第十一章-配合教育活動(高級)課件

第七章配合教育活動單擊此處添加副標題第七章配合教育活動單擊此處添加副標題第一節(jié)配合室內教育活動第一單元了解教育計劃和主動配合教育活動一、學習目標了解幼兒園教育工作計劃的基本內容，明確保育員了解教育計劃的重要意義。掌握主動配合教育活動的內容、程序和方法。明確主動配合教育工作時應注意的問題第一節(jié)配合室內教育活動二、工作程序了解幼兒園教育計劃類型與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動的物質準備主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動根據(jù)不同的要求主動配合教師搞好教育活動二、工作程序三、相關知識概念（指教育者為了實現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學前兒童進行教育活動的規(guī)劃和安排）幼兒園教育計劃四、注意事項保育員要認真學習本園、本班的教育工作計劃，對兒童的發(fā)展情況、發(fā)展目標和教育要求做到心中有數(shù)平時保育員要認真觀察孩子們的行為表現(xiàn)，及時與教師相互溝通，做好工作。三、相關知識第二單元指導嬰幼兒的游戲和教學活動一、學習目標明確科學、正確的指導學前兒童游戲和教學活動對嬰幼兒發(fā)展的重要意義掌握指導嬰幼兒游戲和教學活動常用的方法及工作程序明確在指導嬰幼兒游戲和教學活動時應注意的問題第二單元指導嬰幼兒的游戲和教學活動二、工作程序確定教育目標選擇教育內容創(chuàng)設教育環(huán)境選擇教育的途徑、形式和方法實施教育（游戲）活動進行教育的評價三、相關知識嬰幼兒游戲的知道方法和幼兒園各領域的教育內容及其實施途徑、方法等等二、工作程序四、注意事項重視觀察在知道嬰幼兒活動中的作用要處理好有指導的活動與嬰幼兒自由活動之間的關系。在活動中要注意關注每一個嬰幼兒的活動情況，并根據(jù)嬰幼兒不同的特點和需要給予恰當?shù)闹笇АＴ谒囆g教育活動中保育員應明確，幼兒園藝術教育的目的是通過讓嬰幼兒從事自己喜歡的藝術活動，培養(yǎng)嬰幼兒初步的感受美和表達美的能力，而不是早起的某種藝術技能的訓練。四、注意事項案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家”活動。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應該先讓孩子仔細觀察的共識。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個大高樓好嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。請分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了第三單元解決游戲和教學活動中出現(xiàn)的問題一、學習目標了解嬰幼兒在游戲和教學活動中經(jīng)常出現(xiàn)的問題掌握解決嬰幼兒和教學中經(jīng)常出現(xiàn)問題的方法和工作程序二、工作程序嬰幼兒在游戲和教學中經(jīng)常出現(xiàn)的問題解決在游戲和教學活動中出現(xiàn)的問題的工作程序第三單元解決游戲和教學活動中出現(xiàn)的問題三、注意事項在游戲和教學活動中，保育員應注意觀察嬰幼兒的活動，找出問題的真正原因重視孩子的個體差異，解決問題的方式應該因人而異。改進活動的內容和方式，使之更加符合孩子的特點和興趣，減少問題的出現(xiàn)。三、注意事項第二節(jié)配合室外教育活動一、學習目標掌握獨立組織戶外活動的工作程序和方法明確獨立組織室外活動時應該注意的問題二、工作程序根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準備場地和設備，并檢查其安全性檢查嬰幼兒的衣著鞋帽是否符合活動的要求第二節(jié)配合室外教育活動一、學習目標根據(jù)計劃組織并參與嬰幼兒的活動，在活動中注意觀察嬰幼兒的活動狀況，特別是體弱兒、患病兒和個別兒童的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在活動中要做到動靜交替，隨時調整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞。活動快結束時要發(fā)出將要結束活動的指令，提醒嬰幼兒整理好自己的玩具和物品，做好結束前的準備工作。根據(jù)計劃組織并參與嬰幼兒的活動，在活動中注意觀察嬰幼兒的活動結束活動并與嬰幼兒一起收拾整理活動的場地和材料、設備。對活動的情況進行小結。三、注意事項在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動而出現(xiàn)安全問題。要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于兩小時。結束活動并與嬰幼兒一起收拾整理活動的場地和材料、設備。在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。應該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標的同時，也要完成其他領域的目標。在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動第三節(jié)創(chuàng)設良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要條件，良好的環(huán)境和充足的操作材料對促進嬰幼兒各方面的發(fā)展是很重要的。保育員應該能夠根據(jù)教育目標及內容，協(xié)助教師進行環(huán)境的創(chuàng)設。第三節(jié)創(chuàng)設良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要一、學習目標明確良好的環(huán)境對學前兒童發(fā)展的重大意義掌握創(chuàng)設幼兒園環(huán)境的工作程序和方法明確創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中應該注意的問題二、工作程序根據(jù)計劃要求和嬰幼兒的實際情況創(chuàng)設環(huán)境與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩具和教具一、學習目標與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境創(chuàng)設自由、寬松、和諧、安全的精神環(huán)境四、注意事項在布置環(huán)境的過程中應該尊重學前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是教育的主題思想。做好家長工作，充分調動家長參與環(huán)境布置的主動性和積極性。與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境第十二章做好安全工作和培訓指導第十二章做好安全工作和培訓指導第一節(jié)對嬰幼兒進行基本的安全常識教育一、學習目標在日常工作中，讓嬰幼兒了解基本的安全常識，掌握更多的自我保護知識二、工作程序了解基本的安全知識通過游戲和日常生活對嬰幼兒進行安全常識的教育第一節(jié)對嬰幼兒進行基本的安全常識教育一、學習目標三、相關知識防火的知識防電的知識放水的知識防交通事故的知識防毒的知識常見標志的知識三、相關知識第二節(jié)對嬰幼兒進行安全自護的教育一、學習目標在日常工作中學會對嬰幼兒進行安全教育，提高嬰幼兒自我保護的意識和能力。二、工作程序保育員要了解對嬰幼兒進行安全自護教育的知識。通過游戲、日常生活對嬰幼兒進行安全自護教育。第二節(jié)對嬰幼兒進行安全自護的教育一、學習目標三、相關知識生活和活動的自我保護意外情況下的自我保護四、注意事項自護嘗試和活動要求的難易程度要考慮幼兒的接受能力要遵循由淺入深，由易到難，循序漸進的教育原則三、相關知識自護教育的內容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍教育的頻率要適度自護教育的內容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍第三節(jié)對初級、中級保育員進行培訓和指導一、學習目標能在一日生活中對初級、中級保育員進行指導二、工作程序在實際操作中，能對初級、中級保育員講清保育員工作的內容、工作職責和工作要求。在實際操作中，能對初級、中級保育員講清每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點，并能進行示范在實際操作中能對初級、中級保育員的工作進行簡單的評價能治到初級、中級保育員寫出保育工作計劃、總結和撰寫專業(yè)文章。第三節(jié)對初級、中級保育員進行培訓和指導一、學習目標配合教育活動配合室內教育活動配合室外教育活動配合教育活動配合室內教育活動參加嬰幼兒的部分游戲和教學活動工作程序：做好前期教學工作明確不同種類活動的目標、內容和指導要求具體教學過程中的指導參加嬰幼兒的部分游戲和教學活動工作程序：案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家”活動。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應該先讓孩子仔細觀察的共識。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個大高樓好嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。請分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了正確把握介入嬰幼兒活動的時機是保育員在參與孩子活動時必須要掌握的技能之一。正確把握介入嬰幼兒活動的時機是保育員在參與孩子活動時必須要掌總結保育工作問題一：保育工作總結有哪些基本內容？問題二：注意事項有哪些？總結保育工作問題一：保育工作總結有哪些基本內容？保育工作總結的基本內容：（1）題目（2）所在工作班級的基本情況，與班級有關的其他工作人員的基本情況；（3）了解在某階段自己負責的主要工作，以及所取得的主要成績和尚存在的問題；（4）分析原因，存在問題的提出對工作的改進意見和建議。保育工作總結的基本內容：（1）題目保育工作總結的注意事項：既要全面，又要有側重，即應在全面總結日常保育工作、配班工作、個別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎上，能總結出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗或突出業(yè)績。應該具體、客觀、真實和實事求是。保育工作總結的注意事項：既要全面，又要有側重，即應在全面總結制定玩具和教具工作程序：確定需要制作地玩具和教具的種類和數(shù)量收集和選擇合適的材料與教師和學前兒童共同制作玩具和教具。注意保養(yǎng)玩具和教具制定玩具和教具工作程序：問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料。發(fā)動嬰幼兒和家長共同收集材料。選擇合適的材料，制作玩具和教具。問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求制作玩具和教具應注意哪幾個問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的要求。玩具、教具的大小、輕重應適合學前兒童的使用。對玩具和教具應經(jīng)常進行消毒。對玩具和教具應做好保養(yǎng)維修工作。制作玩具和教具應注意哪幾個問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的指導個別嬰幼兒參與活動某幼兒園中班在自由活動時，平平和小紅同時選中了一個玩具機器人，平平說：“我先玩！”小紅說：“我先看到的，應該我先玩！”兩人爭執(zhí)不下，吵了起來保育員看到這種情況，走過去對兩個孩子說：“你們兩個這樣吵下去能玩到玩具嗎？”兩個孩子還是爭執(zhí)不休。保育員說：“如果你們還這樣吵，玩具就先放我這里，等你們想出辦法后再玩?！敝笇€別嬰幼兒參與活動某幼兒園中班在自由活動時，平平和小紅同

保育員在幫助和指導個別嬰幼兒參加活動的過程中,要始終把尊重和信任放在第一位。不能因為嬰幼兒有某些行為問題就對其諷刺、挖苦、甚至歧視。保育員在幫助和指導個別嬰幼兒參加活動的過程中,要始終把尊重保育員在指導和幫助個別嬰幼兒的時候，可以多用一些體態(tài)語言進行交流，如撫摸、擁抱、拍肩膀等，使孩子感到保育員是喜歡他們的，從而愿意接受保育員的指導和幫助。保育員在指導和幫助個別嬰幼兒的時候，可以多用一些體態(tài)語言進行配合室外的教育活動配合室外的教育活動嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，及時了解每個孩子的實際活動量，及時為孩子增減衣服。嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒怎樣知道孩子的活動量是否合適呢？觀察法：在活動中觀察幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗狀況和動作的協(xié)調性等特征，來了解其活動量的大小。測量法：測量幼兒的心率，嬰幼兒平均利率在130~160次/min。怎樣知道孩子的活動量是否合適呢？觀察法：在活動中觀察幼兒的臉照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。體重超過同齡標準20%即為肥胖。輕度肥胖：（超重20%~29%）中度肥胖：（超重30%~39%）重度肥胖：（超重40%~59%）極度肥胖：（超重60%以上）照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。2~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）身高=年齡x5+752~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）如何照顧肥胖兒？應針對孩子肥胖的原因，對癥下藥。進行身體鍛煉要循序漸進，不可貪多求快?？刂骑嬍常鉅I養(yǎng)。身體鍛煉和控制飲食長期堅持，循序漸進。注意家園合作。如何照顧肥胖兒？應針對孩子肥胖的原因，對癥下藥。照顧體弱兒通過家訪和細心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體質的原因。在活動中及時發(fā)現(xiàn)孩子身體上的不適，對其及時采取相應的措施。減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促使孩子體質的增強。照顧體弱兒通過家訪和細心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影第八章安全工作保育員要有高度的責任心,認真作好各項工作,樹立安全第一的思想第八章安全工作保育員要有高度的責任心,認真作好各項工作,樹保育員在對嬰幼兒進行日常保育和教育的過程中，觀察的重點應放在：嬰幼兒的精神狀況，行為表現(xiàn)，食欲狀況，大小便狀況，睡眠狀況，體溫等。保育員在對嬰幼兒進行日常保育和教育的過程中，觀察的重點應放在走失原因表現(xiàn)預防和處理走失原因走失的原因：不適應幼兒園的生活。特別依戀父母，悄悄的溜走。特別好奇。注意力不集中，對活動不感興趣。保育員的責任心不強，擁擠下走失。走失的原因：不適應幼兒園的生活。走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。好奇心強，因此脫離集體。心事重重、目光呆滯，對活動不感興趣。

走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。走失的預防和處理：教嬰幼兒會說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父母的姓名，工作單位和家庭的住址，以及必要的電話號碼。了解嬰幼兒想些什么。加強對門衛(wèi)的嚴格管理。一旦發(fā)現(xiàn)嬰幼兒走失，一定要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚惶失措。找到嬰幼兒后要及時尋找原因，吸取教訓，對正面教育，不訓斥幼兒。走失的預防和處理：教嬰幼兒會說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父氣管嗆入異物表現(xiàn)：不?？人裕粑щy，面色青紫。預防和處理：養(yǎng)成良好的習慣，防止意外發(fā)生。教育嬰幼兒不撿拾地上的東西。不躺在床上吃東西。當嬰幼兒嘴里有食物時，不訓斥。嬰幼兒在哭鬧時，不要讓其吃東西。氣管嗆入異物表現(xiàn)：幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生的基本措施。幼兒園必須嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度。幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度健康檢查制度消毒制度隔離制度預防接種制度幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度生活制度：制定依據(jù)：嬰幼兒的年齡特點嬰幼兒生理活動的特點地區(qū)特點和季節(jié)變化家長需要生活制度：制定依據(jù)：健康檢查制度：入園前地健康檢查入園后的健康檢查每日的健康觀察健康檢查制度：入園前地健康檢查入園前的健康檢查主要內容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、家族疾病史等。2、檢查嬰幼兒當前的生長發(fā)育與健康狀況。3、了解嬰幼兒預防接種完成情況等。入園前的健康檢查主要內容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏入園后的定期健康檢查：0-1歲，每季度體檢一次，共4次。1-3歲，每半年體檢一次，每季度量體重一次。3歲以上，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度測量體重一次。入園后的定期健康檢查：0-1歲，每季度體檢一次，共4次。每日的健康每日的健康單擊此處添加標題 單擊此處添加副標題單擊此處添加標題 單擊此處添加副標題謝謝觀賞WPS

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一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛?！?/p>

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子?！?/p>

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁矗?/p>

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛?！?/p>

“為什么？”

“它驅趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子?！?/p>

“為什么？它能驅趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁?？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風兒若有若無。

其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起?！?/p>

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負最美的人生；不負善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠方，更要面對現(xiàn)實。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學會華麗地轉身，學會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風，有多少故事留下感動。愿曾經(jīng)的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經(jīng)歷……愿曾經(jīng)的過往，依然如花芬芳四溢，永遠無悔歲月賜予的美好相遇。其實，人生之路的每一段相遇，都是一筆財富，尤其親情、友情和愛情。在漫長的旅途上，他們都會豐富你的生命，使你的生命更充實，更真實；豐盈你的內心，使你的內心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來，愿相親相愛的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不離不棄，相惜相守，共度人生的每一個朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的寶，感恩一路有你！其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起。”

第十一章-配合教育活動(高級)課件第七章配合教育活動單擊此處添加副標題第七章配合教育活動單擊此處添加副標題第一節(jié)配合室內教育活動第一單元了解教育計劃和主動配合教育活動一、學習目標了解幼兒園教育工作計劃的基本內容，明確保育員了解教育計劃的重要意義。掌握主動配合教育活動的內容、程序和方法。明確主動配合教育工作時應注意的問題第一節(jié)配合室內教育活動二、工作程序了解幼兒園教育計劃類型與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動的物質準備主動與教師、家長溝通以共同搞好教育活動根據(jù)不同的要求主動配合教師搞好教育活動二、工作程序三、相關知識概念（指教育者為了實現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平和需要，對學前兒童進行教育活動的規(guī)劃和安排）幼兒園教育計劃四、注意事項保育員要認真學習本園、本班的教育工作計劃，對兒童的發(fā)展情況、發(fā)展目標和教育要求做到心中有數(shù)平時保育員要認真觀察孩子們的行為表現(xiàn)，及時與教師相互溝通，做好工作。三、相關知識第二單元指導嬰幼兒的游戲和教學活動一、學習目標明確科學、正確的指導學前兒童游戲和教學活動對嬰幼兒發(fā)展的重要意義掌握指導嬰幼兒游戲和教學活動常用的方法及工作程序明確在指導嬰幼兒游戲和教學活動時應注意的問題第二單元指導嬰幼兒的游戲和教學活動二、工作程序確定教育目標選擇教育內容創(chuàng)設教育環(huán)境選擇教育的途徑、形式和方法實施教育（游戲）活動進行教育的評價三、相關知識嬰幼兒游戲的知道方法和幼兒園各領域的教育內容及其實施途徑、方法等等二、工作程序四、注意事項重視觀察在知道嬰幼兒活動中的作用要處理好有指導的活動與嬰幼兒自由活動之間的關系。在活動中要注意關注每一個嬰幼兒的活動情況，并根據(jù)嬰幼兒不同的特點和需要給予恰當?shù)闹笇?。在藝術教育活動中保育員應明確，幼兒園藝術教育的目的是通過讓嬰幼兒從事自己喜歡的藝術活動，培養(yǎng)嬰幼兒初步的感受美和表達美的能力，而不是早起的某種藝術技能的訓練。四、注意事項案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家”活動。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應該先讓孩子仔細觀察的共識。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個大高樓好嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。請分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了第三單元解決游戲和教學活動中出現(xiàn)的問題一、學習目標了解嬰幼兒在游戲和教學活動中經(jīng)常出現(xiàn)的問題掌握解決嬰幼兒和教學中經(jīng)常出現(xiàn)問題的方法和工作程序二、工作程序嬰幼兒在游戲和教學中經(jīng)常出現(xiàn)的問題解決在游戲和教學活動中出現(xiàn)的問題的工作程序第三單元解決游戲和教學活動中出現(xiàn)的問題三、注意事項在游戲和教學活動中，保育員應注意觀察嬰幼兒的活動，找出問題的真正原因重視孩子的個體差異，解決問題的方式應該因人而異。改進活動的內容和方式，使之更加符合孩子的特點和興趣，減少問題的出現(xiàn)。三、注意事項第二節(jié)配合室外教育活動一、學習目標掌握獨立組織戶外活動的工作程序和方法明確獨立組織室外活動時應該注意的問題二、工作程序根據(jù)活動和嬰幼兒的需要準備場地和設備，并檢查其安全性檢查嬰幼兒的衣著鞋帽是否符合活動的要求第二節(jié)配合室外教育活動一、學習目標根據(jù)計劃組織并參與嬰幼兒的活動，在活動中注意觀察嬰幼兒的活動狀況，特別是體弱兒、患病兒和個別兒童的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在活動中要做到動靜交替，隨時調整嬰幼兒的活動量，使孩子既能充分活動，又不至于過分疲勞?；顒涌旖Y束時要發(fā)出將要結束活動的指令，提醒嬰幼兒整理好自己的玩具和物品，做好結束前的準備工作。根據(jù)計劃組織并參與嬰幼兒的活動，在活動中注意觀察嬰幼兒的活動結束活動并與嬰幼兒一起收拾整理活動的場地和材料、設備。對活動的情況進行小結。三、注意事項在活動中特別是在自由活動中要注意嬰幼兒的安全，防止他們因過分激動而出現(xiàn)安全問題。要保證嬰幼兒戶外活動的時間，每天戶外活動的時間不得少于兩小時。結束活動并與嬰幼兒一起收拾整理活動的場地和材料、設備。在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動之間的平衡。應該把戶外活動看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標的同時，也要完成其他領域的目標。在嬰幼兒的戶外活動中，要處理好教師組織的活動與嬰幼兒自由活動第三節(jié)創(chuàng)設良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要條件，良好的環(huán)境和充足的操作材料對促進嬰幼兒各方面的發(fā)展是很重要的。保育員應該能夠根據(jù)教育目標及內容，協(xié)助教師進行環(huán)境的創(chuàng)設。第三節(jié)創(chuàng)設良好的教育或環(huán)境環(huán)境和操作材料是嬰幼兒發(fā)展的必要一、學習目標明確良好的環(huán)境對學前兒童發(fā)展的重大意義掌握創(chuàng)設幼兒園環(huán)境的工作程序和方法明確創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中應該注意的問題二、工作程序根據(jù)計劃要求和嬰幼兒的實際情況創(chuàng)設環(huán)境與教師、家長、嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩具和教具一、學習目標與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境創(chuàng)設自由、寬松、和諧、安全的精神環(huán)境四、注意事項在布置環(huán)境的過程中應該尊重學前兒童的想法，滿足孩子的愿望，體現(xiàn)孩子是教育的主題思想。做好家長工作，充分調動家長參與環(huán)境布置的主動性和積極性。與教師和嬰幼兒共同布置環(huán)境第十二章做好安全工作和培訓指導第十二章做好安全工作和培訓指導第一節(jié)對嬰幼兒進行基本的安全常識教育一、學習目標在日常工作中，讓嬰幼兒了解基本的安全常識，掌握更多的自我保護知識二、工作程序了解基本的安全知識通過游戲和日常生活對嬰幼兒進行安全常識的教育第一節(jié)對嬰幼兒進行基本的安全常識教育一、學習目標三、相關知識防火的知識防電的知識放水的知識防交通事故的知識防毒的知識常見標志的知識三、相關知識第二節(jié)對嬰幼兒進行安全自護的教育一、學習目標在日常工作中學會對嬰幼兒進行安全教育，提高嬰幼兒自我保護的意識和能力。二、工作程序保育員要了解對嬰幼兒進行安全自護教育的知識。通過游戲、日常生活對嬰幼兒進行安全自護教育。第二節(jié)對嬰幼兒進行安全自護的教育一、學習目標三、相關知識生活和活動的自我保護意外情況下的自我保護四、注意事項自護嘗試和活動要求的難易程度要考慮幼兒的接受能力要遵循由淺入深，由易到難，循序漸進的教育原則三、相關知識自護教育的內容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍教育的頻率要適度自護教育的內容要由近及遠，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍第三節(jié)對初級、中級保育員進行培訓和指導一、學習目標能在一日生活中對初級、中級保育員進行指導二、工作程序在實際操作中，能對初級、中級保育員講清保育員工作的內容、工作職責和工作要求。在實際操作中，能對初級、中級保育員講清每一個工作環(huán)節(jié)的工作要點，并能進行示范在實際操作中能對初級、中級保育員的工作進行簡單的評價能治到初級、中級保育員寫出保育工作計劃、總結和撰寫專業(yè)文章。第三節(jié)對初級、中級保育員進行培訓和指導一、學習目標配合教育活動配合室內教育活動配合室外教育活動配合教育活動配合室內教育活動參加嬰幼兒的部分游戲和教學活動工作程序：做好前期教學工作明確不同種類活動的目標、內容和指導要求具體教學過程中的指導參加嬰幼兒的部分游戲和教學活動工作程序：案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家”活動。保育員通過觀察，發(fā)現(xiàn)這個“家里”：的“父母”太粗心了，總是倒著抱“孩子”，不高興的時候還把“孩子”往別人懷里扔。你是保育員的話，如何指導？案例一：某小班的保育員按教師的要求參加幼兒活動區(qū)中的“娃娃家保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕手輕腳地抱“孩子”，輕言輕語地與“孩子”說話等行為，給“孩子”的“父母”做出榜樣，幫助孩子理解所扮演角色的責任和行為。保育員可以：以“孩子”外婆的身份進入娃娃“家”，通過保育員輕案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫五官時，發(fā)現(xiàn)本組有的嬰幼兒不按照老師的要求把五官畫在老師準備好的人臉圖上，而是把眼睛、鼻子等所有的器官都擠在了一起，畫好后自己都不喜歡，把紙扔在了一邊。保育員拿來一面鏡子對她說：“看著你的眼睛和鼻子再畫一張吧，我相信你一定能畫好……”事后保育員把這件事向教師作了匯報，通過溝通，教師肯定了保育員的做法，并達成了下一次讓嬰幼兒再畫畫時應該先讓孩子仔細觀察的共識。案例二：某小班保育員在按老師的要求參加嬰幼兒的分組活動——畫辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，采取靈活激動的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時向教師匯報、請示，保證活動的順利進行。辨析：在活動的過程中，保育員善于根據(jù)孩子的情況和教師的要求，案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時積木倒了，孩子哈哈大笑，又拿起積木搭起來，保育員走過去說:“我和你一起搭建一個大高樓好嗎？”孩子點點頭，但卻不再笑了。請分析保育員的做法。案例三：某保育員在看到一個小班兒童在用積木疊羅漢，搭到高處時辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了孩子的活動。正確的做法是在這種情況下不要去干擾孩子的活動，允許孩子有機會自己去嘗試，讓他在重復搭建的過程中鍛煉搭積木的技能，并感受玩積木的快樂。辨析：保育員在這時進行指導和幫助，時機沒掌握好，客觀上干擾了正確把握介入嬰幼兒活動的時機是保育員在參與孩子活動時必須要掌握的技能之一。正確把握介入嬰幼兒活動的時機是保育員在參與孩子活動時必須要掌總結保育工作問題一：保育工作總結有哪些基本內容？問題二：注意事項有哪些？總結保育工作問題一：保育工作總結有哪些基本內容？保育工作總結的基本內容：（1）題目（2）所在工作班級的基本情況，與班級有關的其他工作人員的基本情況；（3）了解在某階段自己負責的主要工作，以及所取得的主要成績和尚存在的問題；（4）分析原因，存在問題的提出對工作的改進意見和建議。保育工作總結的基本內容：（1）題目保育工作總結的注意事項：既要全面，又要有側重，即應在全面總結日常保育工作、配班工作、個別兒童工作、貫徹保教并重工作的基礎上，能總結出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗或突出業(yè)績。應該具體、客觀、真實和實事求是。保育工作總結的注意事項：既要全面，又要有側重，即應在全面總結制定玩具和教具工作程序：確定需要制作地玩具和教具的種類和數(shù)量收集和選擇合適的材料與教師和學前兒童共同制作玩具和教具。注意保養(yǎng)玩具和教具制定玩具和教具工作程序：問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求，注意收集制作玩具和教具所需要的材料。了解并根據(jù)教育的需要，有目的地購置材料。發(fā)動嬰幼兒和家長共同收集材料。選擇合適的材料，制作玩具和教具。問題：如何收集和選擇合適的材料制作玩具和教具？根據(jù)教育的要求制作玩具和教具應注意哪幾個問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的要求。玩具、教具的大小、輕重應適合學前兒童的使用。對玩具和教具應經(jīng)常進行消毒。對玩具和教具應做好保養(yǎng)維修工作。制作玩具和教具應注意哪幾個問題？玩具和教具必須符合安全衛(wèi)生的指導個別嬰幼兒參與活動某幼兒園中班在自由活動時，平平和小紅同時選中了一個玩具機器人，平平說：“我先玩！”小紅說：“我先看到的，應該我先玩！”兩人爭執(zhí)不下，吵了起來保育員看到這種情況，走過去對兩個孩子說：“你們兩個這樣吵下去能玩到玩具嗎？”兩個孩子還是爭執(zhí)不休。保育員說：“如果你們還這樣吵，玩具就先放我這里，等你們想出辦法后再玩。”指導個別嬰幼兒參與活動某幼兒園中班在自由活動時，平平和小紅同

保育員在幫助和指導個別嬰幼兒參加活動的過程中,要始終把尊重和信任放在第一位。不能因為嬰幼兒有某些行為問題就對其諷刺、挖苦、甚至歧視。保育員在幫助和指導個別嬰幼兒參加活動的過程中,要始終把尊重保育員在指導和幫助個別嬰幼兒的時候，可以多用一些體態(tài)語言進行交流，如撫摸、擁抱、拍肩膀等，使孩子感到保育員是喜歡他們的，從而愿意接受保育員的指導和幫助。保育員在指導和幫助個別嬰幼兒的時候，可以多用一些體態(tài)語言進行配合室外的教育活動配合室外的教育活動嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，及時了解每個孩子的實際活動量，及時為孩子增減衣服。嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒怎樣知道孩子的活動量是否合適呢？觀察法：在活動中觀察幼兒的臉色、呼吸、表情、出汗狀況和動作的協(xié)調性等特征，來了解其活動量的大小。測量法：測量幼兒的心率，嬰幼兒平均利率在130~160次/min。怎樣知道孩子的活動量是否合適呢？觀察法：在活動中觀察幼兒的臉照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。體重超過同齡標準20%即為肥胖。輕度肥胖：（超重20%~29%）中度肥胖：（超重30%~39%）重度肥胖：（超重40%~59%）極度肥胖：（超重60%以上）照顧肥胖兒肥胖有兩種：單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。2~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）身高=年齡x5+752~12歲的身高和體重體重=年齡X2+7（或8）如何照顧肥胖兒？應針對孩子肥胖的原因，對癥下藥。進行身體鍛煉要循序漸進，不可貪多求快?？刂骑嬍常鉅I養(yǎng)。身體鍛煉和控制飲食長期堅持，循序漸進。注意家園合作。如何照顧肥胖兒？應針對孩子肥胖的原因，對癥下藥。照顧體弱兒通過家訪和細心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體質的原因。在活動中及時發(fā)現(xiàn)孩子身體上的不適，對其及時采取相應的措施。減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促使孩子體質的增強。照顧體弱兒通過家訪和細心觀察了解體弱兒的日常生活方式，找出影第八章安全工作保育員要有高度的責任心,認真作好各項工作,樹立安全第一的思想第八章安全工作保育員要有高度的責任心,認真作好各項工作,樹保育員在對嬰幼兒進行日常保育和教育的過程中，觀察的重點應放在：嬰幼兒的精神狀況，行為表現(xiàn)，食欲狀況，大小便狀況，睡眠狀況，體溫等。保育員在對嬰幼兒進行日常保育和教育的過程中，觀察的重點應放在走失原因表現(xiàn)預防和處理走失原因走失的原因：不適應幼兒園的生活。特別依戀父母，悄悄的溜走。特別好奇。注意力不集中，對活動不感興趣。保育員的責任心不強，擁擠下走失。走失的原因：不適應幼兒園的生活。走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。好奇心強，因此脫離集體。心事重重、目光呆滯，對活動不感興趣。

走失的常見表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[要回家，要找爸爸媽媽。走失的預防和處理：教嬰幼兒會說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父母的姓名，工作單位和家庭的住址，以及必要的電話號碼。了解嬰幼兒想些什么。加強對門衛(wèi)的嚴格管理。一旦發(fā)現(xiàn)嬰幼兒走失，一定要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚惶失措。找到嬰幼兒后要及時尋找原因，吸取教訓，對正面教育，不訓斥幼兒。走失的預防和處理：教嬰幼兒會說出自己的姓名，幼兒園的名稱，父氣管嗆入異物表現(xiàn)：不?？人裕粑щy，面色青紫。預防和處理：養(yǎng)成良好的習慣，防止意外發(fā)生。教育嬰幼兒不撿拾地上的東西。不躺在床上吃東西。當嬰幼兒嘴里有食物時，不訓斥。嬰幼兒在哭鬧時，不要讓其吃東西。氣管嗆入異物表現(xiàn)：幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生的基本措施。幼兒園必須嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健制度。幼兒園的衛(wèi)生保健制度，是保證幼兒健康成長、防止和控制事故發(fā)生幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度健康檢查制度消毒制度隔離制度預防接種制度幼兒園衛(wèi)生保健制度包括：生活制度生活制度：制定依據(jù)：嬰幼兒的年齡特點嬰幼兒生理活動的特點地區(qū)特點和季節(jié)變化家長需要生活制度：制定依據(jù)：健康檢查制度：入園前地健康檢查入園后的健康檢查每日的健康觀察健康檢查制度：入園前地健康檢查入園前的健康檢查主要內容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、家族疾病史等。2、檢查嬰幼兒當前的生長發(fā)育與健康狀況。3、了解嬰幼兒預防接種完成情況等。入園前的健康檢查主要內容：1、了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏入園后的定期健康檢查：0-1