高二年級化學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)通用5篇

精品文檔高二年級化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)通用5篇高二年級化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任高二、4、5、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)”、“選修模塊-有機(jī)化學(xué)根底”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來的，對于這個模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的根底知識的根底上面來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必須深化淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：一、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的.教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。二、能認(rèn)真完本錢學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學(xué)生根底知識相對來說比擬薄弱，而物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)又比擬抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，到達(dá)教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容。三、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面進(jìn)步我們實際教學(xué)的才能，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)展專題的考試，及時檢查自己在教學(xué)中的缺乏，及時改良。四、本學(xué)期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并獲得了比擬好的效果。五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識，及時糾正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個老師經(jīng)歷和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷進(jìn)步自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達(dá)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的進(jìn)步。六、在對學(xué)生作業(yè)的修改正程中，采用多種方式，比方面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)展題目的挑選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生穩(wěn)固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。七，在教學(xué)教研中，能積極配合教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題研究等工作。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文《電解原理的實驗探究巧用多媒體》、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探究》并擬參與《晉江課改》的匯編。雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多缺乏，我將做深化的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的進(jìn)步。高二年級化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任高二1、3、4、5、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—化學(xué)反響原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反響原理是一本比擬抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反響等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反響現(xiàn)象，探究化學(xué)反響規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的根底知識的根底上面來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中確實面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：一、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學(xué)生根底知識相對來說比擬薄弱，而化學(xué)反響原理又比擬抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，到達(dá)教學(xué)的效果和目的。二、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面進(jìn)步我們實際教學(xué)的才能，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)展專題的考試，及時檢查自己在教學(xué)中的缺乏，及時改良。三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比擬大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識，及時糾正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個老師經(jīng)歷和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷進(jìn)步自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達(dá)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的進(jìn)步。五、在對學(xué)生作業(yè)的修改正程中，采用多種方式，比方面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)展題目的挑選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，六、在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生穩(wěn)固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多缺乏，我將做深化的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的進(jìn)步。高二年級化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我在高二年級擔(dān)任文科班的化學(xué)教學(xué)工作，對于高二學(xué)生來說，化學(xué)是已經(jīng)學(xué)了三年，有一定的根底。雖然文科高考不考化學(xué)，但是會考要求的學(xué)科，會考不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)根底知識和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣，會考成績還直接影響到學(xué)生高考總分的量入，所以對于高二的化學(xué)在教學(xué)中不敢懈怠。文科學(xué)生大局部學(xué)習(xí)根底薄弱、或者學(xué)習(xí)被動、或者存在畏難情緒，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，那么在教學(xué)中面臨的困難也就相應(yīng)增大。面對每周課時的安排，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)方案并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)展有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)完畢，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、實在做好教學(xué)常規(guī)工作1、課前備好課。認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合海南省會考考綱，根據(jù)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)理論中，我堅持面向全體學(xué)生，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。3、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。4、在教學(xué)過程中強(qiáng)化互相學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)展交流，提出缺乏之處，以求到達(dá)要好的課堂效果。二、全面施行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長1、以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。2、親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練消耗的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析^p問題，學(xué)以致用。高二一年已經(jīng)過去了，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多缺乏，我將做深化的思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的進(jìn)步。高二年級化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我任教高二〔1〕、〔2〕、〔6〕班的化學(xué)，兼任化學(xué)教研組長和高二〔2〕班主任工作。在工作中，我認(rèn)真努力、扎實肯干，各方面都獲得了較好的成績。一、主持課題研究工作，成效顯著。本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長工作，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心，我以身作那么帶著全組老師認(rèn)真開展課題研究工作，獲得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設(shè)計輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎。二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著進(jìn)步。本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，我認(rèn)真鉆研教材教法，聯(lián)絡(luò)學(xué)情，不斷改良教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯進(jìn)步。在期末考試中，我任教的3個班級學(xué)生成績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分。三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。針對我校學(xué)生根底都較差的實際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一局部差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進(jìn)展個別輔導(dǎo)，也獲得了較好的效果。四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷進(jìn)步自己的教科研程度。本學(xué)期我能積極參加各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動。通過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué)，我的教育教學(xué)才能和教科研才能都得到了新的進(jìn)步，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實的根底?？傊?，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，獲得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取更大的成績！高二年級化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任高二6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):1、課前準(zhǔn)備，備好課。把握課程目的，使知識技能與學(xué)生消費生活實際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的開展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課形式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。3、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學(xué)生為本的思維策略去施行教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有開展的新人才觀的根本要求?；瘜W(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)理論中，我主要抓了實驗教學(xué)的理論與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的詳細(xì)情況，適當(dāng)增加局部演示實驗。實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、節(jié)儉的良好習(xí)慣。在能利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資及對環(huán)境的影響進(jìn)展實際調(diào)查、分析^p，提出自己對燃料利用的見解。5、課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯腵缺乏。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期，本人堅持進(jìn)展個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)