科學素養(yǎng)培育及提升-知到答案、智慧樹答案

科學素養(yǎng)培育及提升-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：從社會需求出發(fā)，（）是衡量高等學校教育教學質(zhì)量和水平的重要尺度之一。選項：A:是否擁有面積充足、設施齊全的教學條件B:是否擁有愛崗敬業(yè)、經(jīng)驗豐富的教師隊伍C:能否培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的優(yōu)秀人才D:能否招收基礎扎實、認真求學的大學生答案:【能否培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的優(yōu)秀人才】2、問題：以下關于素質(zhì)與素養(yǎng)的說法中，不正確的是（）。選項：A:素養(yǎng)能夠代表一個人勝任某項具體工作的能力B:素質(zhì)同時以人的生理與心理為基礎C:素養(yǎng)僅取決于后天培育，不受先天條件的約束D:素質(zhì)需要后天的正確培養(yǎng)才能成熟答案:【素養(yǎng)僅取決于后天培育，不受先天條件的約束】3、問題：以下成語中，（）描述的能力屬于素質(zhì)范疇。選項：A:力能舉鼎B:觸類旁通C:見微知著D:百步穿楊答案:【力能舉鼎】4、問題：科學技術(shù)對當今時代的影響，主要表現(xiàn)在（）。選項：A:提升了人類辨識真理和理解自我的能力B:拓展了人們的實踐空間和認知范圍C:改變了人類的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟體系D:改變了人類的社會形態(tài)、思維模式和生活質(zhì)量答案:【提升了人類辨識真理和理解自我的能力;拓展了人們的實踐空間和認知范圍;改變了人類的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟體系;改變了人類的社會形態(tài)、思維模式和生活質(zhì)量】5、問題：關于素質(zhì)與素養(yǎng)的關系，以下說法中正確的是（）。選項：A:素養(yǎng)是素質(zhì)的養(yǎng)成過程B:素質(zhì)是形成素養(yǎng)的前提C:素養(yǎng)不會受到素質(zhì)的約束D:素質(zhì)可以決定素養(yǎng)答案:【素養(yǎng)是素質(zhì)的養(yǎng)成過程;素質(zhì)是形成素養(yǎng)的前提】6、問題：素養(yǎng)的主要特點包括（）選項：A:講究方略B:創(chuàng)新精神C:求實態(tài)度D:注重實踐答案:【講究方略;創(chuàng)新精神;求實態(tài)度;注重實踐】7、問題：本課程中介紹的“素質(zhì)”概念與日常偏重于個人道德修養(yǎng)的“素質(zhì)”存在區(qū)別。選項：A:錯B:對答案:【對】8、問題：素質(zhì)與素養(yǎng)既有區(qū)別，又有聯(lián)系。選項：A:錯B:對答案:【對】9、問題：選擇職業(yè)時，需要先分析自己是否具備相應的素質(zhì)。選項：A:對B:錯答案:【錯】10、問題：素養(yǎng)一旦培育成型，就不會再發(fā)生變化。選項：A:錯B:對答案:【錯】第二章單元測試1、問題：科學素養(yǎng)的三個層面不包括（）。選項：A:職業(yè)型科學素養(yǎng)B:大學生科學素養(yǎng)C:專業(yè)型科學素養(yǎng)D:大眾型科學素養(yǎng)答案:【職業(yè)型科學素養(yǎng)】2、問題：關于科學素養(yǎng)，以下說法中正確的是（）。選項：A:大學生需要主動適應科學與技術(shù)環(huán)境B:所有人都應當學習并掌握科學基本知識C:普通公民需要具備科學精神與態(tài)度D:專業(yè)科技人員無需掌握科研方法答案:【所有人都應當學習并掌握科學基本知識】3、問題：以下事例中，（）表明當事人具有科學素養(yǎng)。選項：A:生病時只相信保健品而拒絕吃藥B:堅信十賭九輸最終必能等到一贏C:向親朋好友宣揚傳銷能夠發(fā)家致富D:拒絕僅憑電話就給陌生人轉(zhuǎn)賬錢財答案:【拒絕僅憑電話就給陌生人轉(zhuǎn)賬錢財】4、問題：科學素養(yǎng)的基本要素包括（）。選項：A:問題意識B:典型科研方法C:基本科學知識D:科學精神答案:【問題意識;典型科研方法;基本科學知識;科學精神】5、問題：以下選項中，（）屬于科學素養(yǎng)的第一層次。選項：A:科研方法技能B:科學基本知識C:科學精神與態(tài)度D:科技探索實踐答案:【科研方法技能;科學基本知識;科技探索實踐】6、問題：身為大學生，可以通過（）方法提升自身的科學素養(yǎng)。選項：A:打好學業(yè)基礎B:具備超前意識C:經(jīng)歷科研訓練D:把握住關節(jié)點答案:【打好學業(yè)基礎;具備超前意識;經(jīng)歷科研訓練;把握住關節(jié)點】7、問題：只有一部分受過高等教育的人需要具備科學素養(yǎng)。選項：A:錯B:對答案:【錯】8、問題：為了提升自身的科學素養(yǎng)，需要多學習與實踐。選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：提升全民科學素養(yǎng)水平，有利于國家建設和發(fā)展。選項：A:對B:錯答案:【對】10、問題：學習并掌握了專業(yè)知識，就是具備了科學素養(yǎng)。選項：A:對B:錯答案:【錯】第三章單元測試1（、問題：科學知識對人類的行為、實踐具有理論指導價值，能夠幫助人類認識自然和適應生存環(huán)境，因此具有）。選項：A:穩(wěn)定性和可靠性B:層次性和漸進性C:抽象性和概況性D:真理性和實用性答案:【真理性和實用性】2、問題：按照知識的獲得途徑分類，科學知識包括（）。選項：A:靜態(tài)和動態(tài)科學知識B:傳統(tǒng)和新興科學知識C:理論和經(jīng)驗科學知識D:一般和專業(yè)科學知識答案:【理論和經(jīng)驗科學知識】3、問題：檔案、合同、登記簿等憑證類文件應當選擇（）介質(zhì)進行儲存。選項：A:光盤B:磁帶C:紙D:膠卷答案:【紙】4、問題：根據(jù)學科范圍分類，科學知識包括（）。選項：A:社會科學知識B:思維科學知識C:人文科學知識D:自然科學知識答案:【社會科學知識;思維科學知識;自然科學知識】5、問題：篩選科學知識的標準包括（）。選項：A:完整性B:針對性C:可靠性D:代表性答案:【完整性;針對性;可靠性;代表性】6、問題：信息的基本特征包括（）。選項：A:客觀性B:轉(zhuǎn)換性C:復用性D:儲存性答案:【客觀性;轉(zhuǎn)換性;復用性;儲存性】7、問題：科學知識是可描述的。選項：A:錯B:對答案:【對】8、問題：為了深入學習專業(yè)科學知識，應當首先掌握一般科學知識。選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：狹義信息是指對客觀事物之間相互聯(lián)系和作用的表征。選項：A:對B:錯答案:【錯】10、問題：信息具有時效性，過時的信息毫無價值。選項：A:錯B:對答案:【錯】第四章單元測試1、問題：關于學習，以下說法中正確的是（）。選項：A:學習的效果主要取決于老師B:學習的內(nèi)部動因是在物質(zhì)方面的追求C:環(huán)境變化是促使人們學習的根本原因D:學習就是對課堂知識全盤接受答案:【環(huán)境變化是促使人們學習的根本原因】2、問題：廣義研究性學習具有（）特征。選項：A:與研究性課程相關B:注重學習過程的體驗C:注重學生的各項培養(yǎng)D:與傳統(tǒng)方式相區(qū)別答案:【注重學習過程的體驗】3、問題：以下選項中，（）體現(xiàn)了研究性學習的特點。選項：A:課堂聽講B:自學編程C:旁聽講座D:自選課題答案:【自選課題】4、問題：學習的重要性主要體現(xiàn)在（）選項：A:學習要獲得合適的環(huán)境B:學習要采用正確的方法C:學習是一種生存的需要D:學習是一個持續(xù)的過程答案:【學習要采用正確的方法;學習是一種生存的需要;學習是一個持續(xù)的過程】5、問題：研究性學習的特點包括（）。選項：A:基于問題的探索B:注重個性化培養(yǎng)C:拓展知識的范圍D:源自過程的體驗答案:【基于問題的探索;注重個性化培養(yǎng);源自過程的體驗】6、問題：研究性學習的重要性主要體現(xiàn)在（）。選項：A:經(jīng)歷科研認知體驗B:促進學生全面發(fā)展C:培養(yǎng)良好科研素質(zhì)D:培養(yǎng)初步科研能力答案:【經(jīng)歷科研認知體驗;促進學生全面發(fā)展;培養(yǎng)良好科研素質(zhì);培養(yǎng)初步科研能力】7、問題：學習是靜態(tài)的、階段性的過程。選項：A:對B:錯答案:【錯】8、問題：學習績效會受到學習態(tài)度、能力、目標及環(huán)境的影響。選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：研究性學習是研究生階段的任務，本科生無需參與。選項：A:錯B:對答案:【錯】10、問題：研究性學習需要師生互動、共同參與。選項：A:錯B:對答案:【對】第五章單元測試1、問題：科學的基本概念表明科學具備（）。選項：A:自洽性B:發(fā)展性C:客觀性D:真理性答案:【自洽性】2、問題：關于科學精神，以下說法中不正確的是（）。選項：A:科學精神是科學的靈魂B:科學精神以求實和創(chuàng)新為核心訴求C:科學精神允許懷疑一切以往的結(jié)論D:科學精神是現(xiàn)實可能性和主觀能動性的結(jié)合答案:【科學精神允許懷疑一切以往的結(jié)論】3、問題：從解決實際問題的角度出發(fā)，技術(shù)需要回答“做什么”和（）的問題。選項：A:“對不對”B:“是什么”C:“為什么”D:“怎么做”答案:【“怎么做”】4、問題：在科學的一般概念中，（）屬于科學哲學范疇。選項：A:知識體系B:社會建制C:研究成果D:科學方法答案:【知識體系;科學方法】5、問題：科學認識包括（）基本類型。選項：A:傳承性認識B:探索性認識C:驗證性認識D:補充式認識答案:【傳承性認識;探索性認識】6、問題：科學與技術(shù)的聯(lián)系體現(xiàn)在（）。選項：A:二者相互依賴與轉(zhuǎn)化B:二者相互交織及滲透C:二者相互促進和驅(qū)動D:二者相互融合并統(tǒng)一答案:【二者相互依賴與轉(zhuǎn)化;二者相互交織及滲透;二者相互促進和驅(qū)動】7、問題：掌握了科學知識，就能具備科學精神。選項：A:對B:錯答案:【錯】8、問題：哲理認識是科學認識的高級層面。選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：科學與技術(shù)可以視為同一概念。選項：A:對B:錯答案:【錯】10、問題：科學技術(shù)的發(fā)展可能對社會帶來負面效應，需要合理應對。選項：A:錯B:對答案:【對】第六章單元測試1、問題：至2018年，我國已經(jīng)在全國范圍內(nèi)進行了（）次公民科學素養(yǎng)調(diào)查測評。選項：A:9B:12D:10答案:【10】2、問題：以下勞動者中，（）不屬于專業(yè)技術(shù)人員。選項：A:全日制在校學生B:建筑工程師C:工商局質(zhì)檢人員D:圖書館管理員答案:【全日制在校學生】3、問題：為了將來在某一專業(yè)領域持續(xù)發(fā)展，在校學生應當首先（）。選項：A:扎實地學好核心專業(yè)課程B:積極參與相關領域的實習C:多旁聽與領域相關的講座D:盡早地通過資格認證考試答案:【扎實地學好核心專業(yè)課程】4、問題：我國公民科學素養(yǎng)調(diào)查測評的一級指標包括（）。選項：A:公民對科學技術(shù)的態(tài)度B:公民的科學普及程度C:公民的科技信息來源D:公民對科學的理解答案:【公民對科學技術(shù)的態(tài)度;公民的科技信息來源;公民對科學的理解】5、問題：在崗職工應具備的專業(yè)能力包括（）。選項：A:方法能力B:社會能力C:個人能力D:跨域能力答案:【方法能力;社會能力;個人能力;跨域能力】6、問題：大學生的專業(yè)技能包括（）選項：A:知識技能B:通用技能C:特殊技能D:實踐技能答案:【知識技能;特殊技能】7、問題：截止至2018年，我國具備基本科學素養(yǎng)水平的公民比例已經(jīng)超過10%。選項：A:對B:錯答案:【錯】8、問題：我國公民的科學素養(yǎng)水平距離發(fā)達國家尚存在差距。選項：A:對B:錯答案:【對】9、問題：專業(yè)技術(shù)人員僅包括在企事業(yè)單位中任職的技術(shù)員。選項：A:錯B:對答案:【錯】10、問題：大學生可以根據(jù)職業(yè)規(guī)劃，提前培養(yǎng)個人的專業(yè)技能。選項：A:錯B:對答案:【對】第七章單元測試1、問題：創(chuàng)新的最高層次是（）。選項：A:推陳出新B:固而思變C:由無到有D:查缺補漏答案:【由無到有】2、問題：創(chuàng)新思維的重要形式不包括（）。選項：A:多元思維B:邏輯思維C:彈性思維D:跳躍思維答案:【邏輯思維】3、問題：以下事例中，（）屬于直覺思維的應用。選項：A:達爾文根據(jù)各地生物的演變總結(jié)出自然選擇原理B:居里夫人認為放射性過強的礦物中含有未知元素C:惠更斯根據(jù)光的衍射現(xiàn)象提出光具有波動的性質(zhì)D:伽利略推測小球會在絕對光滑的平面上持續(xù)運動答案:【居里夫人認為放射性過強的礦物中含有未知元素】4、問題：創(chuàng)新思維的主要特征包括（）。選項：A:獨立性B:靈活性C:創(chuàng)新性D:批判性答案:【靈活性;創(chuàng)新性;批判性】5、問題：為了培育創(chuàng)新思維，需要克服（）等思維方式。選項：A:迷信權(quán)威B:唯經(jīng)驗論C:教條主義D:從眾思維答案:【迷信權(quán)威;唯經(jīng)驗論;教條主義;從眾思維】6、問題：在訓練創(chuàng)新思維時，應當注意（）。選項：A:學習與應用科研邏輯方法B:有效克服思維活動中的障礙C:大膽懷疑，縝密求證，超越自我D:學習與實踐創(chuàng)新思維方式答案:【學習與應用科研邏輯方法;有效克服思維活動中的障礙;大膽懷疑，縝密求證，超越自我;學習與實踐創(chuàng)新思維方式】7、問題：創(chuàng)新必須創(chuàng)造出以往不存在的事物。選項：A:錯B:對答案:【錯】8、問題：創(chuàng)新是人類特有的認識和實踐能力。選項：A:錯B:對答案:【對】9、問題：當今時代，國家的競爭力與國民的創(chuàng)新能力密切相關。選項：A:錯B:對答案:【對】10、問題：通過創(chuàng)新思維獲取的結(jié)果可以直接投入應用。選項：A:對B:錯答案:【錯】第八章單元測試1、問題：科學活動的直接目標是（）。選項：A:驗證假說B:認識世界C:科學發(fā)現(xiàn)D:技術(shù)發(fā)明答案:【科學發(fā)現(xiàn)】2、問題：以下選項中，（）屬于方法發(fā)明。選項：A:人造衛(wèi)星B:抗癌藥物C:造紙工藝D:尼龍材料答案:【造紙工藝】3、問題：發(fā)明專利的保護期限為（）年。選項：A:10B:5C:15D:20答案:【20】4、問題：在技術(shù)領域，發(fā)明可分為（）層次。選項：A:驗證性發(fā)明B:探索性發(fā)明C:改進性發(fā)明D:開創(chuàng)性發(fā)明答案:【改進性發(fā)明;開創(chuàng)性發(fā)明】5、問題：發(fā)明創(chuàng)造的基本原則包括（）。選項：A:靈活性原則B:可靠性原則C:目標性原則D:群體性原則答案:【靈活性原則;目標性原則;群體性原則】6、問題：專利類型包括（）。選項：A:改造專利B:外觀設計專利C:發(fā)明專利D:實用新型專利答案:【外觀設計專利;發(fā)明專利;實用新型專利】7、問題：發(fā)明創(chuàng)造通常需要獲得具備實用價值的成果。選項：A:錯B:對答案:【對】8、問題：發(fā)明創(chuàng)造的成果需要充分完善后，再申請專利保護。選項：A:錯B:對答案:【錯】9、問題：工匠的生產(chǎn)效率比機器更高。選項：A:錯B:對答案:【錯】10、問題：在一國內(nèi)申請并獲得授權(quán)的專利，可能不受另一國的保護。選項：A:對B:錯答案:【對】第九章單元測試1、問題：問題描述的高級層次是（）。選項：A:表述清楚B:表征到位C:問題理解D:找到答案答案:【表征到位】2、問題：科技問題基本體系結(jié)構(gòu)的核心要素是（）。選項：A:應答域B:表征域C:未知域D:已知域答案:【未知域】3、問題：問題作為一個過程，不包括（）。選項：A:問題提出B:問題描述C:問題解決D:問題驗證答案:【問題驗證】4、問題：根據(jù)問題層次的不同，科技問題可分為（）。選項：A:發(fā)展性B:綜合性C:應用性D:基礎性答案:【發(fā)展性;應用性;基礎性】5、問題：根據(jù)矛盾二分法，需要理清（）。選項：A:矛盾的主要方面與次要方面B:主觀矛盾與客觀矛盾C:矛盾的表層因素與深層因素D:主要矛盾與次要矛盾答案:【矛盾的主要方面與次要方面;主要矛盾與次要矛盾】6、問題：科技問題的處理要素包括（）。選項：A:懷疑權(quán)威的勇氣B:解決問題的方法策略C:發(fā)現(xiàn)問題的敏銳眼力D:求證到底的毅力答案:【懷疑權(quán)威的勇氣;解決問題的方法策略;發(fā)現(xiàn)問題的敏銳眼力;求證到底的毅力】7、問題：科學問題與技術(shù)問題之間存在明確的界限。選項：A:對B:錯答案:【錯】8、問題：科技問題中的未知，是建立在已知基礎上的未知。選項：A:錯B:對答案:【對】9、問題：問題的應答域一定是有限的。選項：A:對B:錯答案:【錯】10、問題：科研選題是對專業(yè)領域遇到的問題