人教版五年級數(shù)學下冊教案-導學案-第3單元-第13課時 長方體和正方體單元整理與復習

第13課時長方體和方體單元整理與復習學習內(nèi)容第十三課時：長方體和正方體單元整理與復習編寫人1、通過整和復習，鞏固長方體和正方體的特征，表面積和體積的計算公式，運學習目標用有關(guān)知識解決生活實際問題。2、對學過知識進行回顧和整理，培養(yǎng)主動學習的習慣。重難點

鞏固長、正方體的特征、表面積和體積的計算，面積、體積單位之間的進率。形成知識體系，發(fā)展空間觀念。導學流程一、獨自主學習：1、長方體和正方體的特征及關(guān)系？2、長方體的表面積和體積有哪些不同？3、容積和體積有什么相同和不同？4、計算長方體和正方體的表面積、體積時，要注意哪幾點？5、容積單位和體積單位之間的進率分別是？二、合互助學習：書本42頁整理與復習中的1、2和思考題。三、展引導學習：分小組展示學習中的疑問和收獲。四、評提升學習：1、判斷題①一個棱長6厘米的正方體，它的表面積和體積相等）②至少要9個完全一樣的小正方體，才能拼成一個較大的正方體（）③容器的容積一定比它的體積?。?、在括號填上合的單位名稱①一本數(shù)學書的體積大約是320（的表面積大約是400（②一節(jié)集裝箱所占的空間約是60（③一個汽車油箱的容積大約是72（④一個茶葉罐的容積大約是900（3、3.05立方米=（）立方分米60毫升=（）升450立方厘米=（）立方分米0.8升=（）立方厘米4、完成表形狀長寬高表面積體積5厘米3厘米2厘米3厘米3厘米3厘米5、一個長方體框架長5厘米，寬3厘米，高厘米，做這個框架共要（）厘米鐵絲，是求長方體（在表面貼上塑料板，共要（）平方厘米的塑料板，是求長方體的（在里面能盛（）升水，是求它的（這盒子占去空間（）立方厘米，是求它的（6、一個正方體紙盒每個面的周長都是20厘米，它的棱長總和是多少？7、一個長方體的高縮短3厘米后變成了一個正方體。這時，表面積比原來減少了48平方厘米，原來長方體的體積是多少平方厘米？

自主空間1

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何幫孩子學好小學數(shù)學？做好1、興是好學重條我們知道，一個人的興趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。對于孩子來說，從小培養(yǎng)數(shù)學興趣，讓數(shù)學和生活掛鉤，是學好數(shù)學的重要條件。對于孩子來說喜觀察是天性長可以在帶孩子的過程中用生活的樂趣引導孩子數(shù)學的樂趣，如樓層、如門牌數(shù)字、如道路兩旁的樹木排列，讓孩子從小就愛上數(shù)字，為數(shù)學打下基礎(chǔ)。另外，家長還可以找一些關(guān)于數(shù)學的小游戲，讓孩子在游戲的過程中熟悉數(shù)學，愛上數(shù)學，這就像很多喜歡玩游戲的同學愛上英語計算機一個道理子數(shù)學充滿了興趣，那么學好數(shù)學也就變的簡單。2、巧數(shù)，好學礎(chǔ)我們知道，不管任何學科，打好基礎(chǔ)很重要，對于數(shù)學同樣，對于有條件的家長，可以給孩子報下珠心算、速算的課程，讓孩子在數(shù)學苦學中享受一絲樂趣，并且，對于咱們一切傳統(tǒng)的數(shù)學知識，如雞兔同籠的問題，也可以拿來給孩子當游戲，開發(fā)孩子的數(shù)學思維，讓孩子把學過的知識點通過思考，變成一串的知識鏈，這樣基礎(chǔ)就牢靠了。3、巧活，死識活識當孩子的數(shù)學基礎(chǔ)穩(wěn)定，那么可以引導孩子針對練習題（可以是作業(yè)）靈活變幻，如數(shù)字的變幻順的變幻讓子面對學的多種變化中依然知道如何解答真正讓死知識變活知識，這就是我們常說的巧學活用，一般來說，如果孩子上小學前，就按這樣的順序引導孩子學數(shù)學那等子上學了您再陪孩子寫作業(yè)的時間肯定不會出現(xiàn)“交近攻的想法，對于孩子的學習，你會很放心。學習是個持久的過程，不是一朝一夕，更多的時間，需要家長、孩子端正學習的態(tài)度，持之以恒的堅持下來家長更要相信子最好能根據(jù)孩子的特點針性為孩子制定作業(yè)的方法、學習的技巧，不是孩子遇到問題不會就發(fā)火，這樣你累的是自己，傷的是孩子！----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------試論如何做好小學教育教學工作一、提高教師的管理意識一提到教學質(zhì)量些往往認這只是校長或教導主任或教研組長的事其的教學人員毫無關(guān)系。其實，從現(xiàn)代教學管理來看，教師不僅是教授者，又是一個管理者，一方2

面，教師承擔著管理學生、教學設備等管理工作，直接參與教學的管理;一方面，每一位教師在講課、檢查學生作業(yè)、測驗等教學活動中，也要真正意識到自己不只是教授者，而且也是教育教學過程的管理者，這對提高教學管理的有效性和教學質(zhì)量是非常必要的。二、動員各方面力量參與教學管理教學質(zhì)量的提高通全校師員工的共同努力才能卓有成效地實現(xiàn)使學促進教學質(zhì)量的提高根據(jù)國外現(xiàn)代學管理的成功經(jīng)驗須動員組學校的全體成員直至家長及社會其它有關(guān)成員參與教學管理國些國家僅在校內(nèi)建立師生員工及家長參加的管理、監(jiān)督機構(gòu)，而且在校外還設有教師、家長及社會有關(guān)成員的聯(lián)合組織，共同為學生的教育教學負責，取得了較好的效果。我國的學校，在這方面做得還不夠，校內(nèi)的教學管理只是校長領(lǐng)導下的教導主任主管各科教研組管理系統(tǒng)甚至沒有師生及家長對教學施以監(jiān)督的組織。家長及社會有關(guān)人士也很少有機會過問學校的教學工作、影響了教學管理，從而也影響了教學質(zhì)量的提高。因此要教學管理充分發(fā)揮作員有關(guān)方面人員參與教學管理是勢在必行的做好這方面工作，要注意如下兩點：第一學領(lǐng)導必須對此給以充重視動校內(nèi)的方方面面參與管理同時要力爭與家長及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學校教學的管理工;第二建健全各方面的教學監(jiān)組織學校的教學施以必要的監(jiān)督為教學改革提供改進意見與建議。三、創(chuàng)造美好的教學環(huán)境美好的教學環(huán)境是提高教學質(zhì)量的必要條件。教學環(huán)境包括教師的工作條件、教學設備級貌等因素使述因素都處于良好狀態(tài)據(jù)現(xiàn)代外國一些比較成熟的做法，針對我國的實際，作為學校的教學管理人員，首先，應集中精力，吸收多方面的力量，爭取資金為學人員整建一個舒適環(huán)境從教人員不致受外界的干擾而影響教學水平的發(fā)揮;其次，教學設備是增強教學效果不可缺少條件，應不失時機地根據(jù)學科的教學需要，增設教學設施，改善設備條件，充分發(fā)揮其教學的輔助作用第三，班級環(huán)境對學生的學習生活有很大影響，學校領(lǐng)導、教師應注意教室的布置、課堂紀律的保持、班級優(yōu)良風氣的形成等方面