2022最新小學(xué)三年級英語上冊全冊教案

2022最新小學(xué)三年級英語上冊全冊教案一、教材簡況：小學(xué)《英語》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點和心理特征，從調(diào)動和激發(fā)其對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實際、富有時代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑、生動有趣。為體現(xiàn)教材的實用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teachingplan)的編排體例。本冊共8個單元、每單元8頁，分為PartA、PartB和PartC三個部分。在這8個單元中每單元圍繞一個特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會話。其中，PartA為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對話用語等新授部分；PartB中則包括對PartA所學(xué)知識內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對PartA中輸入部分所組織的活動和練習(xí)，并適時融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識；PartC則是對相應(yīng)單元所學(xué)知識內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個復(fù)習(xí)單元為4頁。１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

二、學(xué)生狀況：學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教學(xué)重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。３、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、教學(xué)難度：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)措施１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。Unit1Hello教學(xué)目標(biāo):1、能聽懂、會說Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上頭飾表演。3、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。4、能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog。課時分配：六課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2、能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的人物，如：LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上頭飾表演。教學(xué)重難點能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!(3)-I’m…What’syourname?-Mynameis…德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：玩具小熊兩個，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段，錄音機(jī)及教學(xué)卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：導(dǎo)入（一）教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。新授新課導(dǎo)入（一）承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。Hello!I’m….Whatyourname?Nicetomeetyou!Goodbye!（二）教授Let’stalk部分1、展示本節(jié)對話。2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對話。3、引發(fā)啟導(dǎo)重點句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/-I’m…What’syourname?-Mynameis…4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對話。鼓勵學(xué)生張開嘴大膽說英語。5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。鞏固訓(xùn)練Talkinpairs1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。2、“擊鼓傳花”學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止時，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對話表演。反饋小結(jié)教師領(lǐng)讀句子，學(xué)生跟讀，在發(fā)現(xiàn)錯誤后，教師應(yīng)及時糾錯。（二）教師總結(jié)本課重點。第二課時教學(xué)目標(biāo)能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。教學(xué)重難點能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時的主要對話。新授：1、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。2、教師在黑板上畫出四線三格，板書字母Aa,教讀讀音并且講解書寫方式。（大寫字母A占上兩格，三筆寫成，小寫a占中間格，一筆寫成）用同樣的方法教授字母Bb、Cc、Dd3、出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課所學(xué)字母。4、教師領(lǐng)讀所學(xué)字母，學(xué)生跟讀。鞏固練習(xí)1、學(xué)生齊讀所學(xué)的字母2、把新學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd各寫一行反饋小結(jié)學(xué)生們在認(rèn)讀，書寫字母時，教師應(yīng)及時糾錯。第三課時教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog。教學(xué)重點：聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、apple,boy,cat和dog的單詞卡片。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課前問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字母。新授：1、播放apple的英文兒歌flash，進(jìn)入本課。2、教授單詞apple，boy，cat，dog3、教師在書寫單詞時，注意要書寫規(guī)范，要在四線三格里書寫。4、教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。鞏固練習(xí)1、學(xué)生齊讀所學(xué)的單詞2、把上節(jié)課所學(xué)的字母Aa、Bb、Cc、Dd各寫一行反饋小結(jié)：教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。第四課時教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee,Ff,Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點：能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee,Ff,Gg德育滲透點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源：SMART課件，大小寫字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課前問答教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答：T:Goodmoming.Ss:Goodmoming，…T：Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou,andyou?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答）T：I'mfine,too.What'syourname?（教師突然指著一名同學(xué)問）S1:Mynameis．．What'syourname?（當(dāng)該生回答完成后，教師請其下座位去問另外一名同學(xué)）S2:Mynameis…What'syourname?S3：．．．教師可根據(jù)時間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。新授：一，教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯：T：Hello,I'mA.BigA．Ss:Hello.BigA．T：A，A，A．（教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）Ss:／ei／,／ei,ei／,one,two,three.二，教師拿出字母卡片Ee，教讀讀音并板書，學(xué)生自己觀察大寫E和小寫的書寫方式，并總結(jié)。（大寫E占上兩格，三筆寫成，先寫豎橫，再寫橫橫，小寫占中間格，一筆寫成。），以此方式教讀Ff,Gg鞏固訓(xùn)練教師播放P30Let'ssing部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師在領(lǐng)學(xué)生跳時，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee,Ff,和Gg，讓學(xué)生首先從外形上對本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。反饋小結(jié):小寫f學(xué)生書寫時，比較容易出錯（占滿3格），教師在課堂上應(yīng)及時糾錯。Unit2HowAreYou第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2．要求學(xué)生積極參與課堂活動，并能在活動中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)重點：運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并用“I’mfine,thankyou.”做出回應(yīng)。德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、部分的人物L(fēng)iuZhaoyang，Kitty,LinLin的頭飾教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、課前問答教師戴上MissNVhite的頭飾，和學(xué)生做如下問答：T:Goodmorning,everyone!I'mMissWhite!Ss:oodmorning,Missite.T：What'syourname?Ss:Mynameis…T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并多重復(fù)幾遍）T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．T:Howareyou,...?S2:I'mfine.Thartkyou.T：Howareyou，…？S3:I'mfine.Thankyou．新授：教師和兩個學(xué)生一起表演小對話，對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一位同學(xué)Sl分別帶上MickeyMouse和DonaldDuck的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來到另一個學(xué)生S2（該同學(xué)剛旅游回來）的面前進(jìn)行對話：T:Hi,S2!I'mDonaldDuck.。S2:Hi，DonaldDuck.T：Howareyou?S2:I'mfine.Thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.S2,thisisMickeyMouse(S1).MickeyMouse(SI),thisisDonaldDuck(S2)．S2:Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.S1：Me，too．（教師注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時間沒有見面，或是對方身體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼等場合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見面都必須如此問候。每天見面時，只要用Hello!／Hi!就可以了）二、課程展示活動和過程(配教材Let'stalk部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對話）1．課文新授教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，并做動作輔助理解，這里教師的TPR就顯得非常重要，靈活的肢體語言可以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。（1）教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對話角色扮演練習(xí)。（2）按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。（3）請個別小組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜歡的人物頭飾進(jìn)行表演。鞏固練習(xí)1、Let'ssay（1）此部分的操作方法比較簡單，也比較實用，在教師有效的組織下，全班學(xué)生都可以參與進(jìn)來，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型交流。（2）首先教師向?qū)W生做好示范工作，教師可以每次先拍三下手以引起學(xué)生的注意，然后隨意走到某一位學(xué)生S1面前，并請該生站起來，教師介紹說：ThisisS1．（3）全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說：Hi,S1!Nicetomeetyou!（4）S1立刻微笑著揮手向大家打招呼說：Niceto．meetyou,too．／Me,too．如果該生能回答出來，游戲繼續(xù)；如果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒有作出回答，教師可以想辦法“為難”一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動物的動作或叫聲等等，增加課堂的趣味性。（5）當(dāng)學(xué)生熟悉這個環(huán)節(jié)后，教師可請班里的一名學(xué)生來扮演小老師，教師將舞臺交給學(xué)生，只做宏觀調(diào)控即可。反饋小結(jié)：本課對話比較容易掌握，學(xué)生運(yùn)用熟練。第二課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：字母Hh,Ii，Jj，Kk的卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放UnitlLet'ssing部分的歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行熱身活動，以便活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕輕松松地走進(jìn)課堂。新授：（1）教師首先播放P30Let'ssing部分的字母歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生跳字母操，可以著重強(qiáng)調(diào)之前學(xué)過的字母Aa-Gg，讓學(xué)生對這些字母的外形加深記憶，對將要學(xué)的字母Hh-Kk也要多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓學(xué)生感受到這是本節(jié)課的重點內(nèi)容（2）教師拿出Aa～Gg的字母卡片，用學(xué)過的句型Aisin“apple”，來復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的字母及詞匯。（3）教師借助上一環(huán)節(jié)，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容：字母Hh,Ii，Jj，Kk，老師在四線三格內(nèi)板書字母Hh，（大寫H由3筆構(gòu)成，先寫兩豎再寫中間的橫，字母略向右傾斜；學(xué)生在書寫小寫h時容易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正確的寫法為一筆完成）老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆瑢W(xué)生自己總結(jié)Hh的書寫規(guī)律。（用同樣的方法教授字母Ii，Jj，Kk）（4）教師領(lǐng)讀本課所學(xué)字母，直到學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀為止。鞏固練習(xí)（1）找朋友教師先選出8名同學(xué)來到講臺前，給每人分發(fā)一張自己課前準(zhǔn)備好的Hh～Kk的大／小寫字母卡片，然后隨意打亂順序，并讓他們背靠背，教師可以倒計10秒的時間，讓學(xué)生找到與自己的卡片相對應(yīng)的大小寫字母卡片，最快的一組為本次的贏家。在以上活動進(jìn)行幾組之后，教師可適當(dāng)增加難度，將上節(jié)課所學(xué)的字母Aa~Gg也加入進(jìn)來，讓更多的學(xué)生參與到游戲中來，課堂氣氛將會更為緊張、激烈。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的的書寫及讀音。第三課時教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞hair,ice-cream，juice,key，并能在日常會話中熟練運(yùn)用。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫單詞hair,ice-cream，juice,key，并能在日常會話中熟德育滲透點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師假裝忘記學(xué)生的姓名，和學(xué)生或一對一或一對多進(jìn)行問答，以活躍課堂氣氛并對上一單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。新授：（1）教師首先摸著自己的頭發(fā)，教授單詞hair，在教授該單詞時，以下教學(xué)步驟可供教師參考：H,h，h，／h／，／h／，／h／，hair,hair,hair!（對于最后單詞的三遍重復(fù)部分，教師可利用手勢要求學(xué)生讀詞的聲音由低到高，或由高到低）。（2）其余單詞,ice-cream，juice,key的教學(xué)可以參考hair酌教學(xué)方法。鞏固練習(xí)組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂指導(dǎo)。反饋小結(jié)：學(xué)生能很好掌握本課所學(xué)。第四課時教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Ll，Mm，Nn，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點：字母Ll--Nn在單詞中的發(fā)音和書寫德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和男女生一起進(jìn)行課前的熱身問答，將學(xué)過的內(nèi)容作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)、和鞏固。新授：1．教師播放字母歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做字母操，對將要新授的內(nèi)容教師要多加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對其有一定的概念和印象。2．教師拿出Hh～Nn的字母卡片，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容。拿出字母卡片Mm,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師在教授字母Mm的書寫，要及時糾正學(xué)生的書寫錯誤。大寫M由兩筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾斜，然后剩下的筆畫需要一筆完成；小寫m的書寫容易受漢語拼音影響，將其寫成兩筆，正確的寫法為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。用同樣的方法教授字母Ll，Nn鞏固練習(xí)組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂指導(dǎo)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的書寫。Unit3GoodMorning!第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說Goodmoming／aftemoon／evemng／night!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2．能在每天的不同時段正確使用相應(yīng)的問候語。教學(xué)重點：能聽懂、會說Goodmoming／aftemoon／evemng／night!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時主動求助，勇于克服的精神。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生做如下課前熱身問答，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的問候語：T:Hello,boysandgirls!I'mMr.Zhao.（教師戴上Mr.Zhao的人物頭飾）Ss:Hello,Mr.Zhao!T：Howareyoutoday?Ss:I'mfine.Thankyou.Andyou?T．I'mOK.T:Hello,girls!I'myourmom!（教師戴上媽媽的頭飾，微笑著扣學(xué)生打招呼）Girls:Hi,Mom!T：Hi，boys!I'myourdad!（教師戴上爸爸的頭飾，用很粗的聲音和學(xué)生打招呼）Boys:Hi，Dad!新授：（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出課前準(zhǔn)備的大鐘表，并借助簡筆畫，畫一個剛剛升起的太陽，并將鐘表調(diào)至上午7點，教師也可以在黑板上寫7:00a.m．，后和學(xué)生打招呼：T：It's7:00a.m.Goodmoming,boysandgirls!（教師假裝伸著懶腰）Ss:Goodmorning，…?。?）教師在黑板上畫一個快要落山的太陽，并將鐘表調(diào)至下午4點，也可用板書4：00p.m．表示，然后和學(xué)生打招呼：T:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodaftemoon,．?。ń處煾鶕?jù)實際情況，要求學(xué)生重復(fù)并跟讀幾遍。）（3）教師將鐘表調(diào)至下午6:30，用簡筆畫畫出午后黃昏的場景，并標(biāo)注上6:30p.m．然后和學(xué)生打招呼：T:It's6:30p.m.Goodevening,boys!Boys:Goodevening，…！T:Goodevening,prettygirlslGirls:Goodevening，…！（4）教師最后將鐘表調(diào)至晚上9：30，用筒筆畫畫月亮和一些星星，并標(biāo)注上9:30p.m．然后假裝打哈欠和孩子們揮手：T:It's9:30p.m.I'mverytired.Goodnight,boysandgirls!Ss:Goodnight，…！鞏固練習(xí)（1）教師播放Let'stalk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著課文。（2）教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵學(xué)生多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。反饋小結(jié)：在逐句播放錄音的同時，教師可借助于簡筆畫、教學(xué)掛圖、鐘表等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生理解問候的含義、用法等等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語言的運(yùn)用輸出。第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Oo,Pp,Qq，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀、書寫字母Oo,Pp,Qq，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師隨意撥動大鐘表的時間，然后和學(xué)生進(jìn)行課前熱身問候，以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松自然地走進(jìn)英語課堂。新授：教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出所學(xué)過的字母，和學(xué)生儆如下問答練習(xí)，導(dǎo)人新課內(nèi)容：T:Goodmoming.boysandgirls.MynameisDd.Ss:Goodmorning,Dd.T:What'syourname?Ss:Mynameis...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Goodevening,I'mOo.Ss:Goodevening,Oo.教授字母Oo的讀音及書寫筆順。Oo的書寫由一筆完成，但很多學(xué)生容易將方向?qū)懛?，教師在教授過程中一定要強(qiáng)調(diào)Oo的正確筆順是從上到下，從左到右的逆時針方向書寫。其余單詞、字母Pp,Qq的教學(xué)參考字母Oo的教學(xué)方法。鞏固練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)的Aa-Qq的字母大小寫、筆順以及相關(guān)詞匯進(jìn)行一個總復(fù)習(xí)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的讀法，寫法。第三課時教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞orange,pear,question，并能在日常會話中熟練運(yùn)用。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫單詞orange,pear,question，并能在日常會話中熟練運(yùn)用。德育滲透點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的字母新授：教師首先拿出一個橘子，教授單詞orange，要求學(xué)生跟讀，具體步驟可參考如下：T:Look,boysandgirls!What'sthis?Ss:Orange.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T:Ooisin"orange"．Orange（升調(diào)），orange（降調(diào)）．（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）用同樣的方法教授單詞pear,question。鞏固練習(xí)在教授完本課的詞匯后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí)本進(jìn)行字母、詞匯的書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。反饋小結(jié)：強(qiáng)調(diào)單詞的讀音和書寫。第四課時教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Rr，Ss,Tt，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀、書寫字母Rr，Ss,Tt，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師展示上節(jié)課所學(xué)Let'slearn部分的字母(Oo,Pp,Qq)和單詞卡片(orange,pear,question)，并借助卡片進(jìn)行會話，引導(dǎo)學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。新授：（1）教師首先拿著課前準(zhǔn)備好的字母卡片。教授字母Rr的讀法以及書寫方法。教師要注意糾正學(xué)生的書寫筆順，大寫R由兩筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾斜，然后剩下的筆畫需要一筆完成；小寫r的書寫容易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正確的寫法應(yīng)為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。（2）教師用同樣的方法教學(xué)字母Ss,Tt。鞏固練習(xí)在教授完本課的字母后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí)本進(jìn)行字母、的書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的讀音以及書寫。Unit4What’sThis?第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會用特殊疑問句：What'sthis／that?It's…及一般疑問句：Isthis／that…？Yes，itis．／No，itisn't．并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2．能就日常生活中的物品進(jìn)行問答。教學(xué)重點：能聽懂、會說、會用特殊疑問句：What'sthis／that?It's…及一般疑問句：Isthis／that…？Yes，itis．／No，itisn't．并能在日常生活中靈活運(yùn)用。德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生進(jìn)行課前的問答熱身復(fù)習(xí)活動。T:Hello!MynameisRabbit.Ss:Hello,Rabbit!T：What'syourname?Ss:Mynameis—T：Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T.I'mverywell.Nicetomeetyou,S1.S1:Nicetomeetyou,too.新授：1．課文新授（1）教師戴上Let'stalk部分小女孩的頭飾和全班同掌做問答練習(xí)，將本部分的內(nèi)容貫穿其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間接觸本節(jié)課新知識，再看課本的時候就會比較熟悉了。以下教學(xué)過程可供參考：T：What'sthis?（教師拿著一只小貓玩具問）Ss:It'sacat．（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T:Yes!You'reverygood!It'sacat.T：What'sthat?（教師離那只小貓玩具稍微遠(yuǎn)一點，接著問）Ss:It'8acat．（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）（用同樣的方法，教師和學(xué)生就小狗、獅子、老虎等玩具做問答練習(xí)，讓學(xué)生從距離上感知this和that的區(qū)別。在學(xué)生掌握得比較好的情況下，教師讓學(xué)生用各自的課本、文具進(jìn)行簡單的問答。接著，教師再引入本節(jié)課的一般疑問句形式）T：LooklWhat'sthis?（教師拿著一只梨問）Ss:It'sapear.T：What，sthat?（教師離那只梨稍微遠(yuǎn)一點又問）Ss:It'sapear.T：Isthisanapple?（教師拿著一個橘子問）Ss:No，itisn't．（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T：Isthisanegg?Ss:No，itisn't.T：Isthisanorange?Ss:Yes，itis!（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T：Isthatanapple?（教師離橘子稍微遠(yuǎn)一點再問）Ss:No,itisn't．（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T：Isthatanegg?Ss:No，itisn't．T：Isthatanorange?Ss:Yes，itis!（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）（2）教師播放一遍Let'stalk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著課文。鞏固練習(xí)教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵學(xué)生多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。教師在逐句播故錄音的同時，可借助于肢體語言、表情等，幫助學(xué)生加深對課文的理解。反饋小結(jié)：Let'ssay（1）教師組織學(xué)生齊讀本部分。（2）請學(xué)生用各自所畫的畫、教室周圍的事物、各自的文具等等，用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行簡單的問答，可以男問女答或女問男答第2課時教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Uu,Vv,Ww，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點：能正確認(rèn)讀、書寫字母Uu,Vv,Ww，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放字母歌曲，和學(xué)生一起跳字母操進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生快快樂樂地走進(jìn)英語課堂。新授：（1）教師首先拿出Uu的字母卡片，領(lǐng)讀字母并板書，需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)字母Uu的書寫，大寫字母U容易受漢語拼音的影響，寫成兩筆，在此教師要特別強(qiáng)調(diào)為一筆書寫；小寫字母u占中間一格，也是一筆完成（2）用同樣的方法教授字母Vv,Ww。鞏固訓(xùn)練：在學(xué)生把字母都掌握得很不錯的情況下，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行字母的書寫練習(xí)并隨堂指導(dǎo)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音和寫法第3課時教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞umbrella,vegetable,water．并能在日常會話中靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點：能聽、說、讀、寫單詞umbrella,vegetable,water．并能在日常會話中靈活運(yùn)用。德育滲透點：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。新授：詞匯教學(xué)（1）教師首先拿出一把傘，一邊玩一邊和學(xué)生交流：T：Look，what'sthis?Ss:Umbrella,it'sanumbrella．（教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：要強(qiáng)調(diào)冠詞an）T：Doyouwanttoopenit?（教師做打開傘的動作，幫助學(xué)生理解句意）Ss:Yes!T：OK.Youcantry,boy!（2）通過讓學(xué)生親身感知來教授單詞umbrella，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。（3）用同樣的方法教授單詞vegetable,water．鞏固訓(xùn)練：學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)單詞。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)單詞的umbrella比較特殊，是以元音字母U開頭。第4課時教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)、讀、書寫字母Xx,Yy,Zz，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點：能正確認(rèn)、讀、書寫字母Xx,Yy,Zz，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）教師播放字母歌曲，和學(xué)生邊做字母操邊進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)。新授：一，教師將小寫字母卡片隨機(jī)發(fā)給在座的學(xué)生，然后拿著大寫字母卡片和學(xué)生做如下問答：T：Hello!I'mbigO．（教師隨機(jī)拿出一張大寫字母O的卡片）SI:ThisissmallO．（請S1同學(xué)站起來邊說邊舉起小寫字母o卡片給其他學(xué)生看）T:Wow!I'mbigO.What'syourname?S1:I'msmallo.T:Nicetoseeyou.SI:Me,too.教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出大寫字母x，Yz的卡片，找到相對應(yīng)的小寫字母卡片，教授字母的讀音、寫法、筆順、發(fā)音規(guī)則等。（需要強(qiáng)調(diào)大寫Y要2筆寫成）鞏固訓(xùn)練：學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)字母。反饋小結(jié)：強(qiáng)調(diào)字母的讀法及寫法。Revision1單元總目標(biāo)本單元是針對Units1—4所學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的—個復(fù)習(xí)單元，將Unitsl一4所涉及的字母、重點詞匯、句型及簡單的打招呼用語和問候語等囊括其中，以豐富、活潑、生動的檢測形式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)之前所學(xué)內(nèi)容，積累更多日常會話時聽需的詞匯和句型并為以后的書寫打下堅實的基礎(chǔ)。在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、實物等教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)所教授的內(nèi)容，使學(xué)生對該部分的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并能達(dá)到下知識目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫以下字母及詞匯：Unitl：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg；apple，boy,cat,dog,egg,fish,girl.Unit2:Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn;hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,nightUnit3:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt;orange,pear,question,rabbit,sun,tigerUnit4:Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz;umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：Unitl:Hello!/Hi!I'm...What'syourname?Mynameis.../GoodbyelBye-bye!Unit2:Howareyou?I'mfine.Thankyou!/Thisis.../Nicetomeetyou.Me,too.Unit3:Goodmorning!/Goodaftemoon!/Goodevening!/Goodnight!Unit4:'What'sthis/that?It'sa/an.../Isthis/thata/an._.?Yes,itis./No,itisn't.This...That's...課時安排；三課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯2．能聽懂、會說、會讀、會用1—4單元句型教學(xué)重難點1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯2．能聽懂、會說、會讀、會用1—4單元句型教學(xué)資源字母，單詞卡片德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。新授：教師首先拿著Units1～4所有的字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大小寫字母的書空練習(xí)，可以是教師出示大寫字母，學(xué)生集體書空大寫字母；也可以是教師隨機(jī)說一個字母，學(xué)生集體書空大、小寫字母。教師再利用句型Aaisin‘a(chǎn)pple"．引入詞匯的復(fù)習(xí)，剛開始教師可以按照字母表的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，在學(xué)生都掌握得很不錯的情況下，教師便可以打亂順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母和單詞的復(fù)習(xí)，以下操作方法可供教師教學(xué)時參考：如教師只說一個字母Cc，學(xué)生就立刻說：Ccisin"cat”．C-A-T,cat！在此基礎(chǔ)上，教師再以flashcards的方式對所學(xué)過的四會詞匯進(jìn)行二次快速復(fù)習(xí)，教師可以隨意調(diào)控節(jié)奏，讓看卡讀詞的活動更加有趣。課程展示活動和過程的設(shè)計建議(Presentation)1．Readandleam本部分是向?qū)W生介紹一些由字母構(gòu)成的縮寫。（1）教師拿著自己的身份證向?qū)W生展示，導(dǎo)人新授內(nèi)容IDo（2）帶領(lǐng)學(xué)生通讀所有的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找一些字母的縮寫形式及其含義。鞏固訓(xùn)練：教師帶領(lǐng)學(xué)生用flashcards的方式復(fù)習(xí)所有的四會詞匯。作業(yè)設(shè)計：Revision1第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯2.能聽懂、會說、會讀、會用1—4單元句型教學(xué)重難點1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯2．能聽懂、會說、會讀、會用1—4單元句型教學(xué)資源字母，單詞卡片德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。新授：課前問答教師隨意拿出字母或單詞卡片，和學(xué)生作如下問答：T．Hello!Boysandgirls.I'mCc.（教師拿著字母Cc的卡片）Ss:Hello,Cc.Howareyou?T.I'mfine.Thankyou!Nicetomeetyou.Ss:NiccIOmcctyou,too.T：Look!Mynamcis()rangc．（教師拿著橘子的教學(xué)卡片）Ss:Hi,Orange!Howarcyoutoday'?T:l'mvcrywcll.Howaboutyou'lSs:I'iiifine,too.T：What'sthat"?（教師手指遠(yuǎn)處的一只狗的圖片問）Ss:lt'sadog.T：What'sthis'?（教師拿著牛奶的圖片詞）Ss:lt'smilk.1．Listenandcircle（1）教師首先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：通過聽錄音圈出所聽到的物品。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)讀所有餐桌上呈現(xiàn)的物品。（3）教師播放兩遍聽力錄音，學(xué)生自主完成本部分習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對答案。2.Findyourfriendsandhaveatalk（1）教師首先播放P30Let’ssing部分的ICanSayMyABC歌曲，全體學(xué)生邊做動作邊唱歌曲。鞏固訓(xùn)練：Let'schant（1）教師播放Let'schant部分的歌謠，學(xué)生邊聽邊看書。（2）教師放慢速度逐句教授該歌謠的說唱法。（3）學(xué)生伴著音樂節(jié)奏說唱該部分。反饋小結(jié)：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生，以教師給出的其他單詞為準(zhǔn)，對歌曲中的It'sanapple．It'sapear.It'sadog.It'sacat。進(jìn)行替換并配樂說唱。（2）學(xué)生配樂并按節(jié)奏擊掌或拍桌子說作業(yè)設(shè)計:Revision1第三課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯2.能聽懂、會說、會讀、會用1—4單元句型教學(xué)重難點1.能聽、說、讀、寫1—4單元字母及詞匯2．能聽懂、會說、會讀、會用1—4單元句型教學(xué)資源試題德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。新授：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題這里羅列一些常見詞的縮寫形式及全稱：ID:Identjfication身份證VIP:VeryImportantPerson貴賓TV:television電視CCTV:ChinaCentralTelevision中國中央電視臺UN:TheUnitedNations聯(lián)合國PRC:People'sRepublicofChina中華人民共和國UK:TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthemIreland英國（大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國）USA:theUnitedStatesofAmenca美國（美利堅合眾國）鞏固訓(xùn)練：.Jointthedotsinorder(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌曲一遍。(2)為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：按照字母表的順序，連接所有的點。(3)請學(xué)生自主完成本部分。反饋小結(jié)：Readandmatch（1）教師為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：讀對話并與相應(yīng)的圖片連線。（2）教師組織學(xué)生齊讀所有的對話。（3）請學(xué)生自主獨(dú)立完成本部分的習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對參考答案。Unit5Ihaveabag單元總目標(biāo)：1能聽懂、會寫、會讀、會說bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.2掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。3熟練掌握對話：Doyouhaveapen?Yes,Ido.\No,Idon’t以及它替換練習(xí)。4掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答.5.能聽懂、認(rèn)讀單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.6．熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。7.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.課時分配：六個課時。第1課時教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)習(xí)“四會”單詞：bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.（二）學(xué)習(xí)Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。教學(xué)重難點： 能聽懂、會寫、會讀、會說bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、實物教具教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）學(xué)習(xí)“四會”單詞：bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.（二）學(xué)習(xí)Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。新授：（一）檢查預(yù)習(xí)：1.請大家拿出自己的單詞圖片，說出bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon這些單詞.（二）出示目標(biāo)：我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個內(nèi)容（投影或小黑板出示目標(biāo)）1.能聽說讀寫七個單詞2.能熟練掌握并靈活運(yùn)用句型Look!Ihaveabag.Hownice!Doyouhaveabook?以及它的答語（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。（四）探究出招小組合作用Doyouhave…造句，并進(jìn)行回答。三．展示交流（10分鐘）聽音正音，識記字母1.請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，糾正你的讀音錯誤2.請讀得好的同學(xué)為大家展示讀3.現(xiàn)在請大家用最快的速度記憶句子，然后互相考發(fā)音。反復(fù)讀，糾正讀音，英漢互譯。四．點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上臺表演對話。鞏固訓(xùn)練：1.單詞拼寫b__g書包bk書pen_il鉛筆erer橡皮pn鋼筆rl_r直尺cr_y_n彩筆2.單詞連線Bagbookpenpencilrulererasercrayon書鋼筆彩筆橡皮書包直尺鉛筆反饋小結(jié)：重新排列句子順序()Yes,Ido.Ihaveapencil,aneraserandsomecrayons,too.()Hownice!()Doyouhaveabook?()Look!Ihaveabag.第2課時教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon教學(xué)重難點： 熟練掌握對話：Doyouhaveapen?Yes,Ido.\No,Idon’t以及它替換練習(xí)。掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答.德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon新授：（一）檢查預(yù)習(xí)：1.請大家拿出自己的單詞圖片，說出bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.這些單詞。（二）出示目標(biāo)：我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個內(nèi)容（投影或小黑板出示目標(biāo)）1.能聽說讀寫七個單詞2.能熟練掌握并靈活運(yùn)用句型Look!Ihaveabag.Hownice!Doyouhaveabook?以及它的替換練習(xí)。（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。（四）探究出招小組合作用Doyouhave…造句，并進(jìn)行回答。三．展示交流（一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用Whatdoyouhave?來進(jìn)行替換練習(xí)問答。（二）班級展示指名小組上講臺做游戲，用Whatdoyouhave?Ihave…四．點撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上臺表演對話。鞏固訓(xùn)練：1.放Let,stalk.錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。2.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)讀.3.單詞翻譯。bag()book()pen()pencil()ruler()eraser() crayon()反饋小結(jié)：重新排列句子順序()No,Idon’t.()Doyouhavearuler?()Whatdoyouhave?()No,Idon’t.()Ihavesomecrayons.()Doyouhaveapen?第3課時教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。2.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.教學(xué)重難點： 熟練掌握對話：Doyouhaveapen?Yes,Ido.\No,Idon’t以及它替換練習(xí)。掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon新授：（一）檢查預(yù)習(xí)：請大家試著說Look!Ihaveabag.Hownice!Doyouhaveabook?（二）出示目標(biāo)：1．熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。2.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。（四）探究出招小組合作用Doyouhave…造句，并進(jìn)行回答。三．展示交流1.請大家觀察老師寫在黑板上的這幾個句子，他們中有我們學(xué)過的哪些單詞，這些單詞在這些句子中分別怎么讀。2.請各小組試著歸納說說這些單詞在句子的發(fā)音。3.學(xué)生展示，教師糾錯講解。小組合作學(xué)習(xí)。4.小組展示（展示開始，每小組選派1名學(xué)生讀句子并說說單詞在每個句子中的發(fā)音。）5.小組合作完成第41-42頁整理好疑難點。6.提出疑問，難點講解（有小組未能解決的問題請?zhí)岢鰜?，大家一起來解決）7.小組匯報練習(xí)完成情況（請各小組讀或說出所做練習(xí)題的內(nèi)容，每題叫兩組展示，看誰說得正確、流利。）四．點撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上臺表演對話。鞏固訓(xùn)練：1.放Let,stalk.錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。2.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)讀.反饋小結(jié)：情景選擇。（）你怎樣贊美好朋友的書包漂亮？A.Howmany?B.Hownice!C.Hello!()你想知道對方的書包里有什么，可以怎么問她？A.What’sinyourbag?B.Isthisyourbag?C.Howisyourbag?()你想知道對方是否有鋼筆，可以怎么問？A.Doyouhaveapencil?B.Whatdoyouhave?C.Doyouhaveapen?第4課時教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、認(rèn)讀單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.2．熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。3.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.教學(xué)重難點： 熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.以及它替換練習(xí)。掌握Doyouhave…句型及其肯定和否定回答。德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單詞bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon新授：（一）檢查預(yù)習(xí)：請大家試著說Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.（二）出示目標(biāo)：1．熟練掌握對話：Doyouhaveabook?以及它的肯定和否定回答。2.熟練掌握對話：Whatdoyouhave?Ihavesomecrayons.（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。（四）探究出招小組合作用Doyouhave…造句，并進(jìn)行回答。三．展示交流活動一：1．小組合合作復(fù)習(xí)單詞的寫法及發(fā)音2．指名小組匯報。3．老師進(jìn)行重點訓(xùn)練。四．點撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）小組內(nèi)分角色讀對話。（四）上臺表演對話。鞏固訓(xùn)練：在相應(yīng)的單詞下面劃線，完成句子。1.What(aredo)youhave?2.Ihave(aan)crayon.3.I(don’tam)havearuler.讀一讀，判斷對話是（Y）否（N）匹配。（）1.--Ihaveabook.--Gladtomeetyou.()2.—Doyouhaveanapple?--Yes,Ido.()3.—Whatdoyouhave?--Ihavesomepensandpencils.反饋小結(jié)：選詞補(bǔ)全對話。Dohaveruler1.A:Look!Ihavea___.B:Hownice!2.A:Whatdoyou___?B:Ihavearuler.3.A:___youhaveabag?B:Yes,Ido.Unit6Lookatmytoys!單元總目標(biāo)：1.以學(xué)習(xí)let'slearn部分所列舉的玩且類詞匯為主。要求學(xué)生能聽懂，會讀，會寫詞匯：toy,plane,ship,kite,car,ball,bike.并熟練運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成pointandsay部分和listenandmatch部分。3.能聽懂、會說對話Hi!Ihaveatoy.Look!It'sa….Hownice!/Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.并能在實際生活中進(jìn)行運(yùn)用。4.學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。5.能聽懂、會說對話Whatarethese/those?Theyare…并能在實際生活中靈活運(yùn)用。6.學(xué)生能在課堂中樂于參加Askandanswer部分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。7.能快速完成Lookandchoose部分，知道和理解this和that,these和those的區(qū)別。課時分配：六個課時。第1課時教學(xué)目標(biāo)： 1.以學(xué)習(xí)let'slearn部分所列舉的玩且類詞匯為主。要求學(xué)生能聽懂，會讀，會寫詞匯：toy,plane,ship,kite,car,ball,bike.并熟練運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成pointandsay部分和listenandmatch部分。教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生完成pointandsay部分和listenandmatch部分。要求學(xué)生能聽懂，會讀，會寫詞匯：toy,plane,ship,kite,car,ball,bike.并熟練運(yùn)用。德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語說單詞的樂趣。教學(xué)資源：Let'slearn部分的玩具各一個，裝玩具的大口袋。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師用上單元所學(xué)詞匯、句型和學(xué)生輕松地進(jìn)行以下問答:T:Goodmorning,boysandgirls.Iamaruler.Showmeyourruler,please.Ss:Hereismyruler!T:Howareyoutoday?(教師可以用自己的尺子和任意學(xué)生的尺子輕輕一碰，就像兩個好朋友握手一樣，增加問答的趣味性)Ss:I'mfine.Thankyou!T:Doyouhaveabook?Ss:Yes,Ido.T:Hi,Book!Gladtomeetyou!(兩本書相互碰碰)Ss:Gladtomeetyou,too.新授：(配教材Let'slearn部分的圖片，展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯)Look,listenandsay以下教學(xué)過程設(shè)計可供教師參考:教師隨意從大口袋中拿出一個玩具，非常神秘地展示給學(xué)生并做以下介紹:T:Hello,boysandgirls!Ihavemanytoys!Look!Thisisacar.Ss:Wow!T:Hello,boysandgirls!Ihavemanytoys!Look!Thisisacar.Ss:Wow!T:Wow!Hownice!Lookatmycar!C-A-R,car!Ss:C-A-R,car!T:Car,car,Ihaveacar!/k/，/a:/，/ka:/.Ss:Car,car,Ihaveacar!/k/，/a:/，/ka:/.鞏固訓(xùn)練：Let'slearn1.教師播放此部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊按錄音的先后順序給該部分單詞標(biāo)上序號.2.教師出示教學(xué)卡片并組織學(xué)生分男女生拼讀詞匯:如男生按升降調(diào)讀兩遍某個詞匯，則女生拼讀一遍該詞匯并再讀一遍，反之亦然。具體方法如下：Boys:Rike(升調(diào))，bike(降調(diào)).Girls:B-I-K-E,bike(降調(diào)).教師發(fā)令讀一個單詞，學(xué)生同桌兩人共用一本書再次進(jìn)行指讀、拼讀單詞練習(xí)。反饋小結(jié)：Pointandsay本部分教師任意說出一個詞匯，讀練習(xí)，比比看誰指讀得又快又好。同桌兩人一組共看一本書也可由幾個學(xué)生扮演小老師單詞，其余同學(xué)來指讀，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。

教師非常興奮地拿出課前準(zhǔn)備好的裝有玩具的大口袋，讓學(xué)生猜猜里面都有什么，然后逐一拿出來邊教學(xué)邊展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過看、聽、說初步認(rèn)讀該部分的詞匯。當(dāng)然，教師在教授詞匯的同時，可以將本單元的重點句型融人其中，但是只要求學(xué)生能聽懂并配合教師完成本部分的教學(xué)內(nèi)容即可，不要求學(xué)生有語言上的輸出。作業(yè)設(shè)計:板書設(shè)計:第2課時教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會說對話Hi!Ihaveatoy.Look!It'sa….Hownice!/Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.并能在實際生活中進(jìn)行運(yùn)用。2.學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)重難點：能聽懂、會說對話能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語說單詞的樂趣。教學(xué)資源：Let'slearn部分的單詞卡片，玩具各一個，飛機(jī)兩三架，人物頭飾。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師隨機(jī)拿出一個玩具，和學(xué)生做如下問答:T:Hello!Boysandgirls.Lookatmytoys!Ihavesomanytoys.Theyarenice!Ihaveacar!Doyouhaveacar?Ss:Yes,Ido!T:Showmeyourcar,please!Ss:Thisismycar!T:Good!Lookatmytoys.Ihaveplanes!Doyouhaveplanes?Ss:Yes,Ido!T:Showmeyourplane!Ss:Hereismyplane!ll.Isay,youdo!新授：教師隨意說一個Let'slearn部分的詞匯，學(xué)生重復(fù)一遍，并快速做出使用該物品的動作，比比看誰做得又快又好。經(jīng)過幾輪比賽后，教師可以讓學(xué)生來扮演老師的角色進(jìn)行發(fā)令。(配教材Let'stalk部分的圖片，展示該部分的對話內(nèi)容)a.Dialogueshow1.教師首先戴上Kevin的頭飾，拿出一輛小汽車，和在座的學(xué)生仿照Let'stalk部分做如下問答:Kevin:Hi,boysandgirls!Ihaveatoy.Look!It'sacar.Hownice!b.同樣，教師戴上LiuZhaoyang的頭飾用以上的方法進(jìn)行Picture2的教學(xué)。C.在學(xué)生都掌握得差不多的情況下，教師可以組織安排學(xué)生兩人一組進(jìn)行Let'stalk部分的問答練習(xí)和表演。鞏固訓(xùn)練：Let'stalkRuntoit(1)教師將課前準(zhǔn)備好的玩具實物，隨機(jī)擺放在教室的不同位置。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)讀這些玩具的單詞后，每次安排兩名學(xué)生一組站在教室的正中間。(3)由教師發(fā)令“Runto…!”聽到命令后，這兩名學(xué)生迅速跑到該玩具實物的跟前，并快速將該玩具“搶”到自己的手上，搶到的同學(xué)重復(fù)該詞匯三遍，并向大家介紹說:Ihaveatoy.Look!It'sa…

反饋小結(jié)：教師用自己的表情和動作幫助學(xué)生理解Hownice!的意思并引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的語音語調(diào)說:Hownice!當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)的動作表情都很好時，可將LiuZhaoyang的頭飾戴在那位同學(xué)的頭上，并且和其進(jìn)行一對一的問答。第3課時教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說對話Whatarethese/those?Theyare…并能在實際生活中靈活運(yùn)用。2.學(xué)生能在課堂中樂于參加Askandanswer部分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3.能快速完成Lookandchoose部分，知道和理解this和that,these和those的區(qū)別。教學(xué)重難點 能聽懂、會說對話Whatarethese/those?Theyare…并能在實際生活中靈活運(yùn)用。能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語說單詞的樂趣。教學(xué)資源：風(fēng)箏、輪船模型各兩個或兩個以上，本單元人物頭飾。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師隨機(jī)拿出課前準(zhǔn)備好的玩具和全班同學(xué)做如下問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并導(dǎo)出本節(jié)課的主要內(nèi)容:T:Hi,boysandgirls!Ihaveatoy.Look!It'sacar.Doyouhaveacar?Ss:Yes,Ido!T:Showmeyourcars.Wow!Lookatthecars.Hownice!/Theyarenice!2.新授：Presentation(配教材Let'slearnmore部分的圖片，展示該部分的對話)1.開火車a.教師請一列學(xué)生逐個站起來，全班其余學(xué)生和該列學(xué)生逐個做以下問答:Ss:Doyouhavetoys?S1:Yes,Ido.Look!Ss:Whatarethese?(教師安排學(xué)生用身體前傾表示離該同學(xué)的玩具很近)S1:Theyare...Ss:Whatarethose?(教師安排學(xué)生用身體后傾表示離該同學(xué)的玩其很遠(yuǎn))S1:Theyare...當(dāng)S1和全班其他同學(xué)做完問答后，轉(zhuǎn)向身后的S2同學(xué)，用手輕輕拍一下S2，接下來由S2同學(xué)回答，以此類推。鞏固訓(xùn)練：1.Askandanswer(配教材Askandanswer部分的圖片，展示該部分的對話)教師讓學(xué)生觀察右邊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答，具體可以參考下列問答:T:Whattoyscanyousee?Ss:Balls,kites,ships,cars,planesandbikes.T:Whatarethese/those?Ss:Theyare…T:Doyouhave…?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.

教師引導(dǎo)學(xué)生做完幾組問答后，可以帶領(lǐng)學(xué)生做如下操作，將本節(jié)課的新句型融人其中。a.教師隨機(jī)將學(xué)生手中展示的某一種玩具收集到一起，放在講臺上。b.教師站在講臺跟前，一手指著這些玩具，問:Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生回答Theyare...反饋小結(jié)：教師站在離講臺稍遠(yuǎn)的位置,一手指著那些玩具,問:Whatarethose?引導(dǎo)學(xué)生回Theyare...在此，教師要幫助學(xué)生建立英語里名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的概念，可以在板書時用不同的顏色標(biāo)出有變化的部分。第4課時教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、理解readastory部分中簡單的語句，并能流利跟讀錄音，要求模仿正確語調(diào)自然。2.學(xué)生分組表揚(yáng)本部分。教學(xué)重難點： 能聽懂、理解readastory部分中簡單的語能流利跟讀錄音，要求模仿正確語調(diào)自然。德育滲透點：幫助學(xué)生體會到英語說單詞的樂趣。教學(xué)資源：人物頭飾，單詞卡片，小玩具，水彩筆。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師隨意戴上課本中的人物頭飾，以戴上Colin的頭飾為例和全班做如下回答：T:Hi!I’mColin!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Look!Ihavemanytoys.Doyouhavetoys?Ss:Yes,Ido.T:Showmeyourtoys!Ss:Look!T:Whatarethese?(教師可根據(jù)實際情況，隨機(jī)指著身邊近處某些同學(xué)的玩具問)Ss:Theyare…T:Whatarethose?(教師指著離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)的一些玩具問)Ss:Theyare...新授：教師可將本部分分成兩個步驟來進(jìn)行，具體操作如下:1.Ihave…a.備好的教學(xué)卡片，將其中一張以快速在大家面前閃現(xiàn)一下，當(dāng)然要大部分學(xué)生能看清。b.看到圖片后，快速喊出該單詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)和句子。這里以ball為例:Ball,balls,Ihaveballs.2.These/Thosearemy…a.同上，教師將卡片藏于身后，并快速將其中一張展示給學(xué)生。b.學(xué)生看到卡片后，立刻用句型These/Thosearemy…進(jìn)行表述。這里教師可將學(xué)生分成兩組，教師先站到其中一組中，該組則用"Thesearemy…表述，然后離得稍遠(yuǎn)的那組再用Thosearemy…進(jìn)行表達(dá)。具體由哪一組表述教師可以通過手勢給學(xué)生提示。PracticeActivities:(配教材Readastory部分的圖片，展示該部分的內(nèi)容)Listen,thenaskandanswer1.教師播放Readastory部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在不翻開書的情況下聽錄音。2.教師讓學(xué)生邊聽邊指圖跟讀該故事。TotalRevision:在故事學(xué)習(xí)、表演完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生對本單元所學(xué)的知識做一個小小小的回顧和總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生對本單元所學(xué)的四會詞匯、重點句型逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以是口頭表達(dá)的、書空的，也可以做一些簡單的小測試等。教師也可以根據(jù)實際情況，給學(xué)生留出5--7分鐘時向，讓他們和各自的好朋友一起分享玩具，培養(yǎng)學(xué)生與人分享的好習(xí)慣。

鞏固訓(xùn)練：Let'ssh