人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)教目、理解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序，有感情地朗讀課文。、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教重點(diǎn)理解課文內(nèi)容按游覽順序給文分段；學(xué)難點(diǎn)借助課文冶學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教準(zhǔn)多媒體課件及相關(guān)資料。教時(shí)時(shí)。教過第課一、教師激情引入，導(dǎo)入新課她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館之她是中國的“世界產(chǎn)”之一，園內(nèi)的長(zhǎng)廊還被列斯界記錄之。她，就是北京的頤和園。今天，我們一起來細(xì)細(xì)游賞這個(gè)美麗的大公園。二、整體感知課文內(nèi)容先請(qǐng)同學(xué)們自己跟隨課文去游覽頤和園。1.請(qǐng)學(xué)生自己提出自學(xué)的要求，師歸納總結(jié)：（）由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。（）出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。（）文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景色。（）不理解的地方畫出來，多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，爭(zhēng)取通過自己的努力將它弄懂。2.指名朗讀課文，檢查自學(xué)情況3.指名小組合作學(xué)習(xí)。（）論：作者是按什么順序介紹頤和園的？（）真讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)來向大家介紹？

4.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師說說作者按什么順序介紹和園的長(zhǎng)——萬壽山腳下——佛香閣前——昆明湖）你怎知道的？（這篇文作者是按照游覽的順序來介紹頤和園的，文中四個(gè)自然段的第一句話都寫出要游覽的地方三、學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段1.游覽了頤和園，你覺得頤和園你留下的總的印象是怎樣的？（大課哪一部分很明確地為我們指出來？（引導(dǎo)學(xué)生找出第一、六自然段2.這是什么寫法？（首尾照應(yīng)）3.指導(dǎo)朗讀?？吹竭@么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（驚喜我們就帶著這種心情來朗讀這兩段吧！四、總結(jié)同學(xué)們真不錯(cuò)游也挺仔細(xì)的我們感受到了頤和園的大也中體會(huì)到了作者心中的喜愛。那你喜歡頤和園哪一處景色的景色呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)鞏固要認(rèn)的字，練習(xí)要寫的字。第課一、復(fù)習(xí)，引入新課上節(jié)課我們按游覽的順序游覽了頤和園的哪些景點(diǎn)呢板書上節(jié)課的內(nèi)容么作者又是怎樣向我們介紹這些景點(diǎn)的？今天，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)頤和園吧！二、學(xué)習(xí)課文1.教師：各位“游客上攝像機(jī)或者照相機(jī)，讓我們一起走進(jìn)頤和園吧。你最想在哪里“留影把描寫那里風(fēng)景的段落練習(xí)有感情地多讀幾遍吧！學(xué)生自主選擇段落，練習(xí)有感情朗讀，教師巡回指導(dǎo)。2.你最想在哪兒“留影”呢？為么？（學(xué)生自由說，教師點(diǎn)撥（）的想在長(zhǎng)廊留影，為什么？教師：一進(jìn)入頤和園的大門，繞過大殿，來到了長(zhǎng)廊，啊！好美呀，你們最想把長(zhǎng)廊的哪兒拍攝下來？（柱子、欄桿、橫檻、花木……）這一切都向我們展示了長(zhǎng)廊的特點(diǎn)是（板書：長(zhǎng)、美中用了具體的數(shù)字來說明長(zhǎng)廊的這一特點(diǎn)。誰來向游客介紹這么美、大的長(zhǎng)廊？該用什么語氣？（喜歡、驚奇）（）的想在萬壽山腳下留影，為什么？用上面學(xué)過的方法學(xué)習(xí)這一段，并突出佛香閣、排云殿的特點(diǎn)：閃閃發(fā)光、金碧輝煌）朗讀時(shí)讀重，表示強(qiáng)調(diào)。（）的想在佛香閣留影，為什么？

教師一轉(zhuǎn)眼我們就登上了萬壽山在佛香閣前向下望我影的背景好美呀，趕快向大家介紹一下吧郁樹叢，黃綠屋頂，朱紅的宮墻，昆明湖的靜、綠，古老的城樓，白塔……）這是按什么順序來描寫的？（從近到遠(yuǎn)）這些景色中那些詞用得好？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些形容詞討論：文中“滑”這個(gè)動(dòng)詞，為什么不用“劃”？字讓昆明湖更靜、更美，讓人回味無窮（）的想在昆明湖留影，為什么？（自學(xué)這一處美景；師板書：橋洞多，石柱多，石獅子多，且姿態(tài)不一3.有感情地朗讀全文。游覽了頤和園，感覺怎樣？我們帶著對(duì)頤和園的喜愛來讀一讀全文吧！三、創(chuàng)設(shè)情景，拓展練習(xí)這一節(jié)課我們跟隨作者游覽了和園的美以作者在課文最后發(fā)出感“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞頤園還有哪些美麗的景點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)頤和園