三年級語文下冊第六單元20《肥皂泡》第2課時 導學案

集體備課導學案年級學科三年級語文下冊單元（章）、節(jié)（課時）第六單元第20課第2課時主備人學校課題肥皂泡備課組成員導學過程個性化修改課中導學課文感悟一．導入聽寫生字交流吹肥皂泡的過程（一）感知中心，把握情感問題引領：冰心奶奶小時候最愛玩什么呢？第1自然段在文中起什么作用？2.學習提示：（1）齊讀第1自然段，說一說冰心奶奶小時候最愛玩什么游戲。冰心奶奶小時候最愛玩吹肥皂泡。（2）說一說“最愛”有多愛？（3）請把這種最愛的感覺讀出來。（4）思考：這句話在全文中起什么作用（二）品讀吹肥皂泡1.問題引領：（1）作者做肥皂水和吹泡泡時用了哪些表示動作的詞語？（2）你能用自己的話說一說做泡泡的過程嗎？2.學習提示：（1）自由朗讀第3自然段，把描寫作者動作的詞語圈出來。（2）根據課文內容填空：先把（）放在（）里，再（）上點兒（），（），使它融化，然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。（3）根據上面的語段，你發(fā)現文段是用什么詞語把做泡泡的動作連起來的？先……然后……再……（連接詞）（4）請用下面的動詞和連接詞說一說做泡泡的過程。先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……作者用詞多么準確豐富呀！我們仿照著寫一寫吧。請一生上臺來做做擦黑板的過程，其余學生仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。（6）“和弄和弄”能換成別的詞語嗎？（攪和攪和）（7）吹肥皂泡時的動作要怎么樣？（慢慢地、輕輕地）為什么？（8）正因為慢慢地吹，才會有這樣“輕圓的網球大小的泡兒”，只有輕輕地一提，肥皂泡才能“軟悠悠地在空中飄游”。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？（三）體會泡泡之美1.問題引領：（1）說說吹起來的肥皂泡是什么樣子的？（2）你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（3）你們覺得泡泡們像什么？2.學習提示：（1）自由朗讀第4自然段，畫出描寫肥皂泡樣子的句子。（“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！保?）齊讀句子，標出形容泡泡的詞語。美麗五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟脆薄長圓的形式顫巍巍的光影零亂結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景，抓住重點詞語來體會肥皂泡的形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣。3.誰能用簡潔的話說說作者筆下肥皂泡的特點？（5）朗讀。①誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，能把你想到的美麗畫面讀出來？②“這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！弊x一讀這個句子，體會大家當時的緊張心情，把這種緊張讀出來。③看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡，四散分飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀第4自然段，讀出作者對肥皂泡的喜愛。泡泡去哪兒了（1）在第5自然段中作者將肥皂泡比喻成了什么？（2）這一段話里除了比喻還用了什么修辭手法？（3）這一段體現了作