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文檔簡介

2015——2016年度第二學期教學計劃三年級

科目：

閱讀

任課教師

楊沖教材分析我們所教的三年級學生，閱讀基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，閱讀能力不平衡，尤其是部分學生閱讀能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對閱讀的興趣比較濃。部分學生課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差。因此新學期中，培養(yǎng)學生把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。

目的要求1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友。2．通過引導學生誦讀經典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3．能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4．讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

方法措施1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。2、經常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間擴大學生的詞匯量激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間。4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱。5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動如優(yōu)秀讀后感評選精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。7、有計劃地安排作好讀書筆記。

教具準備

附本學期薦學生閱書目：周次

教

學

內

容

周次

教

學

內

容12

《夏洛的網》[美國]E·B·懷特著《帥狗明尼克［美國］威廉·史代/著

1314

《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆《冰心童文學全集冰心3

《西頓動文學經典[加拿]厄尼斯特湯·西頓/著《15

稻

草

人

》

葉

圣

陶4

《小河男孩》[英國]

蒂姆·鮑勒/著《16

魯

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傳

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潔5

《小王[法國]安德圣—?？诵跖謇?著《17

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明

威6

《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著《18

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夫

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《屋上小孩》美國]奧黛莉·克倫畢斯/著《19

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