6（1）：八年級(jí)上學(xué)期物理月考試卷

八年級(jí)上學(xué)期物理月考試卷一：單項(xiàng)選擇題：（每題2分，共計(jì)40分）1．如圖：使用刻度尺測(cè)量物體長度，其中正確的是（）2．下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是（）A．人步行的速度約為5m/s；B．全新的2B鉛筆長約18cm；C．人體感覺最舒適的溫度約為37°C；D．一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s3．（2010?泉州）漢樂府《江南》云：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間；魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北．”在此情景中參照物應(yīng)選擇（）A．蓮葉；B．田野；C．魚；D．池塘；4．擂鼓人用力擂鼓是為了使鼓聲（）A．音調(diào)升高；B．響度增大；C．音色改變；D．以上說法都不對(duì)；5．經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè)，剛竣工的三峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡．探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到，原因是超聲波的（）A．速度太快；B．響度太小；C．頻率太高；D．頻率太低；6．（2010?吳中區(qū)模擬）如圖所示的四個(gè)事例及描述中能說明固體可以傳聲的是（）7．倫敦奧運(yùn)會(huì)期間英國軍方將配備一種遠(yuǎn)程聲波安保設(shè)備，該設(shè)備工作時(shí)可以產(chǎn)生高達(dá)150分貝的聲音，尖銳的聲響會(huì)讓人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅(qū)散人群．關(guān)于該設(shè)備，下面說法正確的是（）A．該設(shè)備產(chǎn)生的是超聲波；B．該設(shè)備產(chǎn)生的是次聲波；C．“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的響度；D．“150分貝”是指所產(chǎn)生聲音的音調(diào)；8．（2010?赤峰）下列四個(gè)成語中描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢最明確的是（）A．離弦之箭；B．一日千里；C．姍姍來遲；D．風(fēng)馳電掣；9．一學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上擲鉛球，成績是12m，那么鉛球通過的路程（）A．等于12m；B．大于12m；C．小于12m；D．以上三種情況都有可能；10．我們學(xué)過的許多成語包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細(xì)語、④悅耳動(dòng)聽、⑤震耳欲聾．這些成語中描述同一聲音特征的是（）A．①②；B．②⑤；C．③④；D．③⑤；11．汽車從起動(dòng)到靜止沿直線通過50m路程，用了20s，則汽車的運(yùn)動(dòng)是（）A．汽車作勻速直線運(yùn)動(dòng)，其速度是2.5m/s；B．汽車作變速直線運(yùn)動(dòng)，全程的平均速度是2.5m/s；C．汽車可能作勻速直線運(yùn)動(dòng)，也可能作變速直線運(yùn)動(dòng)；D．以上說法都不正確；12．（2012?中山）在同一架鋼琴上，彈奏C調(diào)“3（mi）”和“1（dou）”這兩個(gè)音，以下說法正確的是（）A．音色一定不同；B．音調(diào)一定不同；C．響度一定不同；D．音調(diào)、音色和響度都不同；13．2012年的春晚王菲演唱時(shí)有“破音”現(xiàn)象．所謂“破音”是指人情緒緊張發(fā)生的呼吸較沉重、聲音沙啞、高音刺耳等現(xiàn)象．從物理學(xué)角度看，“聲音沙啞”、“高音刺耳”指的是聲音的哪些特性發(fā)生了變化（）A．音調(diào)和響度；B．音色和音調(diào)；C．響度和音色；D．音調(diào)、響度和音色；14．某火車站并列?？恐?、乙兩列火車，甲車上的乘客突然發(fā)現(xiàn)自己所在的列車向東運(yùn)動(dòng)了，關(guān)于兩列火車運(yùn)動(dòng)情況的說法可能的是（）A．甲車不動(dòng)，乙車向東；B．甲車不動(dòng)，乙車向西；C．甲車向西，乙車不動(dòng)；D．甲車向西，乙車向東；15．一位著名短路運(yùn)動(dòng)員百米賽成績是10s，測(cè)得前2s跑過17m，在最后一秒內(nèi)跑過了12米，則該運(yùn)動(dòng)員在100m內(nèi)的平均速度是（）A．8.5m/s；B．10m/s；C．12m/s；D．11m/s；16．．（2012?懷化）如果你家附近建筑工地施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）A．打開門窗，讓空氣加速流通；B．關(guān)緊門窗；C．用棉花塞住耳朵；D．告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時(shí)間；17．一輛長30m的大型平板車，在勻速通過70m長的大橋時(shí)，所用時(shí)間是10s，它以同樣的速度通過另一座橋，用了20s的時(shí)間，那么這座橋的長度是（）A．140m；B．170m；C．200m； D．230m；18．（2010?常州）在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識(shí)，可知留如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（）A．1.65m；B．1.75m；C．1.85m；D．1.95m；19．用斜面和滑塊做“測(cè)物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示．在此過程中，滑塊的平均速度是（）A．10cm/s；B．9cm/s；C．8cm/s；D．7cm/s；20．甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下面說法中不正確的是（）A．甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s；B．4s～8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都勻速直線運(yùn)動(dòng)；C．0s～8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)通過的路程相等；D．8s末甲乙兩同學(xué)速度相等；14．有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（）A．一次聲音；B．兩次聲音；B．三次聲音；B．四次聲音；二：物理填空題：（每空2分，共計(jì)26分）21．袋鼠媽媽把小袋鼠放在育兒袋中后，在草地上躍進(jìn)．相對(duì)于，它們都在運(yùn)動(dòng)；相對(duì)于，小袋鼠是靜止的．22．一只小蟲跌落在小李的新鉛筆上，小李突發(fā)奇想，驅(qū)趕小蟲從鉛筆的左端爬到右端用時(shí)5s，并用刻度尺測(cè)量鉛筆的長度．如圖所示，鉛筆的長度是cm；那么小蟲爬行的平均速度約是m/s；如果以小蟲為參照物，鉛筆是的．（選填：“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）23．一輛小轎車在高速公路上行駛時(shí)的速度為85（填上合適的單位），按照這個(gè)速度走完255km的路程需要的時(shí)間為．24．接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的來判斷的；戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的，若長此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降．（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）25．在日麗無風(fēng)的體育場(chǎng)，進(jìn)行百米賽跑．站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果在聽到起跑槍聲開始計(jì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)秒表的讀數(shù)為10.59秒，則運(yùn)動(dòng)員跑完百米的時(shí)間應(yīng)為s；（精確到0.01秒，已知聲音在空氣中的聲速是340m/s）26．小剛從家中出發(fā)到達(dá)彭城廣場(chǎng)后，沿原路返回家中，其中一半路程步行．一半路程騎自行車．路程與時(shí)間圖象如下左圖所示．則步行的是圖中段，小剛家到彭城廣場(chǎng)的路程為m，小剛騎車的速度為m/s．三：實(shí)驗(yàn)探究題：27．（4分）如圖所示，當(dāng)敲響音叉乙時(shí)，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?huì)，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在，也能說明聲音可在空氣中傳播，還能說明聲波能傳遞．若該實(shí)驗(yàn)在月球上去做，與地球上有什么不同？；28．(4分)如圖所示的裝置能做很多聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，試列舉一個(gè)既利用此裝置，又在實(shí)驗(yàn)過程中用到“控制變量法”所做的實(shí)驗(yàn)名稱和具體做法：【實(shí)驗(yàn)名稱】：；【具體做法】：；29．（8分）實(shí)驗(yàn)中要用到很多物理方法，如“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“實(shí)驗(yàn)推理法”等，還要注意實(shí)驗(yàn)技巧、測(cè)量準(zhǔn)確和減小誤差等。(A)．如圖甲是形狀相似的三個(gè)鋼筆筆套，它們的唯一不同就是‘長度’不一樣，小名同學(xué)發(fā)現(xiàn)：依次口吹這三個(gè)筆套時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)“越來越低”。小名在查閱資料后終于弄懂了口吹筆套時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱。問題：（1）根據(jù)上文實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提一個(gè)問題：問：；（2）你認(rèn)為這個(gè)問題的答案是——答：；（3）事后小名根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛（如圖乙），在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．則當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是_____，音調(diào)最低的位置是_______。（4）由此實(shí)驗(yàn)加以推想，如果讓你做一面鼓，讓其音調(diào)高一些，你的做法是：；（要有兩種方法在內(nèi)）（B）．（4分）如圖所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意這個(gè)敲擊聲；然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音，區(qū)別：(1)這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是不同（選填：音調(diào)、響度、音色）(2)通過這一實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為你從中知道了什么，答：；B．（4分）在研究聲音是否能夠在水中傳播的實(shí)驗(yàn)中，小林將一個(gè)正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中，如圖所示，物體A下沉到容器底部，這時(shí)小林能夠聽到物體A發(fā)出的聲音．于是他得到結(jié)論：水能夠傳聲．同學(xué)小麗認(rèn)為通過小林的實(shí)驗(yàn)不能得到上述結(jié)論．請(qǐng)你根據(jù)觀察與分析，指出小林的實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵問題是：；應(yīng)如何改進(jìn)：．C．（2分）李磊同學(xué)先后5次測(cè)量物理課本的長度，記錄數(shù)據(jù)分別為：25.79cm、25.78cm、25.8lcm、25.09cm、25.79cm；該物理課本的長度最接近于（）A．25.793cm；B．25.65cm；C．25.81cm；D．25.79cm；30．聲的利用與控制：A．（2分）（2008?黃岡）墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀（如圖）將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者．下列說法錯(cuò)誤的是（）A．探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲；B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同；C．幸存者能聽見探測(cè)儀發(fā)出的超聲波；D．白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用；B．（2分）電話亭大都是用玻璃制成，這主要是為了（）A．較好的吸收聲音；B．能較好的反射聲音；C．不能傳播聲音；D．以上都不對(duì)；C．某同學(xué)做了有關(guān)聲音的實(shí)驗(yàn)，步驟如下：（1）（3分）取8支相同的玻璃試管．（2）在試管中分別加入數(shù)量不等的水，如圖所示，分別從管口向管內(nèi)吹氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同水量的試管發(fā)出聲音的音調(diào)是（選填“相同”或“不同”）的，以此類推他得出結(jié)論：若是向熱水瓶中灌水時(shí)，瓶中的（選填“水”或“空氣”）振動(dòng)發(fā)聲，水瓶中灌的水越多，發(fā)出的聲音的音調(diào)越．（3）（2分）他又發(fā)現(xiàn)用細(xì)棒分別敲擊試管也會(huì)發(fā)出不同的聲音，由此他想：醫(yī)生用手叩擊患者腹部時(shí)，聽其發(fā)聲判斷病人腹部是否有積水，其依據(jù)是；A．聲音的音調(diào)；

B．聲音的響度；C．聲音的音色；

D．都可以．D．（5分）隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。（1）為控制