《圖形的運動(三)》教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE5《圖形的運動（三》教學(xué)設(shè)計一學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征（831851-3題。二、教學(xué)目標(biāo)：簡單地描述線段的旋轉(zhuǎn)。能力。3、讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素。教學(xué)難點：體會旋轉(zhuǎn)的含義，理解旋轉(zhuǎn)的三要素。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題互動游戲師：同學(xué)喜歡玩游戲嗎？你們玩過俄羅斯方塊游戲嗎？出示“俄羅斯方塊游戲”游戲畫面，如果現(xiàn)在讓你來玩，你準(zhǔn)備怎么操作？師：用手示范一下怎樣就是順時針旋轉(zhuǎn)、逆時針旋轉(zhuǎn)90度呢？（指名學(xué)生示范）揭示課題一節(jié)課老師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容（板課題）聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？【設(shè)計意圖】從俄羅斯方塊游戲入手，借助生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使學(xué)生在一種積極的氛圍中學(xué)習(xí)知識。（二）觀察抽象，探究新知1．通過粉筆的不同旋轉(zhuǎn)，初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素感知旋轉(zhuǎn)方向。教師：下面進(jìn)行眼力大考查，看誰觀察最仔細(xì)，如果你發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，馬上舉手，好嗎？第一組，開始。老師用粉筆繞同一點，旋轉(zhuǎn)角度相同，但旋轉(zhuǎn)方向相反，做兩次動作。教師：你發(fā)現(xiàn)這兩次有什么區(qū)別嗎？預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)的方向不同。（學(xué)生回答之后，教師板書：方向）（老師再一次做順時針方向旋轉(zhuǎn)動作）旋轉(zhuǎn)方向是一樣的？叫什么旋轉(zhuǎn)？預(yù)設(shè)：順時針旋轉(zhuǎn)。（如果學(xué)生說不出來，請學(xué)生觀察屏幕；說得出來，說完后欣賞圖片。板書：順時針）（老師再一次做逆時針方向旋轉(zhuǎn)動作）你見過生活中哪些現(xiàn)象是逆時針旋轉(zhuǎn)嗎？（板書：逆時針）如果學(xué)生說不出來，屏幕展示。感知旋轉(zhuǎn)角度。教師：眼力大考查繼續(xù)，下面進(jìn)行第二組,請仔細(xì)觀察。老師用粉筆繞同一點、同一方向，但角度不同進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，請學(xué)生區(qū)別。預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)角度不同。（板書：角度）感知旋轉(zhuǎn)中心。教師：最后一組，這次有點難，看誰能發(fā)現(xiàn)？老師再把粉筆分別繞兩頭旋轉(zhuǎn)一周，請學(xué)生說說這兩種旋轉(zhuǎn)哪里不同？（板書：中心）總結(jié)：看來旋轉(zhuǎn)時，繞哪個中心旋轉(zhuǎn)很重要，同樣是這支粉筆，同樣是繞一周，繞的中心不一樣，旋轉(zhuǎn)軌跡也完全不一樣了。21（出示旋轉(zhuǎn)地鐘面）從2”到“1，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)0°；從1”到“ ，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)從“1”繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn) 到 ；從2”到“ ，指針繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)0；從0”到“ ，指針繞點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn) 學(xué)生自己獨立完成。3.小結(jié)旋轉(zhuǎn)的三要素。師：現(xiàn)在你能說說什么是旋轉(zhuǎn)了嗎？（讓學(xué)生根據(jù)剛才的認(rèn)識嘗試說說）旋轉(zhuǎn)的三要素。（板書：旋轉(zhuǎn)的三要素）【設(shè)計意圖】教師借助粉筆在黑板上動手操作，讓學(xué)生初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素，教師再在課件上展示旋轉(zhuǎn)的鐘表，學(xué)生獨立填寫教師出示的題目，再次讓學(xué)生認(rèn)識旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。讓學(xué)生自己總結(jié)出旋轉(zhuǎn)的三要素，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，突破本節(jié)課的難點。（三）鞏固練習(xí)1851學(xué)生先獨立思考，然后指名回答，集體訂正。2、課件出示第83頁的做一做先出示左邊的圖，再出示右邊的圖。左側(cè)車桿該怎么變化呢？預(yù)設(shè)：左側(cè)有車通過，車桿繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°。教師：汽車已經(jīng)通過，車桿又回歸原位，車桿又是怎么變化的呢？的。3852題。先獨立填一填，再集體反饋?！驹O(shè)計意圖】借助課本當(dāng)中的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固旋轉(zhuǎn)三要素。（四）回顧與反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對“旋轉(zhuǎn)”有了哪些新的了解？學(xué)生總結(jié)。教師：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度，是旋轉(zhuǎn)的三要素，在表述一個物體旋轉(zhuǎn)時，如果講清楚了這三點，也就明確了它是