通用版中考物理高分單元質量和密度通用版復習課件

第二單元質量和密度課時06質量和密度第二單元質量和密度課時06質量和密度定義

物體所含物質的多少,用字母

表示

性質

質量是物體本身的一種屬性,不隨物體的

、

、

、

的改變而改變。如一定質量的水,熔化后質量不變;航天員從地球到月球,位置改變但質量不變

單位

基本單位:

(符號

);

常用單位:噸(t)、克(g)、毫克(mg);

換算關系:1kg=103g=106mg,1t=

kg

常見值

中學生的質量約為50kg;一個雞蛋的質量約50g;一瓶礦泉水的質量約為500g;一個蘋果的質量約為200g測量工具

生活常用:案秤、臺秤、桿秤等;

實驗室常用:

考點知識聚焦考點一質量形狀m狀態(tài)位置溫度千克103托盤天平kg定義物體所含物質的多少,用字母表示

性質質量是物體使用

①看:觀察天平的

和

;

②放:把天平放在

臺上,將游碼撥到標尺左端的

處,取下橡膠墊;

③調:調節(jié)橫梁兩端的

,使指針指在分度盤中央;(調節(jié)方法:左偏右調,右偏左調)

④測:把

放在左盤,

放在右盤(先大后小),最后調節(jié)

使橫梁重新平衡;

⑤讀:右盤中砝碼的質量加上游碼所對應的刻度值,就是被測物體的質量(m左=m右+m游),讀游碼的刻度時,應以游碼的

邊所對刻度為準

考點知識聚焦考點二天平的使用稱量水平分度值零刻度線平衡螺母物體砝碼游碼左使用①看:觀察天平的和;

考點知識聚焦注意事項

①觀察天平的稱量和標尺上的分度值,所測質量不能超過天平的

,也不能小于天平的

;②向盤中加減砝碼和撥動游碼時要用

,不能用手接觸砝碼,不能把砝碼弄臟、弄濕,加減砝碼時要輕拿輕放;③潮濕物品和化學藥品

直接放到天平盤中

考點知識聚焦稱量鑷子分度值不能注意①觀察天平的稱量和標尺上的分度值,所測質量不能超過天平定義

某種物質組成的物體的

與它的

之比叫這種物質的密度,用符號

表示

單位

國際單位:

(符號:

);

換算關系:1g/cm3=

kg/m3

公式

ρ=

考點知識聚焦考點三密度質量ρ體積kg/m3千克每立方米1×103定義某種物質組成的物體的與它的之比叫這種物基本性質

特性:密度是物質的一種特性,其大小與質量和體積

關;不同物質的密度一般

可變性:同種物質的密度會隨物體的溫度、狀態(tài)的改變而改變水的密度

水的密度為1×103kg/m3或1g/cm3,它表示的物理意義是:1m3的水質量為1000kg或1cm3的水質量為1g考點知識聚焦無不同基本特性:密度是物質的一種特性,其大小與質量和體積名稱量筒、量杯用途測量液體體積(可間接測量固體體積)使用方法“看”

①觀察量筒標度的單位,1L=1dm3,1mL=1cm3;體積的單位換算:1m3=

dm3=

cm3。

②觀察量程、分度值考點知識聚焦考點四密度的測量1031.測量液體體積的工具106名稱量筒、量杯用途測量液體體積(可間接測量固體體積)使用考點知識聚焦底部使用方法“放”放在水平臺上“讀”若量筒里的液面是凹形的,讀數(shù)時視線要和凹液面的

相平;若量筒里的液面是凸形的,讀數(shù)時視線要和凸液面的

相平

頂部考點知識聚焦底部使用“放”放在水平臺上“讀”頂部原理

方法一器材

天平、量筒、水、重物(適用于密度小于水的固體)測量步驟

①用

測得物體的質量m;②在物體下系重物,先將重物浸沒在水中,記下體積V1,再將重物和物體一起浸沒在水中,記下體積V2,測得物體的體積V=

;④物體的密度ρ=

方法二器材

天平、量筒、水、細線(適用于密度大于水的固體)測量步驟

①用天平測得物體的質量m;②把適量水倒入量筒中,記下體積V1;③再用細線拴住物體將其放入水中浸沒,記下體積V2;④物體的密度ρ=考點知識聚焦考點一質量天平2.密度的測量(1)測固體的密度V2-V1原理

方法一器材天平、量筒、水、重物(適用于密方法三器材

天平、量筒、細鐵砂(適用于溶于水的固體)測量步驟

①用天平測得物體的質量m;②把適量細鐵砂倒入量筒,壓實、抹平記下體積V1;③把物體

在細鐵砂中,壓實、抹平記下體積V2,則物體體積V=

;④物體的密度ρ=

評估

測量固體密度時,如果先測體積,后測質量,則所測密度值將偏

考點知識聚焦完全浸沒V2-V1大方法三器材天平、量筒、細鐵砂(適用于溶于水的固體)測量①原理

器材

天平、燒杯、量筒、被測液體方法

①用天平測液體和燒杯的總質量m1;

②把燒杯中的一部分液體倒入量筒中,讀出量筒內液體的體積V;

③稱出剩余液體和燒杯的總質量m2;

④液體的密度ρ=

誤差分析

若將全部液體倒入量筒測體積;

①先測質量,后測體積:燒杯上沾有液體,使V偏小,導致ρ偏大;

②先測體積,后測質量:量筒上沾有液體,使m偏小,導致ρ偏小考點知識聚焦(2)測液體的密度原理

器材天平、燒杯、量筒、被測液體方法①用天平考點知識聚焦考點五密度與社會生活熱脹冷縮密度與溫度

溫度能夠改變物質的密度(或體積),常見物質的體積受溫度影響的規(guī)律是

,一般氣體的體積受溫度影響較大,而固體和液體的體積受溫度影響較小

水的反常膨脹

事實表明,4℃時水的密度

。溫度高于4℃時,隨著溫度的升高,水的密度越來越小;溫度低于4℃時,隨著溫度的降低,水的密度也越來越小。人們把水的這個特性叫水的反常膨脹

密度的應用

①鑒別物質:ρ=;②求質量:m=ρV;③求體積:V=大考點知識聚焦考點五密度與社會生活熱脹冷縮密度與溫度能夠改例1下列關于質量的說法中正確的是 (

)A.水結成冰后質量變大了B.同一本物理書在北京和上海的質量是一樣的C.1kg的棉花比1kg的鐵塊質量小D.將鐵塊壓成鐵餅,質量減小了熱點考向探究探究一質量B例1下列關于質量的說法中正確的是 ()熱點考向探究探究一例2小劉在做游戲時把乒乓球壓癟了,但沒有破裂。對于球內氣體而言,沒有發(fā)生變化的物理量是 (

)A.密度 B.質量C.壓強 D.體積熱點考向探究B例2小劉在做游戲時把乒乓球壓癟了,但沒有破裂。對于球內氣體而變式1(1)1.2t=

kg;3×105g=

kg;450mg=

kg。

(2)月球的質量約是7.4×1025g=

t=

kg=

mg。

(3)一個雞蛋的質量約為50

,合

t;一個中學生的質量約為50

,合

mg。熱點考向探究1.2×1033004.5×10-47.4×10197.4×10227.4×1028g5×10-5kg5×107變式1(1)1.2t=kg;3×105g=變式2把質量為42kg的鐵塊加熱到100℃,其質量是

g;把它熔化成鐵水,其質量是

kg;再將其鑄成鐵球,其質量是

mg;將其搭載宇宙飛船送往火星,其質量是

t。熱點考向探究4.2×104424.2×1074.2×10-2變式2把質量為42kg的鐵塊加熱到100℃,其質量是例3下列說法正確的有

。

(1)物體的質量越大,密度也越大(2)物體的密度與它的質量成正比(3)同種物質的密度與體積成反比(4)同種物質的質量與體積成正比(5)不同物質體積相同時,質量大的密度大(6)不同物質的質量與密度成正比(7)不同物質體積一定時,質量與密度成正比(8)不同物質體積一定時,密度與質量成正比(9)不同物質質量一定時,體積與密度成正比(10)同種物質,質量與體積的比值總是不變的熱點考向探究探究二對密度的理解及應用(4)(5)(7)例3下列說法正確的有。

熱點考向探究探究二對密例4某實驗小組分別用天平和量筒測出了兩種物質的質量和體積,并描繪出V-m圖像如圖6-1所示,則下列判斷正確的是 (

)A.ρ甲>ρ乙B.ρ甲=ρ乙C.若V甲=V乙,則m甲<m乙D.若m甲=m乙,則V甲<V乙熱點考向探究圖6-1C例4某實驗小組分別用天平和量筒測出了兩種物質的質量和體積,并變式1有一體積為20cm3的均勻固體,用天平測得它的質量為160g,下列說法正確的是 (

)A.用天平測它的質量時,砝碼應放在天平左盤B.此固體的密度為8×103kg/m3C.把此固體帶到月球上,其質量變?yōu)樵瓉淼腄.把此固體截去一半,則剩余部分密度為4×103kg/m3

熱點考向探究B變式1有一體積為20cm3的均勻固體,用天平測得它的質量為變式2完成下面的空格。(均選填“變大”“變小”或“不變”)(1)一個鐵棒磨成鐵針后,質量

,體積

,密度

。

(2)一塊木頭溫度升高后,質量

,體積

,密度

。

(3)把石塊拿到太空艙內,質量

,體積

,密度

。

(4)一個冰塊熔化成水后,質量

,體積

,密度

。

(5)壓縮沖程中,汽缸內氣體被壓縮后,質量

,體積

,密度

。

(6)一瓶氧氣被吸掉一半后,質量

,體積

,密度

。

(7)不漏氣的氫氣球由地面上升過程中,質量

,體積

,密度

。

熱點考向探究變小變小不變不變變大變小不變不變不變不變變小變大不變變小變大變小不變變小不變變大變小變式2完成下面的空格。(均選填“變大”“變小”或“不變”)熱變式3小剛同學用量筒盛裝某種液體后,測得液體的體積V和液體與量筒的總質量m;然后改變液體的體積,重復上述操作,如此反復實驗后,作出了如圖6-2所示的圖像。由圖像可知,當液體的體積為30mL時,液體的質量是

g,這種液體的密度是

kg/m3。熱點考向探究圖6-21×10330變式3小剛同學用量筒盛裝某種液體后,測得液體的體積V和液體與例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油的密度,實驗過程如圖6-3所示。求:(ρ水=1.0×103kg/m3)(1)玻璃瓶的容積。(2)醬油的密度。熱點考向探究探究三密度的相關計算圖6-3例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油的密度,實驗熱點考向探究例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油的密度,實驗過程如圖6-3所示。求:(ρ水=1.0×103kg/m3)(2)醬油的密度。熱點考向探究例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系的實驗中,得到了下表所示的結果。求:(1)容器的質量。(2)液體的密度。(3)表中的m值。熱點考向探究實驗次數(shù)123液體體積/cm316.53540液體及容器總質量/g21.439.9

m例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系的實驗中,得熱點考向探究例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系的實驗中,得到了下表所示的結果。求:(2)液體的密度。(3)表中的m值。實驗次數(shù)123液體體積/cm316.53540液體及容器總質量/g21.439.9

m(3)40cm3該液體的質量m3=ρV3=1.0g/cm3×40cm3=40g,則m=m3+m容=40g+4.9g=44.9g。熱點考向探究例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系例7[空心問題]現(xiàn)有同一種材料做成的四個正方體A、B、C、D,其中有一個是空心的,它們的邊長和質量如圖6-4所示,空心的是

,這種材料的密度是

g/cm3。

熱點考向探究圖6-4C5例7[空心問題]現(xiàn)有同一種材料做成的四個正方體A、B、C例1某小組同學用托盤天平測量石塊的質量時,將天平放在水平桌面上。(1)小明的實驗操作情況如圖6-5甲所示,其中的錯誤是

。改正錯誤后,若指針位置如圖乙所示,應將平衡螺母向

調節(jié),使天平平衡。

熱點考向探究圖6-5突破一天平的使用游碼未歸零右例1某小組同學用托盤天平測量石塊的質量時,將天平放在水平桌面(2)測量中,小明的操作如圖丙所示,其中的錯誤是:①

;②

。

(3)小明改正錯誤后,右盤中加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側,這時石塊的質量

右盤中砝碼的總質量;再放入5g的砝碼后,指針偏向右側,于是他進行了如圖丁所示的操作,他覺得這次應該沒問題了,可是小紅同學又指出了他的錯誤:

。

那么他接下來的操作應是

,

直到天平平衡。移動游碼的作用就相當于

。

(4)糾正錯誤后,當右盤所加砝碼和游碼位置如圖6-6所示時,天平平衡,則該石塊的質量為

g。熱點考向探究大于圖6-6用手拿砝碼物體、砝碼位置放反測量過程中不能調節(jié)平衡螺母取下5g砝碼,移動游碼向右盤加砝碼52.4(2)測量中,小明的操作如圖丙所示,其中的錯誤是:①例2

[常規(guī)法]小杜和小紅同學在長江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石,小杜用天平和量筒測量鵝卵石的密度。(1)小杜設計了下列實驗步驟:①用調節(jié)好的天平測出鵝卵石的質量m;②向量筒中倒進適量的水,讀出水的體積V1;③根據(jù)密度的公式,算出鵝卵石的密度ρ;④將鵝卵石浸沒在量筒內的水中,讀出鵝卵石和水的總體積V2。小杜應采用正確的實驗步驟順序為

(選填字母)。

A.①②④③ B.①②③④C.②③④① D.②③①④熱點考向探究突破二測量固體的密度A例2[常規(guī)法]小杜和小紅同學在長江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵(2)小杜調節(jié)天平平衡并測量鵝卵石的質量,當天平平衡時右盤砝碼和游碼位置如圖6-7甲所示,鵝卵石的質量為

g;由圖乙可知鵝卵石的體積是

cm3,則鵝卵石的密度為

g/cm3。若鵝卵石磨損,它的密度將

。

(3)用量筒測量水的體積,讀數(shù)時視線應與液體凹液面的底部

,若小杜在圖乙左圖中讀數(shù)正確,在圖乙右圖中讀數(shù)時視線仰視,所測得鵝卵石的密度將

。

熱點考向探究不變圖6-727102.7相平偏大(2)小杜調節(jié)天平平衡并測量鵝卵石的質量,當天平平衡時右盤砝(4)[排水法]小紅想:如果不用量筒,能否測出鵝卵石的密度呢?她找來一個盛滿水的溢水杯(如圖丙)和一個空燒杯,測出了鵝卵石的密度。請將小紅的實驗步驟補充完整,寫出鵝卵石密度的表達式。(鵝卵石質量用m表示,水的密度為ρ水,表達式用所測物理量表示)實驗步驟:①用天平測出空燒杯的質量m1;②

。

鵝卵石的密度表達式:

。

熱點考向探究將鵝卵石用細線拴住,浸沒于溢水杯中,用空燒杯盛接溢出的水,測出水和燒杯的總質量m2(4)[排水法]小紅想:如果不用量筒,能否測出鵝卵石的密度(5)[標記法]她們又發(fā)現(xiàn)了一塊體積較大的礦石,因體積較大放不進量筒,小杜巧用一只空燒杯也測出了該礦石的密度。小杜按如圖6-8所示的實驗方法進行測量,從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值

(選填“偏大”“偏小”或“不變”),理由是

。熱點考向探究偏小圖6-8取出礦石時礦石會帶走水,導致所測礦石的體積偏大(5)[標記法]她們又發(fā)現(xiàn)了一塊體積較大的礦石,因體積較大例3

[常規(guī)法]下面是小方和小王設計的“測食用油密度”的實驗方案,請完善他們的方案,并回答后面的問題。(1)小方的方案:用調節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m1,向燒杯內倒入適量食用油,再測出燒杯和食用油的總質量m2,然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內,讀出量筒內食用油的體積為V1。則測得的食用油密度的表達式為:

。

(2)小王的方案:在燒杯內倒入適量的食用油,用調節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3,然后將燒杯內的適量食用油倒入量筒內,再測出燒杯和剩余食用油的總質量m4,讀出量筒內食用油的體積V2。則測得的食用油密度的表達式為:

。

熱點考向探究突破三測量液體的密度例3[常規(guī)法]下面是小方和小王設計的“測食用油密度”的實(3)按

的實驗方案進行測量,實驗誤差可能小一些;如果選擇另一種方案,測得的密度值將偏

。

熱點考向探究小王大(4)圖6-9是按小王的實驗方案進行某次實驗的情況,請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結果填入表中。圖6-9燒杯和食油的總質量/g燒杯和剩余油的總質量/g倒出油的質量/g倒出油的體積/cm3食用油的密度/(g·cm-3)36

1818200.9(3)按的實驗方案進行測量,實驗誤差可能小一些;如果(5)[滿杯法]小王不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出食用油的密度。于是小王添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設計了如下實驗步驟,請你幫他補充完整。①調好天平,用天平測出空燒杯質量為m0;②將一個燒杯

,用天平測出燒杯和水的總質量為m5;

③用另一個相同的燒杯裝滿食用油,用天平測出燒杯和食用油的總質量為m6;④食用油的密度表達式為ρ=

。(已知水的密度為ρ水)

熱點考向探究裝滿水(5)[滿杯法]小王不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能(6)[等質量法]若小方不小心將天平的砝碼弄丟了,他巧用兩個相同的燒杯、量筒和足量的水,也測出了食用油的密度。請你幫助小方完成實驗設計方案:①調節(jié)天平平衡,將兩個燒杯分別放在天平的左右兩盤;②在左盤的燒杯中倒入適量的水,在右盤燒杯中倒入適量的食用油直到

。

③用量筒分別測出燒杯中水和食用油的體積為V3、V4,則燒杯中水的質量為

。(用字母表示,已知水的密度為ρ水)

④食用油的密度表達式為ρ=

。(用字母表示)

熱點考向探究天平平衡ρ水V3(6)[等質量法]若小方不小心將天平的砝碼弄丟了,他巧用兩小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您通用版中考物理高分單元質量和密度-通用版復習課件通用版中考物理高分單元質量和密度-通用版復習課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692。”吳老師說，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1第二單元質量和密度課時06質量和密度第二單元質量和密度課時06質量和密度定義

物體所含物質的多少,用字母

表示

性質

質量是物體本身的一種屬性,不隨物體的

、

、

、

的改變而改變。如一定質量的水,熔化后質量不變;航天員從地球到月球,位置改變但質量不變

單位

基本單位:

(符號

);

常用單位:噸(t)、克(g)、毫克(mg);

換算關系:1kg=103g=106mg,1t=

kg

常見值

中學生的質量約為50kg;一個雞蛋的質量約50g;一瓶礦泉水的質量約為500g;一個蘋果的質量約為200g測量工具

生活常用:案秤、臺秤、桿秤等;

實驗室常用:

考點知識聚焦考點一質量形狀m狀態(tài)位置溫度千克103托盤天平kg定義物體所含物質的多少,用字母表示

性質質量是物體使用

①看:觀察天平的

和

;

②放:把天平放在

臺上,將游碼撥到標尺左端的

處,取下橡膠墊;

③調:調節(jié)橫梁兩端的

,使指針指在分度盤中央;(調節(jié)方法:左偏右調,右偏左調)

④測:把

放在左盤,

放在右盤(先大后小),最后調節(jié)

使橫梁重新平衡;

⑤讀:右盤中砝碼的質量加上游碼所對應的刻度值,就是被測物體的質量(m左=m右+m游),讀游碼的刻度時,應以游碼的

邊所對刻度為準

考點知識聚焦考點二天平的使用稱量水平分度值零刻度線平衡螺母物體砝碼游碼左使用①看:觀察天平的和;

考點知識聚焦注意事項

①觀察天平的稱量和標尺上的分度值,所測質量不能超過天平的

,也不能小于天平的

;②向盤中加減砝碼和撥動游碼時要用

,不能用手接觸砝碼,不能把砝碼弄臟、弄濕,加減砝碼時要輕拿輕放;③潮濕物品和化學藥品

直接放到天平盤中

考點知識聚焦稱量鑷子分度值不能注意①觀察天平的稱量和標尺上的分度值,所測質量不能超過天平定義

某種物質組成的物體的

與它的

之比叫這種物質的密度,用符號

表示

單位

國際單位:

(符號:

);

換算關系:1g/cm3=

kg/m3

公式

ρ=

考點知識聚焦考點三密度質量ρ體積kg/m3千克每立方米1×103定義某種物質組成的物體的與它的之比叫這種物基本性質

特性:密度是物質的一種特性,其大小與質量和體積

關;不同物質的密度一般

可變性:同種物質的密度會隨物體的溫度、狀態(tài)的改變而改變水的密度

水的密度為1×103kg/m3或1g/cm3,它表示的物理意義是:1m3的水質量為1000kg或1cm3的水質量為1g考點知識聚焦無不同基本特性:密度是物質的一種特性,其大小與質量和體積名稱量筒、量杯用途測量液體體積(可間接測量固體體積)使用方法“看”

①觀察量筒標度的單位,1L=1dm3,1mL=1cm3;體積的單位換算:1m3=

dm3=

cm3。

②觀察量程、分度值考點知識聚焦考點四密度的測量1031.測量液體體積的工具106名稱量筒、量杯用途測量液體體積(可間接測量固體體積)使用考點知識聚焦底部使用方法“放”放在水平臺上“讀”若量筒里的液面是凹形的,讀數(shù)時視線要和凹液面的

相平;若量筒里的液面是凸形的,讀數(shù)時視線要和凸液面的

相平

頂部考點知識聚焦底部使用“放”放在水平臺上“讀”頂部原理

方法一器材

天平、量筒、水、重物(適用于密度小于水的固體)測量步驟

①用

測得物體的質量m;②在物體下系重物,先將重物浸沒在水中,記下體積V1,再將重物和物體一起浸沒在水中,記下體積V2,測得物體的體積V=

;④物體的密度ρ=

方法二器材

天平、量筒、水、細線(適用于密度大于水的固體)測量步驟

①用天平測得物體的質量m;②把適量水倒入量筒中,記下體積V1;③再用細線拴住物體將其放入水中浸沒,記下體積V2;④物體的密度ρ=考點知識聚焦考點一質量天平2.密度的測量(1)測固體的密度V2-V1原理

方法一器材天平、量筒、水、重物(適用于密方法三器材

天平、量筒、細鐵砂(適用于溶于水的固體)測量步驟

①用天平測得物體的質量m;②把適量細鐵砂倒入量筒,壓實、抹平記下體積V1;③把物體

在細鐵砂中,壓實、抹平記下體積V2,則物體體積V=

;④物體的密度ρ=

評估

測量固體密度時,如果先測體積,后測質量,則所測密度值將偏

考點知識聚焦完全浸沒V2-V1大方法三器材天平、量筒、細鐵砂(適用于溶于水的固體)測量①原理

器材

天平、燒杯、量筒、被測液體方法

①用天平測液體和燒杯的總質量m1;

②把燒杯中的一部分液體倒入量筒中,讀出量筒內液體的體積V;

③稱出剩余液體和燒杯的總質量m2;

④液體的密度ρ=

誤差分析

若將全部液體倒入量筒測體積;

①先測質量,后測體積:燒杯上沾有液體,使V偏小,導致ρ偏大;

②先測體積,后測質量:量筒上沾有液體,使m偏小,導致ρ偏小考點知識聚焦(2)測液體的密度原理

器材天平、燒杯、量筒、被測液體方法①用天平考點知識聚焦考點五密度與社會生活熱脹冷縮密度與溫度

溫度能夠改變物質的密度(或體積),常見物質的體積受溫度影響的規(guī)律是

,一般氣體的體積受溫度影響較大,而固體和液體的體積受溫度影響較小

水的反常膨脹

事實表明,4℃時水的密度

。溫度高于4℃時,隨著溫度的升高,水的密度越來越小;溫度低于4℃時,隨著溫度的降低,水的密度也越來越小。人們把水的這個特性叫水的反常膨脹

密度的應用

①鑒別物質:ρ=;②求質量:m=ρV;③求體積:V=大考點知識聚焦考點五密度與社會生活熱脹冷縮密度與溫度能夠改例1下列關于質量的說法中正確的是 (

)A.水結成冰后質量變大了B.同一本物理書在北京和上海的質量是一樣的C.1kg的棉花比1kg的鐵塊質量小D.將鐵塊壓成鐵餅,質量減小了熱點考向探究探究一質量B例1下列關于質量的說法中正確的是 ()熱點考向探究探究一例2小劉在做游戲時把乒乓球壓癟了,但沒有破裂。對于球內氣體而言,沒有發(fā)生變化的物理量是 (

)A.密度 B.質量C.壓強 D.體積熱點考向探究B例2小劉在做游戲時把乒乓球壓癟了,但沒有破裂。對于球內氣體而變式1(1)1.2t=

kg;3×105g=

kg;450mg=

kg。

(2)月球的質量約是7.4×1025g=

t=

kg=

mg。

(3)一個雞蛋的質量約為50

,合

t;一個中學生的質量約為50

,合

mg。熱點考向探究1.2×1033004.5×10-47.4×10197.4×10227.4×1028g5×10-5kg5×107變式1(1)1.2t=kg;3×105g=變式2把質量為42kg的鐵塊加熱到100℃,其質量是

g;把它熔化成鐵水,其質量是

kg;再將其鑄成鐵球,其質量是

mg;將其搭載宇宙飛船送往火星,其質量是

t。熱點考向探究4.2×104424.2×1074.2×10-2變式2把質量為42kg的鐵塊加熱到100℃,其質量是例3下列說法正確的有

。

(1)物體的質量越大,密度也越大(2)物體的密度與它的質量成正比(3)同種物質的密度與體積成反比(4)同種物質的質量與體積成正比(5)不同物質體積相同時,質量大的密度大(6)不同物質的質量與密度成正比(7)不同物質體積一定時,質量與密度成正比(8)不同物質體積一定時,密度與質量成正比(9)不同物質質量一定時,體積與密度成正比(10)同種物質,質量與體積的比值總是不變的熱點考向探究探究二對密度的理解及應用(4)(5)(7)例3下列說法正確的有。

熱點考向探究探究二對密例4某實驗小組分別用天平和量筒測出了兩種物質的質量和體積,并描繪出V-m圖像如圖6-1所示,則下列判斷正確的是 (

)A.ρ甲>ρ乙B.ρ甲=ρ乙C.若V甲=V乙,則m甲<m乙D.若m甲=m乙,則V甲<V乙熱點考向探究圖6-1C例4某實驗小組分別用天平和量筒測出了兩種物質的質量和體積,并變式1有一體積為20cm3的均勻固體,用天平測得它的質量為160g,下列說法正確的是 (

)A.用天平測它的質量時,砝碼應放在天平左盤B.此固體的密度為8×103kg/m3C.把此固體帶到月球上,其質量變?yōu)樵瓉淼腄.把此固體截去一半,則剩余部分密度為4×103kg/m3

熱點考向探究B變式1有一體積為20cm3的均勻固體,用天平測得它的質量為變式2完成下面的空格。(均選填“變大”“變小”或“不變”)(1)一個鐵棒磨成鐵針后,質量

,體積

,密度

。

(2)一塊木頭溫度升高后,質量

,體積

,密度

。

(3)把石塊拿到太空艙內,質量

,體積

,密度

。

(4)一個冰塊熔化成水后,質量

,體積

,密度

。

(5)壓縮沖程中,汽缸內氣體被壓縮后,質量

,體積

,密度

。

(6)一瓶氧氣被吸掉一半后,質量

,體積

,密度

。

(7)不漏氣的氫氣球由地面上升過程中,質量

,體積

,密度

。

熱點考向探究變小變小不變不變變大變小不變不變不變不變變小變大不變變小變大變小不變變小不變變大變小變式2完成下面的空格。(均選填“變大”“變小”或“不變”)熱變式3小剛同學用量筒盛裝某種液體后,測得液體的體積V和液體與量筒的總質量m;然后改變液體的體積,重復上述操作,如此反復實驗后,作出了如圖6-2所示的圖像。由圖像可知,當液體的體積為30mL時,液體的質量是

g,這種液體的密度是

kg/m3。熱點考向探究圖6-21×10330變式3小剛同學用量筒盛裝某種液體后,測得液體的體積V和液體與例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油的密度,實驗過程如圖6-3所示。求:(ρ水=1.0×103kg/m3)(1)玻璃瓶的容積。(2)醬油的密度。熱點考向探究探究三密度的相關計算圖6-3例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油的密度,實驗熱點考向探究例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油的密度,實驗過程如圖6-3所示。求:(ρ水=1.0×103kg/m3)(2)醬油的密度。熱點考向探究例5[等體積]小明用天平、玻璃瓶、水測量醬油例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系的實驗中,得到了下表所示的結果。求:(1)容器的質量。(2)液體的密度。(3)表中的m值。熱點考向探究實驗次數(shù)123液體體積/cm316.53540液體及容器總質量/g21.439.9

m例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系的實驗中,得熱點考向探究例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系的實驗中,得到了下表所示的結果。求:(2)液體的密度。(3)表中的m值。實驗次數(shù)123液體體積/cm316.53540液體及容器總質量/g21.439.9

m(3)40cm3該液體的質量m3=ρV3=1.0g/cm3×40cm3=40g,則m=m3+m容=40g+4.9g=44.9g。熱點考向探究例6[等密度]某學生在探究液體質量與體積關系例7[空心問題]現(xiàn)有同一種材料做成的四個正方體A、B、C、D,其中有一個是空心的,它們的邊長和質量如圖6-4所示,空心的是

,這種材料的密度是

g/cm3。

熱點考向探究圖6-4C5例7[空心問題]現(xiàn)有同一種材料做成的四個正方體A、B、C例1某小組同學用托盤天平測量石塊的質量時,將天平放在水平桌面上。(1)小明的實驗操作情況如圖6-5甲所示,其中的錯誤是

。改正錯誤后,若指針位置如圖乙所示,應將平衡螺母向

調節(jié),使天平平衡。

熱點考向探究圖6-5突破一天平的使用游碼未歸零右例1某小組同學用托盤天平測量石塊的質量時,將天平放在水平桌面(2)測量中,小明的操作如圖丙所示,其中的錯誤是:①

;②

。

(3)小明改正錯誤后,右盤中加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側,這時石塊的質量

右盤中砝碼的總質量;再放入5g的砝碼后,指針偏向右側,于是他進行了如圖丁所示的操作,他覺得這次應該沒問題了,可是小紅同學又指出了他的錯誤:

。

那么他接下來的操作應是

,

直到天平平衡。移動游碼的作用就相當于

。

(4)糾正錯誤后,當右盤所加砝碼和游碼位置如圖6-6所示時,天平平衡,則該石塊的質量為

g。熱點考向探究大于圖6-6用手拿砝碼物體、砝碼位置放反測量過程中不能調節(jié)平衡螺母取下5g砝碼,移動游碼向右盤加砝碼52.4(2)測量中,小明的操作如圖丙所示,其中的錯誤是:①例2

[常規(guī)法]小杜和小紅同學在長江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石,小杜用天平和量筒測量鵝卵石的密度。(1)小杜設計了下列實驗步驟:①用調節(jié)好的天平測出鵝卵石的質量m;②向量筒中倒進適量的水,讀出水的體積V1;③根據(jù)密度的公式,算出鵝卵石的密度ρ;④將鵝卵石浸沒在量筒內的水中,讀出鵝卵石和水的總體積V2。小杜應采用正確的實驗步驟順序為

(選填字母)。

A.①②④③ B.①②③④C.②③④① D.②③①④熱點考向探究突破二測量固體的密度A例2[常規(guī)法]小杜和小紅同學在長江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵(2)小杜調節(jié)天平平衡并測量鵝卵石的質量,當天平平衡時右盤砝碼和游碼位置如圖6-7甲所示,鵝卵石的質量為

g;由圖乙可知鵝卵石的體積是

cm3,則鵝卵石的密度為

g/cm3。若鵝卵石磨損,它的密度將

。

(3)用量筒測量水的體積,讀數(shù)時視線應與液體凹液面的底部

,若小杜在圖乙左圖中讀數(shù)正確,在圖乙右圖中讀數(shù)時視線仰視,所測得鵝卵石的密度將

。

熱點考向探究不變圖6-727102.7相平偏大(2)小杜調節(jié)天平平衡并測量鵝卵石的質量,當天平平衡時右盤砝(4)[排水法]小紅想:如果不用量筒,能否測出鵝卵石的密度呢?她找來一個盛滿水的溢水杯(如圖丙)和一個空燒杯,測出了鵝卵石的密度。請將小紅的實驗步驟補充完整,寫出鵝卵石密度的表達式。(鵝卵石質量用m表示,水的密度為ρ水,表達式用所測物理量表示)實驗步驟:①用天平測出空燒杯的質量m1;②

。

鵝卵石的密度表達式:

。

熱點考向探究將鵝卵石用細線拴住,浸沒于溢水杯中,用空燒杯盛接溢出的水,測出水和燒杯的總質量m2(4)[排水法]小紅想:如果不用量筒,能否測出鵝卵石的密度(5)[標記法]她們又發(fā)現(xiàn)了一塊體積較大的礦石,因體積較大放不進量筒,小杜巧用一只空燒杯也測出了該礦石的密度。小杜按如圖6-8所示的實驗方法進行測量,從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值

(選填“偏大”“偏小”或“不變”),理由是

。熱點考向探究偏小圖6-8取出礦石時礦石會帶走水,導致所測礦石的體積偏大(5)[標記法]她們又發(fā)現(xiàn)了一塊體積較大的礦石,因體積較大例3

[常規(guī)法]下面是小方和小王設計的“測食用油密度”的實驗方案,請完善他們的方案,并回答后面的問題。(1)小方的方案:用調節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m1,向燒杯內倒入適量食用油,再測出燒杯和食用油的總質量m2,然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內,讀出量筒內食用油的體積為V1。則測得的食用油密度的表達式為:

。

(2)小王的方案:在燒杯內倒入適量的食用油,用調節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3,然后將燒杯內的