教科版科學(xué)六年級上冊科學(xué)試驗記錄單

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：選擇什么工具實驗類型：分組實驗器具及材料：剪子，錘子，鑷子，起子，螺絲刀，小刀，鉗子，圖釘，釘子，木板，螺絲。實驗?zāi)康模哼x擇和運用不同工具。實驗過程：.選擇工具將釘子釘入木板。然后選擇工具再將釘子起出木板。.將圖釘釘入木板，然后選擇工具，將圖釘起出。.選擇工具，將螺絲擰入木板。.觀察鉗子，錘子，剪子，鑷子，起子，小刀這些工具，并總結(jié)這些工具的用途。實驗結(jié)論：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：杠桿尺的研究實驗類型：分組實驗器具及材料：杠桿尺，鉤碼。實驗?zāi)康模貉芯扛軛U尺省力，費力，等力的特點。實驗過程：.把杠桿尺的左端當(dāng)做用力端，把杠桿尺的右端當(dāng)做阻力端。以杠桿尺中點為支點。.在杠桿尺的右端的第二個格掛上2個鉤碼。.觀察并研究在杠桿尺的左端第一個格上需要幾個鉤碼，杠桿尺才能平衡。.繼續(xù)在杠桿尺的右端的第二個格掛上2個鉤碼。.觀察并研究在杠桿尺的左端第四個格上需要幾個鉤碼，杠桿尺才能平衡。.繼續(xù)在杠桿尺的右端的第二個格掛上2個鉤碼。.觀察并研究在杠桿尺的左端第二個格上需要幾個鉤碼，杠桿尺才能平衡。.記錄觀察結(jié)果，并總結(jié)杠桿尺杠桿在什么情況下省力，什么情況下費力，什么情況下等力。實驗結(jié)論：杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：杠桿類工具實驗類型：分組實驗器具及材料：起子，螺絲刀，起釘錘，鑷子，鉗子，剪子，筷子等工具。實驗?zāi)康模河^察并研究這些杠桿類工具的特點。實驗過程：.觀察起子，螺絲刀，起釘錘，鑷子，鉗子，剪子，筷子等工具。.找出這些工具的用力點，阻力點，支點。判斷這些工具都是什么類型的杠桿。實驗結(jié)論：不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。cc科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：輪大小對軸作用的影響 I實驗類型：分組實驗器具及材料：輪軸實驗盒，鉤碼，測力計。實驗?zāi)康模貉芯枯喆笮S作用力的影響實驗過程：.組裝輪軸實驗裝置。.用測力計測量出一個鉤碼的重量。.將鉤碼掛在軸上，將測力計掛鉤系在輪的繩子上。.向下方用力，將軸上的鉤碼提起來使輪軸平衡。.觀察并比較測力計的讀數(shù)，總結(jié)在輪上用力的特點。.換一個更大的輪，然后繼續(xù)比較輪大小的作用。實驗結(jié)論：在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：定滑輪的研究實驗類型：分組實驗器具及材料：滑輪實驗盒，鉤碼，測力計。實驗?zāi)康模貉芯慷ɑ喌奶攸c。實驗過程：.組裝定滑輪實驗裝置。.用測力計測量一個鉤碼的重量。.將鉤碼掛在定滑輪的一端。.將測力計系在定滑輪的另一端繩子上。.向下用力提起鉤碼，并保持平衡。.觀察測力計的用力方向，并記錄測力的讀數(shù)。.總結(jié)定滑輪的用力特點。實驗結(jié)論：定滑輪固定在一個地方，不能隨著物體的移動而移動。動滑輪不固定，可以隨著重物的移動而移動。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：動滑輪的研究實驗類型：分組實驗器具及材料：滑輪實驗盒，鉤碼，測力計。實驗?zāi)康模貉芯縿踊喌奶攸c。實驗過程：.組裝動滑輪實驗裝置。.用測力計測量一個鉤碼的重量。.將鉤碼掛在動滑輪的一端。.將測力計系在動滑輪的另一端繩子上。.向下用力提起鉤碼，并保持平衡。.觀察測力計的用力方向，并記錄測力的讀數(shù)。.總結(jié)動滑輪的用力特點。實驗結(jié)論：認識定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：斜面的作用實驗類型：分組實驗器具及材料：斜面實驗盒，鉤碼，測力計。實驗?zāi)康模貉芯啃泵娴淖饔?。實驗過程：.組裝斜面的實驗裝置。.用測力計測量兩個鉤碼的重量。.在斜面上用測力拖動這兩個鉤碼，觀察并記錄測力計的讀數(shù)。.總結(jié)斜面的作用。實驗結(jié)論：斜面是省力的cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：研究不同坡度斜面的作用實驗名稱：研究不同坡度斜面的作用實驗類型：分組實驗器具及材料：斜面實驗盒，鉤碼，測力計。實驗?zāi)康模貉芯坎煌露刃泵娴奶攸c。實驗過程：.組裝斜面的實驗裝置。.把木板分別搭在高低不同的木塊上，做幾個不同坡度的斜面。.分別沿著這些斜面用測力計將兩個鉤碼拉上去，觀察并記錄鉤碼的讀數(shù)。.比較不同坡度斜面上測力計的讀數(shù)，總結(jié)不同坡度斜面的用力特點。實驗結(jié)論：發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：觀察自行車上的簡單機械實驗類型：分組實驗器具及材料：自行車影像資料。實驗?zāi)康模河^察自行車上對簡單機械的利用。實驗過程：觀察影像資料中，自行車上的簡單機械。實驗結(jié)論：自行車運用了輪軸、斜面、杠桿等簡單機械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：紙梁的寬度和厚度與抗彎曲能力的關(guān)系實驗類型：分組實驗器具及材料：A4紙，小墊圈。實驗?zāi)康模貉芯考埩簩挾群秃穸纫约埩嚎箯澢芰Φ年P(guān)系。實驗過程：1.將A4制裁成寬窄不同的紙條。1.用書本做“橋墩”，將寬度不同的A4紙條搭在中間。2,將小墊圈分別放在紙條上，觀察寬度不同的紙條上分別能放多少小墊圈。.將寬度相同的紙條疊放在一起，在將小墊圈放在紙條上，觀察并比較能放多少個小墊圈。.總結(jié)紙梁寬度和厚度昱抗彎曲能力的關(guān)系實驗結(jié)論：增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：形狀與抗彎曲能力實驗類型：分組實驗器具及材料：A4紙，小墊圈。實驗?zāi)康模翰牧闲螤钆c抗彎曲能力的關(guān)系實驗過程：.將書本做成“橋墩”，將一張A4只搭在橋墩上。.將小墊圈放在紙面，觀察并記錄能放多少個小墊圈。.將同樣大小的A4做成U，瓦楞，圓筒等形狀。.觀察并記錄，改變形狀后放置小墊圈的數(shù)量。實驗結(jié)論：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：測試拱的承重能力實驗類型：分組實驗器具及材料：A4紙，小墊圈，書本。實驗?zāi)康模貉芯抗靶纬兄啬芰嶒炦^程：.將書本做成“橋墩”，將一張A4只搭在橋墩上。.將小墊圈放在紙面，觀察并記錄能放多少個小墊圈。.將A4兩端支在橋墩的兩側(cè)，做成拱形。.觀察并記錄，改變形狀后放置小墊圈的數(shù)量。實驗結(jié)論：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：塑料飲料瓶的觀察實驗類型：分組實驗器具及材料：塑料飲料瓶實驗?zāi)康模河^察飲料瓶上拱形的應(yīng)用實驗過程：.觀察塑料飲料瓶的上部、中部和底部各是什么形狀，表面還有哪些形狀。.用手把塑料瓶壓凹下去，感覺用力的大小，比較哪里硬，哪里軟。.觀察剪開的塑料瓶，各部分的厚薄。實驗結(jié)論：圓頂形、球形等有和拱形相似的特點，可以承受很大的壓力。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：做簡單框架實驗類型：分組實驗器具及材料：框架實驗盒實驗?zāi)康模貉芯坎煌螤羁蚣艿姆€(wěn)定性實驗過程：.扎一個三角形和長方形的框架。.觀察它們受力的作用時有什么不同。.扎一個簡單堅固的正方體框架。實驗結(jié)論：三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：建造不容易倒的高塔實驗類型：分組實驗器具及材料：大小不同的塑料飲料瓶，塑料吸管，透明膠帶，水，沙子，剪子。實驗?zāi)康模貉芯坎煌螤羁蚣艿姆€(wěn)定性實驗過程：.利用塑料飲料瓶等材料和工具，建造一個穩(wěn)定的高塔。.觀察并思考高塔的穩(wěn)定性，與什么因素有關(guān)。實驗結(jié)論：上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：模擬建造一座“鋼索橋”實驗名稱：模擬建造一座“鋼索橋”實驗類型：分組實驗器具及材料：硬紙板，細繩，剪刀，錐子等。實驗?zāi)康模后w驗鋼索橋的鋼纜的拉力。實驗過程：.模擬建造一座“鋼索橋”。.體驗鋼纜的拉力。.思考鋼索橋，鋼纜的拉力特點。實驗結(jié)論：橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：造一座紙橋?qū)嶒烆愋停悍纸M實驗器具及材料：廢報紙，剪刀，膠帶等。實驗?zāi)康模哼\用所學(xué)知識，建造一座結(jié)實地紙橋。實驗過程：.設(shè)計紙橋的結(jié)構(gòu)。.建造一座紙橋。.改進自己的紙橋，使它更結(jié)實。實驗結(jié)論：橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：通電線圈對指南針的影響實驗類型：分組實驗器具及材料：帶絕緣皮的導(dǎo)線，電池盒，電池，指南針，小燈泡，小開關(guān)。實驗?zāi)康模河^察通電導(dǎo)線，對指南針的影響。實驗過程：.將帶絕緣皮的導(dǎo)線，纏成圈。.將電池盒，小開關(guān)，小燈泡，電池組裝起來，形成一個完整電路。.將線圈接入電路中使其通電。將通電線圈靠近指南針，觀察指南針的變化。實驗結(jié)論：電流可以產(chǎn)生磁性。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：制作電磁鐵實驗類型：分組實驗器具及材料：鐵釘，帶絕緣皮的導(dǎo)線，電池，電池盒，小圖釘。實驗?zāi)康模河^察通電導(dǎo)線，對指南針的影響。實驗過程：.將帶絕緣皮的導(dǎo)線，纏成圈。.將電池盒，小開關(guān)，小燈泡，電池組裝起來，形成一個完整電路。.將線圈接入電路中使其通電。.將通電線圈靠近指南針，觀察指南針的變化。實驗結(jié)論：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：影響電磁鐵的磁力大小的因素實驗類型：分組實驗器具及材料：鐵釘，電池盒，電池，導(dǎo)線，小圖釘。實驗?zāi)康模貉芯坑绊戨姶盆F磁力大小的因素實驗過程：.將鐵釘，導(dǎo)線，電池，電池盒組成電磁鐵實驗裝置。.觀察并記錄，電磁鐵裝置吸起了幾個小圖釘。.不改變電磁鐵裝置的其他條件，在電磁鐵裝置中串聯(lián)一節(jié)電池。實驗結(jié)論：改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。cc科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：小電機轉(zhuǎn)動的秘密 I實驗類型：分組實驗器具及材料：小電機，電池，電池盒，導(dǎo)線，環(huán)形磁鐵，塑料杯子，細鐵絲。實驗?zāi)康模貉芯坑绊懶‰姍C轉(zhuǎn)動的因素實驗過程：.安裝支架和電路。在倒扣的杯子上套兩根橡皮筋。把一個鐵絲支架插進橡皮圈，安裝在杯子上。把兩根電線用膠帶纏在一起，一端線頭分開成“V”字形，另一端插入橡筋固定。把電線與電池、開關(guān)連接。.安放轉(zhuǎn)子。把轉(zhuǎn)子放在支架上。調(diào)節(jié)支架的位置，使得轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動而不會滑下來。.讓小電機轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動起來。給轉(zhuǎn)子線圈通上電流，觀察轉(zhuǎn)子的變化。.試試用磁鐵靠近轉(zhuǎn)子，觀察轉(zhuǎn)子的變化。實驗結(jié)論：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。cc

科學(xué)實驗記錄六年級實驗名稱：手搖發(fā)電機點亮小燈泡實驗名稱：手搖發(fā)電機點亮小燈泡實驗類型：分組實驗器具及材料：手搖發(fā)電機，小燈泡，小燈座，導(dǎo)線。實驗?zāi)康模河^察手搖發(fā)