【新版】2020人美版六年級下冊美術教案(完整規(guī)范)

/32—、講授新課：1、組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、交流匯報。2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學生分析、討論。三、布置作業(yè)，提出要求。創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師點評。五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。第6課裝飾色彩第一課時教學目標：1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。

—、啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2、組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。4、教師演示：展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。四、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。

五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。第二課時教學目標：1、認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。2、技能目標：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。教學重點：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。教學難點：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教具準備教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課：向?qū)W生講述老子出關的故事，并出示相應的裝飾畫。二、探究學習1、介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。2、引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和作用，分析作畫技法。三、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。四、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。第7課彩球的設計

第一課時教學目標：1、認知目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。2、技能目標：用多種紙張完成彩球的制作。3、情感目標：在合作學習中學會做人、學會做事。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點？三、探究學習：1、分析教材，研究設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；

2、教師點評。六、課后拓展：觀察其它彩球作品。第二課時教學目標：1、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。2、技能目標：研究制作更美觀的彩球。3、情感目標：培養(yǎng)學生認真做事的習慣。教學重點：掌握各種彩球的制作方法。教學難點：設計、制作出新穎美觀的彩球。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。三、探究學習：1、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。2、啟發(fā)學生說一說如何美化彩球。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？第8課奇思妙想第一課時

教學目標：1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。教學重點：了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。三、探究學習：1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。第二課時教學目標：

1、認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。3、情感目標：培養(yǎng)學生學習美術的興趣。教學重點：學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。教學難點：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。三、探究學習：1、引導學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。2、啟發(fā)學生總結出藝術家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品。第9課添畫人像第一課時教學目標：1、認知目標：了解人物頭像的基本結構和特征。2、技能目標：訓練學生的發(fā)散思維能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)散和想象思維能力。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題一一《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。三、探究學習：1、引導學生欣賞書中18頁、19頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。第二課時教學目標：1、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。2、技能目標：激發(fā)學生的想象力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于動手的好習慣。教學重點：學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學難點：發(fā)散和想象表現(xiàn)。

教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：引導學生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。三、探究學習：1、添畫游戲：發(fā)給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。2、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應注意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：藝術實踐，進行添畫人像。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫。第10課用各種材料來制版教學目標：1、認知目標：了解綜合版畫的藝術特色。2、技能目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構思。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。

二、導入：導言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知識：版畫的種類與技法。三、探究學習：1、引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析：①這些作品是用什么來制版的？②運用了哪些綜合材料和技法。2、啟發(fā)學生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。第11課動畫片的今昔教學目標：1、認知目標：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？2、技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。教學重點：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？教學難點：評述一部自己喜歡的動畫片。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。

二、導入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一