小學(xué)“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”活動方案

小學(xué)“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”活動方案小學(xué)“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”活動方案小學(xué)“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”活動方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”活動方案日期：20xx年X月小學(xué)“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”活動方案

一、目的意義

為進(jìn)一步提高我校語言文字工作規(guī)范化水平，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小規(guī)范使用漢字的習(xí)慣，學(xué)校決定開展一次“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”的活動。

二、活動主題

我是城市小主人，我為城市添光彩。

三、參與對象：3—6年級全體學(xué)生

四、活動時間：3月—4月

五、活動內(nèi)容及時間安排

（一）準(zhǔn)備階段（3月下旬）

1．學(xué)生動員。語文老師召開全體學(xué)生動員會，明確什么字是“錯別字”及錯別字的危害，做好本次活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

2．家長動員。向家長宣傳開展本次活動的意義，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動的支持,確保學(xué)生出校后的安全。

3.根據(jù)各班實(shí)際情況成立班級”啄木鳥”小分隊(duì)。

（二）實(shí)施階段（4月1---20日）

第一步：校內(nèi)糾錯活動

1.學(xué)生準(zhǔn)備一個記錄本，在自己的各類作業(yè)本中去尋找錯別字，及時記錄下來并改正。

2.同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)沼洝⒆魑?、手抄?bào)等作業(yè)中易寫錯的字，將找到的錯別字記錄下來，并提醒同學(xué)改正。

3.分組查找，課下在組長的安排下，在教室內(nèi)、課堂板書、樓道內(nèi)、校園里口語牌、宣傳欄等凡是有文字的地方及在小組自備的報(bào)刊等雜志上，找錯別字及不規(guī)范用字用語情況并記錄下來。

第二步：校外糾錯活動

周六周日，隊(duì)員在小隊(duì)家長組織帶領(lǐng)下，組織學(xué)生在街道、廣場、社區(qū)、各單位的掛牌等地方中查找繁體字、錯別字、異體字、字形不全及漢語拼音等不規(guī)范用字情況；對電臺、電視臺不規(guī)范用語情況進(jìn)行檢查和糾正，記錄好錯別字內(nèi)容及正確寫法，完成調(diào)查報(bào)告。（確定活動口號，有條件的小組可以制作標(biāo)語）。見附表1

第三步：尋找病因

各小組對所的錯別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯誤的病因。

第四步：整理匯總過程資料：將相關(guān)資料（活動經(jīng)歷、活動心得、調(diào)查報(bào)告、專題手抄板、糾錯匯總等）整理裝訂成2冊，一冊是《“火眼金睛啄木鳥”糾錯手抄報(bào)》、另一冊是《“火眼金睛啄木鳥”糾錯活動紀(jì)實(shí)》

（三）總結(jié)表彰階段（4月下旬）

1.4月23前，以年級組為單位，由語文教研組長收齊上交課程中心（西校給莊元秋、東校給田鈺琪）。

2.表彰評選“捉蟲小能手”、“金啄木鳥小隊(duì)”。

備注

1.《“啄木鳥”糾錯行動紀(jì)實(shí)》的裝訂順序如下：

目錄索引---------活動口號------錯別字、不規(guī)范用字用語摘錄匯編（見附表2，匯編表格各班也可以自行設(shè)計(jì)，以小組為單位匯總）---------活動經(jīng)歷、心得、調(diào)查報(bào)告等--------活動照片。

2裝訂材料的題目可以自定，封面自行設(shè)計(jì)。

附表1

“火眼金睛啄木鳥”錯別字、不規(guī)范用字用語調(diào)查報(bào)告

班級組名姓名

調(diào)查時間

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查方式

調(diào)查目的

調(diào)查過程

活動感受

我的建議

1、

2、

3、

備注：1.要留活動時的照片（實(shí)地考察合影及發(fā)現(xiàn)的錯誤照片等）。

2.調(diào)查過程一欄：寫清在誰帶領(lǐng)下、去過哪些地方、發(fā)現(xiàn)者及發(fā)現(xiàn)的毛病及治療等內(nèi)容）。

附表2

“火眼金睛啄木鳥、錯別字糾錯在行動”糾錯匯總

班級組名姓名

發(fā)現(xiàn)的毛病

我的治療