畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

—畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是搜集整理的畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎閱讀與珍藏。畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1犖期兩個月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的閱歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研討三個方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。犑紫齲在英語教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的eXcellent.但是，在真實(shí)的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時分，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在顯現(xiàn)這種情況的時分，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并恰當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。犓淙晃了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分地簡化，對一些相對冗雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛同學(xué)”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得索然無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)充滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言學(xué)問點(diǎn)的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充足地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際情況來看，同學(xué)們都比擬喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇對學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。犉浯危在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的時機(jī)與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級是初一班級（1）班，共有六十一人。剛開頭面對這個班的時分，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時分就被否認(rèn)掉了。我緊急得遺忘了自己的身份實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很“崇高的”，只要我顯現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)則矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級的播送體操競賽，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動”的班會，對同學(xué)進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。犠詈螅在教學(xué)研討方面。通過這兩個月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式搜集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我計(jì)劃從同學(xué)的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題英語教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個學(xué)習(xí)中的主體同學(xué)。之所以計(jì)劃從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實(shí)習(xí)班級的特別情況：初一（1）班是七中初一班級的重點(diǎn)班，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。但是，在這樣的班級里，同學(xué)的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我計(jì)劃從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成果好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)過于被動的原因。如何在英語教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個迫不及待的問題。犚隕暇褪親約憾哉飭礁鱸碌氖迪吧活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一?；蛟S在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。本來是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學(xué)相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己閱歷過了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和崇高。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2為期兩個月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的閱歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研討三個方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。首先，在英語教學(xué)方面。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：如何上好一個一般班的課？一般班的同學(xué)其實(shí)可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成果就是上不去的同學(xué)。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題許多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分同學(xué)的真實(shí)水平。二、課時：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動是否能激起同學(xué)的愛好，從而使他們能夠主動參與、協(xié)作。三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的同學(xué)是否把握了他們應(yīng)當(dāng)要把握的學(xué)問。對于一個一般班來說，不行能要求每一位同學(xué)都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的同學(xué)。如：成果相對較好的同學(xué)，就要求他們能百分之百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點(diǎn)。成果中等的同學(xué)，要求他們至少要接受70％的教學(xué)內(nèi)容。成果較差的同學(xué)，只能要求他們接受40％的學(xué)問點(diǎn)。完全不學(xué)的同學(xué)，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚(yáng)！在一般班上課，肯定要激勵、肯定多于批判、否認(rèn)。首先，一般班的孩子自信度就不夠，又加上羞澀，膽小，怕錯被人笑，所以老師肯定要多激勵他們，表揚(yáng)他們，更多是賜予他們肯定的目光和話語。讓他們慢慢突破自我，轉(zhuǎn)變自我，從而相信自我，那就勝利了。還有一般班的孩子有一個較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活潑。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要擅長觀看同學(xué)，多與同學(xué)聊天，接觸，才能真正了解同學(xué)的真實(shí)想法和他們的需求。通過兩個月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么同學(xué)們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分同學(xué)都說：“由于聽不懂所以想睡覺，由于不明白所以會走神，由于學(xué)不進(jìn)所以會發(fā)愣?！币粋€班只要有一部分同學(xué)有以上情況，那么就會影響到整個班級的'課堂氣氛，也會直接影響到老師的教學(xué)和老師的教學(xué)看法。這個問題細(xì)想，其實(shí)根源還在于老師如何教？一節(jié)課40分鐘，該如何把持？如何分配？面對同學(xué)的上課狀態(tài)，老師能否按時做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，老師的應(yīng)變力量是否高超？所以同學(xué)不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?！雖然兩個月的實(shí)習(xí)，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我明白，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！敖?jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長時間的不斷積累，實(shí)踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多珍貴的財(cái)寶。兩個月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授同學(xué)學(xué)問，假如僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給同學(xué)一碗水，自己就要先有一桶水。”其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。班主任工作：汗水凝成的結(jié)晶，只有在勝利時才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也許多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，的確讓我受益不少。比方，如何與不同類型的同學(xué)談心，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與同學(xué)的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常珍貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與同學(xué)年齡相近，不像班主任那樣與同學(xué)們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此，在與同學(xué)平常的交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原班主任珍貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差。比方，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時，她告知我她上小學(xué)時，各科成果都很好，學(xué)習(xí)對她來說，簡直就是一種樂趣，但是如今情況就完全不同了，各科成果都不均衡，數(shù)學(xué)最差，語文也不夠穩(wěn)定，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語有時也會有考不好的時分。當(dāng)我問她其中最主要的原因時，她告知我，如今的她對學(xué)習(xí)失去了原有的愛好和信念，最主要還是由于有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生肯定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的目光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、將來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能慢慢地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。通過每天對她的觀看和時不時的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所轉(zhuǎn)變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能連續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你專心地去觀看同學(xué)；真心、公平的對待每一位同學(xué)；主動地與同學(xué)溝通，談心；多了解同學(xué)的愛好、愛好、想法，找到與同學(xué)的共同話題，同學(xué)也會情愿向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。最終，在教學(xué)研討方面。通過這兩個月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式搜集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我計(jì)劃從同學(xué)的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題英語教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個學(xué)習(xí)中的主體同學(xué)。之所以計(jì)劃從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實(shí)習(xí)班級的特別情況：初一（1）班是七中初一班級的重點(diǎn)班，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。但是，在這樣的班級里，同學(xué)的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我計(jì)劃從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成果好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)過于被動的原因。如何在英語教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個迫不及待的問題。以上就是自己對這兩個月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。這是我高校生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)學(xué)問的大檢驗(yàn)。或許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它使我獲得了人生第一筆珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會后，還有許多東西要學(xué)習(xí)，許多教訓(xùn)要汲取，但我想我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，無論是心態(tài)上還是技能上?，F(xiàn)代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花，結(jié)出勝利的果。只有自己閱歷過了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和崇高。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！我如今無悔于自己的選擇，無悔于選擇示范這個專業(yè)，無悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里，我會連續(xù)努力實(shí)習(xí)，多多積累經(jīng)驗(yàn)，做好當(dāng)一個老師的準(zhǔn)備，不辜負(fù)人們老師這一榮耀的稱呼。總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會后，還有許多東西要學(xué)習(xí)，許多教訓(xùn)要汲取，但我想我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，無論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會開出希望的花，結(jié)出勝利的果我相信。畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞！首先感謝東營坊中心校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫忙與支持，更要感謝同學(xué)們在實(shí)習(xí)期間帶給我的歡樂與啟發(fā)！短短五周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時，當(dāng)然我暴露出的缺乏也許多，有一句話說的好：教然后知缺乏。真的感覺到了！實(shí)習(xí)這段時間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。正式上課期間我總共上了差不多30多節(jié)課（包括習(xí)題課）。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師批閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的看法的基礎(chǔ)上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，最終一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的閱歷更讓我成長了許多！至少我不再像從前很懼有人聽你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學(xué)”了。但幾周實(shí)習(xí)下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多同學(xué)甚至老師的目光也能夠全盤接收。如今我也初步具備了肯定的教學(xué)力量。但我明白我仍然是一個成長中的老師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個不斷修正自己的過程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)寶，相信將來這筆財(cái)寶能用上！我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是同學(xué)，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以同學(xué)為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處，如何管理同學(xué)。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必需獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎和懲處。這樣能夠使同學(xué)更好的遵守紀(jì)律。對于個別頑皮的同學(xué)的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正老師對于同學(xué)的肯定，激勵，表揚(yáng)肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批判。我兼2班級的副班主任，短短幾周時間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒有教不好的同學(xué)”，教學(xué)方法至關(guān)重要。實(shí)習(xí)最終一天要和同學(xué)說再見的時分，可愛的孩子們都給我寫了封信。一個小胖男孩是這樣寫的：感謝王老師始終對我的激勵表揚(yáng)，我非常愛學(xué)習(xí)，由于你的表揚(yáng)，我感受到我進(jìn)步了。簡潔的一句話讓我更加相信一句教育名言的宏大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞！在管理同學(xué)我本著更多的接觸同學(xué)，沒事就走進(jìn)同學(xué)，多去班級，多讓同學(xué)給自己找麻煩，多幫忙同學(xué)解決問題，這讓我錘煉的時機(jī)就更大，經(jīng)驗(yàn)也會積累的更多！短短5周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、力量及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)以及幫忙我們增加對小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時，更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論學(xué)問，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。有人說選擇了老師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上老師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)老師太平淡，其實(shí)我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本領(lǐng)。我的指導(dǎo)老師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開教育。最終一天要和同學(xué)說再見的時分，我再次看到了教育的漂亮，這份漂亮我永遠(yuǎn)都不會遺忘的。閱歷了教育的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開頭期望這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)老師”！由于選擇，所以堅(jiān)定……畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)4在農(nóng)安XX小學(xué)教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)。通過此次實(shí)習(xí)，首先，使我們對實(shí)施素養(yǎng)教育深化教學(xué)改革有了深入理解，加深了對新課程目標(biāo)的認(rèn)識。并深深的理解了老師二字的含義，同時體會到了作為一明星民老師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。其次，對陶行知先生的那句：“學(xué)高為師，身正為范?！钡慕逃杂辛松顚哟蔚睦斫?。詳細(xì)情況如下：一、課堂教學(xué)我們實(shí)習(xí)的學(xué)校雖然在縣城，但是農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境相比照較艱苦，學(xué)校沒有多媒體教學(xué)裝備，這給美術(shù)教學(xué)中所展現(xiàn)的圖片帶來眾多局限性，而且因條件制約老師們在課堂上展現(xiàn)的圖片及資料非常有限。我的第一節(jié)課是在緊急中結(jié)束的，雖然細(xì)心的備課，但在課堂上面對孩子們五花八門的問題還是有些緊急。經(jīng)過指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我們帶著自信走進(jìn)了下一個班級。這節(jié)課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫上的飛天形象，很巧合，夏天我剛?cè)ミ^莫高窟和龍門石窟。因此拍了許多真實(shí)的石窟圖片，協(xié)作書上的圖片一個真實(shí)的飛天呈現(xiàn)在孩子們眼前了。課堂氣氛活潑了同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。通過我的講解，孩子們了解了更多有關(guān)飛天與石窟的故事?！坝捎谄匠：苌儆型饨绲膱D片，所以這節(jié)課同學(xué)們格外的認(rèn)真”我的指導(dǎo)老師這樣說，實(shí)習(xí)總結(jié)《畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。我很欣慰，由于我的到來使他們了解了外面的世界。在課堂教學(xué)上，我們將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化成為更形象化的，語言運(yùn)用到課堂上。使同學(xué)們主動主動參與進(jìn)來。在此環(huán)節(jié)中我們也學(xué)會了如何組織教學(xué)，使理論學(xué)問更形象化及激發(fā)同學(xué)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)等。在此過程中，我們深感，教育是一個互動的過程，老師只有認(rèn)真地投入到教學(xué)工作中并做好充足準(zhǔn)備，孩子就會主動協(xié)作共同完成教學(xué)方案。二、聽課在實(shí)習(xí)的過程中我們聽了大量的指導(dǎo)老師的課。并對其發(fā)出驚嘆，由于他們在課堂上那樣的應(yīng)對自如。雖然教學(xué)條件艱苦，但是通過講解并描述身邊的故事與例子，加上幽默幽默的語言，雖沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛仍然活潑。我想這正是我們要學(xué)習(xí)的。發(fā)揮自身理論學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合，克服困難，完善教學(xué)工作。在課堂上我們還學(xué)會了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序，如：個別同學(xué)開小差，不應(yīng)當(dāng)在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)當(dāng)以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。在課堂商量是對于班級的混亂，可以表揚(yáng)紀(jì)律好的小組，進(jìn)行激勵，那其他小組就會效仿，課堂很快就會清靜。在聽課過程中，我們深感，課堂語言也是一種藝術(shù)。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程，在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的力量。三、家訪家訪是老師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的溝通，對孩子有更深的了解，同家長共同努力提高同學(xué)成果。同時，針對家長在教育孩子時顯現(xiàn)的問題和困難，按時賜予解答和幫忙，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧進(jìn)展的課程環(huán)境。我在家訪過程中，就了解到一個孩子的性格內(nèi)向，不常常參與集體活動，我感到她是熱愛集體的，帶此疑問我進(jìn)行了電話家訪，從家特長了解到因家長工作特別孩子常常單獨(dú)在家，因不常與人溝通從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強(qiáng)……對此情況，我激勵他多和班里的同學(xué)交好