爸爸的花兒落了-精美獲獎?wù)n件-公開課一等獎?wù)n件

爸爸的花兒落了林海音爸爸的花兒落了林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。《城南舊事》電影劇照英子和爸爸林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，認(rèn)讀生字雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，再次聽課文，并思考問題：

從全文看，爸爸是個怎樣的人？

“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？再次聽課文，并思考問題：從全文看，爸爸是個怎樣的人？

1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。1、從全文看，爸爸是個怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出“花”是作為貫穿小說始末的。2、

“花”在全文中出現(xiàn)過幾次？它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？線索文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景?！拔摇毕肫鸢职直啤拔摇鄙蠈W(xué)的事?！拔摇毕肫鹪豪锏幕ń衲甓紱]有上肥，而爸爸平時最喜愛花。畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。爸爸的花兒落了，“我”也長大了。一、（1-12）二、（13-30）三、（31-33）四、（34-52）五、（53-66）畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己已經(jīng)長大插敘3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎

重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。4、文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗落象征——天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？“研討與練習(xí)”對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心女兒的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的。簡單歸納一下“我”成長的歷程：

“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病；在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣；在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。簡單歸納一下“我”成長的歷程：“我”在爸爸的管教下克服了

《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動蕩的童年。而當(dāng)我們每一個人走到這一天時，都會產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個大人，又不愿長大，你們有這種心情嗎？說說看。體驗(yàn)與反思《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“1、小作文《世上還是爸爸好》要求：重新認(rèn)識你的父親

說真話，訴真情

200字以上作業(yè)：1、小作文《世上還是爸爸好》作業(yè)：學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。二、抓字眼，明詩意。三、想意境，悟詩情。四、誦詩句，背詩文。你知道嗎？學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。你知道嗎？古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。（1）古體詩：是依照古代的詩體來寫的。分為四言古詩、五言古詩、七言古詩。古體詩的特點(diǎn)：不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。

古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，特點(diǎn):律詩格律極嚴(yán)，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩中各字的平仄聲調(diào)固定），聯(lián)有定對（律詩中間兩聯(lián)必須對仗）。如果在律詩定格基礎(chǔ)上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為“扇對”。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首四句兩聯(lián)，平仄、押韻、對偶都有一定要求。五言的簡稱“五絕”，七言的簡稱“七絕”。②一種稱“律詩”：每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）?！奥稍姟钡奶攸c(diǎn):每首四聯(lián)八句，一、二兩句為首聯(lián)，三、四兩句為頷聯(lián)，五、六兩句為頸聯(lián)、七、八兩句為尾聯(lián)。每句字?jǐn)?shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，②、諷刺詩，③、哲理詩，④、送別詩，⑤、記行詩又稱記游詩、行旅詩。⑥、邊塞詩，⑦、詠史詩，⑧、詠物詩，

⑨、詠懷詩。⑩、懷古詩，⑾、山水詩，又稱山水田園詩，

2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，詩詞五首之雜詩——王維詩詞五首之雜詩——王維學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、了解作品內(nèi)容，體味作者的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)《雜詩》的作者是__________,_________代詩人，字___________，他的詩具有“______________”的特點(diǎn)。掌握基本常識jié王維唐摩詰詩中有畫《雜詩》的作者是__________,掌握基本常識jié

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維qǐ你讀準(zhǔn)了嗎?-----讀準(zhǔn)字音zhuó君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準(zhǔn)了嗎?-----讀準(zhǔn)節(jié)奏君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王來日綺窗前，寒梅著花未？

請你講解這首詩的大意！

雜詩王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？來日綺窗前，寒梅著花未？

請你講解這首詩的大意！這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

悟詩情這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？悟詩情

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準(zhǔn)了嗎?思念家鄉(xiāng)，急切相問?！皯?yīng)知”一詞生動地表現(xiàn)出“我”急于了解故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的殷切鄉(xiāng)思，透露出一種兒童式的天真與親切。借問梅花，寓巧于樸?！昂贰辈辉偈且话愕淖匀晃锪?，而是成了故鄉(xiāng)的一種象征，詩人將思鄉(xiāng)的情感寄托在“梅花”這一意象上。用白描手法抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？自由背誦2分鐘！自由背誦2分鐘！爸爸的花兒落了林海音爸爸的花兒落了林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣?！冻悄吓f事》電影劇照英子和爸爸林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒?，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，認(rèn)讀生字雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，再次聽課文，并思考問題：

從全文看，爸爸是個怎樣的人？

“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？再次聽課文，并思考問題：從全文看，爸爸是個怎樣的人？

1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。1、從全文看，爸爸是個怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出“花”是作為貫穿小說始末的。2、

“花”在全文中出現(xiàn)過幾次？它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？線索文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事?！拔摇毕肫鹪豪锏幕ń衲甓紱]有上肥，而爸爸平時最喜愛花。畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。爸爸的花兒落了，“我”也長大了。一、（1-12）二、（13-30）三、（31-33）四、（34-52）五、（53-66）畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己已經(jīng)長大插敘3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎

重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。4、文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗落象征——天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？“研討與練習(xí)”對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心女兒的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?/p>

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的。簡單歸納一下“我”成長的歷程：

“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛??；在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣；在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。簡單歸納一下“我”成長的歷程：“我”在爸爸的管教下克服了

《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動蕩的童年。而當(dāng)我們每一個人走到這一天時，都會產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個大人，又不愿長大，你們有這種心情嗎？說說看。體驗(yàn)與反思《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“1、小作文《世上還是爸爸好》要求：重新認(rèn)識你的父親

說真話，訴真情

200字以上作業(yè)：1、小作文《世上還是爸爸好》作業(yè)：學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。二、抓字眼，明詩意。三、想意境，悟詩情。四、誦詩句，背詩文。你知道嗎？學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。你知道嗎？古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。（1）古體詩：是依照古代的詩體來寫的。分為四言古詩、五言古詩、七言古詩。古體詩的特點(diǎn)：不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。

古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，特點(diǎn):律詩格律極嚴(yán)，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩中各字的平仄聲調(diào)固定），聯(lián)有定對（律詩中間兩聯(lián)必須對仗）。如果在律詩定格基礎(chǔ)上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為“扇對”。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首四句兩聯(lián)，平仄、押韻、對偶都有一定要求。五言的簡稱“五絕”，七言的簡稱“七絕”。②一種稱“律詩”：每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）?！奥稍姟钡奶攸c(diǎn):每首四聯(lián)八句，一、二兩句為首聯(lián)，三、四兩句為頷聯(lián)，五、六兩句為頸聯(lián)、七、八兩句為尾聯(lián)。每句字?jǐn)?shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，②、諷刺詩，③、哲理詩，④、送別詩，⑤、記行詩又稱記游詩、行旅詩。⑥、邊塞詩，⑦、詠史詩，⑧、詠物詩，

⑨、詠懷詩。⑩、懷古詩，⑾、山水詩，又稱山水田園詩，

2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，詩詞五首之雜詩——王維詩詞五首之雜詩——王維學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、了解作品內(nèi)容，體味作者的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)《雜詩》的作者是__________,_________代詩人，字___________，他的詩具有“______________”的特點(diǎn)。掌握基本常識jié王維唐摩詰詩中有畫《雜詩》的作者是__________,掌握基本常識jié

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維qǐ你讀準(zhǔn)了嗎?-----讀準(zhǔn)字音zhuó君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準(zhǔn)了嗎?-----讀準(zhǔn)節(jié)奏君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王來日綺窗前，寒梅著花未？

請你講解這首詩的大意！

雜詩王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？來日綺窗前，寒梅著花未？

請你講解這首詩的大意！這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

悟詩情這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？悟詩情

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準(zhǔn)了嗎?思念家鄉(xiāng)，急切相問?！皯?yīng)知”一詞生動地表現(xiàn)出“我”急于了解故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的殷切鄉(xiāng)思，透露出一種兒童式的天真與親切。借問梅花，寓巧于樸?！昂贰辈辉偈且话愕淖匀晃锪?，而是成了故鄉(xiāng)的一種象征，詩人將思鄉(xiāng)的情感寄托在“梅花”這一意象上。用白描手法抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？自由背誦2分鐘！自由背誦2分鐘！小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您爸爸的花兒落了--精美獲獎?wù)n件-公開課一等獎?wù)n件爸爸的花兒落了--精美獲獎?wù)n件-公開課一等獎?wù)n件附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1爸爸的花兒落了林海音爸爸的花兒落了林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣?！冻悄吓f事》電影劇照英子和爸爸林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物?。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，認(rèn)讀生字雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，再次聽課文，并思考問題：

從全文看，爸爸是個怎樣的人？

“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？再次聽課文，并思考問題：從全文看，爸爸是個怎樣的人？

1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。1、從全文看，爸爸是個怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出“花”是作為貫穿小說始末的。2、

“花”在全文中出現(xiàn)過幾次？它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？線索文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事?！拔摇毕肫鹪豪锏幕ń衲甓紱]有上肥，而爸爸平時最喜愛花。畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。爸爸的花兒落了，“我”也長大了。一、（1-12）二、（13-30）三、（31-33）四、（34-52）五、（53-66）畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己已經(jīng)長大插敘3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎

重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。4、文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗落象征——天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？“研討與練習(xí)”對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心女兒的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的。簡單歸納一下“我”成長的歷程：

“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病；在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣；在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。簡單歸納一下“我”成長的歷程：“我”在爸爸的管教下克服了

《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動蕩的童年。而當(dāng)我們每一個人走到這一天時，都會產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個大人，又不愿長大，你們有這種心情嗎？說說看。體驗(yàn)與反思《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“1、小作文《世上還是爸爸好》要求：重新認(rèn)識你的父親

說真話，訴真情

200字以上作業(yè)：1、小作文《世上還是爸爸好》作業(yè)：學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。二、抓字眼，明詩意。三、想意境，悟詩情。四、誦詩句，背詩文。你知道嗎？學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。你知道嗎？古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。（1）古體詩：是依照古代的詩體來寫的。分為四言古詩、五言古詩、七言古詩。古體詩的特點(diǎn)：不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。

古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，特點(diǎn):律詩格律極嚴(yán)，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩中各字的平仄聲調(diào)固定），聯(lián)有定對（律詩中間兩聯(lián)必須對仗）。如果在律詩定格基礎(chǔ)上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為“扇對”。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首四句兩聯(lián)，平仄、押韻、對偶都有一定要求。五言的簡稱“五絕”，七言的簡稱“七絕”。②一種稱“律詩”：每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）?！奥稍姟钡奶攸c(diǎn):每首四聯(lián)八句，一、二兩句為首聯(lián)，三、四兩句為頷聯(lián)，五、六兩句為頸聯(lián)、七、八兩句為尾聯(lián)。每句字?jǐn)?shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，②、諷刺詩，③、哲理詩，④、送別詩，⑤、記行詩又稱記游詩、行旅詩。⑥、邊塞詩，⑦、詠史詩，⑧、詠物詩，

⑨、詠懷詩。⑩、懷古詩，⑾、山水詩，又稱山水田園詩，

2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，詩詞五首之雜詩——王維詩詞五首之雜詩——王維學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、了解作品內(nèi)容，體味作者的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)《雜詩》的作者是__________,_________代詩人，字___________，他的詩具有“______________”的特點(diǎn)。掌握基本常識jié王維唐摩詰詩中有畫《雜詩》的作者是__________,掌握基本常識jié

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維qǐ你讀準(zhǔn)了嗎?-----讀準(zhǔn)字音zhuó君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準(zhǔn)了嗎?-----讀準(zhǔn)節(jié)奏君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王來日綺窗前，寒梅著花未？

請你講解這首詩的大意！

雜詩王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？來日綺窗前，寒梅著花未？

請你講解這首詩的大意！這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

悟詩情這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？悟詩情

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準(zhǔn)了嗎?思念家鄉(xiāng)，急切相問。“應(yīng)知”一詞生動地表現(xiàn)出“我”急于了解故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的殷切鄉(xiāng)思，透露出一種兒童式的天真與親切。借問梅花，寓巧于樸?！昂贰辈辉偈且话愕淖匀晃锪?，而是成了故鄉(xiāng)的一種象征，詩人將思鄉(xiāng)的情感寄托在“梅花”這一意象上。用白描手法抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？自由背誦2分鐘！自由背誦2分鐘！爸爸的花兒落了林海音爸爸的花兒落了林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣?！冻悄吓f事》電影劇照英子和爸爸林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒?，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，認(rèn)讀生字雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌dǎnxiūxiūzānlí聽錄音，再次聽課文，并思考問題：

從全文看，爸爸是個怎樣的人？

“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？再次聽課文，并思考問題：從全文看，爸爸是個怎樣的人？

1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。1、從全文看，爸爸是個怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。1、鼓勵孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出“花”是作為貫穿小說始末的。2、

“花”在全文中出現(xiàn)過幾次？它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？線索文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮貫穿全文的線索“花”以外，還有什么呢？畢業(yè)典禮爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事?！拔摇毕肫鹪豪锏幕ń衲甓紱]有上肥，而爸爸平時最喜愛花。畢業(yè)典禮上“我”認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。爸爸的花兒落了，“我”也長大了。一、（1-12）二、（13-30）三、（31-33）四、（34-52）五、（53-66）畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己已經(jīng)長大插敘3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎

重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。4、文章表達(dá)了爸爸對女兒怎樣的感情？重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗落象征——天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷題目有什么雙重含義嗎?一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？“研討與練習(xí)”對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心女兒的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?/p>

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？是的。簡單歸納一下“我”成長的歷程：

“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛??；在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣；在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。簡單歸納一下“我”成長的歷程：“我”在爸爸的管教下克服了

《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動蕩的童年。而當(dāng)我們每一個人走到這一天時，都會產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個大人，又不愿長大，你們有這種心情嗎？說說看。體驗(yàn)與反思《城南舊事》描寫了一個小姑娘長大的歷程，小說的課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。你有沒有類似“1、小作文《世上還是爸爸好》要求：重新認(rèn)識你的父親

說真話，訴真情

200字以上作業(yè)：1、小作文《世上還是爸爸好》作業(yè)：學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。二、抓字眼，明詩意。三、想意境，悟詩情。四、誦詩句，背詩文。你知道嗎？學(xué)習(xí)古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。你知道嗎？古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。（1）古體詩：是依照古代的詩體來寫的。分為四言古詩、五言古詩、七言古詩。古體詩的特點(diǎn)：不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。

古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，特點(diǎn):律詩格律極嚴(yán)，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩中各字的平仄聲調(diào)固定），聯(lián)有定對（律詩中間兩聯(lián)必須對仗）。如果在律詩定格基礎(chǔ)上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為“扇對”。古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首四句兩聯(lián)，平仄、押韻、對偶都有一定要求。五言的簡稱“五絕”，七言的簡稱“七絕”。②一種稱“律詩”：每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）?！奥稍姟钡奶攸c(diǎn):每首四聯(lián)八句，一、二兩句為首聯(lián)，三、四兩句為頷聯(lián)，五、六兩句為頸聯(lián)、七、八兩句為尾聯(lián)。每句字?jǐn)?shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，②、諷刺詩，③、哲理詩，④、送別詩，⑤、記行詩又稱記游詩、行旅詩。⑥、邊塞詩，⑦、詠史詩，⑧、詠物詩，

⑨、詠懷詩。⑩、懷古詩，⑾、山水詩，又稱山水田園詩，

2．按內(nèi)容來分類：①、愛情詩，詩詞五首之雜詩——王維詩詞五首之雜詩