)造了良好的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。秦惠王：面對(duì)山東六國組成的合縱抗秦陣線，重用張儀，用連橫之策成功瓦解六國合縱圖謀，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國的初期目標(biāo)。秦昭王：重用范雎，打擊阻礙秦國強(qiáng)國戰(zhàn)略的舊貴族勢力，實(shí)施“遠(yuǎn)交近攻”蠶食諸侯的策略，使秦能夠成就帝王之業(yè)。課文探究1.課文是如何用歷史事實(shí)來說明客卿對(duì)于秦國發(fā)展的重2.作者接力陳述異國的珍寶、音樂等，有什么作用？作者竭力陳述、渲染日常生活中秦王喜歡異國的奇珍異寶、器樂玩好、美色音樂，與下文其“非秦者去，為客者逐”的用人排外態(tài)度形成鮮明對(duì)照。華美的辭藻、整飭典雅的句式，讀來氣勢恢宏，頗有縱橫家雄偉豪邁的氣概。2.作者接力陳述異國的珍寶、音樂等，有什么作用？通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個(gè)比喻作陪襯，啟迪秦王認(rèn)識(shí)怎樣才能“成其大”“就其深”，說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理，進(jìn)一步說明納客的重要性，進(jìn)而使秦王反思逐客之過。3.分析“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”一句的作用。通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個(gè)比喻作陪襯內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)主題歸納這篇奏章從“跨海內(nèi)”“制諸侯”的戰(zhàn)略角度，也是從“秦統(tǒng)一六國”這個(gè)戰(zhàn)略問題，深刻地分析了“逐客”的錯(cuò)誤和危害，提出了廣納賢才的主張，說明不分地域、不分國別，以寬廣的胸襟去招攬人才，才能成就帝業(yè)的道理，體現(xiàn)了作者順應(yīng)歷史潮流的進(jìn)步的政治主張和用人策略。主題歸納這篇奏章從“跨海內(nèi)”“制諸侯”的戰(zhàn)略角度，也是從“秦深入探究第1段正面論述歷史上客卿對(duì)秦國的貢獻(xiàn)，先縱情放開，鋪敘八位客卿有功于秦的事實(shí)，用一連串排比句盡情鋪寫，給人以客卿之功績說不盡之感；然后用“此四君者，皆以客之功”一句作結(jié)，一放一收，恰到好處。第2段抓住秦王使物用人之間的尖銳矛盾，揭露逐客之非，先盡情鋪敘秦王喜愛異國的美色、音樂、珍寶，然后用“今取人則不然”一筆收攏，得出秦王重物輕人的結(jié)論。使文章既有強(qiáng)大的邏輯力量，又有濃郁的感情色彩。從全文看，作者不糾結(jié)于“客”本身的紛爭，撇開個(gè)人的利益，從大處、遠(yuǎn)處著眼，將秦國的安危、利害系于筆端，把對(duì)客卿的態(tài)度同秦國的利益緊緊連在一起，抓住秦王急于成就帝業(yè)的心理，以鏗鏘的語言、無可辯駁的事實(shí)、無懈可擊的嚴(yán)密推理，層層剖析論證，得出“逐客為過”的觀點(diǎn)。1.試分析《諫逐客書》一文的論證思路。深入探究第1段正面論述歷史上客卿對(duì)秦國的貢獻(xiàn)，先縱情放開，鋪①用秦王取物的態(tài)度為喻，來說明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱有的態(tài)度和不可取的態(tài)度。文中寫道：“夫擊甕扣缶，彈箏搏髀……適觀而已矣”，這形象地說明了秦王想得意于天下，在任人方面也應(yīng)該棄退秦國那些平庸之輩，而取用異國的賢能之才。②用“太山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。③用“借寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“業(yè)諸侯”“益仇”的愚蠢行為，既形象生動(dòng)又具有說服力。這些比喻論證，形象生動(dòng)，說理深刻，增加了文章的說服力和感染力。2.

《諫逐客書》中的比喻論證比較典型，試加以分析。①用秦王取物的態(tài)度為喻，來說明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱有的態(tài)度和不可①角度的變化。鋪陳同類和類似事物時(shí)，要注意角度的挪移、側(cè)重點(diǎn)的選擇，以突出其特征。如第1段連寫四位君王“以客之功”，就各取一個(gè)主要角度：穆公用客卿強(qiáng)調(diào)人才來自四面八方，重在廣納人才；孝公用客卿，從思想、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面全面論述，重在變法治國；惠王用客卿，以連衡打破合縱，側(cè)重于四面擴(kuò)張；昭王用客卿，“廢穰侯，逐華陽”，側(cè)重于打擊豪門。其實(shí)四位君王在重用客卿、提倡耕戰(zhàn)、富國強(qiáng)兵、對(duì)外擴(kuò)張上，有許多共同之處。這里有意避同取異，顯得各有千秋。角度的變化既突出了各自的主要特點(diǎn)，又避免了雷同。3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合文章內(nèi)容分析本文運(yùn)用鋪陳的特點(diǎn)。①角度的變化。3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。②用詞的變化。如第1段寫穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“來”四個(gè)近義詞，實(shí)際含義一樣。由于變化就避免了重復(fù)。寫惠王的四面擴(kuò)張，連用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”九個(gè)動(dòng)詞，靈活多變。第2段寫秦王獲取珍寶，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“樹”七個(gè)動(dòng)詞，分別與一定的名詞搭配，貼切自然，這些都是用詞的變化。③句式的變化。如第2段中，在鋪陳大量珍寶時(shí)，就采取了多變的句式，寫了十幾種東西?！敖癖菹轮吕ド街瘛瓨潇`鼉之鼓?！菹抡f之，何也？”在這一段話中，前面先用七個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，極力鋪陳，而且是肯定性的鋪陳；接著用一個(gè)反問句②用詞的變化。“……何也？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之所生然后可，……西蜀丹青不為采”。在這里則是先用一個(gè)假設(shè)句總提，然后連用六個(gè)主謂句進(jìn)行鋪陳，而且是否定性鋪陳。這兩段話都是鋪陳珍寶，但一個(gè)是先鋪陳后反問，一個(gè)是先假設(shè)后鋪陳；一個(gè)是肯定性動(dòng)賓結(jié)構(gòu)鋪陳，一個(gè)是否定性主謂結(jié)構(gòu)鋪陳。對(duì)美色的鋪陳也有所變化，這里就不一一列舉了?？傊?，由于鋪陳中同中有變，變中有同，所以使大量鋪陳錯(cuò)綜復(fù)雜又一氣貫通，既恣肆又嚴(yán)謹(jǐn)，讀之但覺勢如奔馬，而又不覺得煩瑣、累贅?！啊我?？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之①列舉事實(shí)陳述道理時(shí)極盡鋪陳排比之能事?？梢哉f通篇文章就是一味地鋪陳，而這種鋪陳是由一個(gè)接一個(gè)的排比句組成的。《諫逐客書》在論點(diǎn)鮮明、論據(jù)真實(shí)的基礎(chǔ)上鋪陳，使得文章淋漓酣暢，氣勢逼人，無懈可擊，不可辯駁。②善用對(duì)比手法。有縱的方面的對(duì)比，昔四位國君唯才是用與今秦王的重物輕人的昔今之比；在橫的方面，有秦王為政的重異地之物與輕異國之士的是非之比。對(duì)比強(qiáng)烈，態(tài)度鮮明，更增強(qiáng)了文章的說服力。4.

《諫逐客書》一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，雄辯有力。試分析本文的寫作特色。①列舉事實(shí)陳述道理時(shí)極盡鋪陳排比之能事。4.《諫逐客書》一③較深錘煉語言，尤以動(dòng)詞的使用為最?！拔艨姽笫?，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉”中的“取”“得”“迎”“來”四個(gè)動(dòng)詞的使用，恰到好處。五位客卿雖然都是入秦為穆公重用，但又各有原因，各具特色，作者通過四個(gè)不同的動(dòng)詞便把這些細(xì)微的差別表現(xiàn)出來。這四個(gè)動(dòng)詞絕不可隨意更換，足見作者在遣詞方面的推敲之苦，錘煉之深。③較深錘煉語言，尤以動(dòng)詞的使用為最。文言知識(shí)梳理

1.重要字音。①鄢（）

②郢（）

③膏腴（）④功施（）到今

⑤穰（）侯

⑥纖（）離⑦靈鼉（）

⑧犀（）象

⑨外廄（）⑩

（）（）?傅璣之珥（）?擊甕（）?搏髀（）

?黔（）首yānyǐngyúyìtuójuétíbìrǎngxīěrqiánxiānjiùwèng文言知識(shí)梳理1.重要字音2.通假釋義。①遂散六國之從______________________________②向使四君卻客而不內(nèi)______________________________

③傅璣之珥______________________________④而陛下說之______________________________⑤西蜀丹青不為采______________________________“從”同“縱”，特指合縱“內(nèi)”同“納”，接納“傅”同“附”，附著，加上“說”同“悅”，喜歡“采”同“彩”，顏料2.通假釋義。①遂散六國之從______3.古今異義。①至今治強(qiáng)②此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也古義：這里是形容詞，指社會(huì)安定。今義：動(dòng)詞，治理。古義：介詞，表憑借，用來……的方法。今義：表因果關(guān)系的連詞，常與“因?yàn)椤边B用。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載3.古今異義。①至今治強(qiáng)古義：這里是形容詞，指社會(huì)安定。今義士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾（）今急而求子（）夜縋而出（）黑質(zhì)而白章（）而連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表承接，才連詞，表修飾連詞，表并列新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾（王者不卻眾庶（）卻之為不恭（）卻話巴山夜雨時(shí)（）草色遙看近卻無（）卻4.一詞多義。動(dòng)詞，聽到，聽見動(dòng)詞，推辭副詞，還，再副詞，反而竊以為過矣（）有牽牛而過堂下者（）是寡人之過也（）以其境過清（）況才之過于余者乎（）過動(dòng)詞，做錯(cuò)了動(dòng)詞，經(jīng)過，路過動(dòng)詞，超過，超出名詞，錯(cuò)誤形容詞，過分，過于新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載王者不卻眾庶（5.其他重要實(shí)詞和虛詞并國二十，遂霸西戎（）功施到今（）垂明月之珠（）向使四君卻客而不內(nèi)（）今陛下致昆山之玉（）是以太山不讓土壤（）今乃棄黔首以資敵國（）藉寇兵而赍盜糧（）動(dòng)詞，吞并動(dòng)詞，延續(xù)動(dòng)詞，懸掛連詞，假使動(dòng)詞，求得，收羅動(dòng)詞，拒絕動(dòng)詞，資助，供給動(dòng)詞，送給、付與新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載5.其他重要實(shí)詞和虛詞并國二十，遂霸西戎（6.詞類活用。（1）名詞的活用西取由余于戎（）東得百里奚于宛（）蠶食諸侯（）外樹怨于諸侯（）夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多（）卻賓客以業(yè)諸侯（）名詞作狀語，從西面名詞作狀語，從東面名詞作狀語，像蠶一樣名詞作狀語，對(duì)外名詞的使動(dòng)用法，使……成就霸業(yè)名詞的意動(dòng)用法，把……當(dāng)作寶貝，珍愛，珍視新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載6.詞類活用。（1）名詞的活用名詞作狀語，從西面名詞作狀語，（2）動(dòng)詞的活用來丕豹、公孫支于晉（）遂散六國之從（）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者（）動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……來動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……解散娛，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……娛樂；說，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……愉悅新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載（2）動(dòng)詞的活用動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……來動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…（3）形容詞的活用逐華陽，強(qiáng)公室（）而歌呼嗚嗚快耳者（）故能明其德（）形容詞的使動(dòng)用法，使……增強(qiáng)，使……鞏固形容詞的使動(dòng)用法，使……彰明形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載（3）形容詞的活用形容詞的使動(dòng)用法，使……增強(qiáng)，使……鞏固形7.文言句式。（1）狀語后置句西取由余于戎（）東得百里奚于宛（）迎蹇叔于宋（）來丕豹、公孫支于晉（）外樹怨于諸侯（）（2）省略句民以殷盛，國以富強(qiáng)（）（3）被動(dòng)句百姓樂用（）即“西于戎取由余”即“東于宛得百里奚”即“于宋迎蹇叔”即“于晉來丕豹、公孫支”即“外于諸侯樹怨”省略介詞的賓語“之”“用”含有被動(dòng)意味，被任用新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載7.文言句式。（1）狀語后置句即“西于戎取由余”即“東于宛得8.文化知識(shí)。（1）三川之地：指黃河、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黃河以南的洛水、伊水流域。（2）六國之從：六國結(jié)成的合縱同盟。六國，指韓、魏、燕、趙、齊、楚六國。（3）隨、和之寶：即“隨侯珠”與“和氏璧”，傳說中春秋時(shí)隨侯得到的寶珠和楚人卞和所獲的寶玉。（4）五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周武王。（5）黔首：指平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故稱為黔首，秦始皇統(tǒng)一六國后正式稱百姓為黔首?！妒酚?秦始皇本紀(jì)》載：二十六年，“更名民曰‘黔首’”。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載8.文化知識(shí)。（1）三川之地：指黃河、洛水、伊水相交之地，在1.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.而陛下說之B.向使四君卻客而不內(nèi)C.此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也D.河海不擇細(xì)流課后作業(yè)答案：C

解析：A項(xiàng)，“說”同“悅”，喜歡；B項(xiàng)，“內(nèi)”同“納”，接納；D項(xiàng)，“擇”同“釋”，舍棄。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載1.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（）課后作業(yè)答案：C2.下列各句中，加色詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.此五子者，不產(chǎn)于秦

產(chǎn)：出生B.至今治強(qiáng)

治：治理C.垂明月之珠

垂：衣飾上綴著D.是以太山不讓土壤

讓：拒絕答案：B

解析：“治”在這里是“社會(huì)安定”之意。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載2.下列各句中，加色詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）答案：B3.下列各句中加色的“用”，與“此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之”中“用”的意義相同的一項(xiàng)是（）A.孝公用商鞅之法B.國以富強(qiáng)，百姓樂用C.疏士而不用D.江南金錫不為用答案：C

解析：C項(xiàng)中的“用”與題干句中的“用”均作動(dòng)詞，任用，重用。A項(xiàng)，動(dòng)詞，采用；B項(xiàng)，動(dòng)詞，用命；D項(xiàng)，動(dòng)詞，使用。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載3.下列各句中加色的“用”，與“此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用4.下列各句中加點(diǎn)的“以”，與“今逐客以資敵國，損民以益仇”中“以”用法相同的一項(xiàng)是（）A.竊以為過矣B.民以殷盛，國以富強(qiáng)C.此四君者，皆以客之功D.今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯答案：D

解析：D項(xiàng)中的“以”與題干句中的“以”均作連詞，表目的，來。A項(xiàng)，與“為”連用，認(rèn)為；B項(xiàng)，連詞，因此；C項(xiàng)，介詞，憑借。新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1]課件優(yōu)秀課件ppt課件免費(fèi)課件優(yōu)秀課件課件下載新教材《諫逐客書》ppt統(tǒng)編版1[1