七年級(jí)環(huán)境教育第七課-探索大自然

七年級(jí)環(huán)境教育第七課-探索大自然七年級(jí)環(huán)境教育第七課-探索大自然七年級(jí)環(huán)境教育第七課-探索大自然V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級(jí)環(huán)境教育第七課-探索大自然日期：20xx年X月“361”高效課堂綜合教學(xué)案（教師用）課題第七課探索大自然主備人審核人田新鵬使用人_七_(dá)__年級(jí)____班____組學(xué)生時(shí)間評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)大自然的探索工業(yè)時(shí)期對(duì)大自然的征服今天對(duì)大自然的和諧探索學(xué)習(xí)重點(diǎn)遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)大自然的探索工業(yè)時(shí)期對(duì)大自然的征服學(xué)習(xí)難點(diǎn)今天對(duì)大自然的和諧探索一、自學(xué)感悟自然界奧妙無窮，魅力無限。但凡日月經(jīng)天，江河行地，花開花謝，潮起潮落，山呼海嘯，松資鶴影，浩渺星空，無不牽動(dòng)著人類對(duì)自然界一探究竟的好奇心。從茹毛飲血的遠(yuǎn)古洪荒到科技迅猛發(fā)展的今天，人類從來沒有停止過對(duì)大自然探索的腳步。二、合作探究遠(yuǎn)古時(shí)代，生產(chǎn)力水平極為低下，人類只能向其他動(dòng)物一樣服從大自然的安排，在本能驅(qū)使下，選擇水土條件較為適宜的地方聚居，過著采集與狩獵的原始生活。鉆木取火是當(dāng)時(shí)人類奧自然界啟發(fā)而摸索出的最偉大的發(fā)明，它結(jié)束了人類茹毛飲血的時(shí)代，開創(chuàng)了人類文明的新紀(jì)元。相傳遠(yuǎn)古，有燧明國國有大樹名燧，屈盤萬頃。有鳥啄樹，粲然火出，有圣人感焉，乃用燧枝，鉆木取火，而民悅之，使其天下，號(hào)燧人氏。三、展示交流我國古代著名詩人屈原代表作《天問》中有這樣幾句：日月安屬列星安陳夜光何德，死則又育世人對(duì)自然界發(fā)出的各種疑問，說明了什么問題表現(xiàn)了詩人什么精神四、走進(jìn)生活200多年前，瓦特改良了蒸汽機(jī)后，人類掀起了工業(yè)革命的浪潮，生產(chǎn)力飛速提高，科技水平迅猛發(fā)展。許多科學(xué)家從自然現(xiàn)象中得到啟發(fā)，借助科學(xué)和技術(shù)，不斷探索，各種新機(jī)器、新發(fā)明層出不窮，發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、火車、輪船、農(nóng)藥、塑料等被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，極大地豐富了人們的生活，人類生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大自然展開了規(guī)?？涨暗乃魅『驼鞣Ｎ?、總結(jié)升華面對(duì)全球性的能源短缺、全球變暖、大氣污染、水資源缺乏、森林銳減、土地沙化、水土流失、物種滅絕等種種現(xiàn)象，人類不斷反思，認(rèn)識(shí)到人類只有主動(dòng)地去關(guān)注自然、認(rèn)識(shí)自然、順應(yīng)自然，實(shí)現(xiàn)人類與自然的攜手，才能在維護(hù)人類利益的同時(shí)維護(hù)自然的平衡，確保社會(huì)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展。登陸月球海底探索雜交水稻之父-袁隆平六、課外延伸人類的好奇心和探索精神是與生俱來的。一個(gè)人可能從孩提時(shí)代就開始思考諸如海洋有多深、宇宙有多大、地球是如何形成的、生命是怎樣產(chǎn)生的等問題。昨天的疑問也許已經(jīng)找到答案，也許還在繼續(xù)尋找答案，今天的神秘和未知?jiǎng)t需要我們對(duì)自然有強(qiáng)烈的熱愛和好奇心，既有敢于探索、鍥而不舍、無私奉獻(xiàn)的精神。以“我最想探索的自然之謎”為題，搜索圖文資料，辦一期墻報(bào)。導(dǎo)學(xué)思路：教(學(xué))反思：實(shí)驗(yàn)中學(xué)“361”高效課堂______教學(xué)案（學(xué)生用）課題主備人審核人使用人____年級(jí)____班____組學(xué)生時(shí)間評(píng)價(jià)A\B\C學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)一、自學(xué)感悟二