以德立師風(fēng)以愛鑄師魂

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只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。

即時(shí)批評(píng)適時(shí)勉勵(lì)是一服良藥，它能造就一個(gè)好孩子，只要教育者把握好尺度。

作為一名老師，必需要有愛心和耐心。有了愛心，就有了耐心，即使工作繁忙，累得無(wú)暇休息，無(wú)暇消遣，甚至逛街購(gòu)物都擠不出時(shí)間；即使教育學(xué)生十分費(fèi)神，而且操碎了心，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你必需忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。

班上有個(gè)女生是班干。一次，她的作業(yè)馬虎不堪。我將她的作業(yè)拿給她看，責(zé)問："你這樣寫作業(yè)，我難以相信，你一向是優(yōu)秀的，今日為何這么潦草？'這位女生無(wú)言以對(duì)，懊悔卻已靜靜爬上臉頰。我不忍再責(zé)問，也未作任何補(bǔ)充或是示意讓她重寫，僅僅提醒她下次注意就行。其次日下午，我上辦公室，剛坐下，一個(gè)嶄新的練習(xí)本赫然出現(xiàn)在我的面前。翻開一看，竟是她重新補(bǔ)寫的作業(yè)，字字端正，筆筆認(rèn)真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀雋永，和從前的作業(yè)相比，簡(jiǎn)直判若兩人。我的內(nèi)心突然涌動(dòng)著感動(dòng)和欣悅：這個(gè)孩子，真讓我刮目相看。隨即，我拿起紅筆，在她的本上加上批語(yǔ)："我不但欣賞你的作業(yè)，我更欣賞你改過的作風(fēng)，你能這樣要求自己，真是慧心難得。'我做學(xué)生的時(shí)候，最不喜歡專門譏諷挖苦學(xué)生的教師，那些責(zé)怪和批評(píng)就像一把無(wú)比鋒利的匕首刺進(jìn)我們的心臟。我當(dāng)老師的時(shí)候，決心將批評(píng)和責(zé)怪從我的字典里"摳'掉。我想批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，我就說是提醒，不是批評(píng)。譬如，放學(xué)后，有個(gè)學(xué)生該值日，他忘了掃地，走了。其次天，我面對(duì)全班同學(xué)告訴他："你昨天沒掃地，我提醒你一聲，有個(gè)同學(xué)幫你掃了，你不想表示一下嗎？'有個(gè)學(xué)生不想做作業(yè)，我三番五次找他談，時(shí)常在他的本子上寫："遲早有一天，你會(huì)愛上學(xué)習(xí)的，我會(huì)有耐心等待你的主動(dòng)。'后來，他不聲不響地將作業(yè)交到我的辦公桌上。

在課堂上，學(xué)生從來不會(huì)擔(dān)憂被批評(píng)，我說："你答錯(cuò)了，也不要緊，答完了就坐下，重在參與。'學(xué)生的思想放開了，不緊張了，心情高興了，自然也就學(xué)得輕松。

學(xué)生喜歡老師稱贊自己，希望每日都能得到老師的表?yè)P(yáng)。老師應(yīng)時(shí)常將夸獎(jiǎng)掛在嘴邊，不要吝嗇，不要挑剔，不要求全責(zé)怪，多給他們一些陽(yáng)光，讓他們多一點(diǎn)璀璨的笑容，多給他們一些勉勵(lì)。

這樣，他們開心，我們也開心！

教育要給所謂的"失敗者'以尊嚴(yán)，是對(duì)他們的寬容和勉勵(lì)，給成功者以尊重，是對(duì)他們的欽佩和贊許。在所謂的"差生'的心靈深