新人教版生物《動物的運動》1課件

第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動第二章動物的運動和行為1《動物的運動》學習目標1、描述運動系統(tǒng)的組成；2、了解關節(jié)的內部結構；3、理解骨、關節(jié)、骨骼肌的位置關系，以及協(xié)調配合；4、概述運動對動物生存的意義?！秳游锏倪\動》學習目標1、描述運動系統(tǒng)的組成；2一、運動系統(tǒng)的組成結合課本43頁第一自然段，找出運動系統(tǒng)由哪些結構組成。一、運動系統(tǒng)的組成結合課本43頁第一自然段，3軀干骨顱骨四肢骨四肢骨軀干骨顱骨四肢骨四肢骨41、小組合作，結合課本中“家兔的骨骼”認識人體骨骼模型中的四肢骨。2、小組推薦一位同學帶上骨骼模型上臺展示。

活動一：指認組成四肢的骨1、小組合作，結合課本中“家兔的骨骼”認識5

人體骨骼模型圖

尺骨（內）橈骨（外）腓骨（外）脛骨（內）人體骨骼模型圖尺骨（內）橈骨（外）腓骨（外）脛骨（6骨對動物體起作用支撐骨對動物體起作用支撐7關節(jié)骨與骨通過關節(jié)的方式相連，形成骨骼:活動的骨連接骨與骨連接的方式之一關節(jié)骨與骨通過關節(jié)的方式相連，形成骨骼:活動的骨連接骨與骨連8活動二：利用雞翅解剖實物，觀察關節(jié)內部結構利用雞翅解剖實物，結合課本43頁〖關節(jié)示意圖〗，認識關節(jié)的內部結構。溫馨提示：利用桌面上的器材進行觀察；帶上手套、用后放入垃圾袋?；顒佣豪秒u翅解剖實物，觀察關節(jié)內部結構利用雞翅解剖實物，9關節(jié)窩（內有滑液，滑液可減小摩擦）關節(jié)頭（分泌滑液）關節(jié)軟骨（緩沖兩骨間的撞擊力）關節(jié)腔關節(jié)囊關節(jié)窩（內有滑液，關節(jié)頭（分泌滑液）關節(jié)軟骨（緩沖兩骨間關節(jié)101、你知道的人體關節(jié)有哪些？2、身體哪個部位關節(jié)最多？小知識大生活1、你知道的人體關節(jié)有哪些？小知識大生活11人體肌肉：1、心肌2、平滑肌3、骨骼肌人體肌肉：1、心肌2、平滑肌3、骨骼肌12活動三：利用雞翅解剖實物，觀察骨骼肌的特點利用雞翅解剖實物，結合課本43頁的內容，觀察：

1、骨骼肌組成2、著生于骨上的是肌腱還是肌腹？肌腹肌腱活動三：利用雞翅解剖實物，觀察骨骼肌的特點利用雞翅解剖實物，13活動四：利用雞翅解剖實物，

觀察骨、關節(jié)、骨骼肌的位置關系

合作探究一:拉動肌肉，改變骨的位置

拉動中翅的肌肉，觀察翅尖的位置的變化。一塊骨骼肌附著在塊以上相鄰的骨上的。結論1兩觀察：肌腱是連于同一塊骨上還是不同的骨上？活動四：利用雞翅解剖實物，合作探究一:拉動肌肉，改變骨14不能

合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置

1、繼續(xù)拉動這組肌肉，骨能否恢復原來的位置？

2、怎樣可以使骨恢復原來的位置？不能合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置2、怎樣可以使骨15與骨相連的肌肉至少有

組。兩不能

合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置

1、繼續(xù)拉動這組肌肉，骨能否恢復原來的位置？

結論22、怎樣可以使骨恢復原來的位置？兩不能合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置結論22、怎樣16二、運動的產生骨骼肌骨收縮（繞關節(jié)運動）神經系統(tǒng)二、運動的產生骨骼肌骨收縮（繞關節(jié)運動）神經系統(tǒng)17一位學生作出屈肘、伸肘的動作，另一學生觀察并感覺其肌肉的狀態(tài)。肱二頭肌肱三頭肌活動五：感受運動系統(tǒng)如何協(xié)調人體的具體運動一位學生作出屈肘、伸肘的動作，肱二頭肌肱三頭肌活動五：感受運18屈肘時，肱二頭?。撸?，肱三頭肌＿＿。屈肘舒張收縮肱二頭肌肱三頭肌屈肘時，肱二頭?。撸撸湃^?。撸摺Ｇ馐鎻埵湛s肱二頭肌肱三19伸肘時，肱三頭?。撸?，肱二頭?。撸?。伸肘收縮舒張肱二頭肌肱三頭肌伸肘時，肱三頭?。撸?，肱二頭?。撸?。伸肘收縮舒張肱二頭肌肱三20動物的運動除依賴運動系統(tǒng)神經系統(tǒng)消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)調節(jié)和控制能量運動系統(tǒng)完整，一定能完成運動嗎？動物的運動除依賴運動系統(tǒng)神經系統(tǒng)消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)調節(jié)21三、動物的運動意義強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代，以適應復雜多變的環(huán)境。三、動物的運動意義強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、躲避敵22運動系統(tǒng)骨骼肌骨關節(jié)肌腹肌腱關節(jié)頭、關節(jié)窩關節(jié)囊關節(jié)軟骨關節(jié)腔使關節(jié)牢固使關節(jié)靈活神經系統(tǒng)傳導刺激產生運動運動方式能量消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)（附著于骨）（牽拉骨）收縮繞關節(jié)課堂小結運動系統(tǒng)骨骼肌骨關節(jié)肌腹肌腱關節(jié)頭、關節(jié)窩關節(jié)囊關節(jié)軟骨關節(jié)23運動系統(tǒng)的完整能協(xié)助運動正常進行骨折、骨壞死關節(jié)脫臼、關節(jié)病肌肉拉傷、肌肉磨損等運動系統(tǒng)常見的受傷類型：強健的體魄美好的生活骨折、骨壞死運動系統(tǒng)常見的受傷類型：強健的體魄241．本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。這一情節(jié)引人入勝；令人啞然失笑；突出了母親形象2．通讀全文，我們能感受到：菜農是一位憨厚樸實、熱愛生活、追求內心的寧靜、做事專注認真、不怕別人嘲笑奚落的人。3.讀了本文，我明白了在當今世俗的喧囂中應保持自己內心的寧靜，不為世俗所擾。文中的菜農能夠在喧鬧的菜市場沉浸于書本的美好中，沉浸于內心的寧靜中。在生活中，我不會因某次月考的成功而驕傲。而要保持內心的寧靜，繼續(xù)努力前行。4.概括文章的主要內容。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據題干要求找出事件的中心內容，用自己的語言簡潔概括。如可概括為“我”見到菜農后發(fā)生的幾件事及對他態(tài)度的變化，由此表達了對菜農的敬佩之情。5.“不怕別人嘲笑奚落的人”理解錯誤。菜農具有憨厚樸實，做事專注認真，熱愛生活，追求內心的寧靜，不為名利所累的性格特點。6.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析“成長”的含義即可。注意從兩方面。一方面特教學生的成長；另一方面：特教老師和校長的心路歷程的成長。注意結合內容闡述。7.．作者選擇一個詩意場景和象征性物象，“花開、微風、花香”，渲染一種美好的氛圍，暗示人們對美好事物的向往和追求，結尾再次照應渲染升華主題，達到“媽媽”和“花”互喻的效果。文字詩意靈動，喚起讀者的審美感受，暗示并贊美“媽媽”最善最美的心靈

8．這個鏡頭寫出了人間父愛最動人的地方，為了孩子，做父親的愿意犧牲自己的一切，愿意承擔一切的辛酸痛苦，表現出父愛的無私、隱忍、深厚，令人感動。1．本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。25第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動第二章動物的運動和行為26《動物的運動》學習目標1、描述運動系統(tǒng)的組成；2、了解關節(jié)的內部結構；3、理解骨、關節(jié)、骨骼肌的位置關系，以及協(xié)調配合；4、概述運動對動物生存的意義?！秳游锏倪\動》學習目標1、描述運動系統(tǒng)的組成；27一、運動系統(tǒng)的組成結合課本43頁第一自然段，找出運動系統(tǒng)由哪些結構組成。一、運動系統(tǒng)的組成結合課本43頁第一自然段，28軀干骨顱骨四肢骨四肢骨軀干骨顱骨四肢骨四肢骨291、小組合作，結合課本中“家兔的骨骼”認識人體骨骼模型中的四肢骨。2、小組推薦一位同學帶上骨骼模型上臺展示。

活動一：指認組成四肢的骨1、小組合作，結合課本中“家兔的骨骼”認識30

人體骨骼模型圖

尺骨（內）橈骨（外）腓骨（外）脛骨（內）人體骨骼模型圖尺骨（內）橈骨（外）腓骨（外）脛骨（31骨對動物體起作用支撐骨對動物體起作用支撐32關節(jié)骨與骨通過關節(jié)的方式相連，形成骨骼:活動的骨連接骨與骨連接的方式之一關節(jié)骨與骨通過關節(jié)的方式相連，形成骨骼:活動的骨連接骨與骨連33活動二：利用雞翅解剖實物，觀察關節(jié)內部結構利用雞翅解剖實物，結合課本43頁〖關節(jié)示意圖〗，認識關節(jié)的內部結構。溫馨提示：利用桌面上的器材進行觀察；帶上手套、用后放入垃圾袋?；顒佣豪秒u翅解剖實物，觀察關節(jié)內部結構利用雞翅解剖實物，34關節(jié)窩（內有滑液，滑液可減小摩擦）關節(jié)頭（分泌滑液）關節(jié)軟骨（緩沖兩骨間的撞擊力）關節(jié)腔關節(jié)囊關節(jié)窩（內有滑液，關節(jié)頭（分泌滑液）關節(jié)軟骨（緩沖兩骨間關節(jié)351、你知道的人體關節(jié)有哪些？2、身體哪個部位關節(jié)最多？小知識大生活1、你知道的人體關節(jié)有哪些？小知識大生活36人體肌肉：1、心肌2、平滑肌3、骨骼肌人體肌肉：1、心肌2、平滑肌3、骨骼肌37活動三：利用雞翅解剖實物，觀察骨骼肌的特點利用雞翅解剖實物，結合課本43頁的內容，觀察：

1、骨骼肌組成2、著生于骨上的是肌腱還是肌腹？肌腹肌腱活動三：利用雞翅解剖實物，觀察骨骼肌的特點利用雞翅解剖實物，38活動四：利用雞翅解剖實物，

觀察骨、關節(jié)、骨骼肌的位置關系

合作探究一:拉動肌肉，改變骨的位置

拉動中翅的肌肉，觀察翅尖的位置的變化。一塊骨骼肌附著在塊以上相鄰的骨上的。結論1兩觀察：肌腱是連于同一塊骨上還是不同的骨上？活動四：利用雞翅解剖實物，合作探究一:拉動肌肉，改變骨39不能

合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置

1、繼續(xù)拉動這組肌肉，骨能否恢復原來的位置？

2、怎樣可以使骨恢復原來的位置？不能合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置2、怎樣可以使骨40與骨相連的肌肉至少有

組。兩不能

合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置

1、繼續(xù)拉動這組肌肉，骨能否恢復原來的位置？

結論22、怎樣可以使骨恢復原來的位置？兩不能合作探究二:拉動肌肉，恢復骨的位置結論22、怎樣41二、運動的產生骨骼肌骨收縮（繞關節(jié)運動）神經系統(tǒng)二、運動的產生骨骼肌骨收縮（繞關節(jié)運動）神經系統(tǒng)42一位學生作出屈肘、伸肘的動作，另一學生觀察并感覺其肌肉的狀態(tài)。肱二頭肌肱三頭肌活動五：感受運動系統(tǒng)如何協(xié)調人體的具體運動一位學生作出屈肘、伸肘的動作，肱二頭肌肱三頭肌活動五：感受運43屈肘時，肱二頭?。撸?，肱三頭?。撸?。屈肘舒張收縮肱二頭肌肱三頭肌屈肘時，肱二頭?。撸?，肱三頭?。撸摺Ｇ馐鎻埵湛s肱二頭肌肱三44伸肘時，肱三頭?。撸?，肱二頭?。撸?。伸肘收縮舒張肱二頭肌肱三頭肌伸肘時，肱三頭?。撸?，肱二頭?。撸摺Ｉ熘馐湛s舒張肱二頭肌肱三45動物的運動除依賴運動系統(tǒng)神經系統(tǒng)消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)調節(jié)和控制能量運動系統(tǒng)完整，一定能完成運動嗎？動物的運動除依賴運動系統(tǒng)神經系統(tǒng)消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)調節(jié)46三、動物的運動意義強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代，以適應復雜多變的環(huán)境。三、動物的運動意義強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、躲避敵47運動系統(tǒng)骨骼肌骨關節(jié)肌腹肌腱關節(jié)頭、關節(jié)窩關節(jié)囊關節(jié)軟骨關節(jié)腔使關節(jié)牢固使關節(jié)靈活神經系統(tǒng)傳導刺激產生運動運動方式能量消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)（附著于骨）（牽拉骨）收縮繞關節(jié)課堂小結運動系統(tǒng)骨骼肌骨關節(jié)肌腹肌腱關節(jié)頭、關節(jié)窩關節(jié)囊關節(jié)軟骨關節(jié)48運動系統(tǒng)的完整能協(xié)助運動正常進行骨折、骨壞死關節(jié)脫臼、關節(jié)病肌肉拉傷、肌肉磨損等運動系統(tǒng)常見的受傷類型：強健的體魄美好的生活骨折、骨壞死運動系統(tǒng)常見的受傷類型：強健的體魄491．本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。這一情節(jié)引人入勝；令人啞然失笑；突出了母親形象2．通讀全文，我們能感受到：菜農是一位憨厚樸實、熱愛生活、追求內心的寧靜、做事專注認真、不怕別人嘲笑奚落的人。3.讀了本文，我明白了在當今世俗的喧囂中應保持自己內心的寧靜，不為世俗所擾。文中的菜農能夠在喧鬧的菜市場沉浸于書本的美好中，沉浸于內心的寧靜中。在生活中，我不會因某次月考的成功而驕傲。而要保持內心的寧靜，繼續(xù)努力前行。4.概括文章的主要內容。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據題干要求找出事件的中心內容，用自己的語言簡潔概括。如可概括為“我”見到菜農后發(fā)生的幾件事及對他態(tài)度的變化，由此表達了對菜農的敬佩之情。5.“不怕別人嘲笑奚落的人”理解錯誤。菜農具有憨厚樸實，做事專注認真，熱愛生活，追求內心的寧靜，不為名利所累的性格特點。6.要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析“成長”的含義即可。