教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦4篇

—教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦4篇有關(guān)教學(xué)工作方案范文集錦4篇光陰在流逝，從不停留，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭做一個(gè)方案。擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是幫大家整理的教學(xué)工作方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。教學(xué)工作方案篇1新學(xué)期，新挑戰(zhàn)、新起點(diǎn)，新面貌。外語(yǔ)系在本學(xué)期里將連續(xù)同心協(xié)力，再鼓干勁，從以下幾個(gè)方面入手全面做好外語(yǔ)教學(xué)工作：一、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)秩序。本學(xué)期，外語(yǔ)系在維護(hù)正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步強(qiáng)化日常的教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)的過(guò)程監(jiān)督和管理。由系主任親自牽頭深化課堂，了解課堂教學(xué)的執(zhí)行情況，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)，確保同學(xué)的“按時(shí)到課率”，全力杜絕同學(xué)的遲到、早退和曠課現(xiàn)象。二、嚴(yán)抓教學(xué)環(huán)節(jié)，全程提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期外語(yǔ)系連續(xù)執(zhí)行集體備課制度，注意教學(xué)各環(huán)節(jié)的科學(xué)統(tǒng)一，即逐步做到課件教案輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)材料課程教學(xué)大綱授課年進(jìn)度方案“五統(tǒng)一”。三、搞好入學(xué)摸底，保證教、學(xué)有的放矢。外語(yǔ)系在新生入學(xué)第一周就對(duì)08級(jí)的新生進(jìn)行了語(yǔ)言摸底測(cè)試，通過(guò)對(duì)同學(xué)聽(tīng)力、口語(yǔ)、筆試三方面的考核，全面了解同學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，有效的幫忙老師修訂教學(xué)方案，制定真正合適同學(xué)的教學(xué)方法。新生在上第一堂課時(shí)，就能看到自己的成果，了解到自己的缺乏，通過(guò)老師的引導(dǎo)明確學(xué)習(xí)方向。四、堅(jiān)持“早讀晚聽(tīng)”，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，外語(yǔ)系建立了“早間30分”和“晚間半小時(shí)”的學(xué)習(xí)制度，即在每天的早晨7：00——7：30組織同學(xué)晨讀；晚上的7：00——7：30針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)和年制為同學(xué)播放聽(tīng)力材料，漸漸提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)根本功，形成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。五、豐富第二課堂活動(dòng)，全力營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。伴著學(xué)院第八屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕，外語(yǔ)系將以外語(yǔ)文化節(jié)為載體，連續(xù)開(kāi)展英日語(yǔ)學(xué)習(xí)角、英文演講競(jìng)賽、外文短劇大賽等一系列的第二課堂活動(dòng)，全力營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱。本學(xué)期，在學(xué)院二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期里，外語(yǔ)系將進(jìn)一步增加任務(wù)感、事業(yè)心和責(zé)任感，落實(shí)，實(shí)施內(nèi)涵建設(shè)與外延進(jìn)展并舉的措施，以人為本，認(rèn)真探究教育教學(xué)工作的新思路、新方法，快速提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)院事業(yè)的再次騰飛奉獻(xiàn)出自己的力量。教學(xué)工作方案篇2我們教學(xué)工作目標(biāo)可以概括為：早下手、抓基礎(chǔ)、抓標(biāo)準(zhǔn)、抓提升。1.早方案。我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)度布置上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀(guān)上，則是依據(jù)各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎(chǔ)試題，及早認(rèn)識(shí)高考。期末復(fù)習(xí)，每單元的小結(jié)，連續(xù)確定學(xué)問(wèn)樹(shù)干，建立高考學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，給同學(xué)在頭腦中形成總體學(xué)問(wèn)的框架。為了提高物.成果，每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì)成果。以后逐次提高，通過(guò)訓(xùn)練，同學(xué)可以早熟識(shí)，他們自己還能找出自己的答題的方法。2.抓基礎(chǔ)伴著近幾年高考的試題要求，在我們的教學(xué)中，每學(xué)科的學(xué)問(wèn)都抓它的最基礎(chǔ)部分，且抓牢。我們的同學(xué)就可以在高考中獲得總分的80%。學(xué)問(wèn)上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，段段清，為高考鋪平道路。每單元學(xué)問(wèn)結(jié)束，由同學(xué)分組小結(jié)，寫(xiě)反思卷，互相傳閱，取長(zhǎng)補(bǔ)短；教學(xué)中讓同學(xué)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，提出他們的想法，他們的需求。各個(gè)階段依據(jù)學(xué)情，排出同學(xué)的梯隊(duì)，對(duì)不同的同學(xué)提出不同的目標(biāo)，讓同學(xué)常常有目標(biāo)與動(dòng)力，穩(wěn)步提升。3.抓標(biāo)準(zhǔn)為了得到分?jǐn)?shù)，我們就抓答題的動(dòng)作，力爭(zhēng)卷面不丟分，給人以美的效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)要字跡清晰，字的大小適合，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，作文分幾個(gè)段落好。數(shù).化生則重點(diǎn)要求寫(xiě)題的標(biāo)準(zhǔn)性，題寫(xiě)在卷面上何處最好，不能答在裝訂線(xiàn)以外，用格尺畫(huà)圖，說(shuō)明文字寫(xiě)多少、寫(xiě)哪些重要的文字說(shuō)明等等，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反復(fù)提要求，反復(fù)講，非常有效果。4.抓提升為使成果穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都布置了限時(shí)完成選擇題或簡(jiǎn)潔問(wèn)題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號(hào)都和高考的一樣。這樣做好處在于能使同學(xué)在答卷的第一卷拿到高分，為計(jì)算題和試驗(yàn)題開(kāi)個(gè)好頭。隨時(shí)把握同學(xué)的情況。每天認(rèn)真作好每一件小事，積累三年，結(jié)果自然就會(huì)顯露出來(lái)了。教學(xué)工作方案篇3這學(xué)期是整個(gè)九年義務(wù)教育的最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨中考的考驗(yàn)。這是真正的選拔測(cè)試。迎接這次中考，已經(jīng)成為這學(xué)期教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在教學(xué)中，要幫忙同學(xué)理解、汲取、透徹理解教材，將教材中的學(xué)問(wèn)內(nèi)化，即將中考的思維進(jìn)行整合、應(yīng)用、創(chuàng)新、升華，從而將書(shū)本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)。要有肯定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練鎖定差距，然后提出可操作性的對(duì)策來(lái)彌補(bǔ)差距，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變?nèi)缃窦庾由?、中斷層、基礎(chǔ)大的現(xiàn)狀。分批、分層輔導(dǎo)、督導(dǎo)同學(xué)，讓他們到達(dá)最好的成長(zhǎng)抱負(fù)和取得好成果的愿望。一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力為同學(xué)英語(yǔ)根本功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，必需強(qiáng)化閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量得到提高，并努力在今年的中考中取得抱負(fù)的成果。二、形勢(shì)分析1、同學(xué)情況分析本學(xué)期九班級(jí)一班46人，二班56人。上學(xué)期英語(yǔ)最高分138，最低分25。從上學(xué)期的成果來(lái)看，尖子生少，中等偏上，基礎(chǔ)大，參差不齊，給班級(jí)帶來(lái)很大的難度，平均分不如爛線(xiàn)。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差，想學(xué)的東西少。有很大一部分是男生。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，無(wú)法持之以恒。少數(shù)中級(jí)同學(xué)根本可以協(xié)作老師的教學(xué)，但意識(shí)和素養(yǎng)缺乏。他們有些緘默，有些懊喪。他們課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課也不注意聽(tīng)力。問(wèn)題出來(lái)的時(shí)分，不是用腦子思索，而是急于在課本上找到答案。他們長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)不清為什么，學(xué)習(xí)方法也不敏捷。他們需要老師的監(jiān)督才能有所作為；也有一些同學(xué)不上進(jìn)，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感愛(ài)好。2、教材分析本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為15個(gè)單元的一冊(cè)，其中12個(gè)單元自上學(xué)期結(jié)束已完成，其余3個(gè)單元方案在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：熟記、理解、把握書(shū)中全部單詞，嫻熟運(yùn)用關(guān)鍵詞、短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)全部單詞。語(yǔ)法：把握八種時(shí)態(tài)：一般如今時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、如今進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、如今完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語(yǔ)的根本句型結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)潔句、復(fù)句、復(fù)合句（狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句）。閱讀：主要培育同學(xué)依據(jù)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，分層次看文章。在閱讀過(guò)程中，要教會(huì)同學(xué)對(duì)長(zhǎng)句（復(fù)合句、多分句復(fù)合句）進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析的力量。寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考分?jǐn)?shù)損失最大的題目。所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先要進(jìn)行平常的訓(xùn)練，留意主謂賓的根本結(jié)構(gòu)和適時(shí)狀態(tài)。并且多做單詞接句子，句子接文章的訓(xùn)練。完成九班級(jí)第一周到第周?chē)娜拷虒W(xué)內(nèi)容；第五周至第八周，進(jìn)行名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、句式、復(fù)合句、交際語(yǔ)言、寫(xiě)作等詳細(xì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。第九周到第十二周講解考試的指導(dǎo)，第十三周到第十六周對(duì)模擬試題進(jìn)行測(cè)試和講解，這樣可以更認(rèn)真的說(shuō)話(huà)和訓(xùn)練，然后對(duì)考試中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。最終，考前做好發(fā)動(dòng)工作。復(fù)習(xí)時(shí)要留意突破同學(xué)難點(diǎn)，穩(wěn)固重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，迎接六月中旬中考。三、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)情況和班級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)行以下措施：（1）首先要扭轉(zhuǎn)同學(xué)過(guò)去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思維習(xí)慣，在課堂上多訓(xùn)練。我們即將面臨的是中考。同學(xué)看法多變，不穩(wěn)定，要調(diào)動(dòng)同學(xué)做好思想工作。（2）依據(jù)每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)情況，要求他們提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)分?jǐn)?shù)。每次考試后都要分析制定下一個(gè)目標(biāo)，只準(zhǔn)前進(jìn)，不準(zhǔn)后退，建立錯(cuò)題庫(kù)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。并催促他們努力學(xué)習(xí)完成目標(biāo)。（3）每節(jié)課都要注意課堂學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，要求同學(xué)把握自己必需把握的根本東西。留意檢查同學(xué)的筆記。每天都要布置作業(yè)，否則有些同學(xué)會(huì)很懶。背和背對(duì)英語(yǔ)很重要，要實(shí)行各種方法和手段，每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨機(jī)抽查。（4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。我們應(yīng)當(dāng)提倡敏捷多樣的教學(xué)方法，激勵(lì)運(yùn)用探究、啟發(fā)式和商量式的學(xué)習(xí)方法。防止繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎的機(jī)械訓(xùn)練。（5）注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的.聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)的應(yīng)用時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，可以在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。（6）利用課外時(shí)間補(bǔ)差價(jià)，兩頭抓，中間促。同學(xué)分為兩類(lèi)。中高班級(jí)的同學(xué)可以提高自己的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。中后期的同學(xué)有肯定的潛力，有更多的提升和進(jìn)展空間，重點(diǎn)是把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。縮小兩極差距，兼顧整體共同進(jìn)步。教學(xué)工作方案篇4一、班級(jí)同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)35人，其中男生20人，女生15人。班級(jí)群體氣氛表現(xiàn)為：同學(xué)的求知欲較強(qiáng)，思維活潑，接受力量與理解力量較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)感愛(ài)好。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我班同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成一些較好的習(xí)慣，形成了肯定的語(yǔ)文力量。我們班級(jí)同學(xué)在閱讀學(xué)習(xí)方面的預(yù)習(xí)習(xí)慣很好。能夠做到按步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)。首先是標(biāo)小節(jié)號(hào)。其次是讀3—5遍課文。然后是劃生詞，并借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)意思。接著，結(jié)合“閱讀芳草地”中的問(wèn)題思索文章內(nèi)容。但是還是有個(gè)別同學(xué)預(yù)習(xí)工作完成的不夠好，從而使得課堂聽(tīng)課效率大打折扣。在這一學(xué)期八個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，課文訓(xùn)練的主要目標(biāo)是歸納課文主要內(nèi)容和復(fù)述課文。我會(huì)在這一學(xué)習(xí)，通過(guò)教會(huì)同學(xué)多種歸納和復(fù)述的方法到達(dá)這個(gè)目標(biāo)。寫(xiě)作方面，同學(xué)表達(dá)的欲望劇烈，能寫(xiě)左右的小文章，一些外籍同學(xué)存在條理不夠清楚，描寫(xiě)不詳細(xì)，，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不夠精確的問(wèn)題。大部分同學(xué)有課外閱讀的習(xí)慣，每天能閱讀課外書(shū)不少于20分鐘。但識(shí)字量少、理解力量較弱的同學(xué)還未體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，因此還未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)方面，同學(xué)大多能用鉛筆進(jìn)行端正、干凈的書(shū)寫(xiě)，部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)頭嘗試用鋼筆來(lái)進(jìn)行作業(yè)書(shū)寫(xiě)。但仍有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠精確，會(huì)影響到后階段的鋼筆字訓(xùn)練，所以還是需要特別關(guān)注。至今為止，班級(jí)中同學(xué)的差異仍比擬明顯，還是有一部分同學(xué)由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面的原因，造成學(xué)習(xí)止步不前。這些，有待在班級(jí)內(nèi)持續(xù)教育的的基礎(chǔ)上制定有效措施并加以落實(shí)，以努力縮小這種差異。二、教學(xué)內(nèi)容分析（一）教材的根本特點(diǎn)本冊(cè)教材非常關(guān)注同學(xué)根本學(xué)習(xí)力量的養(yǎng)成，非常關(guān)注同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。主要表如今以下幾個(gè)方面。1、提倡自主閱讀，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，逐步提高同學(xué)的閱讀力量。傳統(tǒng)教材對(duì)于同學(xué)學(xué)什么、怎么學(xué)，包括學(xué)習(xí)的先后步驟，都作了周到的布置，使得同學(xué)對(duì)老師和教材有過(guò)度的依靠。本冊(cè)教材在編寫(xiě)時(shí)，讓同學(xué)直接面對(duì)課文，引導(dǎo)同學(xué)自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確閱讀要求。在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真思索，讓他們?cè)陂喿x思索中形成自己的看法，發(fā)表自己的見(jiàn)解。針對(duì)同學(xué)的獨(dú)特差異和不同的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)學(xué)會(huì)自己查找答案的力量。2、強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，為同學(xué)打好遣詞造句的根本功。本冊(cè)教材詞句訓(xùn)練活動(dòng)的思路是：（1）緊扣重點(diǎn)詞句設(shè)計(jì)訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)詞句理解課文內(nèi)容。（2）理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，豐富同學(xué)的詞匯倉(cāng)庫(kù)。（3）用多種方法進(jìn)行句子訓(xùn)練，提高同學(xué)用詞語(yǔ)造句和組織語(yǔ)言的力量。3、制造多種表達(dá)時(shí)機(jī)，提高同學(xué)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作力量。本冊(cè)教材在表達(dá)訓(xùn)練的布置上，主要由課后的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練中的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和作文教材三部分組成。（二）本冊(cè)教材的編排1、課文8個(gè)單元，40篇課文。2、古詩(shī)誦讀8次，16首古詩(shī)。3、綜合訓(xùn)練8次。4、作文14次，選作6次。課文分8個(gè)單元，每個(gè)單元5篇，共40篇課文。由于同學(xué)課內(nèi)的根本識(shí)字量已超過(guò)2500個(gè)，再加上課外多種渠道識(shí)的字，各人的識(shí)字情況差異很大，所以一篇課文的閱讀，究竟應(yīng)認(rèn)識(shí)哪些字，讓同學(xué)自主確定，教材不再列出統(tǒng)一的生字表。課后訓(xùn)練分三個(gè)部分。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導(dǎo)閱讀方法，激發(fā)閱讀愛(ài)好，引導(dǎo)自主閱讀。第二是“詞句活動(dòng)室”，設(shè)計(jì)詞與句的訓(xùn)練，幫忙同學(xué)理解、積累和運(yùn)用課文中所學(xué)的語(yǔ)言文字。第三是“語(yǔ)言直播廳”，布置當(dāng)堂的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，增加口語(yǔ)表達(dá)和交際的時(shí)機(jī)，提高同學(xué)的說(shuō)話(huà)力量。每個(gè)單元前還編寫(xiě)了學(xué)習(xí)“導(dǎo)語(yǔ)”，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。本冊(cè)教材各單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)為：一、二單元，正確流暢地朗讀課文。二、四單元，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。三、六單元，連續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文（具體復(fù)述）。四、八單元，默讀課文，抓住重點(diǎn)，分清主次?！肮旁?shī)誦讀”布置在每單元中間，每單元2首，全冊(cè)教材共16首。“古詩(shī)誦讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩(shī)的意思，不作過(guò)多講解和分析。“綜合訓(xùn)練”布置在單元末尾。本冊(cè)“綜合訓(xùn)練”的編寫(xiě)，削減了單項(xiàng)訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性，讓同學(xué)在新的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞句。同時(shí)設(shè)計(jì)了各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量。“作文”教材編排在閱讀教材之后。本冊(cè)作文教材的命題切合小同學(xué)的生活實(shí)際，圍繞寫(xiě)“我”，寫(xiě)“我”熟識(shí)的身邊的人和事，寫(xiě)“我”寵愛(ài)的游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以讓同學(xué)進(jìn)行充足想像，自由制造的空間比擬大，能激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好，增加寫(xiě)好作文的自信念。（三）教材的根本教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)自主確定要學(xué)習(xí)的生字，連續(xù)用已把握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字，連續(xù)提高獨(dú)立識(shí)字的力量，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能比擬嫻熟地運(yùn)用部首和音序查字法，提高查字典的速度。2、連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，養(yǎng)成借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀的習(xí)慣。能用一般話(huà)朗讀課文，答復(fù)問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的2個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他詞語(yǔ)，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，在運(yùn)用中能區(qū)分詞語(yǔ)的不同意思，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。4、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)詳細(xì)。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)和省略號(hào)的一般用法。5、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思索、不隨便插話(huà)和不隨便打斷別人的習(xí)慣。能抓住別人講話(huà)的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述。在交談中能聽(tīng)清別人的意思，對(duì)不明白的地方會(huì)提出詢(xún)問(wèn)。6、能清晰明白地答復(fù)老師和同學(xué)的提問(wèn)，能連貫地說(shuō)幾句或一段連貫的話(huà)，能完好地復(fù)述一件事，能詳細(xì)地講解并描述故事并簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述別人講話(huà)的主要內(nèi)容，能有條理地講解并描述自己的閱歷和見(jiàn)聞。7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。留意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。連續(xù)提高默讀力量，能借助資料解決閱讀中的一些疑問(wèn)。能復(fù)述課文大意，比擬正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦課文中的全部古詩(shī)，能背誦指定的部分課文，積累課文中的美麗詞語(yǔ)和精彩段落。8、學(xué)習(xí)觀(guān)看生活，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清晰明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)寫(xiě)小故事、游戲、活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)觀(guān)看日記、讀書(shū)筆記、看圖作文和想像作文。做到有挨次，語(yǔ)句較通順，連續(xù)學(xué)習(xí)