五年級(jí)語(yǔ)上文第4課陳

五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿集體備課課型：新授備課人：陳世春審核：五年級(jí)備課組時(shí)間：2013-8-20教師復(fù)備一．課題：4.我的“長(zhǎng)生果”二．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：“比喻、心扉、吶喊、過(guò)癮、莎士比亞、磁石、鍛煉、借鑒、嘔心瀝血、囫圇吞棗”。理解“嘔心瀝血、囫圇吞棗”。2、通過(guò)自讀、品讀、悟讀，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3、學(xué)習(xí)作者的一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、通過(guò)自讀、品讀、悟讀，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)作者的一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。（難點(diǎn)）課時(shí)：2課時(shí)。.導(dǎo)學(xué)過(guò)程第一課時(shí)[溫故知新]知識(shí)鏈接：葉文玲，女作家，１９４２年１１月４日生于浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)。１９５８年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說(shuō)《心香》名聞遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。至今已有６００多萬(wàn)字３６本作品集及一部８卷本文集出版；是中國(guó)當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。課前積累：有關(guān)讀書(shū)的名言：莎士比亞：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！”皮羅果夫：“一本好書(shū)，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。[導(dǎo)學(xué)釋疑]一、我會(huì)用心地把課文讀課文2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。二、我要把課文中的生詞好詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫(xiě)兩遍，并會(huì)用上其中的一兩個(gè)造句。津津有味嘔心瀝血三、我還會(huì)根據(jù)意思詞語(yǔ)。（１）比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。（）（２）讀書(shū)只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。（）（3）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。（）四、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道這篇散文主要回憶了，闡明了自己讀書(shū)的特有感受，以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者。六、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問(wèn)題，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。第二課時(shí)[溫故知新]抄寫(xiě)十八個(gè)四字詞語(yǔ)[導(dǎo)學(xué)釋疑]1、通過(guò)自學(xué)，我知道作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的幾件事，從中悟出了什么道理，我想把它寫(xiě)下來(lái)。2、我想把我感受最深的語(yǔ)句摘抄下來(lái)讀一讀，并和同學(xué)們交流一下我的體會(huì)。小結(jié)：這節(jié)課，通過(guò)了解作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，我們從中不但感受到了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，而且悟出了道理：[鞏固提升]我要再次讀讀課文[拓展延伸]學(xué)了課文，我感到讀書(shū)和作文有密切的聯(lián)系。我想結(jié)合我的生活實(shí)際，來(lái)談?wù)勎业母惺??！緳z測(cè)反饋】1、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“√”（1）我每憶及少年時(shí)代，就禁（jīnjìn）不住涌起愉悅之情。（2）我讀得很快，大有囫（húwù）圇吞棗的味道。（3）我是對(duì)閱讀如饑似(sìshì)渴的少年。（4）學(xué)校圖書(shū)館里的圖書(shū)像磁（cíchí）石一樣吸引我。2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。如如癡浮想翩不求解千篇一流光溢悲離合不言而然神傷3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這時(shí)我養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的，記描寫(xiě)的。（2）作文首先構(gòu)思要，落筆點(diǎn)也要