個(gè)人治校育人能力提升計(jì)劃

個(gè)人治校育人能力提升計(jì)劃個(gè)人治校育人能力提升計(jì)劃個(gè)人治校育人能力提升計(jì)劃xxx公司個(gè)人治校育人能力提升計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度個(gè)人治校育人能力提升計(jì)劃固堤街道官莊小學(xué)——李文波指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦治校和育人兩個(gè)基本點(diǎn)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合自己實(shí)際，精準(zhǔn)查找自身不足，著眼“提升什么、如何提升”，補(bǔ)齊短板。在區(qū)教育局下發(fā)的《中小學(xué)校長(zhǎng)治校育人能力提升工程實(shí)施方案》的精神領(lǐng)導(dǎo)下，樹(shù)立科研及終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理理論與實(shí)踐研究，努力成為專(zhuān)家型校長(zhǎng)。二、發(fā)展目標(biāo)：

1、以專(zhuān)家型校長(zhǎng)為自身努力學(xué)習(xí)的典型，對(duì)教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律有深入研究，對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施能夠總體把握，能夠統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源，正確處理知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)、校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會(huì)鍛煉、課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)之間的關(guān)系，回歸教育常規(guī)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，真正做到立德樹(shù)人；2、有較強(qiáng)的改革創(chuàng)新和科研能力，以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，帶領(lǐng)廣大教師創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育，制度機(jī)制體現(xiàn)“公平對(duì)待每一位學(xué)生、促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)”的價(jià)值追求。突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素，促進(jìn)學(xué)校師生素質(zhì)持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有新提升。三、實(shí)施策略：（一）樂(lè)思善寫(xiě)，關(guān)注過(guò)程。“教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，只有不斷反思自身教學(xué)管理實(shí)踐中的得失，及時(shí)記錄過(guò)程中的成功與敗筆之處，才能不斷地走向?qū)＜倚托ｉL(zhǎng)之路。本人將結(jié)合自身任教學(xué)科教學(xué)、組織教師開(kāi)展特色校本研培、培養(yǎng)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸方面以敏銳的視角、真實(shí)的筆觸記錄一本高質(zhì)、借鑒性較強(qiáng)的教育教學(xué)隨筆，成為自身教育生涯中有意義的手記。（二）根植實(shí)踐，行動(dòng)研究。1.依托學(xué)?，F(xiàn)有資源開(kāi)足開(kāi)全國(guó)家、地方課程，構(gòu)建適合學(xué)生健康成長(zhǎng)、滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的學(xué)校課程。依據(jù)課程理念和目標(biāo)，解讀國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，編制學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)學(xué)校教材。2.結(jié)合辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)編制學(xué)校課程實(shí)施方案。通過(guò)落實(shí)課程實(shí)施方案培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，打造特色學(xué)校。整合學(xué)校資源，明確落實(shí)學(xué)校課程的教師、課時(shí)，保障學(xué)校課程的實(shí)施。3.在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)校課程的方式外，探索評(píng)價(jià)學(xué)校課程的新方式、新方法，注重對(duì)學(xué)校課程的內(nèi)容和過(guò)程性評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)全部的學(xué)校課程。（三）引領(lǐng)教研，實(shí)效研培。目前，新課改不斷深化階段，教師的成長(zhǎng)已經(jīng)經(jīng)歷了從單純的理論學(xué)習(xí)到課堂實(shí)踐的探索再到理論提升與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的歷程。因此，1.扎根課堂，立足教研，提升科研能力，并能夠帶領(lǐng)全體老師研究教育、研究學(xué)生。通過(guò)培訓(xùn)，能夠?qū)W有所用，形成一定科研成果。2.構(gòu)建促進(jìn)教師教學(xué)改進(jìn)的教學(xué)管理制度，針對(duì)教師的備、講、批、輔等教學(xué)工作，制定合理的管理制度。建立日?！坝^課”制度，日常的“觀課”同改進(jìn)教師教學(xué)相結(jié)合。3.明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主線，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地落腳在打造高效課堂上，通過(guò)打造自主生態(tài)課堂促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（四）凝煉文化，積淀成果。

將校園氛圍凝煉成校園文化，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康成長(zhǎng)需要的校園文化氛圍。1.加強(qiáng)黨的建設(shè)，能夠?qū)Ⅻh建引領(lǐng)工作貫穿全局，融會(huì)貫通。提升黨建在學(xué)校工作中的重要作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設(shè)中的先鋒模范帶頭作用，引領(lǐng)教師的師德建設(shè)，培育核心價(jià)值觀。2.積極落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確定立德樹(shù)人主抓手，明確立德樹(shù)人工作的主線，通過(guò)加強(qiáng)黨