階段性總結(jié)報(bào)告

階段性總結(jié)報(bào)告篇一：個(gè)人工作階段性總結(jié)與匯報(bào)個(gè)人工作階段性總結(jié)與匯報(bào)時(shí)光飛逝，我來(lái)公司已經(jīng)有四個(gè)月了，這四個(gè)月以來(lái)，我完成了一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，這四個(gè)月對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了不少，體會(huì)到不少，也收獲了不少。期間，我從一個(gè)剛出校門(mén)懵懵懂懂的應(yīng)屆畢業(yè)生，通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，以及同事的指導(dǎo)，進(jìn)入了工作狀態(tài)。以下就是我這一階段的工作總結(jié)。很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：“大度看世界，技在手，能在心，思在腦，從容過(guò)生活?！钡拿鎸?duì)生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無(wú)愧于心，也許這就是我對(duì)自己工作原則的一個(gè)準(zhǔn)則和詮釋。人員的溝通及其重要，好的溝通能夠讓團(tuán)隊(duì)更好的工作，更好的配合。上下級(jí)的溝通，可以讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解下級(jí)的工作情況，了解公司的運(yùn)作，體制改革的進(jìn)度。在過(guò)去的這么多時(shí)間里，我深深體會(huì)到同事和領(lǐng)導(dǎo)之間也要相互關(guān)懷，相互幫助與支持，做好各方面的溝通才能一步步共同走向成功，一點(diǎn)一滴的融入公司的大家庭，在此我感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事！在以后的工作里，我要依靠自身的不懈努力，克服現(xiàn)有的不足，改進(jìn)往年工作中存在的不足，以使自己和團(tuán)隊(duì)合作達(dá)到最佳狀態(tài)，為公司創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！三、今后的努力方向針對(duì)以上工作所中存在的問(wèn)題，為了更好的工作，突出做好以下幾個(gè)方面：認(rèn)清崗位職責(zé)，做好工作統(tǒng)籌劃分積極與上級(jí)溝通，做好主動(dòng)反饋；積極與各同事溝通，做好工作交流保持高效的執(zhí)行力和責(zé)任心，對(duì)多負(fù)責(zé)的追蹤到底增進(jìn)與同事之間的溝通，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共建和諧工作環(huán)境二、工作中存在的問(wèn)題與不足在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也意識(shí)到在平時(shí)的工作中還存在諸多問(wèn)題與不足：辦事效率還不能保持在一個(gè)高效率狀態(tài)，有時(shí)做事容易忘記有些時(shí)候還存在懶散的心態(tài)，導(dǎo)致做事散漫、拖拉責(zé)任心有待提高，一件事還沒(méi)有完全做好，又做另一件個(gè)人能力有待提高，多與上級(jí)溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等執(zhí)行力有待加強(qiáng)難以接受他人的建議，習(xí)慣按照自己的意思去做一、工作與學(xué)習(xí)方面1、對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。在公司工作的這四個(gè)月，我慢慢開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，工作并非我以前認(rèn)識(shí)的那樣簡(jiǎn)單的上班下班，而是一種責(zé)任，一種對(duì)公司負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。公司對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)家庭一樣，給予你支持和提供你更好的發(fā)展空間，而你需要用自己的努力去回報(bào)他，在這四個(gè)月領(lǐng)導(dǎo)，同事都給予我很多的幫組，在工作上他們悉心的指導(dǎo)，把他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能毫無(wú)保留的傳授給我，是我的理論與實(shí)踐的結(jié)合，運(yùn)用更好。我慢慢的從一個(gè)才畢業(yè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能適應(yīng)工作和學(xué)以致用的人。慢慢的認(rèn)識(shí)了工作的內(nèi)涵和意義，同時(shí)更端正了人生態(tài)度。2、關(guān)于學(xué)習(xí)的總結(jié)來(lái)公司的這四個(gè)月，我參加了公司組織的教育學(xué)習(xí)。通過(guò)公司部長(zhǎng)在我們進(jìn)公司的第一周就給我們進(jìn)行了生產(chǎn)安全教育，詳細(xì)講解了現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程需注意與提高警惕的地方，并且講解了工程施工中容易發(fā)生事故的細(xì)節(jié)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)生命安全與生產(chǎn)安全的全面學(xué)習(xí)。通過(guò)部長(zhǎng)的講解，我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中就會(huì)避免很多細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤。在現(xiàn)場(chǎng)上更是經(jīng)常多階段性工作中的要點(diǎn)進(jìn)行講解。從而了解了生產(chǎn)中的質(zhì)量控制的方法和細(xì)節(jié)，使我體會(huì)到質(zhì)量和安全在工作中的重要性。我覺(jué)得公司的這些教育學(xué)習(xí)，對(duì)于我這種新人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是為我們好好工作打下了良好的基礎(chǔ)，這些學(xué)習(xí)使我更充實(shí)更加有信心。二、 工作心得與展望這四個(gè)月的工作時(shí)間很快就過(guò)去了，開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)自己不知從何處下手，出現(xiàn)了迷惘的想法。但是經(jīng)過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與同時(shí)的幫助，我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)人態(tài)度問(wèn)題，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要用心去學(xué)，許多知識(shí)可以在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)到。要端正自己的工作態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，才能在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高效率。另外，我在這四個(gè)月中，也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體精神，協(xié)作精神對(duì)個(gè)人和公司的幫助。雖然在這四個(gè)月我學(xué)到很多，但是我知道我自己還有許多不足之處，因此對(duì)于未來(lái)的工作，我將全身心投入，努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作。將理論與實(shí)踐更好的結(jié)合在一起，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。三、 8月直至反季結(jié)束的工作規(guī)劃認(rèn)真做好本職的例行工作，配合好各條線其他部門(mén)的工作。努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)四、 對(duì)于自己現(xiàn)目前崗位的想法及規(guī)劃對(duì)于目前自己所處崗位仍舊處于不斷學(xué)習(xí)之中，希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，能夠與各位的配合更加默契。篇二：階段性工作總結(jié)與報(bào)告階段性工作總結(jié)與報(bào)告總經(jīng)理室李彥紅掐指算來(lái)，到公司任職已足足四個(gè)月有余了，在這一百多天里，經(jīng)歷了很多的事，也看到了很多的事了，說(shuō)真的，當(dāng)提起筆來(lái)要想下這一百多天來(lái)的感覺(jué)時(shí)，我本人卻還有點(diǎn)無(wú)從下手的恐懼，所以說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)停停的一直到今天也沒(méi)有寫(xiě)完這封報(bào)告，但做為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，該做的工作無(wú)論是怎樣，還是要完成的。當(dāng)然也許寫(xiě)到這里，從字面上理解，有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)的說(shuō)法，可是細(xì)細(xì)品味，公司一路起來(lái)，確實(shí)有很多的地方是可圈可點(diǎn)的！在企業(yè)里做了這么多年，一直以來(lái)在從事人力資源管理工作和企業(yè)規(guī)劃工作，多年來(lái)，從未與任何一家企業(yè)的運(yùn)營(yíng)分離過(guò)，所以在談及任何一家企業(yè)的時(shí)候，不得不從頭開(kāi)始，那么，我就從對(duì)企業(yè)的理解與了解中開(kāi)始，在進(jìn)行比較的同時(shí)，將我司目前所面臨的現(xiàn)況呈現(xiàn)出來(lái)，在這里，我個(gè)人一定要說(shuō)明的是“留情不算封，算封不留情（因本人是北方人，所以就直講了！”，既然做了這份工作，任了這個(gè)職，那就要實(shí)話實(shí)說(shuō)，如有一些言過(guò)其實(shí)之處，還希望領(lǐng)導(dǎo)海涵！企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得以運(yùn)行的基本單位（尤其是江浙一帶的民營(yíng)企業(yè)對(duì)我國(guó)制造型企業(yè)的發(fā)展與壯大起到了決定性的因素），其管理水平的高低不僅影響到企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)效益，也不可避免地會(huì)影響到社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)效益和對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的大小，因此，通過(guò)各種方式不斷提高企業(yè)的管理水平顯得尤為重要而迫切，而衡量企業(yè)管理水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)便是企業(yè)的管理模式。企業(yè)管理模式的選擇與企業(yè)自身各要素的管理成熟程度，以及企業(yè)與外界環(huán)境的適應(yīng)程度有關(guān)。那么我司多年來(lái)從遵循的是哪一種管理模式呢？是技術(shù)帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展？銷(xiāo)售打開(kāi)市場(chǎng)氛圍？生產(chǎn)做到行業(yè)強(qiáng)者？管理做到面面俱到？財(cái)務(wù)引領(lǐng)成本管控 ？一直以來(lái)，本人總是想從某一個(gè)口子上下手，可是卻總是有一種“老虎吃天”的感覺(jué)，當(dāng)每一塊試著著手進(jìn)入時(shí)，總是會(huì)碰到或多或少的不利，那么只有從基礎(chǔ)工作上著手組建我司的管理模式，然而，因我司大部分人員的企業(yè)管理理念與企業(yè)發(fā)展相互之間所形成的差距，總是在不明不白中陣亡，所以說(shuō)，在進(jìn)行一家企業(yè)從小型生產(chǎn)管理向企業(yè)集團(tuán)化推進(jìn)的過(guò)程中，首先應(yīng)該解決的人員的思想問(wèn)題，因?yàn)槿藗兌加幸环N“例外”思想，總是習(xí)慣于某一種特定的管理形態(tài)，所以說(shuō)當(dāng)新的管理模式進(jìn)入自己或是相關(guān)聯(lián)人員的身邊時(shí)，就無(wú)形中形成了一種自我保護(hù)模式，導(dǎo)致管理模式無(wú)法下達(dá)。因此我司當(dāng)下之急，我個(gè)人認(rèn)為是確定我司目前所要的管理模式是什么？公司所要對(duì)口形成管理的窗口是哪一個(gè)部門(mén)？哪一個(gè)人？而不是人人參與管理，人人參與工作，最后所出現(xiàn)的是責(zé)任的推諉。在確定了公司的管理模式的前提下，接下來(lái)，我想談?wù)勀壳拔宜編讉€(gè)部門(mén)相關(guān)聯(lián)的工作。一、銷(xiāo)售管理企業(yè)發(fā)展，銷(xiāo)售是龍頭;銷(xiāo)售發(fā)展，團(tuán)隊(duì)是龍頭，這不是我個(gè)人的認(rèn)為，而是多少企業(yè)主共同的認(rèn)識(shí).優(yōu)質(zhì)訂單獲取的能力，是企業(yè)生存和發(fā)展的基石，而這一切的取得離不開(kāi)市場(chǎng)。銷(xiāo)售、業(yè)務(wù)在企業(yè)的發(fā)展中一直占有舉足輕重的地位，其表現(xiàn)直接關(guān)系到整個(gè)企業(yè)的業(yè)績(jī)和在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的位銘。怎樣提高銷(xiāo)售人員的業(yè)績(jī)和效率是企業(yè)不懈追求的目標(biāo)，也常常令銷(xiāo)售經(jīng)理人頭疼，同時(shí)，也是經(jīng)營(yíng)者犯愁的一件事。從企業(yè)開(kāi)廠到現(xiàn)在，從我司身邊走過(guò)的客戶已經(jīng)不是用個(gè)位數(shù)來(lái)可以衡量的，至少也需要用十位數(shù)來(lái)計(jì)算了，為什么這么多的客戶從我們身邊走過(guò)了，有的給我們留下了一筆利潤(rùn)，有的給我們留下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，有的給我們帶來(lái)了新的客戶 可是有多少的客戶是我們長(zhǎng)久的客戶，有多少客戶是我們交易的伙伴呢？這個(gè)問(wèn)題我想是值得我們?nèi)タ紤]的，因?yàn)槿魏我患移髽I(yè)生存的前提是必須要將自己的產(chǎn)品銷(xiāo)售到客戶手中，然后我們才有生存的條件，可是我們的客戶留不住，反而流走了，那我們的客戶管理工作到哪去了？是不是我們太過(guò)于注重了利潤(rùn)，而忽視了我們的客戶關(guān)系維護(hù)呢？還是說(shuō)我們的銷(xiāo)售人員太過(guò)于注重了業(yè)績(jī)，而無(wú)瑕顧及客戶的追蹤管理呢？抑或是我們是做一筆算一筆，不做就不去管客戶了呢？這諸多的問(wèn)題，我們不得不深思，我們應(yīng)該如何下手來(lái)做好銷(xiāo)售管理工作！與其說(shuō)是銷(xiāo)售管理工作做的是客戶的話，我個(gè)人認(rèn)為做銷(xiāo)售事實(shí)上做的是一種服務(wù)，做的是一項(xiàng)工程，我們也是做過(guò)別人的客戶的企業(yè)，如果是我們的話，那么我們希望供應(yīng)商給我們所提供的是什么樣的服務(wù)呢？在做好銷(xiāo)售服務(wù)的前提是：是我們的銷(xiāo)售人員在做服務(wù)，而不是我們公司在做服務(wù)，那么，話反過(guò)來(lái)就說(shuō)，那就是說(shuō)做好銷(xiāo)售管理工作，事實(shí)上就是做好銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的管理工作。我們這是個(gè)物欲橫流的社會(huì)，所有的人，最起碼也可以說(shuō)大部分的人是為了利益還與公司合作，不管是個(gè)人，還是企業(yè)，都是為了這樣一個(gè)目標(biāo)的，那么，做好銷(xiāo)售管理工作，首當(dāng)其充的就應(yīng)該是如何制定一套完整的銷(xiāo)售考核制度，在制訂制度的同時(shí)，將客戶的關(guān)系與維護(hù)工作與銷(xiāo)售部人員的業(yè)績(jī)相提在一起，這樣一來(lái)，就是做好市場(chǎng)的基礎(chǔ)上也做好客戶的維護(hù)與管理，在接來(lái)了新客戶后，也不會(huì)送走了老客戶。說(shuō)到客戶關(guān)系維護(hù)一面，我不得不提到服務(wù)性行業(yè)，他們對(duì)待客戶那就是一個(gè)字，“好”，他們會(huì)記得客戶的生日，也會(huì)記得客戶家里人的生日或是重要紀(jì)念日，他們會(huì)記得客戶近些日子有什么工作或個(gè)人安排，也知道客戶現(xiàn)在想的是什么，急的是什么 ，所以他們的客戶只要是在工作上有什么想法或作法的時(shí)候，就會(huì)第一時(shí)間想到銷(xiāo)售人員，因?yàn)樵诠ぷ魃?，除了在同一個(gè)工作區(qū)域內(nèi)的人以后，銷(xiāo)售人員是和他們走的最近的工作伙伴了，也就是說(shuō)，銷(xiāo)售人員也是第一時(shí)間知道他們的市場(chǎng)走向和需求的。更主要的一點(diǎn)。就是他們有一種死纏爛打的追蹤精神。這里說(shuō)的只是一個(gè)維護(hù)的事，那更多的還是與他們建立了可以信任的工作關(guān)系。在企業(yè)內(nèi)部的管理上，一套完整的考核是一定不能缺少的。就目前而言，對(duì)我們的銷(xiāo)售人員，做為一個(gè)經(jīng)營(yíng)管理者和策劃者，至少還有如下的問(wèn)題不止一次的要問(wèn)：我們的投入是否得當(dāng)？我們的銷(xiāo)售規(guī)模與結(jié)構(gòu)是否合理我們的產(chǎn)品覆蓋率是否令人滿意？我們的地區(qū)銷(xiāo)售人員是否為企業(yè)贏得了戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)我們的銷(xiāo)售人員素質(zhì)如何？與最優(yōu)秀的銷(xiāo)售隊(duì)伍相比還有哪些差距我們是否滿足了客戶的需要？客戶對(duì)我們的滿意度有多高為什么銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)速度如此緩慢？怎樣才能開(kāi)拓新業(yè)務(wù)？與其業(yè)績(jī)相比，我們的銷(xiāo)售隊(duì)伍是否支出過(guò)多？如何才能夠使工作效率更上一層樓？銷(xiāo)售部門(mén)的職責(zé)是創(chuàng)造銷(xiāo)售量。他們不只是在支出，同時(shí)也在為企業(yè)贏得聲譽(yù)，創(chuàng)造利潤(rùn)。培訓(xùn)充分、領(lǐng)導(dǎo)有方的銷(xiāo)售隊(duì)伍要比紀(jì)律渙散的銷(xiāo)售人員有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。銷(xiāo)售部門(mén)的創(chuàng)造精神也會(huì)對(duì)企業(yè)的銷(xiāo)售額和生產(chǎn)率產(chǎn)生非常直接的影響。銷(xiāo)售隊(duì)伍是一股重要的力量。銷(xiāo)售部門(mén)表現(xiàn)不佳會(huì)對(duì)企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)斐蓢?yán)重的損害。同樣，銷(xiāo)售部門(mén)的優(yōu)異表現(xiàn)可以極大地提高企業(yè)的市場(chǎng)地位。對(duì)于多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在銷(xiāo)售方面的投入都是一項(xiàng)主要的投入。這部分支出往往會(huì)占企業(yè)銷(xiāo)售收入的5%到40%。而銷(xiāo)售部門(mén)的重要程度卻遠(yuǎn)過(guò)于此。銷(xiāo)售部門(mén)可能是企業(yè)中獲得授權(quán)最多的部門(mén)，它們對(duì)外代表企業(yè)的形象，并掌管著企業(yè)最重要的資產(chǎn)：客戶。以下是每個(gè)企業(yè)對(duì)銷(xiāo)售部門(mén)都可以進(jìn)行評(píng)估的三個(gè)基本要素：第一、對(duì)銷(xiāo)售人員和銷(xiāo)售支出的銷(xiāo)售投入。人員支出包括工資與津貼。銷(xiāo)售支出通常包括聘用、培訓(xùn)、銷(xiāo)售會(huì)議、銷(xiāo)售資料、銷(xiāo)售系統(tǒng)和便攜式電腦等支出項(xiàng)目。第二、銷(xiāo)售活動(dòng)所需的資金投入。這種活動(dòng)作用于市場(chǎng)并能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)銷(xiāo)售額與利潤(rùn)。銷(xiāo)售活動(dòng)通常是指企業(yè)采取的銷(xiāo)售程序。銷(xiāo)售程序中往往包括獲取客戶線索、市場(chǎng)調(diào)研、需求分析與客戶拓展。第三、銷(xiāo)售隊(duì)伍創(chuàng)造的企業(yè)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。通常用銷(xiāo)售額、利潤(rùn)額和市場(chǎng)占有率來(lái)表示，在衡量標(biāo)準(zhǔn)上有絕對(duì)數(shù)量、預(yù)期目標(biāo)完成比例或者與去年相比的增幅。由于銷(xiāo)售部門(mén)的決策會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生長(zhǎng)期與短期的影響，因此有必要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行短期與長(zhǎng)期兩種分析。成功的銷(xiāo)售是什么是一張訂單？一句肯定？還是一份收入？或是對(duì)一人、家庭的關(guān)懷呢對(duì)一個(gè)客戶的承諾？而我個(gè)人認(rèn)為，成功的銷(xiāo)售是一份成功的服務(wù)，同時(shí)也是一份成功的管理模式，在做好產(chǎn)品銷(xiāo)售的同時(shí)，要將公司也推銷(xiāo)給客戶。二、技術(shù)管理在談到技術(shù)部門(mén)的時(shí)候，在這里我不得不說(shuō)一下產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)這個(gè)比較專(zhuān)業(yè)的話題。因?yàn)槿魏我患覐氖庐a(chǎn)品制造的企業(yè)，都不得不涉及到這一話題，但是有一部分的企業(yè)總是將產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)是沒(méi)有進(jìn)行具體的劃分的，所以，在這里也說(shuō)說(shuō)我司的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)（也稱(chēng)作為研發(fā)）是指在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上，在產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝及相關(guān)參數(shù)方面做出的重新調(diào)整與研究，將這一未成熟的產(chǎn)品導(dǎo)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行試產(chǎn)、試作，經(jīng)測(cè)試合格后，以成熟產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)、銷(xiāo)售；而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，也稱(chēng)作為衍生機(jī)種，是指在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，在原有相關(guān)數(shù)據(jù)及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不做變動(dòng)的前提下，對(duì)產(chǎn)品的外結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種設(shè)計(jì)方法。就我司目前的情形而言，基本上是處于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)這一類(lèi)，而就設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，只是對(duì)于已成熟的產(chǎn)品做一些局部的修改或是根據(jù)客戶的要求來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后，導(dǎo)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)，而對(duì)于生產(chǎn)工藝方面，人、機(jī)、料等方面的平衡管理上沒(méi)有多大的進(jìn)步，再加上我司現(xiàn)有技術(shù)人員的力量與團(tuán)隊(duì)能力的不足，在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研究方面還要做進(jìn)一步的加強(qiáng)，尤其是我司在進(jìn)入下一步的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)后，要想在同行業(yè)有更大的突破，這一點(diǎn)必須是我司目前在技術(shù)上做突破的攻關(guān)項(xiàng)目。新產(chǎn)品的提案工作與銷(xiāo)售部門(mén)的結(jié)合；銷(xiāo)售部門(mén)對(duì)于我司產(chǎn)品售出后，客戶的反映情況；產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)后，所得到的市場(chǎng)認(rèn)同與我司所做出的反映；在產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后，在工藝、參數(shù)、環(huán)境等做出的調(diào)整以及對(duì)產(chǎn)品本身所帶來(lái)的好與不好的影響；產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中的資料管理；公司在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的規(guī)劃發(fā)展計(jì)劃等等，這些工作都是做為一個(gè)技術(shù)部門(mén)所必須要做的，如停留在目前這個(gè)層面，那么，在公司發(fā)展的明天，我司將繼續(xù)所做的事就是如何做好一個(gè)最大的代工企業(yè)，因?yàn)闆](méi)有自己的產(chǎn)品，沒(méi)有自己的產(chǎn)權(quán)或是專(zhuān)利，那將意味著我們失去的是一個(gè)市場(chǎng)的占有份額，所以說(shuō)，加強(qiáng)技術(shù)的投入是勢(shì)在必行的工作，同時(shí)，也是為公司下一步做好行業(yè)產(chǎn)業(yè)化所必須從現(xiàn)在開(kāi)始一定要進(jìn)行的工作。在將技術(shù)工作成熟化的基礎(chǔ)上，讓技術(shù)帶動(dòng)生產(chǎn)，由技術(shù)配合生產(chǎn)，我們才會(huì)有更大的突破性工作來(lái)開(kāi)展，如下，是一個(gè)簡(jiǎn)單的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的流程圖系：篇三：軟件項(xiàng)目階段性總結(jié)報(bào)告xxxXxxxx階段性總結(jié)報(bào)告有限公司xxxCO.,LTD項(xiàng)目階段性總結(jié)報(bào)告引言a） 編寫(xiě)目的說(shuō)明編寫(xiě)這份項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告的目的，指出預(yù)期的閱讀范圍。b） 背景本項(xiàng)目的名稱(chēng)和所開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件系統(tǒng)的名稱(chēng)此軟件的任務(wù)提出者、開(kāi)發(fā)者、用戶及安裝此軟件的計(jì)算中心c）定義列出本文件中用到的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)的定義和外文首字母組詞的原詞組d）參考資料列出要用到的參考資料，如：本項(xiàng)目的已核準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書(shū)或合同、上級(jí)機(jī)關(guān)的批文;屬于本項(xiàng)目的其他已發(fā)表的文件;本文件中各處所引用的文件、資料，包括所要用到的軟件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。列出這些文件的標(biāo)題、文件編號(hào)、發(fā)表日期和出版單位，說(shuō)明能夠得到這些文件資料的來(lái)源實(shí)際開(kāi)發(fā)結(jié)果a） 產(chǎn)品說(shuō)明最終制成的產(chǎn)品，包括：程序系統(tǒng)中各個(gè)程序的名字，它們之間的層次關(guān)系，以千字節(jié)為單位的各個(gè)程序的程序量、存儲(chǔ)媒體的形式和數(shù)量；程序系統(tǒng)共有哪幾個(gè)版本，各自的版本號(hào)及它們之間的區(qū)別；每個(gè)文件的名稱(chēng)；所建立的每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。如果開(kāi)發(fā)中制訂過(guò)配置管理計(jì)劃，要同這個(gè)計(jì)劃相比較b） 主要功能逐項(xiàng)列出本軟件產(chǎn)品所實(shí)際具有的主要功能和性能，對(duì)照可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃、功能需求說(shuō)明書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明原定的開(kāi)發(fā)目標(biāo)是達(dá)到了、未完全達(dá)到、或超過(guò)了c）基本流程用圖給出本程序系統(tǒng)的實(shí)際的基本的處理流程d） 進(jìn)度列出原定計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度的對(duì)比，明確說(shuō)明，實(shí)際進(jìn)度是提前了、還是延遲了，分析主要原因e） 費(fèi)用列出原定計(jì)劃費(fèi)用與實(shí)際支出費(fèi)用的對(duì)比，包括：工時(shí)，以人月為單位，并按不同級(jí)別統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間，區(qū)別CPU時(shí)間及其他設(shè)備時(shí)間；物料消耗、出差費(fèi)等其他支出。明確說(shuō)明，經(jīng)費(fèi)是超出了、還是節(jié)余了，分析其主要原因開(kāi)發(fā)工作評(píng)價(jià)a） 對(duì)生產(chǎn)效率評(píng)價(jià)給出實(shí)際生產(chǎn)效率，包括：程序的平均生產(chǎn)效率，即每人月生產(chǎn)的行數(shù)；文件的平均生產(chǎn)效率，即每人月生產(chǎn)的千字?jǐn)?shù)；并列出原訂計(jì)劃數(shù)作為對(duì)比b） 對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)說(shuō)明在測(cè)試中檢查出來(lái)的程序編制中的錯(cuò)誤發(fā)生率，即每干條指令（或語(yǔ)句）中的錯(cuò)誤指令數(shù)（或語(yǔ)句數(shù)）。如果開(kāi)發(fā)中制訂過(guò)質(zhì)量保證計(jì)劃或配置管理計(jì)劃，要同這些計(jì)劃相比較c） 對(duì)技術(shù)方法評(píng)價(jià)給出對(duì)在開(kāi)發(fā)中所使用的技術(shù)、方法、工具、手段的評(píng)價(jià)d） 錯(cuò)誤原因分析給出對(duì)于開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的原因分析經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)出從這項(xiàng)開(kāi)發(fā)工作中所得到的最主要的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及對(duì)今后的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作的建議篇四：課題階段性總結(jié)性報(bào)告課題階段性總結(jié)性報(bào)告課題《品德與社會(huì)課課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題情境研究》階段性總結(jié)報(bào)告本課題研究，就是以現(xiàn)代生活為中心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的生活實(shí)踐，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，追求精神境界的提升和人格完善。主要采用了調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)比較法等研究方法。半學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)邊實(shí)踐邊研究，循序漸進(jìn)，不斷反思，在思想品德課堂中時(shí)時(shí)處處滲透著生活化問(wèn)題，讓學(xué)生感受到我們的課堂是和生活緊密相連的，課堂沒(méi)有脫離實(shí)際生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的生活情境，把生活搬進(jìn)課堂，用生活情景再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)的愿望與需求，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入這種境界，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，心靈上受到震撼，進(jìn)而達(dá)到自我感知、自我認(rèn)識(shí)、自我教育的內(nèi)化效果。一、課題研究進(jìn)展情況1、 通過(guò)六年級(jí)品德與社會(huì)課的研究，積累、探索品德與社會(huì)課課堂教學(xué)不同課型中創(chuàng)設(shè)“生活化問(wèn)題情境”的一般思路、策略。2、 通過(guò)五六年級(jí)品德與社會(huì)課的研究，初步構(gòu)建“生活問(wèn)題思品化，思品教學(xué)生活化”的教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生在“生活化問(wèn)題”的思辨探究中自主建構(gòu)、體認(rèn)、感悟、形成道德；切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量。3落實(shí)的任務(wù)：以情感培養(yǎng)為核心，以學(xué)生實(shí)際生活為載體，以觀察、體驗(yàn)、感悟?yàn)橹饕緩?，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā)，逐步構(gòu)建和形成初中思想品德課課堂教學(xué)問(wèn)題化的教學(xué)內(nèi)容、途徑方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。主要做法有：、針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，探索、積累創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的、貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題情境，形成“生活化問(wèn)題情境系列案例”。探索在不同的教學(xué)內(nèi)容、課型下，選擇適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)策略等。研究的基本思路：研究和增補(bǔ)大量有關(guān)小學(xué)生生活中典型、敏感和棘手的的內(nèi)容，從貼近和關(guān)注受教育者的個(gè)體生命和現(xiàn)實(shí)生命出發(fā)，構(gòu)建出能體現(xiàn)社會(huì)要求的觀念、規(guī)范與學(xué)生日常生活聯(lián)系的，并能適合不同類(lèi)型、不同層次的受教育者所需要的具體教育內(nèi)容系列。、研究小學(xué)品德與社會(huì)課課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐路徑。從關(guān)注學(xué)生個(gè)體生存與發(fā)展的角度，體現(xiàn)教育方法的實(shí)踐性，教育途徑的開(kāi)放性。二、課題研究實(shí)施的措施1、 反思自己在教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)能力、師生關(guān)系等方面存在的問(wèn)題；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生在日常生活以及當(dāng)前“傳授式德育”過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑，梳理現(xiàn)行思品教學(xué)中存在著的干擾、影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的不利因素，為課題研究提供必要的背景素材。（附問(wèn)卷調(diào)查）2、 從五年級(jí)開(kāi)始，將教材內(nèi)容進(jìn)行單元分類(lèi)梳理，按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，與同頭課、學(xué)科組其他教師共同研究：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在課題實(shí)施過(guò)程中，逐單元、逐章、逐節(jié)挖掘整理教材的生活資源，搜集相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)、絡(luò)資源等，作為創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題情境的素材；我在教學(xué)中也不斷挖掘生活案例，比如在教學(xué)“面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活”一課時(shí)，學(xué)生搬走了課桌，把椅子圍成了半圓形，仿造中央電視臺(tái)來(lái)了個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的生活氛圍，把課堂教學(xué)組織成了一次訪談節(jié)目，老師充當(dāng)主持人，每小組選一名學(xué)生當(dāng)嘉賓，其余學(xué)生當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾課堂中，嘉賓和觀眾暢談了社會(huì)生活各方面的變化,我們中學(xué)生該如何面對(duì)變化發(fā)展的社會(huì)生活，以及中學(xué)生參與社會(huì)生活的意義、方式和注意問(wèn)題。這樣生活化的課堂教學(xué)方式，使學(xué)生交流更真實(shí)，師生更融洽,學(xué)生說(shuō)我思,談我想，訴我憂,議我惑，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間是融洽的親密朋友，課堂中彌漫的是寬松、民主、愉悅的氛圍。.通過(guò)六年級(jí)五個(gè)班級(jí)品德與社會(huì)課期中、期末測(cè)試，設(shè)計(jì)有關(guān)的生活化問(wèn)題情境試題讓學(xué)生感受到品德與社會(huì)課和生活實(shí)際密切相連。如：我們六年級(jí)的上冊(cè)考試題四、身臨其境（12分）小紅是學(xué)校“青春風(fēng)鈴”的節(jié)目播音員，今天她收到八五年級(jí)2班小雯的聽(tīng)眾來(lái)信，小雯在信中說(shuō)她喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，一想起他，心里既甜蜜又自責(zé)……如果你是小紅，在節(jié)目中你的回答。通過(guò)這樣的試題測(cè)試上學(xué)生感受到思想品德課的重要性進(jìn)行單元教學(xué)總結(jié)、反思。通過(guò)一年來(lái)的課題研究，對(duì)課題的研究也進(jìn)行了深刻的反思，我們利用教研活動(dòng)集體備課時(shí)間，共同探討思想品德課的生活化問(wèn)題情境，課堂上充分利用，讓學(xué)生感受到我們思想品德課不是說(shuō)教課。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的課題研究，我上傳了課題研究的階段性的反思。三、課題研究的成果和不足1、通過(guò)對(duì)課題的滲透使學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課有了明顯的興趣。收集了學(xué)生的相關(guān)小論文。2、存在著一些困難和不足，由于課題不利于三四年級(jí)的實(shí)施。決定只在六年級(jí)進(jìn)行實(shí)施，但這不影響我們課題的實(shí)施和質(zhì)量，相信我們以后會(huì)做的更好。四、下一階段研究計(jì)劃。1、 培養(yǎng)課題研究的中堅(jiān)力量，以他們的創(chuàng)新思維和工作實(shí)效帶動(dòng)課堂教學(xué)生活化問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)效性。2、 根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的在課堂教學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)題研討，加強(qiáng)對(duì)課題的深入研究。3、 積極舉行各種研討活動(dòng)，立足查問(wèn)題、找方法，以解決問(wèn)題來(lái)推進(jìn)課題研究。4、 在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)課題研究中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思課題研究中的問(wèn)題，以解決問(wèn)題促進(jìn)課題發(fā)展。說(shuō)明：因課題研究的需要，本課題的研究思路不是一成不變的，由于課題不利于九年級(jí)的實(shí)施，九年級(jí)學(xué)生面臨中考，決定只在七、八年級(jí)實(shí)施。附：課題研究問(wèn)卷調(diào)查（學(xué)生卷）發(fā)布人：李秀川杏林小學(xué)為了了解你目前學(xué)習(xí)情況，以便為老師提高教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)行課題研究提供依據(jù)，特組織此次問(wèn)卷調(diào)查，此卷不寫(xiě)學(xué)生姓名、不寫(xiě)具體老師、不打分?jǐn)?shù)，請(qǐng)如實(shí)答卷，請(qǐng)將所選字母填入括號(hào)及后面的表格。選擇題1、 你對(duì)品德與社會(huì)課的感覺(jué)（）A、很重要B喜歡、C、一般D、不重要不喜歡2、 你認(rèn)為品德與社會(huì)課和我們的生活聯(lián)系密切嗎？（）A、密切B、不太密切C、有點(diǎn)關(guān)系D、不知道3、 你喜歡老師上課講生活事例嗎？（）入、喜歡B、不喜歡C還可以4、 如果有同學(xué)不喜歡品德與社會(huì)課，你認(rèn)為主要原因是（）A,課程本身實(shí)用價(jià)值不大B,教材內(nèi)容比較深?yuàn)W、枯燥^太多知識(shí)需記憶D.與教材和老師無(wú)關(guān)，只是不感興趣5你最希望老師上課時(shí)（）A.常使用多媒體手段B.以講授知識(shí)為主^多組織課堂活動(dòng)D,創(chuàng)設(shè)生活情景不要太空洞你希望老師主要以什么方式評(píng)價(jià)你們的學(xué)習(xí)效果A期末考試B平時(shí)測(cè)試c課堂提問(wèn)D其它你在品德與社會(huì)課程學(xué)習(xí)中更加注重你的()A.考試分?jǐn)?shù)B.刻苦努力程度C.學(xué)習(xí)中的諸多見(jiàn)解D.正確價(jià)值觀的形成與其他課程相比，品德與社會(huì)課的負(fù)擔(dān)()A.非常重B.比較重C.大致相當(dāng)D.比較輕篇五：階段性總結(jié)報(bào)告海陽(yáng)市教育科學(xué)“^一五”規(guī)劃XX—XX學(xué)年度小課題《初三物理“零作業(yè)批改”模式研究》中期工作報(bào)告留格一中主持人：海陽(yáng)市留格莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)《初三物理“零作業(yè)批改”模式研究》于XX年10月由海陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)。本課題旨在通過(guò)對(duì)初三物理“零作業(yè)批改”模式的研究總結(jié)出一套適合初三學(xué)生、老師建康發(fā)展的作業(yè)批改模式，在增強(qiáng)學(xué)生能力的同時(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)。課題組成員收到確認(rèn)書(shū)以后，立即制定《初三物理“零作業(yè)批改”模式研究》實(shí)施方案，有條不紊、扎實(shí)有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作。通過(guò)幾個(gè)月的努力工作，課題研究已進(jìn)入中期，現(xiàn)對(duì)前階段研究進(jìn)行總結(jié)。一、前期主要工作XX年10月13號(hào)在會(huì)議室召開(kāi)了第一次課題組會(huì)議，課題組全體員參加了會(huì)議。會(huì)上，通報(bào)了課題立項(xiàng)情況，討論、修改了課題實(shí)施方案，明確了課題組成員分工。王喜蓮負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控，確定課題研究目標(biāo)及解決的主要問(wèn)題，制定課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案。隋從香、劉德國(guó)、劉慶娟負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生批改、評(píng)價(jià)作業(yè)并在所教班級(jí)積極有效開(kāi)展零作業(yè)批改，收集整理第一手的數(shù)據(jù)資料，過(guò)程性資料為課題的進(jìn)行提供實(shí)踐基礎(chǔ)。李寶林、修春剛負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、研究報(bào)告等。呂同文負(fù)責(zé)撰寫(xiě)各階段研究計(jì)劃、階段性總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文、典型課例等。年10月20號(hào)開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，共回收問(wèn)卷126份。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成調(diào)研報(bào)告。XX年10月27號(hào)召開(kāi)了課題論證會(huì)，交流調(diào)研報(bào)告，分析學(xué)生批改、評(píng)價(jià)作業(yè)的能力，對(duì)課題的實(shí)施步驟提出了具體的要求，確立初三1、2、3、6班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班。XX年11月3號(hào)至10號(hào)組織課題組成員學(xué)習(xí)熊川武《論中學(xué)教師零作業(yè)批改》、呂星宇《論傳統(tǒng)作業(yè)批改方式的變革》，留有學(xué)習(xí)筆記，并寫(xiě)出心得體會(huì)，為開(kāi)展零作業(yè)批改奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。XX年11月16號(hào)至26號(hào)組織課題組成員針對(duì)我校初三學(xué)生的實(shí)際情況制定出一套批改評(píng)價(jià)作業(yè)模式。XX年12月1號(hào)至4號(hào)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生分組并找出學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做組長(zhǎng)，建立學(xué)生檔案袋。XX年12月7號(hào)開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行學(xué)生互批、自批、小組長(zhǎng)批改作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)模式。教師按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，用心觀察，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。XX年12月22號(hào)會(huì)議室召開(kāi)了課題組會(huì)議，課題組全體員參加了會(huì)議。會(huì)上，對(duì)學(xué)生自批、互批、自評(píng)互評(píng)的情況討論總結(jié)，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的措施。二、課題研究的階段成果通過(guò)半年的研究實(shí)踐，我們?nèi)〉昧肆钊诵老驳男Ч?。從?shí)驗(yàn)班課堂反映觀察，學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)閰⑴c者，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃；學(xué)生喜愛(ài)上物理課，喜歡自批互批作業(yè)；喜歡評(píng)價(jià)作業(yè)；在此過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自立性。加強(qiáng)了師生之間和學(xué)生之間的交流和合作。改善和強(qiáng)化了教學(xué)效果。減輕了教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，縮短了教師批改作業(yè)的時(shí)間。更新了教育觀念留有學(xué)習(xí)筆記，并寫(xiě)出隨筆和心得體會(huì)。突現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)——檔案袋三、下一步工作設(shè)想注意收集各種信息，寫(xiě)出心得；并真實(shí)的記錄第一手的數(shù)據(jù)資料開(kāi)展組內(nèi)交流，做好活動(dòng)記錄，保存原始材料?；ハ嘤^摩、互相學(xué)習(xí)、互相研討、共同提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，征求學(xué)生的意見(jiàn)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、汲取作業(yè)批改改革成功經(jīng)驗(yàn)，完善本課題不足之處。篇六：一階段性小結(jié)第一階段小結(jié)23篇七：課題研究階段性總結(jié)的撰寫(xiě)課題研究階段性總結(jié)的撰寫(xiě)課題研究的階段性總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段科研工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的回顧與檢查。這類(lèi)總結(jié)主要包括標(biāo)題、正文與落款三部分。標(biāo)題應(yīng)與內(nèi)容相符合，一般采取與階段計(jì)劃標(biāo)題相對(duì)應(yīng)形式表述或用主標(biāo)題加副標(biāo)題的形式，以便明確或突出總結(jié)的內(nèi)容。正文通常包括概述、基本做法與結(jié)果、結(jié)論與討論三部分。前言性的概述說(shuō)明研究的基本情況和全文的基本觀點(diǎn)之后，即應(yīng)陳述研究的內(nèi)容和具體做法，說(shuō)明結(jié)果，分析成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，最后進(jìn)行必要的討論，并提出今后的打算。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)包括兩方面內(nèi)容：1、 階段性研究工作回顧即對(duì)照本階段課題研究推進(jìn)計(jì)劃（進(jìn)度計(jì)劃），對(duì)本階段（學(xué)年或?qū)W期）內(nèi)開(kāi)展的主要研究工作進(jìn)行總結(jié)。這是課題結(jié)題時(shí)撰寫(xiě)課題研究工作報(bào)告的重要依據(jù)。具體地講，應(yīng)圍繞本階段課題研究工作重點(diǎn)，從以下三個(gè)方面進(jìn)行：①學(xué)校層面開(kāi)展了哪些活動(dòng)（如：開(kāi)展的培訓(xùn)、調(diào)查、觀摩、研討等）？采取了哪些組織管理措施？在教師層面，課題研究進(jìn)展情況如何？②階段性既定目標(biāo)是否達(dá)成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌現(xiàn)出哪些典型？③本階段研究存在哪些不足之處？研究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題或困惑？對(duì)今后的課題研究有何啟示？2、 階段性研究成果梳理即對(duì)照本階段課題研究推進(jìn)計(jì)劃（進(jìn)度計(jì)劃），對(duì)本階段（學(xué)年或?qū)W期）內(nèi)取得的主要研究成果進(jìn)行提煉。這是課題結(jié)題時(shí)撰寫(xiě)課題研究成果報(bào)告的重要依據(jù)。具體地講，可圍繞本階段課題研究工作重點(diǎn)，從以下兩個(gè)方面著手：①顯性的課題研究成果，包括兩類(lèi)：一是事實(shí)類(lèi)成果，如有效經(jīng)驗(yàn)（做法）總結(jié)、專(zhuān)題研究論文、典型課例（案例）、優(yōu)秀教育故事或教育隨筆；二是數(shù)據(jù)類(lèi)成果，如個(gè)體或群體的因變量測(cè)查材料（問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)、成績(jī)分析）；②隱性的課題研究成效，包括：學(xué)生的各方面的成長(zhǎng)狀況、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，等等。成果的梳理并非簡(jiǎn)單的成果羅列。對(duì)于課題研究而言，上述成果只能視為原始性成果。因此，對(duì)于課題負(fù)責(zé)人而言，還應(yīng)做好兩項(xiàng)工作：一是對(duì)上述原始性成果進(jìn)行分類(lèi)整理，并去粗取精，剔除無(wú)效成果或者無(wú)關(guān)成果；二是準(zhǔn)確把握課題研究的變量因素，對(duì)上述原始性成果進(jìn)行邏輯分類(lèi)和提煉，然后以事實(shí)和數(shù)據(jù)為本，對(duì)整個(gè)課題的階段性研究成果與成效進(jìn)行必要的整合和提升，從中抽取出科學(xué)性、規(guī)律性精華，使課題研究成果基于原始性成果，又高于原始性經(jīng)驗(yàn)。落款?？偨Y(jié)的作者署名寫(xiě)在標(biāo)題的正下方，總結(jié)的日期注明在正文末的右下方。（由導(dǎo)言與主體兩部分構(gòu)成。導(dǎo)言是根據(jù)什么，為了什么目的，對(duì)什么問(wèn)題或情況，作如下總結(jié)。正文寫(xiě)做法、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、問(wèn)題與建議等。）篇八：專(zhuān)題研究階段性小結(jié)明村小學(xué)專(zhuān)題研究階段性小結(jié)篇九：酒鋼項(xiàng)目階段性總結(jié)報(bào)告、項(xiàng)目背景酒泉鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)買(mǎi)方）地處中國(guó)甘肅省境內(nèi)，位于萬(wàn)里長(zhǎng)城最西端的嘉峪關(guān)市。酒鋼始建于1958年，是中國(guó)西北地區(qū)建設(shè)最早、規(guī)模最大的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。酒鋼冶金廠區(qū)占地面積14平方公里，現(xiàn)有職工3萬(wàn)余人，擁有資產(chǎn)億元。目前已形成了從采、選、燒到鐵、鋼、材完整的生產(chǎn)體系。現(xiàn)有鋼鐵產(chǎn)品年生產(chǎn)能力為：生鐵500萬(wàn)噸，鋼500萬(wàn)噸，鋼材480萬(wàn)噸。鋼材產(chǎn)品以碳鋼長(zhǎng)型材和扁平材為主，另外還有6