部編版六年級(jí)下語(yǔ)文第一單元課件全套

第一課時(shí)第二課時(shí)1北京的春節(jié)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)

自由朗讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。（3）想一想：老北京的春節(jié)給你留下怎

樣的印象？第一課時(shí)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

臘月

展覽

風(fēng)箏空竹

口琴更新鞭炮

除夕

春聯(lián)

掃除

年糕

充足

店鋪

開(kāi)張

對(duì)聯(lián)

年畫(huà)

通宵

間斷

除非

光景

萬(wàn)不得已

必定

截然不同

燃放

拜年寺院轎車

元宵

張燈結(jié)彩

一律

彩繪

分外zhēngbiāngēngxiāojiànfèn第一課時(shí)臘月：農(nóng)歷十二月。初旬：每月的第一個(gè)十天。元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。萬(wàn)象更新：一切事物或景象都變的煥然一新。張燈結(jié)彩：掛上彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。。萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。分外：超過(guò)平常，特別。光景：境況；狀況；情景?？罩瘢阂环N木制的傳統(tǒng)健身玩具。作家簡(jiǎn)介老舍（1899-1966）中國(guó)作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。著述豐富，善于刻畫(huà)市民階層的生活和心理，同時(shí)也努力表現(xiàn)時(shí)代前進(jìn)的步伐；文筆生動(dòng)、幽默，富有濃郁的地方色彩。主要作品有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》等。有《老舍全集》行世。老舍是杰出的語(yǔ)言大師。他的語(yǔ)言俗白，通俗易懂，樸實(shí)無(wú)華，京味十足。雜拌兒零七八碎兒玩意兒a.孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。b.臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。合作交流，填寫(xiě)表格時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初九至臘月二十二過(guò)小年，放鞭炮，吃糖過(guò)了二十三初六元宵看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束填寫(xiě)表格，分清楚哪個(gè)部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪個(gè)部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒。大人：預(yù)備過(guò)年的物品臘月二十三過(guò)小年，放鞭炮，吃糖過(guò)了二十三大掃除，把吃的準(zhǔn)備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲正月初一店鋪關(guān)門，男人拜年，女人待客，逛廟會(huì)初六鋪戶開(kāi)張，還可以逛廟會(huì)、逛天橋、聽(tīng)?wèi)蛟椿?，小孩放花炮，吃元宵正月十九春?jié)結(jié)束第二課時(shí)1.深入理解詳寫(xiě)部分，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?.對(duì)比文中孩子們過(guò)春節(jié)的情景，能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。3.拓展閱讀文段，對(duì)比梁實(shí)秋、斯妤筆下

的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。

第二課時(shí)粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。臘八節(jié)請(qǐng)找一找，哪些句子體現(xiàn)了“除夕真熱鬧”？除夕

男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還

能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀

眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。正月初一有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的全部彩繪全部都是《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。元宵節(jié)想一想課文有些部分寫(xiě)得詳細(xì)，有些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？自我感悟，對(duì)比升華1、本文怎樣描寫(xiě)孩子們過(guò)春節(jié)的呢？2、對(duì)比感受：你是怎樣過(guò)春節(jié)的？請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

諺語(yǔ)稱“二十六，割年肉?！闭f(shuō)的是這一天主要要籌備過(guò)年要吃的肉食。

今天一大早我和奶奶就到集市上去采購(gòu)，集市上的人非常多，各種各樣的過(guò)年零食和食物琳瑯滿目。奶奶告訴我，從今天起家家戶戶都要準(zhǔn)備過(guò)年吃的肉。拓展閱讀

請(qǐng)同學(xué)們默讀課后的“閱讀鏈接”，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流。

老舍寫(xiě)過(guò)年是按時(shí)間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風(fēng)民俗的畫(huà)卷。舒乙寫(xiě)春節(jié)詳細(xì)地介紹了祭灶的風(fēng)俗和春節(jié)的食物，把春節(jié)的風(fēng)俗寫(xiě)得十分有情趣。

斯妤寫(xiě)過(guò)年既寫(xiě)了家鄉(xiāng)的習(xí)俗，又寫(xiě)了自己的親人，傳達(dá)的是濃濃的親情。

謝謝觀看第一課時(shí)第二課時(shí)2臘八粥語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)作家簡(jiǎn)介沈從文，原名沈岳煥（1902-1988），字崇文，湖南鳳凰人，中國(guó)著名作家、歷史文物研究者。他主張“美在生命”，中篇小說(shuō)《邊城》入選20世紀(jì)中文小說(shuō)100強(qiáng)，產(chǎn)生了很大的影響。

沈從文的語(yǔ)言格調(diào)古樸，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。

自由朗讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。

第一課時(shí)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)臘là（臘月）粥zhōu（喝粥）膩nì（細(xì)膩）栗lì（板栗）咽yàn（咽下）匙chí（湯匙）灌guàn（灌溉）攪jiǎo（攪和）稠chóu（濃稠）嘟dū（嘟嘴）熬áo（熬粥）褐hè（褐色）缸gāng（水缸）臟zāng（臟亂）筷kuài（筷子）第一課時(shí)攪和：混合；摻雜。糊涂：人頭腦不清楚或不明事理。也指事物混亂不清。1.默讀課文，思考問(wèn)題：圍繞“臘八粥”這一線索，作家沈從文為我們講了一個(gè)怎樣的故事？主要寫(xiě)了哪兩件事情，能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)？2.交流討論：文章哪部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？想想這樣寫(xiě)有什么好處。第一課時(shí)1.作者寫(xiě)吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)？2.作者在文章開(kāi)篇是如何寫(xiě)出人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)的？3.作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫(xiě)一種你最喜愛(ài)的食物。第二課時(shí)

作者濃墨重彩地寫(xiě)了八兒等粥的事情，八兒是怎樣等粥的？試著用小標(biāo)題概括。第二課時(shí)1、吃了一枚大棗的八兒，總算暫時(shí)堵住了八兒小饞嘴巴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻ㄗx課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。2、文章中有許多細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的句子，找出來(lái)讀一讀，和同學(xué)交流交流自己的感受。作業(yè)（1）小米紅豆紅薯紅棗栗子熬成的臘八粥，占全了色味香，等你來(lái)品，將這濃濃的臘八情義融進(jìn)短信里，送給你的親人朋友老師和同學(xué)。祝福他們臘八快樂(lè)!（2）上網(wǎng)查一查臘八粥的來(lái)歷或者查一查關(guān)于臘八有哪些有趣的傳說(shuō)和故事，查到之后和同學(xué)們分享一下。謝謝觀看第二課時(shí)3古詩(shī)三首語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)寒食

韓翃

第一課時(shí)作家簡(jiǎn)介韓翃，唐詩(shī)人。字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人。天寶進(jìn)士，后數(shù)入節(jié)度幕府中任職，官至中書(shū)舍人。約卒于建中、貞元之際。為“大歷十才子”之一。其詩(shī)多酬贈(zèng)送別之作，《寒食》詩(shī)較有名。許堯佐作傳奇小說(shuō)《柳氏傳》，即寫(xiě)他和柳氏的戀愛(ài)故事。有《韓君平詩(shī)集》。

寒食春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

1.理解“春城無(wú)處不飛花。寒食東風(fēng)御柳斜?！保?）找出這兩句詩(shī)中描寫(xiě)的景物。（2）“無(wú)處不飛花”能不能改成“處處飛花”？“飛”字用得好不好？為什么？（3）想象畫(huà)面，試著用自己的話說(shuō)出來(lái)。

2.理解“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這句話描繪了怎樣的一幅風(fēng)俗畫(huà)？

第一課時(shí)1．有感情地朗誦詩(shī)歌，思考：一二句和三四句之間有什么聯(lián)系？2．舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長(zhǎng)安的百姓看到舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，看到這些你會(huì)有什么感受？第二課時(shí)迢迢牽牛星作品簡(jiǎn)介在我國(guó)的詩(shī)歌歷史上，有一組五言詩(shī)被譽(yù)為“千古五言之祖”，它就是《古詩(shī)十九首》，作者不詳，時(shí)代大約在東漢末年。是文人仿照樂(lè)府詩(shī)而創(chuàng)作的。最早見(jiàn)于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無(wú)法考證的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類之首，后世遂作為組詩(shī)看待。非一時(shí)一人所為，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁，千百年來(lái)引起讀者廣泛共鳴。

它的藝術(shù)成就很高，語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切，具有渾然天成的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”。自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。纖纖擢素手（xiān）札札弄機(jī)杼(zhá)泣涕零如雨（qìtì）盈盈一水間

(jiàn)脈脈不得語(yǔ)(mò)迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。你知道牛郎織女的故事嗎？用自己的話講一講。并說(shuō)一說(shuō)你感受到了什么情感？帶著傷感、哀怨的感情，再讀詩(shī)歌，體會(huì)一下，詩(shī)歌是借助了哪些語(yǔ)句來(lái)傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？

有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)是《古詩(shī)十九首》中最具浪漫色彩的詩(shī)作，借天上之事，傳人間之情。這樣的浪漫不僅在內(nèi)容，還有它的語(yǔ)言形式，用“深衷淺貌，短語(yǔ)長(zhǎng)情”評(píng)價(jià)最為貼切。再次朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌“深深的話，淺淺的說(shuō)”的語(yǔ)言之美。疊字第三課時(shí)十五夜望月王建作家簡(jiǎn)介王建(約767年—約830年)，字仲初，許州人，唐朝詩(shī)人。早年以宮詞著稱，中年后，詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂(lè)府詩(shī)多方面地反映勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級(jí)的暴行。.十五夜：指農(nóng)歷八月十五的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。棲：歇，休息秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。十五夜望月

王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。你知道這首詩(shī)的意思嗎？想一想，小組交流合作解決下列問(wèn)題。1.體會(huì)“樹(shù)棲鴉”三個(gè)字的特點(diǎn)。2．可不可以把“落”改為“在”?為什么?3．本詩(shī)最能讓人產(chǎn)生豐富聯(lián)想的是哪一句話?4．簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。5.詩(shī)中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類似的詩(shī)句？和同學(xué)交流。6．詩(shī)中點(diǎn)明了哪些意象？7．整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？8．這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？第二句中的“冷”和“無(wú)聲”有何作用？拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)月亮的詩(shī)句，注意寫(xiě)出作者及作品名。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！钌屉[《霜月》

謝謝觀看第一課時(shí)第二課時(shí)4藏戲語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)劇種激流吞噬（shì）發(fā)誓曠野柔順壓抑招徠（lái）兩面三刀別無(wú)所求不一而足優(yōu)哉游哉兩面三刀：比喻居心不良，當(dāng)面一套，背面一套。優(yōu)哉游哉：悠閑的樣子。第一課時(shí)1.閱讀課前導(dǎo)語(yǔ)，明確自讀要求。2.速讀課文，思考：課文哪些段落講了藏戲的形成，哪些段落介紹了藏戲的藝術(shù)特色。1．自由讀第4-7自然段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2．指名說(shuō)藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

3．說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)：①（）的面具；②（）的舞臺(tái)；③（）的演唱風(fēng)格。要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來(lái)。讀一讀文章開(kāi)頭的三個(gè)自然段，評(píng)一評(píng)這樣開(kāi)頭的好處。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。謝謝觀看第二課時(shí)習(xí)作語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第一課時(shí)第一課時(shí)詞句段運(yùn)用第一課