四年級下冊音樂說課稿－8.2火車托卡塔 ｜人音版

火車托卡塔說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是1號考生，我說課的內(nèi)容是《火車托卡塔》，首先，進入我的第一環(huán)節(jié)一、說教材，本課選自人音版四年級下冊第8課中的一堂管弦樂欣賞課。本曲D調(diào)，由中國作曲家劉湲作曲，旋律歡快，通過管弦樂器的不同音色生動得展現(xiàn)了火車鳴笛駛出站臺并緩緩啟動的場景。俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，所以在課前對學情的分析顯得尤為重要，下面是我的第二環(huán)節(jié)，二、說學情由于我面對的是4年級的學生，處于這個年齡階段的學生，生活范圍和認知領域進一步拓展，學生的體驗感受和探索創(chuàng)造能力不段增強，身心快速發(fā)展，這是發(fā)展音樂感知能力的最佳時期，同時聽覺顯著增強，節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)也更加豐富，所以，針對以上對學情的分析，我將才采取以下教學方法來開展我的教學過程，下面是我的第三環(huán)節(jié)三、說教法在教學過程中，教法運用得當，可以保證學生正確的領會和系統(tǒng)的掌握教材，有利于培養(yǎng)學生的技能技巧，所以，本著培養(yǎng)學生審美興趣和審美愛好為目標的教學宗旨，以及以學生為主體，教師為主導的教學方針，我將采取以下教學方法：欣賞法、演示法、柯達伊體態(tài)律動等相關教學方法，對學生進行針對性的教學。根據(jù)教學內(nèi)容及新課程標準，我設置了第四環(huán)節(jié)四、說教學目標在此環(huán)節(jié)中，我本著教學目標的三個維度：情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能，設計了以下教學目標：1.通過對本曲的學唱，樹立學生熱愛音樂多元化，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.通過欣賞法、演示法、柯達伊的體態(tài)律動等相關教學方法，引導學生更加形象生動的感受作品情緒。3.引導學生了解管弦樂音色，并學會運用自己的聲音或身邊的物件給予模仿。本著以上教學目標，我認為在教學過程中有可能碰到以下幾個方面，是本課的重難點，所以，接下來的環(huán)節(jié)是五.說教學重難點首先，如何讓同學們更加形象的了解音樂作品中的力度、速度、節(jié)奏等相關音樂要素，從而更好的理解音樂情感。其次，結(jié)合本曲相關音樂知識，進行活動創(chuàng)編。目標和重難點的設置只是紙上談兵，而教學過程的開展才是賦予實踐，所以，接下來是我的六.說教學過程1.首先，是我的導入環(huán)節(jié)，良好的課堂氛圍和導入環(huán)節(jié)的設置息息相關，導入的好壞直接影響學生的審美興趣，在此環(huán)節(jié)中，我將在在PPT中播放動畫片《小火車托馬斯》的無聲視頻，運用自己的聲音或身邊的物件做出小火車托馬斯慢慢啟動、鳴笛、以及最后在鐵路上奔馳的情景，并播放本曲為背景，引導學生做出火車準備出站和開動的律動表演，（示范）2.在導入過后，我將播放音樂，引導學生初次聆聽，建立學生初次聆聽的情感體驗。3.為了讓學生更好的理解音樂，我將在第三環(huán)節(jié)中，對本曲主旋律進行分段聆聽。4.第四環(huán)節(jié)中，我將分別進行主旋律片段的樂譜部分進行教唱，并結(jié)合柯達伊讀譜手勢引導學生輔助教唱本曲的歌唱。例如：5.第五環(huán)節(jié)，完整聆聽本曲，并找出整曲中主題出現(xiàn)的次數(shù)，并用手勢表示，我會讓學生聯(lián)想導入環(huán)節(jié)中，小火車鳴笛、慢慢啟動到最后在鐵路上奔馳的場景，通過對火車的模仿和表演引導學生更好的感受主旋律，從而促發(fā)學生的連覺思維，達到重難點解決。例如：6.第六環(huán)節(jié)中，再次完整聆聽，體驗音樂作品的整體情緒。7.在第七環(huán)節(jié)中，我將本著以強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，開發(fā)學生潛能為目的，我將本曲為背景音樂，并結(jié)合自制樂器沙錘及人聲相結(jié)合的方式為本曲進行節(jié)奏伴奏和音響效果的模仿。例如：七、教學總結(jié)通過本課的學習，引導學生了解作品的中的節(jié)奏、速度、力度，并運用欣賞法、演示法、柯達伊的體態(tài)律動、奧爾夫的自制樂