關(guān)于教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三篇

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關(guān)于老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新范文一年一度的全省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)拉開內(nèi)序幕，全省的10萬老師也開始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讓我們把握住學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)，為自己的教育買單。

早上上班打開電腦，看到我們淄博體育的簡報(bào)，閱讀以后對(duì)于本次培訓(xùn)算是入門了，看到發(fā)表時(shí)間是凌晨，觸動(dòng)很大，為了給大家提供一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，各位指導(dǎo)老師首先是走在前面，犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育老師帶來第一份精神的食糧，深受感動(dòng)，向幕后“戰(zhàn)斗”的指導(dǎo)老師致敬?！袆?dòng)。

看到同事們仔細(xì)的閱讀研修的內(nèi)容，爭論學(xué)習(xí)心得，發(fā)表感言隨筆，實(shí)時(shí)發(fā)表評(píng)論，暑假的辦公室就這樣突然一下子喧鬧了起來，從來沒有感覺到的學(xué)習(xí)氛圍，使我深受觸動(dòng)，從每一位老師的眼神中看出勞碌、但是又充斥踏實(shí)和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的老師，雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作不是很嫻熟，但是學(xué)習(xí)勁頭十足，仔細(xì)地對(duì)待每一個(gè)研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的老師沒有理由不去仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研修。————觸動(dòng)。

平?？偸怯X得體育學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)很少，但是，坐下來細(xì)想，是我們沒有把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每年一次的山東省老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的機(jī)會(huì)，只是山東省教育廳給我們?nèi)〉睦蠋熖峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，我們肯定要抓住每一機(jī)會(huì)，珍惜每一次機(jī)會(huì)，仔細(xì)對(duì)待，爭取使我們有一個(gè)大的提高。面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我們沒有理由不————心動(dòng)。

我的教育我做主，隨著教育改革的進(jìn)一步深入，我們面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇把握在自己的手中，只有不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，把握機(jī)會(huì)，為自己的教育買單，才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐！暑期即將結(jié)束，培訓(xùn)剛剛開始，讓我開始————行動(dòng)！

關(guān)于老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新范文

一、組織狀況。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，小組互助。

自2022年8月接到研修通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視，積極組織全體學(xué)校語文老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長為組長的“南苑學(xué)校學(xué)校語文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組”和以學(xué)校部教育主任為組長的“南苑學(xué)校學(xué)校語文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織學(xué)校語文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃，通過傳達(dá)計(jì)劃，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參與集中培訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參與培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求，并鼓舞老師們積極爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大技能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、將遠(yuǎn)程研修與我校學(xué)校語文教研活動(dòng)相結(jié)合，采納分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。

為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校學(xué)校語文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校學(xué)校老師大部分住在農(nóng)村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無幾，為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來，然后組織老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位老師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討，從而討論出了真正符合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，并鼓舞將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

3、制造條件，讓分校的老師也參加到研修當(dāng)中來。

為了讓分校的老師們跟我們一起成長，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無法進(jìn)行正常研修的狀況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟上時(shí)代的步伐，跟我們一起研修。通過研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。

4、作業(yè)完成狀況。

到目前為止，我校老師一共完成作業(yè)149次，寫文章233篇，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作業(yè)18.6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位老師表現(xiàn)尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡報(bào)中被轉(zhuǎn)載，有的還在全國簡報(bào)及新思索花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞，對(duì)我校語文老師也是一種鼓舞。

二、研修的效果。

1、遠(yuǎn)程研修給老師們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)提高了我校學(xué)校語文老師的整體水平。

由于受資金和培訓(xùn)人員數(shù)量的限制，我校學(xué)校的大部分老師鮮有機(jī)會(huì)參與各種提高教育教學(xué)水平的培訓(xùn)，而這次遠(yuǎn)程研修為我們的語文老師提供了一個(gè)寬闊的免費(fèi)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這里有全國知名的專家、老師做指導(dǎo)，有全國各地的優(yōu)秀老師跟我們一起研修、溝通，這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們來說是難得的。

正由于如此，老師們對(duì)視頻中介紹的一些教學(xué)方法，感到非常新穎而又感愛好，通過研討，他們把這些教學(xué)方法與自己的教學(xué)相結(jié)合，取得了很好的教學(xué)效果。比如我校的劉美芹主任帶領(lǐng)語文教研組的老師，把從研修專題二、三、五所學(xué)到的東西，與我校開設(shè)的“學(xué)校生習(xí)字課”與“古代經(jīng)典誦讀課”相結(jié)合，有效地指導(dǎo)了我校的“寫字課”與“經(jīng)典誦讀課”，同時(shí)每月開展“寫字競賽”與“歡樂詩者”背詩競賽，給成果優(yōu)異的同學(xué)頒發(fā)等級(jí)證書，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，這一活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了我校同學(xué)寫字、背詩的熱忱，提高了同學(xué)的寫字、閱讀的愛好與水平。另外，老師們通過參加培訓(xùn)學(xué)到了許多的好的教作文的方法，他們把這些方法用到自己的教學(xué)中，使得同學(xué)的寫作水平也有了極大的提高。

關(guān)于老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新范文回首學(xué)習(xí)經(jīng)受，雖然又忙又累，但心里感到無比的充盈。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。

老師的的基本職能是：討論教學(xué)、教書育人。在新課程改革的今日，我們要擺正自己的位置，老師不再只是教書育人，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者。要做一名合格的語文老師，就不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。老師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。

二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。。

通過學(xué)習(xí)，首先使我熟識(shí)到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)老師還有很大差別。我當(dāng)然教過不同的班級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺，因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備同學(xué)，往仔細(xì)講課，往討論課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使同學(xué)在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減削課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。

有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平常我們面對(duì)面的溝通機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，也為老師提供了多種網(wǎng)上溝通的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、老