四月中旬小學(xué)教師資格證考試筆試第五次沖刺測試題（附答案）

四月中旬小學(xué)教師資格證考試筆試第五次沖刺測試題（附答案）1、“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”中的“此河”是指（）。A、黃河B、大運(yùn)河C、淮河D、長江【參考答案】：B【解析】：大運(yùn)河是中國東部平原上的古代偉大工程，隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，南起杭州，北到涿郡(今北京)，曾有詩云“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”。2、問題(一)：試分析本文表達(dá)的思想感情及寫作上的特點(diǎn)。問題(二)：如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。問題(三)：設(shè)計(jì)本文第一課時(shí)的教學(xué)流程?！緟⒖即鸢浮浚簡栴}(一)：本文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨損密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。在寫作上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：(1)構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。(2)本文多用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛。(3)大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。問題(二)【解析】：考查教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容。3、下面不屬于元認(rèn)知策略的是（）。A、計(jì)劃策略B、組織策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略【參考答案】：B【解析】：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。4、以個(gè)體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。A、孔子B、昆體良C、赫爾巴特D、夸美紐斯【參考答案】：D【解析】：夸美紐斯以個(gè)體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。夸美紐斯是捷克著名的教育家，他的代表作《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成規(guī)范學(xué)科的開始；系統(tǒng)論述了班級授課制，奠定了班級的理論基礎(chǔ)；提出“泛智教育”，認(rèn)為教育是“把一切事物交給一切人類的藝術(shù)”。5、有人建議朱老帥對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師()。A、樂于奉獻(xiàn)B、因材施教C、依法執(zhí)教D、廉潔以教【參考答案】：C【解析】：朱老師依據(jù)依法執(zhí)教的原則，沒有對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，屬于《教師法》的相關(guān)內(nèi)容。所以選C。6、下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法，錯(cuò)誤的是()。A、素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)B、素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識為基礎(chǔ)C、素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D、素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的【參考答案】：A【解析】：本題是對素質(zhì)教育的考查。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對應(yīng)。7、對于現(xiàn)在小學(xué)生課后練習(xí)特別多，你怎么看？【參考答案】：略8、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程?！緟⒖即鸢浮浚簞?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示課本55頁的圖片，讓同學(xué)們從圖片中找出認(rèn)識的圖形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)車輪，花壇和水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學(xué)的知識—認(rèn)識圓。二、觀察思考，動(dòng)手操作對圓有個(gè)直觀、明確的形象認(rèn)識(一)找一找組織學(xué)生找一找身邊或生活中哪些物品是圓的?(二)畫一畫1、以小組為單位，討論如何在紙上畫出一個(gè)圓?2、上臺(tái)展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。(三)折一折1、請同學(xué)們把自己畫出的圓剪下了，對折、打開，再對折、打開，依次重復(fù)幾次，發(fā)現(xiàn)有什么變化，能得到什么規(guī)律【解析】：本題考查了如何依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。9、具有“無意不可入，無事不可言”的詞作風(fēng)格的作家是（）。A、柳永B、蘇軾C、周邦彥D、辛棄疾【參考答案】：B【解析】：清代劉熙載的《詞概》中說：“東坡詞頗似老杜詩，以其無意不可入，無事不可言也。若其豪放之致，則時(shí)與太白為近?！?0、人類歷史上第一次能源革命源于（）。A、水力的使用B、原子能的使用C、電力的使用D、瓦特改良蒸汽機(jī)的發(fā)明【參考答案】：D【解析】：人類歷史上第一次能源革命源于瓦特改良蒸汽機(jī)的發(fā)明。11、根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮浚阂?、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入感受時(shí)間播放“滴答”的鐘表聲。你聽到了什么聲音?感覺到了什么?談話導(dǎo)入臺(tái)灣作家林清玄，不僅感受到了時(shí)間的流逝和寶貴，而且他還能和時(shí)間賽跑。下面，我們學(xué)習(xí)第13課一一《和時(shí)間賽跑》。質(zhì)疑激趣看到課題，你最想知道什么?二、整體感知，朗讀感悟整體感知學(xué)生朗讀全文，要求正確、流利。教師指導(dǎo)難讀的語句。如：“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。”默讀思考學(xué)生默讀，圈點(diǎn)勾畫，思考品味。說說讀懂了什么或哪里讀不懂?！窘馕觥浚罕绢}考查課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的知識。12、在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制【參考答案】：B【解析】：癸卯學(xué)制是我國歷史上以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制。13、在教學(xué)過程中，教師在備課、上課、成績考核與評定的過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循（）。A、教學(xué)大綱B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)計(jì)劃D、課程計(jì)劃【參考答案】：A【解析】：教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教師必須全面徹底地領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。14、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）。A、教育理論知識B、崇高的職業(yè)道德C、文化科學(xué)知識D、過硬的教學(xué)基本功【參考答案】：B【解析】：陶行知先生是我國著名的教育家，該信條主要表現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。15、下列選項(xiàng)中，對教師行為選擇起決定作用的是其?(?)。?A、學(xué)科專業(yè)水平?B、認(rèn)知能力狀況?C、職業(yè)道德修養(yǎng)D、身體健康狀況?【參考答案】：C【解析】：教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對其教師行為的選擇起決定性作用。16、課外活動(dòng)要防止為活動(dòng)而活動(dòng)的傾向，應(yīng)要求（）。A、學(xué)生主動(dòng)性、積極性與教師指導(dǎo)相結(jié)合B、有明確目的C、注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神D、活動(dòng)內(nèi)容精彩，形式多樣【參考答案】：B【解析】：課外活動(dòng)要防止為活動(dòng)而活動(dòng)的傾向，應(yīng)要求有明確目的。17、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。A、陶冶法B、討論法C、練習(xí)法D、講授法【參考答案】：C【解析】：練?習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識、形成18、下列選項(xiàng)中，表示正確的一項(xiàng)是（）。A、云南是少數(shù)民族種類最多的省份B、貴州是少數(shù)民族種類最多的省份C、湖北是滿族人口最多的省份D、湖南是滿族人口最多的省份【參考答案】：A【解析】：云南省的少數(shù)民族種類最多，而滿族人口最多的省份是遼寧省。19、最近發(fā)展區(qū)這一概念是由（）提出的。A、皮亞杰B、維果茨基C、埃里克森D、柯爾.伯格【參考答案】：B【解析】：最近發(fā)展區(qū)是由維果茨基提出的。20、教育科學(xué)研究中選題的作用不包括（）。A、決定研究發(fā)展的方向和目標(biāo)B、決定研究的內(nèi)容C、規(guī)定應(yīng)采取的方法和途徑D、提供科學(xué)的論證依據(jù)【參考答案】：D【解析】：此題主要考查選題的作用，D項(xiàng)是文獻(xiàn)檢索的作用，而非選題的作用。21、下列歷史事件與主要人物對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A、安史之亂——安祿山B、三藩之亂——吳三桂C、玄武門之變——李世民D、陳橋兵變——朱元璋【參考答案】：D【解析】：陳橋兵變是趙匡胤策劃的奪取后周國政權(quán)的軍事政變。因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。22、關(guān)于中國當(dāng)代小說的創(chuàng)作，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）。A、“傷痕文學(xué)”得名于盧新華的小說《傷痕》，這篇小說主要是反思“文化大革命”運(yùn)動(dòng)給人們的心理所帶來的創(chuàng)傷B、蔣子龍的《喬廠長上任記》、高曉聲的《陳奐生上城》、張潔的《沉重的翅膀》同屬于“改革文學(xué)”的代表作品C、馬原、莫言、殘雪、蘇童、余華等人都屬于“先鋒小說”的代表作家D、“尋根文學(xué)”作家的主流是知青作家，他們大多排斥西方現(xiàn)代派文學(xué)，認(rèn)為文學(xué)的根必須植根于民族文化的土壤里，因而他們的作品都極力向傳統(tǒng)回歸【參考答案】：D【解析】：“傷痕文學(xué)”是20世紀(jì)70年代末到80年代初在中國大陸文壇占據(jù)主導(dǎo)地位的一種文學(xué)現(xiàn)象。它得名于盧新華以“文革”中知青生活為題材的短篇小說《傷痕》。自1978年黨的十一屆三中全會(huì)以后，與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)體制改革相同步，“改革文學(xué)”興起，其開篇之作，就是蔣子龍的《喬廠長上任記》。馬原、莫言、蘇童和余華都是“先鋒小說”的代表作家?！皩じ膶W(xué)”以知青作家為主力，以韓少功、張承志等人為代表，致力于傳統(tǒng)意識、民族文化心理的挖掘，與此同時(shí)，他們也積極接受西方現(xiàn)代文學(xué)，吸收其中的精華，然后為我所用。23、軍軍的英語成績比較差，每次考試都不及格，這次考試及格了。軍軍本以為老師會(huì)表揚(yáng)他，沒想到老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問他：“你這次考得特別好，不是抄來的吧?”老師的這種做法忽視的是()。A、學(xué)生的完整性B、學(xué)生的個(gè)體性C、學(xué)生的獨(dú)立性D、學(xué)生的發(fā)展性【參考答案】：D【解析】：新課改的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是一個(gè)完整的人，因此要考慮學(xué)生的全面發(fā)展;學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，因此要尊重學(xué)生，考慮學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體性;學(xué)生是發(fā)展中的人，因此學(xué)生具有發(fā)展的潛能和空間，教師要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。題目中老師正是忽視了學(xué)生的發(fā)展性，沒有看到學(xué)生的潛力，不相信學(xué)生。24、小學(xué)班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面?【參考答案】：（1）了解學(xué)生。了解學(xué)生是班主任有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育的前提。（2）組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（3）建立學(xué)生檔案。班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進(jìn)行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，建立學(xué)生的檔案。建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集——整理——鑒定——保管。（4）個(gè)別教育。要使每個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，班主任就必須深入了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有的放矢的教育。（5）班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)秀班集體【解析】：本題是對班主任具體工作內(nèi)容的考查。25、請簡述文中“照著講”的意思?！緟⒖即鸢浮浚何闹小罢罩v”是意思是哲學(xué)史家在講述知識時(shí)候，要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將其原本的知識內(nèi)容講述介紹出來即可?！窘馕觥浚罕绢}應(yīng)從所給材料內(nèi)容概括作答。26、人們一般認(rèn)為，北方人豪放，南方人細(xì)膩。這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（）。A、投射效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、刻板效應(yīng)【參考答案】：D【解析】：投射效應(yīng):以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙；首因效應(yīng)：即第一印象，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)；暈輪效應(yīng)：又稱“光環(huán)效應(yīng)”，屬心理學(xué)范疇，是指人們對他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再從這個(gè)判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象；刻板效應(yīng)：是指人們用刻印在自己頭腦中的關(guān)于某人、某一類人的固定印象。27、（）曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。A、戴爾B、布魯納C、斯金納D、勒溫【參考答案】：D【解析】：勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。28、蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師應(yīng)（）。A、尊重和欣賞學(xué)生B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C、對學(xué)生因材施教D、團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生【參考答案】：A【解析】：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”指的是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。29、以往，境內(nèi)企業(yè)進(jìn)出口只能以美元或第三方貨幣結(jié)算，在合同簽約至合同執(zhí)行完畢期間匯率的變化會(huì)使企業(yè)的實(shí)際盈虧收出現(xiàn)波動(dòng)，現(xiàn)在銀行推出了人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)。由于人民幣是境內(nèi)企業(yè)的本幣，合同計(jì)價(jià)和企業(yè)運(yùn)營的主要貨幣相一致，境內(nèi)企業(yè)在合同簽訂前就能夠切實(shí)了解交易的成本和收入，從而防范了匯率風(fēng)險(xiǎn)。因此，使用跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)的企業(yè)必定會(huì)增多。以下哪項(xiàng)如果為真，最能作為上述論證的前提條件？（）A、有了跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，開展對外貿(mào)易的企業(yè)數(shù)量會(huì)越來越多B、在于國內(nèi)企業(yè)開展貿(mào)易時(shí)，由人民幣幣值保持穩(wěn)定，境外企業(yè)愿意使用人民幣作為結(jié)算貨幣C、有了跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，國內(nèi)企業(yè)可以更方便地將跨境貿(mào)易開展到世界各地D、由于國內(nèi)巨大的市場空間，越來越多的境外企業(yè)愿意與國內(nèi)企業(yè)開展貿(mào)易往來【參考答案】：B【解析】：前提型題目。題干結(jié)論是“使用跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)的企業(yè)必定會(huì)增多”，論據(jù)是境內(nèi)企業(yè)使用人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)可以防范匯率風(fēng)險(xiǎn)。由于跨境貿(mào)易是雙方貿(mào)易，要推出結(jié)論，要求境外企業(yè)也認(rèn)為使用人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)可以防范匯率風(fēng)險(xiǎn)，從而也愿意使用人民幣作為結(jié)算貨幣。而能“防范匯率風(fēng)險(xiǎn)”的前提是人民幣幣值保持穩(wěn)定，因此加上B項(xiàng)作為前提可以推出結(jié)論。A項(xiàng)、C項(xiàng)是結(jié)果，不是前提。D項(xiàng)和文中的人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)沒有直接聯(lián)系。30、你上課時(shí)候老是有口頭禪，有同學(xué)模仿你的口頭禪，作為老師你會(huì)怎么處理這個(gè)問題?【參考答案】：略31、請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚褐貜?fù)和變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。首先，重復(fù)和變化是不同的，重復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。其次，二者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒有重復(fù)，容易陷于散漫凌亂；只有重復(fù)沒有變化，就必然單調(diào)枯燥?！窘馕觥浚罕绢}考查學(xué)生的閱讀理解能力。32、小組活動(dòng)或競爭性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料。因此，教師在組織這些活動(dòng)時(shí)必須做到（）。A、幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語材料B、不使活動(dòng)與所學(xué)的英語材料脫節(jié)C、設(shè)計(jì)好活動(dòng)的各個(gè)步驟D、以活躍氣氛為主，學(xué)生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料【參考答案】：D【解析】：小組活動(dòng)或競爭性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料。教師在組織小組活動(dòng)或競爭性活動(dòng)時(shí)，要以活躍氣氛為主，學(xué)生在輕松的氛圍中自然能夠記住英語材料。33、對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于（）。A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)【參考答案】：C【解析】：命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)是由若干概念組成的句子的復(fù)合意義。要學(xué)習(xí)該命題，必須獲得“圓”、“直徑”和“半徑”等概念。34、王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。????????????A、當(dāng)?shù)乜h教育局?B、當(dāng)?shù)乜h人民政府?C、地市教育局D、省教育廳【參考答案】：A【解析】：受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)是當(dāng)?shù)乜h教育局。當(dāng)教師的權(quán)利受到侵犯時(shí)可向上一級的教育部門提出申訴。如果是學(xué)校的問題，可向當(dāng)?shù)亟逃姓块T要求解決。如果是當(dāng)?shù)亟逃姓块T的問題，可向當(dāng)?shù)厝嗣裾蠼鉀Q。如果是當(dāng)?shù)厝嗣裾脑?，可向上一級人民政府要求解決。35、以下關(guān)于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的描述中，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A、全面了解班級內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況B、組織做好學(xué)生的終結(jié)性評價(jià)工作，按期末成績評定學(xué)生操行C、采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展D、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍【參考答案】：B【解析】：《中小學(xué)班主任工作條例》第十一條：組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。36、下列哪項(xiàng)不是教育為了學(xué)生的發(fā)展所應(yīng)該做的?（）A、傳授知識B、培養(yǎng)能力C、學(xué)習(xí)評價(jià)D、陶冶品德【參考答案】：C【解析】：所謂學(xué)生發(fā)展，就要兼顧教育對學(xué)生的傳授知識、培養(yǎng)能力、陶冶品德的功能。37、狹義相對論認(rèn)為（）。A、運(yùn)動(dòng)的時(shí)鐘變慢B、運(yùn)動(dòng)的物體質(zhì)量增加C、運(yùn)動(dòng)的方向上長度收縮D、以上全對【參考答案】：D【解析】：狹義相對論顛覆了從牛頓以來形成的時(shí)空概念，提示了時(shí)間與空間的統(tǒng)一性和相對性，建立了新的時(shí)空觀。愛因斯坦認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度接近于光速時(shí)，物體的質(zhì)量將增加，時(shí)鐘會(huì)變慢，尺子會(huì)變短。38、(1)簡要概括本文的中心思想。(2)如果你來指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，那么請確定教學(xué)目標(biāo)。(3)根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)對于閏土外貌學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚骸緟⒖荚O(shè)計(jì)】(1)本文中心思想：本文通過“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫出了一個(gè)健壯機(jī)敏，聰明能干，有豐富知識的農(nóng)村少年的形象，表達(dá)了”我”對閏土愛慕、敬佩和懷念的感情。(2)教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)文章的生字詞及多音字，有感情的朗讀課文，并背誦課文第一自然段。②過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、健康可愛、經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)家少年，學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就，感受他熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！窘馕觥浚罕绢}考查對教學(xué)設(shè)計(jì)題。39、如何理解“塔樹像從大自然的煉獄里脫穎而出的一位哲人”這句話的意思?【參考答案】：它經(jīng)受了大自然帶給它的種種磨難，依然蔥蔥郁郁；它見證了世間的悲歡盛衰，看慣了風(fēng)風(fēng)雨雨，但它只有安然平靜，依照自然的規(guī)律，享有自己的每一天。【解析】：??>?40、新一輪基礎(chǔ)教育改革的理論基礎(chǔ)包括（）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B、人體全面發(fā)展、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C、人體全面發(fā)展、合作教育學(xué)、建構(gòu)主義理論D、人本主義理論、合作教育學(xué)、素質(zhì)教育理論【參考答案】：B【解析】：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。41、班主任有效工作的前提是（）。A、選好班干部B、組織培育班集體C、了解研究學(xué)生D、做好思想品德教育工作【參考答案】：C【解析】：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，而開展工作的前提是了解和研究學(xué)生，包括了解研究學(xué)生個(gè)人、群體關(guān)系及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。42、教師的知識結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于（）。A、一般性知識B、條件性知識C、本體性知識D、實(shí)踐性知識【參考答案】：C【解析】：本體性知識指的是教師所具有的特定的學(xué)科知識，英語教師所擁有的英語學(xué)科知識屬于本體性知識，因此選C。43、教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生死記硬背，而沒有讓學(xué)生掌握記憶的方法，進(jìn)行有意義的記憶，這說明該教師（）。A、忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性B、過分強(qiáng)調(diào)知識的講授，而沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐C、關(guān)注知識傳授而非教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)D、沒有關(guān)注學(xué)生情感特征【參考答案】：C【解析】：基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教育觀念要求教師從教會(huì)從教會(huì)學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，題干中教師讓學(xué)生記住知識而沒有教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。44、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A、權(quán)利B、威嚴(yán)C、權(quán)威D、人格力量【參考答案】：D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。45、全世界最大的石佛像在（）。A、四川屏山B、山西大同C、四川樂山D、河南洛陽【參考答案】：C【解析】：樂山大佛地處四川省樂山市，岷江、青衣江、大渡河三江匯流處，依岷江南岸凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造而成，又名凌云大佛，是世界上最大的石刻彌勒佛坐像。46、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括（）。A、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一B、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一C、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合D、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力【參考答案】：D【解析】：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一；堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一；堅(jiān)持自律與他律的統(tǒng)一；堅(jiān)持個(gè)人與社會(huì)相結(jié)合；堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。47、學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對于劉某的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（）。A、劉某的監(jiān)護(hù)人B、當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)C、兒童福利機(jī)構(gòu)D、當(dāng)?shù)厝嗣裾緟⒖即鸢浮浚篋【解析】：根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)生的受教育權(quán)由當(dāng)?shù)厝嗣裾Ｕ稀?8、教師如何提高駕馭課堂的能力?【參考答案】：一.樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二．教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。打有準(zhǔn)備的仗，自己準(zhǔn)備好各種情況的應(yīng)對，就可以從容應(yīng)對課堂各種情況，駕馭課堂。三．掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用眼神調(diào)節(jié)課堂情境。四．民主師生關(guān)系是駕馭課堂的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。49、請分析本案例中小張老師教學(xué)失誤的原因?！緟⒖即鸢浮浚簜湔n是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)形成教學(xué)能力所做的一切準(zhǔn)備工作。備課是教學(xué)工作全過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的重要保證。教師備課的內(nèi)容有：鉆研教材;了解學(xué)生;考慮教法。小張老師在鉆研教材上沒有什么問題。張老師的問題出在沒有充分的了解學(xué)生，這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合，無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求?？紤]教法是充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得最好的教學(xué)效果。張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場面太大，以至于失控?？傊瑥埨蠋煹倪@【解析】：本題考查教學(xué)實(shí)施過程中備課環(huán)節(jié)的知識。50、請以“師愛”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的作文?！緟⒖即鸢浮浚簬煇蹮o限作為教師，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，才能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而收到良好的教育效果。愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生健康。其中最重要的就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策劃，是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。二是精當(dāng)教學(xué)。要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，選擇不同的【解析】：本題是對學(xué)生寫作能力的考查。51、“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有這些教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”這種觀點(diǎn)意味著課程即（）。A、教學(xué)科目B、經(jīng)驗(yàn)獲得C、預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果D、社會(huì)改造【參考答案】：C【解析】：“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有這些教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果。52、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以（）的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)B、自覺合作學(xué)習(xí)C、主動(dòng)學(xué)習(xí)D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)【參考答案】：D【解析】：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。53、根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以對教育科學(xué)研究進(jìn)行不同的分類，以下不屬于按照教育研究功能劃分的是（）。A、發(fā)展性研究B、評價(jià)性研究C、預(yù)測性研究D、綜合性研究【參考答案】：D【解析】：考查教育科學(xué)研究類型。按照研究目的劃分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和綜合性研究；按照研究功能劃分為發(fā)展性研究、評價(jià)性研究和預(yù)測性研究。54、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則將違反學(xué)生的（）。A、人身自由權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、身心健康權(quán)D、隱私權(quán)【參考答案】：C【解析】：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則將違反學(xué)生的身心健康權(quán)。55、所謂受教育權(quán)，是指()。A、在一定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對受教育者實(shí)施的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)B、公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利C、公民有獲得知識、技能的權(quán)利D、公民均有上學(xué)的權(quán)利【參考答案】：B【解析】：受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。也指公民享有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。56、小董并非既懂英語又懂法語。如果上述斷定為真，那么下列哪項(xiàng)斷定必定為真?（）A、小董懂英語但不懂法語B、小董懂法語但不懂英語C、小董既不懂英語又不懂法語D、如果小董懂英語，小董一定不懂法語【參考答案】：D【解析】：本題考查考生的邏輯抬理能力。題干的意思是小董英語、法語不可能全懂，但又不可能全不懂，所以本題的正確答案為D。57、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C、教育面向全體學(xué)生D、引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展【參考答案】：A【解析】：僅促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展，忽視其他方面的發(fā)展是存在片面性的。58、市場化的社會(huì)趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎合不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人?！彼宰骷沂紫葢?yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是（）。A、文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感B、過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了C、詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾D、文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實(shí)現(xiàn)【參考答案】：C【解析】：文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實(shí)現(xiàn)。59、下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（）。A、依法執(zhí)教B、廉潔從教C、愛崗敬業(yè)D、熱愛學(xué)生【參考答案】：B【解析】：廉潔從教要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。漫畫中某些教師置教育信義于不顧，為了個(gè)人利益而做出不良行為，是違背廉潔從教。60、如果你在第一天上課的時(shí)候很緊張說錯(cuò)了話，然后同學(xué)們哄堂大笑，你怎么辦？【參考答案】：略61、（1）試給出本文的寓意。（2）如指導(dǎo)中學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。（3）試根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課揭示寓意的環(huán)節(jié)。【參考答案】：（1）本文寓意犯了錯(cuò)誤，立即改正，就能減少錯(cuò)誤。亡羊補(bǔ)牢的意思是說羊丟了，把羊圈修補(bǔ)起來，剩下的羊就不會(huì)再丟。遭到失誤，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，則可以避免繼續(xù)遭受損失。（2）教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字的音形義；正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語；能用自己的話復(fù)述這則寓言故事。②過程與方法目標(biāo)：通過合作探究的形式，理解這則寓言的寓意。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解這則寓言的寓意，能用自【解析】：本題是對教學(xué)設(shè)計(jì)題的考查。62、根據(jù)上面的材料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！緟⒖即鸢浮浚阂弧⒃O(shè)計(jì)理念實(shí)踐“讓語文教學(xué)成為有根的教育”，在課堂教學(xué)中立足打好學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在快樂讀書中積累語言，形成語感；同時(shí)，注重陶冶學(xué)生情懷，讓多彩而悠久的文化、正義和愛心這些永恒的東西根植于學(xué)生心靈深處，發(fā)展健康個(gè)性，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能目標(biāo)：了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解“信賴，不就能刨造出美好的境界嗎？”的深刻的含義。2．過程與方法目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)【解析】：本題考查教案設(shè)計(jì)與編寫。63、學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義及途徑。【參考答案】：心理輔導(dǎo)的含義。所謂心理輔導(dǎo)，是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，依據(jù)自身?xiàng)l件，確立有益于社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展的生活目標(biāo)，克服成長中的障礙，增強(qiáng)與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個(gè)方面做出良好適應(yīng)。理解這一定義，應(yīng)注意：(1)學(xué)校心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生；(2)心理輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象，工作重點(diǎn)是預(yù)防和發(fā)展；(3)心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動(dòng)，是專業(yè)知識和技能的運(yùn)用。學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑：【解析】：本題主要考查小學(xué)生心理輔導(dǎo)的途徑和方法。64、某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3.22倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是：（）A、宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)格的黑洞B、宇宙中存在著許多密度是中子星3.22倍以上的神秘星體C、自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.22倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力D、塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一【參考答案】：C【解析】：本題屬于加強(qiáng)型題目,題干的論述為充分條件的命題,C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論論斷，而A、B、D選項(xiàng)都不能支持這個(gè)論斷，所以本題選C。65、“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成太陽，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。A、洛克B、康德C、杜威D、培根【參考答案】：C【解析】：題目中這句話強(qiáng)調(diào)教育的中心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到兒童身上，屬于杜威“兒童中心”觀點(diǎn)。66、對學(xué)校教育來說，課外活動(dòng)（）。A、與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)B、是學(xué)生自愿參加的，因此要替代課堂教學(xué)C、并不是正規(guī)的教育活動(dòng)，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)D、是課堂之外的，不可能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持一致【參考答案】：A【解析】：課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。67、只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度，這是（）。A、意義學(xué)習(xí)B、機(jī)械學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、掌握學(xué)習(xí)【參考答案】：D【解析】：掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式認(rèn)為：95％以上的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速率、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方嘲并無大的差異．如果大多數(shù)學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，接受了合適的教學(xué)，就能掌握世界上任何能夠?qū)W會(huì)的東西。68、（）是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。A、教學(xué)B、教育C、自學(xué)D、智育【參考答案】：A【解析】：教學(xué)是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。69、教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A、教育具有社會(huì)性B、教育具有相對獨(dú)立性C、教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D、教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程【參考答案】：C【解析】：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。70、學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基層組織是（）。A、小組B