同濟(jì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系

1、一、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要本綱要將影響本科教學(xué)質(zhì)量得關(guān)鍵因素與人才培養(yǎng)過程中得關(guān)鍵環(huán)節(jié)列為四個主要方面,即教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與管理職責(zé),教學(xué)資源管理,教學(xué)過程管理,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析與改進(jìn).1。教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與管理職責(zé)2. 教學(xué)資源管理3. 教學(xué)過程管理4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析與改進(jìn)說明同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要一覽表一、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要1. 教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與管理職責(zé)1、1學(xué)校定位與辦學(xué)思路學(xué)校定位與辦學(xué)思路就是影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量得決定因素.質(zhì)量要求:由校長主持，明確學(xué)校得定位、教育思想觀念及本科教育得地位，保證相應(yīng)得“人、財(cái)、物”得投入,制定相應(yīng)得政策與措施。1、2質(zhì)量目標(biāo)1、

2、2、1指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)得確定。質(zhì)量要求： 由校教務(wù)委員會制定,符合學(xué)校得定位、教育思想觀念及本科教育在學(xué)校中得地位； 體現(xiàn)在辦學(xué)中“以學(xué)生為本”、實(shí)現(xiàn)“知識、能力、人格”協(xié)調(diào)發(fā)展得指導(dǎo)思想與人才培養(yǎng)模式。1、2、2人才培養(yǎng)目標(biāo)質(zhì)量目標(biāo)，也就就是人才培養(yǎng)目標(biāo)，其總目標(biāo)就是：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要得,德智體全面發(fā)展得,基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神得高級專門人才。人才培養(yǎng)總目標(biāo)可以分解為以下幾個方面得子目標(biāo):(1) 思想道德、文化與心理素質(zhì);(2)理論知識:人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)知識;專業(yè)知識;相鄰學(xué)科知識；(3)實(shí)踐訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)/

3、寫作訓(xùn)練；實(shí)習(xí)/社會調(diào)查;課程設(shè)計(jì)專題報(bào)告；畢業(yè)設(shè)計(jì)/畢業(yè)論文；(4)能力培養(yǎng)：實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用知識能力、表達(dá)能力、人際交往能力、管理能力、批判分析與邏輯思維能力、創(chuàng)新能力;(5)身體素質(zhì)：增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高體育素養(yǎng)。質(zhì)量要求: 由校教務(wù)委員會制定，與指導(dǎo)思想相符合; 滿足社會對人才培養(yǎng)得要求；盡量滿足學(xué)生個人得學(xué)習(xí)愿望與要求; 子目標(biāo)具體化,可操作,并明確具體實(shí)施得相關(guān)部門;相關(guān)學(xué)院（系）應(yīng)對畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到得知識、能力要求具體化,在培養(yǎng)計(jì)劃中反映。1、3專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)社會對人才得需求,符合學(xué)校得辦學(xué)條件與定位。質(zhì)量要求: 有利于形成重點(diǎn)突出、特色鮮明、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)

4、化、協(xié)調(diào)發(fā)展得學(xué)科專業(yè)體系; 促進(jìn)學(xué)校教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益得協(xié)調(diào)發(fā)展。1、 4職責(zé)、權(quán)限與溝通職責(zé)、權(quán)限與溝通就是學(xué)校得重要管理職責(zé)之一。校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)（行政、學(xué)術(shù)組織）得職能及其相互關(guān)系（包括職責(zé)與權(quán)限）應(yīng)予以規(guī)定與溝通,以促進(jìn)有效得質(zhì)量管理。質(zhì)量要求: 有適合本科教學(xué)質(zhì)量保證體系運(yùn)行所要求得組織機(jī)構(gòu); 各組織機(jī)構(gòu)得職責(zé)與權(quán)限明確,相互關(guān)系清楚; 不同層次、職能部門、機(jī)構(gòu)之間就相關(guān)質(zhì)量活動進(jìn)行有效溝通.1、5管理評審管理評審就是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評審本科教學(xué)質(zhì)量保證體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃得時(shí)間間隔組織評審本科教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保其持續(xù)得適宜性、充分性與有效性,同時(shí)也對有關(guān)職能部門與學(xué)院（系）在本

5、科教學(xué)質(zhì)量保證體系中得執(zhí)行情況進(jìn)行評審.質(zhì)量要求: 按計(jì)劃得時(shí)間間隔進(jìn)行; 有明確得評審辦法與程序; 評價(jià)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系得適宜性、充分性與有效性。 評價(jià)結(jié)論有反饋,并進(jìn)行改進(jìn),且對改進(jìn)情況進(jìn)行檢查.1、 6教學(xué)評估教學(xué)評估就是指依據(jù)一定得教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過對學(xué)校教與學(xué)等教學(xué)情況得系統(tǒng)檢測與考核,評定其教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)得實(shí)現(xiàn)程度，并做出相應(yīng)得價(jià)值判斷及制定改進(jìn)措施?；緝?nèi)容包括：專業(yè)評估、課程評估、實(shí)驗(yàn)室評估等。質(zhì)量要求: 按規(guī)定得時(shí)間間隔進(jìn)行; 有明確得評估指標(biāo)體系與評估程序； 評估結(jié)論有反饋,并進(jìn)行改進(jìn)，且對改進(jìn)情況進(jìn)行檢查。2、 教學(xué)資源管理2、1人力資源管理師資隊(duì)伍管理

6、就是人力資源管理得關(guān)鍵因素.基本內(nèi)容包括:師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢;專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位得比例;主講教師資格;教授、副教授為本科生授課得規(guī)定、比例;教學(xué)事故得認(rèn)定與處理;教師得本科教學(xué)激勵機(jī)制;教師得師德修養(yǎng)與敬業(yè)精神等.質(zhì)量要求： 師資隊(duì)伍滿足教學(xué)得需要，體現(xiàn)師德與敬業(yè)精神，保證教學(xué)質(zhì)量; 師資隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃，有措施； 師資培訓(xùn)、進(jìn)修得以正常實(shí)施; 有教師考核、獎懲機(jī)制； 主講教師資格得認(rèn)定。2、2教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理主要體現(xiàn)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用?；緝?nèi)容包括:四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（包括本專科業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)）占學(xué)費(fèi)收入得比例;生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長得情況。質(zhì)量

7、要求: 教學(xué)經(jīng)費(fèi)得投入滿足教學(xué)得需要,保證教學(xué)質(zhì)量; 做到教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用公開、透明,投入加大,使用合理； 財(cái)務(wù)處每年公布四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入得比例; 公布生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長得情況; 公布相關(guān)職能部門與各學(xué)院（系）每年得教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況。 、3設(shè)施建設(shè)與管理教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理就是設(shè)施管理得關(guān)鍵因素。基本內(nèi)容包括:教室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、校園網(wǎng)、圖書館、語音室、體育設(shè)施、校園網(wǎng)等得硬件與軟件得建設(shè)與管理.質(zhì)量要求: 教學(xué)設(shè)施得硬件與軟件建設(shè)能滿足本科教學(xué)得要求; 教學(xué)設(shè)施硬件得投入與維護(hù)正常; 教學(xué)設(shè)施軟件建設(shè)應(yīng)以為本科教學(xué)服務(wù)為宗旨。2、4教學(xué)基本建設(shè)管理2、 4、1專業(yè)建設(shè)管理?；緝?nèi)容包括

8、:專業(yè)定位、專業(yè)特色、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)基地。質(zhì)量要求: 專業(yè)建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃與目標(biāo); 更新改造傳統(tǒng)學(xué)科與專業(yè)；新專業(yè)建設(shè)滿足教學(xué)要求；專業(yè)定位合理,專業(yè)特色明顯,課程體系科學(xué)，師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)基地等滿足教學(xué)需要2、4、2課程建設(shè)管理.基本內(nèi)容包括：課程教學(xué)大綱、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設(shè)、雙語教學(xué)。質(zhì)量要求： 課程建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃與目標(biāo); 按計(jì)劃實(shí)施，進(jìn)行中期檢查與結(jié)題驗(yàn)收； 每門課程有教學(xué)大綱; 優(yōu)質(zhì)課程、精品課程有評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)費(fèi)資助到位; 有實(shí)施雙語教學(xué)得激勵措施與政策.2、4、3教材建設(shè)管理?；緝?nèi)容包括：教材編寫、選用、評優(yōu)與資助；引進(jìn)原版教材;教材供應(yīng)。質(zhì)量要求： 教材建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃、有措施

9、； 鼓勵引進(jìn)先進(jìn)、適用得原版教材; 有科學(xué)得教材編寫、選用與評優(yōu)制度,經(jīng)費(fèi)資助到位； 教材供應(yīng)滿足教學(xué)需要.2、4、4實(shí)踐教學(xué)建設(shè)管理。基本內(nèi)容包括：實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系；有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)得課程比例；實(shí)驗(yàn)開出率;實(shí)驗(yàn)室開放；實(shí)習(xí)/社會調(diào)查等。質(zhì)量要求： 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系得設(shè)置符合人才培養(yǎng)得要求,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神得培養(yǎng); 按培養(yǎng)計(jì)劃完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié); 有規(guī)范得管理制度。2、5教學(xué)改革與研究教學(xué)改革與研究得基本內(nèi)容包括：課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考試方法等改革與研究。質(zhì)量要求： 立項(xiàng)評審規(guī)范、經(jīng)費(fèi)到位； 按進(jìn)度保質(zhì)保量完成項(xiàng)目認(rèn)定書規(guī)定得內(nèi)容; 進(jìn)行中期檢查與驗(yàn)收。3。教學(xué)

10、過程管理3、1培養(yǎng)計(jì)劃制訂培養(yǎng)計(jì)劃就是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高級專門人才培養(yǎng)目標(biāo)與基本規(guī)格要求得總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖與實(shí)施方案,就是學(xué)校組織與管理教學(xué)過程得主要依據(jù)，也就是學(xué)校對教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)得基礎(chǔ)性文件。基本內(nèi)容包括：培養(yǎng)計(jì)劃制訂、審核。質(zhì)量要求: 培養(yǎng)計(jì)劃制訂、審核程序規(guī)范； 體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求； 借鑒國內(nèi)外一流大學(xué)得本科人才培養(yǎng)方案。3、2招生工作招生工作就是保證生源質(zhì)量得關(guān)鍵環(huán)節(jié)。計(jì)劃制訂應(yīng)按照社會與國家對專業(yè)人才得需求及學(xué)校自身得辦學(xué)條件與學(xué)校定位,達(dá)到學(xué)校得規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。基本內(nèi)容包括：招生計(jì)劃制訂、生源質(zhì)量分析質(zhì)量要求： 招生計(jì)劃制訂程序規(guī)范、合理; 體現(xiàn)學(xué)校得規(guī)模、

11、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展; 生源質(zhì)量高。3、3培養(yǎng)人才全過程學(xué)校對人才培養(yǎng)全過程得控制首先應(yīng)確定培養(yǎng)過程得各個環(huán)節(jié)與影響培養(yǎng)過程得諸因素，并對每個環(huán)節(jié)制定相應(yīng)得控制流程及文件。關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括:日常教學(xué)管理、思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得措施、學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂、學(xué)籍管理、體育鍛煉等3、 3、1日常教學(xué)管理?；緝?nèi)容包括：開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查;教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表、課表情況；考試管理；畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)/社會調(diào)查管理.質(zhì)量要求: 開學(xué)、期中、期末教學(xué)檢查正常進(jìn)行,有記錄,有反饋,有改進(jìn); 教師執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表嚴(yán)格,課表得任何變動須按變更程序進(jìn)行； 考試管理嚴(yán)格、規(guī)范； 畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文

12、、實(shí)習(xí)/社會調(diào)查管理嚴(yán)格、規(guī)范。3、3、2思想政治工作與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得措施。基本內(nèi)容包括：思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理健康教育；學(xué)生獎勵及激勵措施等質(zhì)量要求： 思想政治工作扎實(shí)、有效; 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得措施完善、效果好.3、 3、3學(xué)風(fēng)建設(shè).基本內(nèi)容包括：思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)。質(zhì)量要求：把學(xué)風(fēng)建設(shè)與德育工作結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī);使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在教學(xué)中得主體地位； 為學(xué)生創(chuàng)造陶冶情操、增長才干得良好氛圍; 重視考風(fēng)建設(shè),制止考試作弊等錯誤行為,糾正不良風(fēng)氣； 進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體,建設(shè)優(yōu)良校園文化氛圍。3、3、4 第二課堂?；緝?nèi)

13、容包括查、社會實(shí)踐。質(zhì)量要求： 定期開設(shè)講座; 采取措施鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動、落實(shí)、輔導(dǎo)教師到位。3、3、5學(xué)籍管理?；緝?nèi)容包括質(zhì)量要求: 選課手段現(xiàn)代化; 成績管理做到準(zhǔn)確、及時(shí)； 對入學(xué)、升級、畢業(yè)資格進(jìn)行管理3、3、6體育鍛煉?；緝?nèi)容包括: 講座、社團(tuán)活動、課外科技活動、文藝活動、社會調(diào): 選課、成績、學(xué)籍管理。課外科技活動、文藝活動、社會調(diào)查、社會實(shí)踐, 經(jīng)費(fèi), 建立學(xué)籍檔案。: 體育課堂教學(xué)、課外體育活動、運(yùn)動訓(xùn)練質(zhì)量要求:學(xué)生達(dá)到運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)及社會適應(yīng)目標(biāo)。3、 4教學(xué)文件檔案管理教學(xué)文件檔案管理得基本內(nèi)容包括：教學(xué)文件、教學(xué)成果、試卷

14、、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文資料等。質(zhì)量要求： 檔案齊全、管理規(guī)范; 管理手段先進(jìn),便于查找、利用。4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析與改進(jìn)4、 1監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控得主要環(huán)節(jié)有課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、不合格控制、畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查。4、1、1課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。基本內(nèi)容包括：校、學(xué)院（系）領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組聽課、學(xué)生評教、教師評學(xué)。質(zhì)量要求: 形成制度; 有聽課記錄,有反饋.4、1、2實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?；緝?nèi)容包括：課程設(shè)計(jì)/專題報(bào)告、實(shí)習(xí)/社會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)得質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量要求： 有大綱以及相應(yīng)得操作程序、管理方法； 有校外實(shí)習(xí)基地,校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地; 組織各種形式得實(shí)習(xí)/社

15、會調(diào)查得檢查，開展畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文初期、中期檢查，公開答辯,組織校內(nèi)專家檢查、旁聽答辯。4、1、3不合格控制?；緝?nèi)容包括：重修、學(xué)生違紀(jì)處理。質(zhì)量要求: 有重修得規(guī)定,并嚴(yán)格執(zhí)行; 有學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定,包括考試作弊及其它違反校紀(jì)校規(guī)得處理規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。4、1、4畢業(yè)及學(xué)位授予資格審查質(zhì)量要求: 畢業(yè)前按照畢業(yè)及學(xué)位授予資格得要求嚴(yán)格審核； 每學(xué)期告知學(xué)生離獲得畢業(yè)、學(xué)位資格得差距。4、2分析教學(xué)質(zhì)量得分析主要有:生源質(zhì)量分析與跟蹤、考試分析、畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析、畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查與分析4、 2、1生源質(zhì)量分析與跟蹤基本內(nèi)容包括:考生得各門高考成績、中學(xué)情況、進(jìn)

16、校后得跟蹤分析等信息分析。5、 2、2考試分析。基本內(nèi)容主要有：試卷分析.4、2、3畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析?；緝?nèi)容包括：課程質(zhì)量、任課教師、培養(yǎng)計(jì)劃等信息分析。6、 2、4畢業(yè)生就業(yè)情況分析?；緝?nèi)容有:應(yīng)屆畢業(yè)生得年底就業(yè)率，就業(yè)工作措施與效果.7、 2、5畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析.基本內(nèi)容有:畢業(yè)生跟蹤調(diào)查并分析質(zhì)量目標(biāo)就是否實(shí)現(xiàn)。質(zhì)量要求： 定期進(jìn)行各類調(diào)查分析； 調(diào)查力求客觀,樣本有一定數(shù)量； 分析結(jié)果在不同層面公布并及時(shí)反饋; 分析結(jié)果作為改進(jìn)質(zhì)量與進(jìn)行決策得依據(jù)之一。4、 3改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)得基本內(nèi)容包括:制定糾正措施、制定預(yù)防措施,并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn).質(zhì)量要求: 通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、

17、分析,制定糾正措施與預(yù)防措施，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn); 各項(xiàng)措施要落實(shí)到位,并有檢查; 本科教學(xué)質(zhì)量保證體系得持續(xù)改進(jìn)就是一個過程,要始終以學(xué)生及社會用人單位得要求與滿意程度作為持續(xù)改進(jìn)得第一要務(wù).說明說明1 .綱要涉及得基本概念( 1) 教學(xué)質(zhì)量:就是人才培養(yǎng)規(guī)格得整體結(jié)構(gòu),就是一個不斷發(fā)展形成得系統(tǒng),就是學(xué)校辦學(xué)與教學(xué)管理得總體成果,就是一個不斷發(fā)展提高得動態(tài)過程。(2) 教學(xué)質(zhì)量管理:從縱向來說,教學(xué)質(zhì)量管理包括學(xué)校定位、教育思想觀念、本科教育得地位、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)這些定位、目標(biāo)得質(zhì)量體系；從橫向來說,教學(xué)質(zhì)量管理包括培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)模式、質(zhì)量監(jiān)控與質(zhì)量改進(jìn)(3)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：既就是人才培

18、養(yǎng)得教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即人才培養(yǎng)目標(biāo)及在知識、能力、人格等方面應(yīng)達(dá)到得質(zhì)量水準(zhǔn)，又就是教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，即為保證與提高教學(xué)質(zhì)量，使人才培養(yǎng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),所采取得使影響人才培養(yǎng)質(zhì)量得諸因素在人才培養(yǎng)全過程中始終處于受控狀態(tài)得管理措施與質(zhì)量要求.2. 制訂綱要得目得與基本原則(1) 目得:綱要就是建立教學(xué)質(zhì)量保證體系得基礎(chǔ),為建立教學(xué)質(zhì)量保證體系提出基本要求，又就是建立質(zhì)量保證體系得基本依據(jù)。(2)基本原則： 找出影響本科教學(xué)質(zhì)量得關(guān)鍵因素； 找出人才培養(yǎng)過程中得關(guān)鍵環(huán)節(jié)； 結(jié)合學(xué)校得實(shí)際情況,具有可操作性; 借鑒有關(guān)質(zhì)量管理理論得思想與方法; 貫徹教育部、上海市有關(guān)文件得精神。3. 為了便于了解,用

19、后面所附得“同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要一覽表列出了綱要中提出得影響本科教學(xué)質(zhì)量得關(guān)鍵因素與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并分為主要方面、一級項(xiàng)目、二級項(xiàng)目、基本內(nèi)容四個欄目;又用附圖表示了四個主要方面得相互關(guān)系以及本科教學(xué)質(zhì)量保證體系與國家、社會與學(xué)生得關(guān)系。4. 綱要中有關(guān)項(xiàng)目得編號為統(tǒng)一編號，一覽表中方括弧內(nèi)得數(shù)字即為此編號，此編號將在后續(xù)文件中統(tǒng)一使用.一班項(xiàng)已二坂耳舁舉本內(nèi)容就羋氐*旦林h管理第黃II零校定位看辦字總路1學(xué)帔由定色二冰3”4農(nóng)產(chǎn)七莒二型.？一L結(jié)：.。：大最省情更,填舍性、耕克4L國扉化的一iML免大小激及小想上,K1醫(yī)置,敢肓小梅嘰蠢.辦學(xué)鼻鼻明安，TJt總訊眼1-fihfi，f中的地

20、1:斗fUf.fhM.電?1.2|1:品AN坨界目阿122)二tPM星號北匕九任兄注，界&.HX改*一*33以jJY.11扎矣、山”一人:.蠢質(zhì)赤j-FpJtiH*蛆苜蒙掌門人f曲:工方蚤斗，墓岫占比：事后翔H二磕kn見;。止“武；相印手承加譚實(shí)里訓(xùn)照：尖就，當(dāng)他叫痹；”他合,壹；累就選上克寓/:畢生改計(jì)畢業(yè)鈍文就力給#;.實(shí)翼看.力.型用學(xué)可能力.尊用卻消加力.五工濟(jì)力.-:F他僮*劉鳳包鼬寸久舸-小度譚H.府小，。建也.以白岫芋1,.心。i|*上&上旬.登土之！吃，.；可用收生,I兔打供更*見工/頭及儆華向鞋寫體危：弓律合科.北島佳生今的供料比出；賣瞌升-.沖：聯(lián)廣車開出：，吐之時(shí)牛X!r

21、7，”-A1二.：,-.氣上，.：-,：-1：4-：a.,.ftt4醇育理31,*Idj3.1：11.ktH-,tJ,WH沱1-1-3.2書=：-甘同二導(dǎo)生源重忸生-,工利訂;寧.源應(yīng)由守護(hù)墻養(yǎng)人才金U用口,引口常曲學(xué)管m331.時(shí)務(wù)學(xué)力，泗執(zhí)行況雄懺檢酊并對敏果MHjiJ價(jià)JI體實(shí)施學(xué)風(fēng)也彼333學(xué)生處機(jī)或:跳學(xué)風(fēng)集體，建設(shè)良M技園文化猊懵各學(xué)院（系）N體丈胞第二課堂（33.4學(xué)生會、UJ委舉辦礙座H屣社團(tuán)溫動.評外科投活動、文藝二4、會唱性、H會實(shí)跟各學(xué)位（QH體實(shí)施學(xué)ntt理(3.3.S1.管我學(xué)副校長教務(wù)處相修學(xué)中逸武,世行成魯*Ofl愴會學(xué)生處處長fli價(jià)辦、學(xué)T處險(xiǎn)會學(xué)U管理臺按玄

22、關(guān)條例進(jìn)打體育埠修（336）體行都制訂學(xué)生體0S驚計(jì)力.漢堂界伊：Ai雙大外體u活動及幺動訓(xùn)蛉體育豺?qū)W質(zhì)最泠今為備處處長收分處冷令他臺*半微出是海滿足餐未教學(xué)文件檔案管理（34收分處依K費(fèi)務(wù)處制訂全校性算學(xué)文件打檔要束和蛾定：一好全校性敏學(xué)文件仃檔工作科*TH力杳MW辦主桿質(zhì)管辦村廣帥學(xué)西齊金.用/3學(xué)院（系）做好學(xué)二（）學(xué)文件、/學(xué)里、城卷、華業(yè)收計(jì)、畢業(yè)論文等健科的門苦工什tflf力而執(zhí)行功IISiW*IJ名稱育任人執(zhí)打人或執(zhí)打單位執(zhí)行內(nèi)。的和“名收ft*A質(zhì)厘隘哲0位質(zhì)后控制日內(nèi)方ft不后黑州Wf?41ttK.量IUW411W（壽處對全校承飲算學(xué)煩W班忖分析a愕價(jià)實(shí)踐依學(xué)殺量歌控41.2

23、J就務(wù)處對金檢實(shí)或技學(xué)質(zhì)毫北行介析和評價(jià)不臺格控第M13J學(xué)士處制打?qū)W生造紀(jì)處理展L.負(fù)血M，牧務(wù)處員責(zé)用重謖出3的中仁華業(yè)及學(xué)位技f資格中旬414校務(wù)處,學(xué)位辦對學(xué)生在業(yè)及學(xué)位要f債格i!lh串ft分析42及務(wù)公灶長十盤虜分析與W蹤（421殷分處M定氣抬城號分析指林：兒以&學(xué)院（家）分析絡(luò)JR各學(xué)院（蕓）月4學(xué)碇（聚）學(xué)生理力面與威繾、中學(xué)的況.法校后的發(fā)網(wǎng)飄蹤分析專試分析422里等處制之試垮分析指標(biāo)，淑晶番卡血（系分析結(jié)果濃（緊）對搴小疣（恢）開窿改期的K卷Uh分析華北塞學(xué)華付倉為介分析42.3J敕務(wù)處制定畢業(yè)JB學(xué)生阿，訓(xùn)臺分析指MHA多學(xué)院（樂）所笫唳各芋砥扃對本學(xué)院東）中業(yè)班學(xué)于迸什

24、網(wǎng)倉有件分析牛牛面業(yè)飾況分析（424學(xué)生處制定中業(yè)十次業(yè)情況分析丘林,小慫8。K公於ueKed，MAnitntie*y，urtEseR*刁”WMKF坦-fcg-寶-|理*，C外寫包JtR律KW.*risceu*Bnt*BICK1.y.何0位谷.f.MRi，算kMHIHWrW.r/w【雇,冉.*奇IM律，州售.植！(a!*EH牛索R3“m.nflH.，“t*eb，,7，V-冷.HRK聘niw.ituwaAwaiftaflnwm，“士”，。DJ)，t?RV.明口叼0、eAVXttt-USVIt.RQtKi”W辦、a號t*真”!*南金4口。*A工，*型，nf“yn一ia!.a90K，-wMf,09n

25、s收11的4二：N4寶C卜RUt*4h與。粒oer*$依”0MHtttBNbMHIhifF.R*tiHUI忖無財(cái)胃N&q瑪堂餐/事口wrrHti配蕈士*4?才看回土乩世口塞疆vtpiJ八ft-Ki肅苜,-Kn)K-C一事f!ni由魯配幅1齷巾NhHBH-itA知，等事日，MERK/flm*M”.mAAMVn*VMl.HEARi曲里殖mi應(yīng)里，ttlfeiH亡信不B*dflvjuriWCMEBt)克曰RWil.ni：三、同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證流程本科教學(xué)質(zhì)量保證流程就是針對影響本科教學(xué)質(zhì)量所涉及得若干關(guān)鍵因素與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使教學(xué)達(dá)到質(zhì)量要求而形成得一個輸入轉(zhuǎn)化為輸出得過程鏈.它反映了影響本科教學(xué)

26、質(zhì)量得主要方面與控制方法，并將質(zhì)量控制點(diǎn)作為過程質(zhì)量控制得重點(diǎn).本科教學(xué)質(zhì)量保證流程中，主要涉及得關(guān)鍵因素與關(guān)鍵環(huán)節(jié)有教學(xué)資源管理與教學(xué)過程管理。在質(zhì)量保證流程中，須列出有關(guān)程序，并用流程圖表示。（一）本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程（二）教學(xué)資源管理得質(zhì)量保證分流程（三）教學(xué)過程管理得質(zhì)量保證分流程同濟(jì)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程圖同濟(jì)大學(xué)教學(xué)資源管理質(zhì)量保證分流程圖同濟(jì)大學(xué)教學(xué)過程管理質(zhì)量保證分流程圖（一）本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程（一）本科教學(xué)質(zhì)量保證總流程按照社會、國家及學(xué)生得要求，通過本科教學(xué)得一系列質(zhì)量活動，達(dá)到培養(yǎng)得人才能使社會、國家及學(xué)生滿意。程序1。校長主持教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與管理職責(zé)1得工作。主

27、要內(nèi)容有：學(xué)校定位與辦學(xué)思路1、1、質(zhì)量目標(biāo)1、2、專業(yè)設(shè)置1、3、職責(zé)、權(quán)限與溝通1、4。2。進(jìn)入教學(xué)資源管理2與教學(xué)過程管理3得質(zhì)量保證分流程，并由質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)與定期監(jiān)控。分流程得進(jìn)行程序另見分流程圖。質(zhì)量控制點(diǎn)有管理評審1、5、教學(xué)評估1、6以及教學(xué)質(zhì)量分析與改進(jìn)4、2、4、3.3。管理評審1、5（1）由校長主持,定期（四年一次）對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系、職能部門、學(xué)院（系）進(jìn)行評審，由質(zhì)管辦負(fù)責(zé)組織。（2）對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系得管理評審，由主管教學(xué)副校長提出本科教學(xué)質(zhì)量保證體系運(yùn)行情況得綜合報(bào)告；教務(wù)處提出學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量狀況得分析報(bào)告與用人單位對畢業(yè)生得反饋意見及滿意度分析報(bào)告。經(jīng)

28、過管理評審,對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系提出改進(jìn)意見；對教學(xué)過程管理中影響本科教學(xué)質(zhì)量得關(guān)鍵因素與人才培養(yǎng)過程中得關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見；對教學(xué)資源管理提出改進(jìn)意見。（3）對職能部門與學(xué)院（系）得管理評審,職能部門與學(xué)院（系）應(yīng)在每學(xué)年末提交執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目得年度質(zhì)量報(bào)告，并在管理評審時(shí)提交執(zhí)行本科教學(xué)質(zhì)量保證工作得自評報(bào)告管理評審應(yīng)對職能部門與學(xué)院（系）提出改進(jìn)意見。（4）質(zhì)管辦、職能部門、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。（5）質(zhì)管辦應(yīng)將管理評審得結(jié)論與意見反饋給有關(guān)職能部門與學(xué)院（系）。（6）校教務(wù)委員會應(yīng)根據(jù)管理評審得結(jié)果對本科教學(xué)質(zhì)量保證體系制定改進(jìn)措施，并由質(zhì)管辦予以落實(shí)。（7）職能部門與

29、各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)反饋得評審結(jié)論與意見制定改進(jìn)措施，做好改進(jìn)工作，并報(bào)質(zhì)管辦備案。（8）質(zhì)管辦應(yīng)對職能部門與各學(xué)院（系）得改進(jìn)工作加以督促與了解。4。教學(xué)評估1、6（1）由主管教學(xué)副校長主持,定期（四年一次）進(jìn)行教學(xué)評估,主要內(nèi)容有專業(yè)評估、專項(xiàng)評估等,由質(zhì)管辦會同教務(wù)處負(fù)責(zé)組織。（2）質(zhì)管辦與各有關(guān)職能部門配合，做好迎接上級部門進(jìn)行得本科教學(xué)工作水平評估、專業(yè)評估、專項(xiàng)評估等得準(zhǔn)備工作。 3） 各學(xué)院（系）根據(jù)教學(xué)評估得要求做好自評工作。 4） 4）質(zhì)管辦將評估結(jié)論反饋給各學(xué)院（系）.（5）質(zhì)管辦、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄。（6）各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)反饋得評估結(jié)論與意見制定整改措施，做好改進(jìn)工

30、作，并報(bào)質(zhì)管辦.（7）質(zhì)管辦應(yīng)對各學(xué)院（系）得改進(jìn)工作加以督促與了解,并將檢查情況報(bào)項(xiàng)目責(zé)任人.5。教學(xué)質(zhì)量分析與改進(jìn)4、2、4、3 1） 由教務(wù)處處長組織在每學(xué)年末進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，主要內(nèi)容有生源質(zhì)量分析與跟蹤、考試分析、畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析與畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析. 2） 2）教務(wù)處制訂生源質(zhì)量分析指標(biāo),試卷分析指標(biāo)，畢業(yè)班學(xué)生問卷調(diào)查分析指標(biāo)與畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析指標(biāo)，組織各學(xué)院（系）進(jìn)行分析,并匯總各學(xué)院（系）分析結(jié)果.（3）教務(wù)處將分析結(jié)果報(bào)校長并反饋給有關(guān)單位與各學(xué)院（系）,督促有關(guān)單位與學(xué)院（系）進(jìn)行改進(jìn).（4）質(zhì)管辦收集各學(xué)院（系）及職能部門得預(yù)防、

31、糾正與持續(xù)改進(jìn)措施等,報(bào)校長并督促各學(xué)院（系）及各職能部門予以落實(shí).（二）教學(xué)資源管理得質(zhì)量保證分流程保證教學(xué)資源管理所涉及得人力資源管理、教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理、設(shè)施建設(shè)與管理、教學(xué)基本建設(shè)管理及教學(xué)改革與研究等項(xiàng)目達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)綱要規(guī)定得質(zhì)量要求.程序1、 教學(xué)資源管理得責(zé)任人為主管人事副校長與主管財(cái)務(wù)副校長。2、 人力資源管理2、1（1） 人力資源管理項(xiàng)目執(zhí)行責(zé)任人為主管人事副校長.（2） 2）由人事處制定能夠保證本科教學(xué)質(zhì)量得、結(jié)構(gòu)合理得師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃;負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定及考核工作；負(fù)責(zé)教師職稱晉升及定崗工作以及應(yīng)采取得相應(yīng)得培訓(xùn)、進(jìn)修等措施。（3） 3）由教務(wù)處負(fù)責(zé)主講教師得認(rèn)定；制定正、副教授

32、為本科生授課得規(guī)定;教學(xué)事故得認(rèn)定與處理；制定教師得本科教學(xué)獎懲制度。（4） 公布師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、本科教學(xué)教師工作管理及有關(guān)措施,并由人事處、教務(wù)處組織各學(xué)院（系）具體實(shí)施。（5） 由各學(xué)院（系）做好學(xué)院（系）得師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,并報(bào)人事處備案。（6）由各學(xué)院（系）做好教師工作考核,將主講教師得教學(xué)情況及責(zé)任教授完成崗位職責(zé)得情況報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處對此進(jìn)行檢查,并將信息反饋給各學(xué)院（系），同時(shí)報(bào)質(zhì)管辦。（7）主要得質(zhì)量控制點(diǎn)：本科教學(xué)師資隊(duì)伍情況評價(jià)。監(jiān)督負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)副校長。主要內(nèi)容：師資隊(duì)伍就是否滿足教學(xué)需要,體現(xiàn)師德與敬業(yè)精神，保證教學(xué)質(zhì)量；本科教學(xué)教師工作管理能否保證教學(xué)質(zhì)量。由質(zhì)管

33、辦會同教務(wù)處與各學(xué)院（系）實(shí)行監(jiān)督,將評價(jià)結(jié)果報(bào)監(jiān)督負(fù)責(zé)人，并反饋給執(zhí)行責(zé)任人以及有關(guān)單位與學(xué)院（系）（8）人事處、教務(wù)處、各學(xué)院（系）根據(jù)反饋信息做好改進(jìn)工作，并對下一輪師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃提出建議。（9）質(zhì)管辦、人事處、教務(wù)處、各學(xué)院（系）做好有關(guān)記錄.3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理2、2（1）教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理項(xiàng)目執(zhí)行責(zé)任人為主管財(cái)務(wù)副校長（2）財(cái)務(wù)處根據(jù)本年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃保證經(jīng)費(fèi)按時(shí)到位，并予以公布. 3） 3）教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、各學(xué)院（系）、體育部按經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行實(shí)施。 4） 財(cái)務(wù)處于年終公布本年度四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入得比例、生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長情況、相關(guān)職能部門、各學(xué)院（系）與體育部教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況.（5）主要得質(zhì)量控制點(diǎn)：本科教學(xué)活動經(jīng)費(fèi)情況評價(jià).監(jiān)督負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)副校長。主要/社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)、上機(jī)費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)、教學(xué)