第十一章-配合教育活動(dòng)(高級(jí))課件

第七章配合教育活動(dòng)單擊此處添加副標(biāo)題第七章配合教育活動(dòng)單擊此處添加副標(biāo)題第一節(jié)配合室內(nèi)教育活動(dòng)第一單元了解教育計(jì)劃和主動(dòng)配合教育活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園教育工作計(jì)劃的基本內(nèi)容，明確保育員了解教育計(jì)劃的重要意義。掌握主動(dòng)配合教育活動(dòng)的內(nèi)容、程序和方法。明確主動(dòng)配合教育工作時(shí)應(yīng)注意的問題第一節(jié)配合室內(nèi)教育活動(dòng)二、工作程序了解幼兒園教育計(jì)劃類型與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備主動(dòng)與教師、家長溝通以共同搞好教育活動(dòng)根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)二、工作程序三、相關(guān)知識(shí)概念（指教育者為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排）幼兒園教育計(jì)劃四、注意事項(xiàng)保育員要認(rèn)真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計(jì)劃，對(duì)兒童的發(fā)展情況、發(fā)展目標(biāo)和教育要求做到心中有數(shù)平時(shí)保育員要認(rèn)真觀察孩子們的行為表現(xiàn)，及時(shí)與教師相互溝通，做好工作。三、相關(guān)知識(shí)第二單元指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確科學(xué)、正確的指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲和教學(xué)活動(dòng)對(duì)嬰幼兒發(fā)展的重要意義掌握指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動(dòng)常用的方法及工作程序明確在指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題第二單元指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)二、工作程序確定教育目標(biāo)選擇教育內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境選擇教育的途徑、形式和方法實(shí)施教育（游戲）活動(dòng)進(jìn)行教育的評(píng)價(jià)三、相關(guān)知識(shí)嬰幼兒游戲的知道方法和幼兒園各領(lǐng)域的教育內(nèi)容及其實(shí)施途徑、方法等等二、工作程序四、注意事項(xiàng)重視觀察在知道嬰幼兒活動(dòng)中的作用要處理好有指導(dǎo)的活動(dòng)與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的關(guān)系。在活動(dòng)中要注意關(guān)注每一個(gè)嬰幼兒的活動(dòng)情況，并根據(jù)嬰幼兒不同的特點(diǎn)和需要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在藝術(shù)教育活動(dòng)中保育員應(yīng)明確，幼兒園藝術(shù)教育的目的是通過讓嬰幼兒從事自己喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)嬰幼兒初步的感受美和表達(dá)美的能力，而不是早起的某種藝術(shù)技能的訓(xùn)練。四、注意事項(xiàng)案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家”活動(dòng)。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時(shí)候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導(dǎo)？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責(zé)任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫五官時(shí)，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對(duì)她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報(bào)，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達(dá)成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時(shí)應(yīng)該先讓孩子仔細(xì)觀察的共識(shí)。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動(dòng)的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向教師匯報(bào)、請(qǐng)示，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個(gè)大高樓好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，但卻不再笑了。請(qǐng)分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動(dòng)。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動(dòng)，允許孩子有機(jī)會(huì)自己去嘗試，讓他在重復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了第三單元解決游戲和教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解嬰幼兒在游戲和教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題掌握解決嬰幼兒和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)問題的方法和工作程序二、工作程序嬰幼兒在游戲和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題解決在游戲和教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題的工作程序第三單元解決游戲和教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題三、注意事項(xiàng)在游戲和教學(xué)活動(dòng)中，保育員應(yīng)注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)，找出問題的真正原因重視孩子的個(gè)體差異，解決問題的方式應(yīng)該因人而異。改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和方式，使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，減少問題的出現(xiàn)。三、注意事項(xiàng)第二節(jié)配合室外教育活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握獨(dú)立組織戶外活動(dòng)的工作程序和方法明確獨(dú)立組織室外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題二、工作程序根據(jù)活動(dòng)和嬰幼兒的需要準(zhǔn)備場(chǎng)地和設(shè)備，并檢查其安全性檢查嬰幼兒的衣著鞋帽是否符合活動(dòng)的要求第二節(jié)配合室外教育活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)計(jì)劃組織并參與嬰幼兒的活動(dòng)，在活動(dòng)中注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)狀況，特別是體弱兒、患病兒和個(gè)別兒童的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在活動(dòng)中要做到動(dòng)靜交替，隨時(shí)調(diào)整嬰幼兒的活動(dòng)量，使孩子既能充分活動(dòng)，又不至于過分疲勞。活動(dòng)快結(jié)束時(shí)要發(fā)出將要結(jié)束活動(dòng)的指令，提醒嬰幼兒整理好自己的玩具和物品，做好結(jié)束前的準(zhǔn)備工作。根據(jù)計(jì)劃組織并參與嬰幼兒的活動(dòng)，在活動(dòng)中注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)并與嬰幼兒一起收拾整理活動(dòng)的場(chǎng)地和材料、設(shè)備。對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)。三、注意事項(xiàng)在活動(dòng)中特別是在自由活動(dòng)中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動(dòng)而出現(xiàn)安全問題。要保證嬰幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于兩小時(shí)。結(jié)束活動(dòng)并與嬰幼兒一起收拾整理活動(dòng)的場(chǎng)地和材料、設(shè)備。在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的平衡。應(yīng)該把戶外活動(dòng)看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時(shí)，也要完成其他領(lǐng)域的目標(biāo)。在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與嬰幼兒自由活動(dòng)第三節(jié)創(chuàng)設(shè)良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要條件，良好的環(huán)境和充足的操作材料對(duì)促進(jìn)嬰幼兒各方面的發(fā)展是很重要的。保育員應(yīng)該能夠根據(jù)教育目標(biāo)及內(nèi)容，協(xié)助教師進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。第三節(jié)創(chuàng)設(shè)良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確良好的環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的重大意義掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的工作程序和方法明確創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中應(yīng)該注意的問題二、工作程序根據(jù)計(jì)劃要求和嬰幼兒的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩具和教具一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、安全的精神環(huán)境四、注意事項(xiàng)在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是教育的主題思想。做好家長工作，充分調(diào)動(dòng)家長參與環(huán)境布置的主動(dòng)性和積極性。與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境第十二章做好安全工作和培訓(xùn)指導(dǎo)第十二章做好安全工作和培訓(xùn)指導(dǎo)第一節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行基本的安全常識(shí)教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)在日常工作中，讓嬰幼兒了解基本的安全常識(shí)，掌握更多的自我保護(hù)知識(shí)二、工作程序了解基本的安全知識(shí)通過游戲和日常生活對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育第一節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行基本的安全常識(shí)教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、相關(guān)知識(shí)防火的知識(shí)防電的知識(shí)放水的知識(shí)防交通事故的知識(shí)防毒的知識(shí)常見標(biāo)志的知識(shí)三、相關(guān)知識(shí)第二節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)的教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)在日常工作中學(xué)會(huì)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全教育，提高嬰幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。二、工作程序保育員要了解對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育的知識(shí)。通過游戲、日常生活對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育。第二節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)的教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、相關(guān)知識(shí)生活和活動(dòng)的自我保護(hù)意外情況下的自我保護(hù)四、注意事項(xiàng)自護(hù)嘗試和活動(dòng)要求的難易程度要考慮幼兒的接受能力要遵循由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的教育原則三、相關(guān)知識(shí)自護(hù)教育的內(nèi)容要由近及遠(yuǎn)，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍教育的頻率要適度自護(hù)教育的內(nèi)容要由近及遠(yuǎn)，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍第三節(jié)對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能在一日生活中對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行指導(dǎo)二、工作程序在實(shí)際操作中，能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清保育員工作的內(nèi)容、工作職責(zé)和工作要求。在實(shí)際操作中，能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)，并能進(jìn)行示范在實(shí)際操作中能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員的工作進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)能治到初級(jí)、中級(jí)保育員寫出保育工作計(jì)劃、總結(jié)和撰寫專業(yè)文章。第三節(jié)對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)配合教育活動(dòng)配合室內(nèi)教育活動(dòng)配合室外教育活動(dòng)配合教育活動(dòng)配合室內(nèi)教育活動(dòng)參加?jì)胗變旱牟糠钟螒蚝徒虒W(xué)活動(dòng)工作程序：做好前期教學(xué)工作明確不同種類活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)要求具體教學(xué)過程中的指導(dǎo)參加?jì)胗變旱牟糠钟螒蚝徒虒W(xué)活動(dòng)工作程序：案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家”活動(dòng)。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時(shí)候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導(dǎo)？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責(zé)任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫五官時(shí)，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對(duì)她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報(bào)，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達(dá)成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時(shí)應(yīng)該先讓孩子仔細(xì)觀察的共識(shí)。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動(dòng)的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向教師匯報(bào)、請(qǐng)示，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個(gè)大高樓好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，但卻不再笑了。請(qǐng)分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動(dòng)。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動(dòng)，允許孩子有機(jī)會(huì)自己去嘗試，讓他在重復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了正確把握介入嬰幼兒活動(dòng)的時(shí)機(jī)是保育員在參與孩子活動(dòng)時(shí)必須要掌握的技能之一。正確把握介入嬰幼兒活動(dòng)的時(shí)機(jī)是保育員在參與孩子活動(dòng)時(shí)必須要掌總結(jié)保育工作問題一：保育工作總結(jié)有哪些基本內(nèi)容？問題二：注意事項(xiàng)有哪些？總結(jié)保育工作問題一：保育工作總結(jié)有哪些基本內(nèi)容？保育工作總結(jié)的基本內(nèi)容：（1）題目（2）所在工作班級(jí)的基本情況，與班級(jí)有關(guān)的其他工作人員的基本情況；（3）了解在某階段自己負(fù)責(zé)的主要工作，以及所取得的主要成績和尚存在的問題；（4）分析原因，存在問題的提出對(duì)工作的改進(jìn)意見和建議。保育工作總結(jié)的基本內(nèi)容：（1）題目保育工作總結(jié)的注意事項(xiàng)：既要全面，又要有側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)日常保育工作、配班工作、個(gè)別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗(yàn)或突出業(yè)績。應(yīng)該具體、客觀、真實(shí)和實(shí)事求是。保育工作總結(jié)的注意事項(xiàng)：既要全面，又要有側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)制定玩具和教具工作程序：確定需要制作地玩具和教具的種類和數(shù)量收集和選擇合適的材料與教師和學(xué)前兒童共同制作玩具和教具。注意保養(yǎng)玩具和教具制定玩具和教具工作程序：問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料。發(fā)動(dòng)?jì)胗變汉图议L共同收集材料。選擇合適的材料，制作玩具和教具。問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求制作玩具和教具應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的要求。玩具、教具的大小、輕重應(yīng)適合學(xué)前兒童的使用。對(duì)玩具和教具應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行消毒。對(duì)玩具和教具應(yīng)做好保養(yǎng)維修工作。制作玩具和教具應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參與活動(dòng)某幼兒園中班在自由活動(dòng)時(shí)，平平和小紅同時(shí)選中了一個(gè)玩具機(jī)器人，平平說：“我先玩！”小紅說：“我先看到的，應(yīng)該我先玩！”兩人爭執(zhí)不下，吵了起來保育員看到這種情況，走過去對(duì)兩個(gè)孩子說：“你們兩個(gè)這樣吵下去能玩到玩具嗎？”兩個(gè)孩子還是爭執(zhí)不休。保育員說：“如果你們還這樣吵，玩具就先放我這里，等你們想出辦法后再玩?！敝笇?dǎo)個(gè)別嬰幼兒參與活動(dòng)某幼兒園中班在自由活動(dòng)時(shí)，平平和小紅同

保育員在幫助和指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參加活動(dòng)的過程中,要始終把尊重和信任放在第一位。不能因?yàn)閶胗變河心承┬袨閱栴}就對(duì)其諷刺、挖苦、甚至歧視。保育員在幫助和指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參加活動(dòng)的過程中,要始終把尊重保育員在指導(dǎo)和幫助個(gè)別嬰幼兒的時(shí)候，可以多用一些體態(tài)語言進(jìn)行交流，如撫摸、擁抱、拍肩膀等，使孩子感到保育員是喜歡他們的，從而愿意接受保育員的指導(dǎo)和幫助。保育員在指導(dǎo)和幫助個(gè)別嬰幼兒的時(shí)候，可以多用一些體態(tài)語言進(jìn)行配合室外的教育活動(dòng)配合室外的教育活動(dòng)?jì)胗變涸谧杂苫顒?dòng)時(shí)的活動(dòng)量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)，及時(shí)了解每個(gè)孩子的實(shí)際活動(dòng)量，及時(shí)為孩子增減衣服。嬰幼兒在自由活動(dòng)時(shí)的活動(dòng)量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒怎樣知道孩子的活動(dòng)量是否合適呢？觀察法：在活動(dòng)中觀察幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗?fàn)顩r和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等特征，來了解其活動(dòng)量的大小。測(cè)量法：測(cè)量幼兒的心率，嬰幼兒平均利率在130~160次/min。怎樣知道孩子的活動(dòng)量是否合適呢？觀察法：在活動(dòng)中觀察幼兒的臉照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。體重超過同齡標(biāo)準(zhǔn)20%即為肥胖。輕度肥胖：（超重20%~29%）中度肥胖：（超重30%~39%）重度肥胖：（超重40%~59%）極度肥胖：（超重60%以上）照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。2~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）身高=年齡x5+752~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）如何照顧肥胖兒？應(yīng)針對(duì)孩子肥胖的原因，對(duì)癥下藥。進(jìn)行身體鍛煉要循序漸進(jìn)，不可貪多求快。控制飲食，均衡營養(yǎng)。身體鍛煉和控制飲食長期堅(jiān)持，循序漸進(jìn)。注意家園合作。如何照顧肥胖兒？應(yīng)針對(duì)孩子肥胖的原因，對(duì)癥下藥。照顧體弱兒通過家訪和細(xì)心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體質(zhì)的原因。在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身體上的不適，對(duì)其及時(shí)采取相應(yīng)的措施。減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促使孩子體質(zhì)的增強(qiáng)。照顧體弱兒通過家訪和細(xì)心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影第八章安全工作保育員要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真作好各項(xiàng)工作,樹立安全第一的思想第八章安全工作保育員要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真作好各項(xiàng)工作,樹保育員在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行日常保育和教育的過程中，觀察的重點(diǎn)應(yīng)放在：嬰幼兒的精神狀況，行為表現(xiàn)，食欲狀況，大小便狀況，睡眠狀況，體溫等。保育員在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行日常保育和教育的過程中，觀察的重點(diǎn)應(yīng)放在走失原因表現(xiàn)預(yù)防和處理走失原因走失的原因：不適應(yīng)幼兒園的生活。特別依戀父母，悄悄的溜走。特別好奇。注意力不集中，對(duì)活動(dòng)不感興趣。保育員的責(zé)任心不強(qiáng)，擁擠下走失。走失的原因：不適應(yīng)幼兒園的生活。走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。好奇心強(qiáng)，因此脫離集體。心事重重、目光呆滯，對(duì)活動(dòng)不感興趣。

走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。走失的預(yù)防和處理：教嬰幼兒會(huì)說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父母的姓名，工作單位和家庭的住址，以及必要的電話號(hào)碼。了解嬰幼兒想些什么。加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的嚴(yán)格管理。一旦發(fā)現(xiàn)嬰幼兒走失，一定要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚惶失措。找到嬰幼兒后要及時(shí)尋找原因，吸取教訓(xùn)，對(duì)正面教育，不訓(xùn)斥幼兒。走失的預(yù)防和處理：教嬰幼兒會(huì)說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父氣管嗆入異物表現(xiàn)：不停咳嗽，呼吸困難，面色青紫。預(yù)防和處理：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，防止意外發(fā)生。教育嬰幼兒不撿拾地上的東西。不躺在床上吃東西。當(dāng)嬰幼兒嘴里有食物時(shí)，不訓(xùn)斥。嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東西。氣管嗆入異物表現(xiàn)：幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生的基本措施。幼兒園必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度健康檢查制度消毒制度隔離制度預(yù)防接種制度幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度生活制度：制定依據(jù)：嬰幼兒的年齡特點(diǎn)嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)地區(qū)特點(diǎn)和季節(jié)變化家長需要生活制度：制定依據(jù)：健康檢查制度：入園前地健康檢查入園后的健康檢查每日的健康觀察健康檢查制度：入園前地健康檢查入園前的健康檢查主要內(nèi)容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、家族疾病史等。2、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長發(fā)育與健康狀況。3、了解嬰幼兒預(yù)防接種完成情況等。入園前的健康檢查主要內(nèi)容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏入園后的定期健康檢查：0-1歲，每季度體檢一次，共4次。1-3歲，每半年體檢一次，每季度量體重一次。3歲以上，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高和視力一次，每季度測(cè)量體重一次。入園后的定期健康檢查：0-1歲，每季度體檢一次，共4次。每日的健康每日的健康單擊此處添加標(biāo)題 單擊此處添加副標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題 單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀賞WPS

OfficeMakePresentationmuchmorefun@WPS官方微博@kingsoftwps謝謝觀賞WPSOfficeMakePresentatio愛是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”愛是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁?？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

其實(shí)，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起。”

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會(huì)錯(cuò)過一時(shí)，錯(cuò)過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對(duì)風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對(duì)人對(duì)己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識(shí)的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠(yuǎn)方，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學(xué)會(huì)華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對(duì)于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場(chǎng)修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時(shí)間遇見對(duì)的人，然而事與愿違時(shí)，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會(huì)像肥皂泡一樣破滅，只能在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到錯(cuò)的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動(dòng)。愿曾經(jīng)的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識(shí)，還是成長歲月無法躲避的經(jīng)歷……愿曾經(jīng)的過往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無悔歲月賜予的美好相遇。其實(shí)，人生之路的每一段相遇，都是一筆財(cái)富，尤其親情、友情和愛情。在漫長的旅途上，他們都會(huì)豐富你的生命，使你的生命更充實(shí)，更真實(shí)；豐盈你的內(nèi)心，使你的內(nèi)心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來，愿相親相愛的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不離不棄，相惜相守，共度人生的每一個(gè)朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的寶，感恩一路有你！其實(shí)，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起?！?/p>

第十一章-配合教育活動(dòng)(高級(jí))課件第七章配合教育活動(dòng)單擊此處添加副標(biāo)題第七章配合教育活動(dòng)單擊此處添加副標(biāo)題第一節(jié)配合室內(nèi)教育活動(dòng)第一單元了解教育計(jì)劃和主動(dòng)配合教育活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園教育工作計(jì)劃的基本內(nèi)容，明確保育員了解教育計(jì)劃的重要意義。掌握主動(dòng)配合教育活動(dòng)的內(nèi)容、程序和方法。明確主動(dòng)配合教育工作時(shí)應(yīng)注意的問題第一節(jié)配合室內(nèi)教育活動(dòng)二、工作程序了解幼兒園教育計(jì)劃類型與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備主動(dòng)與教師、家長溝通以共同搞好教育活動(dòng)根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)二、工作程序三、相關(guān)知識(shí)概念（指教育者為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排）幼兒園教育計(jì)劃四、注意事項(xiàng)保育員要認(rèn)真學(xué)習(xí)本園、本班的教育工作計(jì)劃，對(duì)兒童的發(fā)展情況、發(fā)展目標(biāo)和教育要求做到心中有數(shù)平時(shí)保育員要認(rèn)真觀察孩子們的行為表現(xiàn)，及時(shí)與教師相互溝通，做好工作。三、相關(guān)知識(shí)第二單元指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確科學(xué)、正確的指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲和教學(xué)活動(dòng)對(duì)嬰幼兒發(fā)展的重要意義掌握指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動(dòng)常用的方法及工作程序明確在指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題第二單元指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)二、工作程序確定教育目標(biāo)選擇教育內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境選擇教育的途徑、形式和方法實(shí)施教育（游戲）活動(dòng)進(jìn)行教育的評(píng)價(jià)三、相關(guān)知識(shí)嬰幼兒游戲的知道方法和幼兒園各領(lǐng)域的教育內(nèi)容及其實(shí)施途徑、方法等等二、工作程序四、注意事項(xiàng)重視觀察在知道嬰幼兒活動(dòng)中的作用要處理好有指導(dǎo)的活動(dòng)與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的關(guān)系。在活動(dòng)中要注意關(guān)注每一個(gè)嬰幼兒的活動(dòng)情況，并根據(jù)嬰幼兒不同的特點(diǎn)和需要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在藝術(shù)教育活動(dòng)中保育員應(yīng)明確，幼兒園藝術(shù)教育的目的是通過讓嬰幼兒從事自己喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)嬰幼兒初步的感受美和表達(dá)美的能力，而不是早起的某種藝術(shù)技能的訓(xùn)練。四、注意事項(xiàng)案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家”活動(dòng)。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時(shí)候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導(dǎo)？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責(zé)任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫五官時(shí)，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對(duì)她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報(bào)，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達(dá)成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時(shí)應(yīng)該先讓孩子仔細(xì)觀察的共識(shí)。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動(dòng)的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向教師匯報(bào)、請(qǐng)示，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個(gè)大高樓好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，但卻不再笑了。請(qǐng)分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動(dòng)。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動(dòng)，允許孩子有機(jī)會(huì)自己去嘗試，讓他在重復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了第三單元解決游戲和教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解嬰幼兒在游戲和教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題掌握解決嬰幼兒和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)問題的方法和工作程序二、工作程序嬰幼兒在游戲和教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題解決在游戲和教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題的工作程序第三單元解決游戲和教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題三、注意事項(xiàng)在游戲和教學(xué)活動(dòng)中，保育員應(yīng)注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)，找出問題的真正原因重視孩子的個(gè)體差異，解決問題的方式應(yīng)該因人而異。改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和方式，使之更加符合孩子的特點(diǎn)和興趣，減少問題的出現(xiàn)。三、注意事項(xiàng)第二節(jié)配合室外教育活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握獨(dú)立組織戶外活動(dòng)的工作程序和方法明確獨(dú)立組織室外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題二、工作程序根據(jù)活動(dòng)和嬰幼兒的需要準(zhǔn)備場(chǎng)地和設(shè)備，并檢查其安全性檢查嬰幼兒的衣著鞋帽是否符合活動(dòng)的要求第二節(jié)配合室外教育活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)計(jì)劃組織并參與嬰幼兒的活動(dòng)，在活動(dòng)中注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)狀況，特別是體弱兒、患病兒和個(gè)別兒童的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在活動(dòng)中要做到動(dòng)靜交替，隨時(shí)調(diào)整嬰幼兒的活動(dòng)量，使孩子既能充分活動(dòng)，又不至于過分疲勞。活動(dòng)快結(jié)束時(shí)要發(fā)出將要結(jié)束活動(dòng)的指令，提醒嬰幼兒整理好自己的玩具和物品，做好結(jié)束前的準(zhǔn)備工作。根據(jù)計(jì)劃組織并參與嬰幼兒的活動(dòng)，在活動(dòng)中注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)并與嬰幼兒一起收拾整理活動(dòng)的場(chǎng)地和材料、設(shè)備。對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)。三、注意事項(xiàng)在活動(dòng)中特別是在自由活動(dòng)中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動(dòng)而出現(xiàn)安全問題。要保證嬰幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于兩小時(shí)。結(jié)束活動(dòng)并與嬰幼兒一起收拾整理活動(dòng)的場(chǎng)地和材料、設(shè)備。在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的平衡。應(yīng)該把戶外活動(dòng)看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時(shí)，也要完成其他領(lǐng)域的目標(biāo)。在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好教師組織的活動(dòng)與嬰幼兒自由活動(dòng)第三節(jié)創(chuàng)設(shè)良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要條件，良好的環(huán)境和充足的操作材料對(duì)促進(jìn)嬰幼兒各方面的發(fā)展是很重要的。保育員應(yīng)該能夠根據(jù)教育目標(biāo)及內(nèi)容，協(xié)助教師進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。第三節(jié)創(chuàng)設(shè)良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確良好的環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的重大意義掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的工作程序和方法明確創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中應(yīng)該注意的問題二、工作程序根據(jù)計(jì)劃要求和嬰幼兒的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩具和教具一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、安全的精神環(huán)境四、注意事項(xiàng)在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該尊重學(xué)前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是教育的主題思想。做好家長工作，充分調(diào)動(dòng)家長參與環(huán)境布置的主動(dòng)性和積極性。與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境第十二章做好安全工作和培訓(xùn)指導(dǎo)第十二章做好安全工作和培訓(xùn)指導(dǎo)第一節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行基本的安全常識(shí)教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)在日常工作中，讓嬰幼兒了解基本的安全常識(shí)，掌握更多的自我保護(hù)知識(shí)二、工作程序了解基本的安全知識(shí)通過游戲和日常生活對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育第一節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行基本的安全常識(shí)教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、相關(guān)知識(shí)防火的知識(shí)防電的知識(shí)放水的知識(shí)防交通事故的知識(shí)防毒的知識(shí)常見標(biāo)志的知識(shí)三、相關(guān)知識(shí)第二節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)的教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)在日常工作中學(xué)會(huì)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全教育，提高嬰幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。二、工作程序保育員要了解對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育的知識(shí)。通過游戲、日常生活對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育。第二節(jié)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)的教育一、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、相關(guān)知識(shí)生活和活動(dòng)的自我保護(hù)意外情況下的自我保護(hù)四、注意事項(xiàng)自護(hù)嘗試和活動(dòng)要求的難易程度要考慮幼兒的接受能力要遵循由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的教育原則三、相關(guān)知識(shí)自護(hù)教育的內(nèi)容要由近及遠(yuǎn)，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍教育的頻率要適度自護(hù)教育的內(nèi)容要由近及遠(yuǎn)，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍第三節(jié)對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能在一日生活中對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行指導(dǎo)二、工作程序在實(shí)際操作中，能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清保育員工作的內(nèi)容、工作職責(zé)和工作要求。在實(shí)際操作中，能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)，并能進(jìn)行示范在實(shí)際操作中能對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員的工作進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)能治到初級(jí)、中級(jí)保育員寫出保育工作計(jì)劃、總結(jié)和撰寫專業(yè)文章。第三節(jié)對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)配合教育活動(dòng)配合室內(nèi)教育活動(dòng)配合室外教育活動(dòng)配合教育活動(dòng)配合室內(nèi)教育活動(dòng)參加?jì)胗變旱牟糠钟螒蚝徒虒W(xué)活動(dòng)工作程序：做好前期教學(xué)工作明確不同種類活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)要求具體教學(xué)過程中的指導(dǎo)參加?jì)胗變旱牟糠钟螒蚝徒虒W(xué)活動(dòng)工作程序：案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家”活動(dòng)。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時(shí)候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導(dǎo)？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動(dòng)區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責(zé)任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進(jìn)入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫五官時(shí)，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準(zhǔn)備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對(duì)她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報(bào)，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達(dá)成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時(shí)應(yīng)該先讓孩子仔細(xì)觀察的共識(shí)。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加?jì)胗變旱姆纸M活動(dòng)——畫辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動(dòng)的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向教師匯報(bào)、請(qǐng)示，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。辨析：在活動(dòng)的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個(gè)大高樓好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，但卻不再笑了。請(qǐng)分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個(gè)小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時(shí)辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動(dòng)。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動(dòng)，允許孩子有機(jī)會(huì)自己去嘗試，讓他在重復(fù)搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，時(shí)機(jī)沒掌握好，客觀上干擾了正確把握介入嬰幼兒活動(dòng)的時(shí)機(jī)是保育員在參與孩子活動(dòng)時(shí)必須要掌握的技能之一。正確把握介入嬰幼兒活動(dòng)的時(shí)機(jī)是保育員在參與孩子活動(dòng)時(shí)必須要掌總結(jié)保育工作問題一：保育工作總結(jié)有哪些基本內(nèi)容？問題二：注意事項(xiàng)有哪些？總結(jié)保育工作問題一：保育工作總結(jié)有哪些基本內(nèi)容？保育工作總結(jié)的基本內(nèi)容：（1）題目（2）所在工作班級(jí)的基本情況，與班級(jí)有關(guān)的其他工作人員的基本情況；（3）了解在某階段自己負(fù)責(zé)的主要工作，以及所取得的主要成績和尚存在的問題；（4）分析原因，存在問題的提出對(duì)工作的改進(jìn)意見和建議。保育工作總結(jié)的基本內(nèi)容：（1）題目保育工作總結(jié)的注意事項(xiàng)：既要全面，又要有側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)日常保育工作、配班工作、個(gè)別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗(yàn)或突出業(yè)績。應(yīng)該具體、客觀、真實(shí)和實(shí)事求是。保育工作總結(jié)的注意事項(xiàng)：既要全面，又要有側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)制定玩具和教具工作程序：確定需要制作地玩具和教具的種類和數(shù)量收集和選擇合適的材料與教師和學(xué)前兒童共同制作玩具和教具。注意保養(yǎng)玩具和教具制定玩具和教具工作程序：問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料。發(fā)動(dòng)?jì)胗變汉图议L共同收集材料。選擇合適的材料，制作玩具和教具。問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求制作玩具和教具應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的要求。玩具、教具的大小、輕重應(yīng)適合學(xué)前兒童的使用。對(duì)玩具和教具應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行消毒。對(duì)玩具和教具應(yīng)做好保養(yǎng)維修工作。制作玩具和教具應(yīng)注意哪幾個(gè)問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參與活動(dòng)某幼兒園中班在自由活動(dòng)時(shí)，平平和小紅同時(shí)選中了一個(gè)玩具機(jī)器人，平平說：“我先玩！”小紅說：“我先看到的，應(yīng)該我先玩！”兩人爭執(zhí)不下，吵了起來保育員看到這種情況，走過去對(duì)兩個(gè)孩子說：“你們兩個(gè)這樣吵下去能玩到玩具嗎？”兩個(gè)孩子還是爭執(zhí)不休。保育員說：“如果你們還這樣吵，玩具就先放我這里，等你們想出辦法后再玩?！敝笇?dǎo)個(gè)別嬰幼兒參與活動(dòng)某幼兒園中班在自由活動(dòng)時(shí)，平平和小紅同

保育員在幫助和指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參加活動(dòng)的過程中,要始終把尊重和信任放在第一位。不能因?yàn)閶胗變河心承┬袨閱栴}就對(duì)其諷刺、挖苦、甚至歧視。保育員在幫助和指導(dǎo)個(gè)別嬰幼兒參加活動(dòng)的過程中,要始終把尊重保育員在指導(dǎo)和幫助個(gè)別嬰幼兒的時(shí)候，可以多用一些體態(tài)語言進(jìn)行交流，如撫摸、擁抱、拍肩膀等，使孩子感到保育員是喜歡他們的，從而愿意接受保育員的指導(dǎo)和幫助。保育員在指導(dǎo)和幫助個(gè)別嬰幼兒的時(shí)候，可以多用一些體態(tài)語言進(jìn)行配合室外的教育活動(dòng)配合室外的教育活動(dòng)?jì)胗變涸谧杂苫顒?dòng)時(shí)的活動(dòng)量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動(dòng)，及時(shí)了解每個(gè)孩子的實(shí)際活動(dòng)量，及時(shí)為孩子增減衣服。嬰幼兒在自由活動(dòng)時(shí)的活動(dòng)量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒怎樣知道孩子的活動(dòng)量是否合適呢？觀察法：在活動(dòng)中觀察幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗?fàn)顩r和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等特征，來了解其活動(dòng)量的大小。測(cè)量法：測(cè)量幼兒的心率，嬰幼兒平均利率在130~160次/min。怎樣知道孩子的活動(dòng)量是否合適呢？觀察法：在活動(dòng)中觀察幼兒的臉照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。體重超過同齡標(biāo)準(zhǔn)20%即為肥胖。輕度肥胖：（超重20%~29%）中度肥胖：（超重30%~39%）重度肥胖：（超重40%~59%）極度肥胖：（超重60%以上）照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。2~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）身高=年齡x5+752~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）如何照顧肥胖兒？應(yīng)針對(duì)孩子肥胖的原因，對(duì)癥下藥。進(jìn)行身體鍛煉要循序漸進(jìn)，不可貪多求快。控制飲食，均衡營養(yǎng)。身體鍛煉和控制飲食長期堅(jiān)持，循序漸進(jìn)。注意家園合作。如何照顧肥胖兒？應(yīng)針對(duì)孩子肥胖的原因，對(duì)癥下藥。照顧體弱兒通過家訪和細(xì)心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體質(zhì)的原因。在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身體上的不適，對(duì)其及時(shí)采取相應(yīng)的措施。減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促使孩子體質(zhì)的增強(qiáng)。照顧體弱兒通過家訪和細(xì)心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影第八章安全工作保育員要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真作好各項(xiàng)工作,樹立安全第一的思想第八章安全工作保育員要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真作好各項(xiàng)工作,樹保育員在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行日常保育和教育的過程中，觀察的重點(diǎn)應(yīng)放在：嬰幼兒的精神狀況，行為表現(xiàn)，食欲狀況，大小便狀況，睡眠狀況，體溫等。保育員在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行日常保育和教育的過程中，觀察的重點(diǎn)應(yīng)放在走失原因表現(xiàn)預(yù)防和處理走失原因走失的原因：不適應(yīng)幼兒園的生活。特別依戀父母，悄悄的溜走。特別好奇。注意力不集中，對(duì)活動(dòng)不感興趣。保育員的責(zé)任心不強(qiáng)，擁擠下走失。走失的原因：不適應(yīng)幼兒園的生活。走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。好奇心強(qiáng)，因此脫離集體。心事重重、目光呆滯，對(duì)活動(dòng)不感興趣。

走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。走失的預(yù)防和處理：教嬰幼兒會(huì)說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父母的姓名，工作單位和家庭的住址，以及必要的電話號(hào)碼。了解嬰幼兒想些什么。加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的嚴(yán)格管理。一旦發(fā)現(xiàn)嬰幼兒走失，一定要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚惶失措。找到嬰幼兒后要及時(shí)尋找原因，吸取教訓(xùn)，對(duì)正面教育，不訓(xùn)斥幼兒。走失的預(yù)防和處理：教嬰幼兒會(huì)說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父氣管嗆入異物表現(xiàn)：不?？人?，呼吸困難，面色青紫。預(yù)防和處理：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，防止意外發(fā)生。教育嬰幼兒不撿拾地上的東西。不躺在床上吃東西。當(dāng)嬰幼兒嘴里有食物時(shí)，不訓(xùn)斥。嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東西。氣管嗆入異物表現(xiàn)：幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生的基本措施。幼兒園必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度。幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度健康檢查制度消毒制度隔離制度預(yù)防接種制度幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度生活制度：制定依據(jù)：嬰幼兒的年齡特點(diǎn)嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)地區(qū)特點(diǎn)和季節(jié)變化家長需要生活制度：制定依據(jù)：健康檢查制度：入園前地健康檢查入園后的健康檢查每日的健康觀察健康檢查制度：入園前地健康檢查入園前的健康檢查主要內(nèi)容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、家族疾病史等。2、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長發(fā)育與健康狀況。3、了解嬰幼兒預(yù)防接種完成情況等。入園前的健康檢查主要內(nèi)容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏入園后的定期健康檢查：0-1