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文檔簡介
第第頁七彩蝦教案及反思
七彩蝦教案及反思1
這是一個很動人的故事,作為社會活動設(shè)計,即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有肯定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事只是作為援助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子,這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿,其實,已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬愛老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題。彩虹幼兒都知道,對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的新奇心,所以在該活動的后面,我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人,讓他們初步地體驗敬愛老人,孝敬老人的行為。
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚敬愛老人的情感
2、能用繪畫的方式,表達(dá)出自己對老人的敬愛之情。
3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解,體驗勝利的歡樂。
4、培育幼兒的嘗試精神。
活動重點難:
1、重點:感受并表達(dá)對老人的敬愛之情。
2、難點:用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。
活動預(yù)備:
掛圖第16號,故事磁帶繪圖紙和油畫棒
活動過程:
一、爭論
1、小伙伴,你們生活中看到過哪些老人?你喜愛他們嗎?
2、你們平常看見他們,是怎么對待他們的?
3、有一只蝦,它長的很特別,他也很喜愛援助老人,那他援助了誰?請小伙伴一起來聽聽吧!
二、聽故事
1、講解并描述故事一遍,提問,故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事一遍,提問,故事里小青魚援助了誰?
為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚為什么要援助蝦公公?
它是怎么援助蝦公公的.?
你認(rèn)為,小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒有援助過老人?怎樣幫的?
三、繪畫
1、其實生活中,處處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在公路上,小區(qū)里會有許多老人,今日我們就一起畫一張美麗的畫,送給他們吧!
2、老師提示,可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、活動延伸
帶著自己的畫,把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。
設(shè)計意圖:
以談話的形式,引導(dǎo)幼兒對下面的故事感愛好。
以故事作為引子,援助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來援助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以援助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會:大家來排隊(也可作為禮儀教學(xué))
活動反思:
在這個七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小伙伴的愛好點立刻提升了起來,剛開始的時候看到彩虹的時候,小伙伴形容顏色是五彩繽紛的,通過點數(shù)和講解并描述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小伙伴們又一起共享了這個故事。在這一次講解并描述中,小伙伴們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才涌現(xiàn)的,小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講解并描述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)覺其中的環(huán)節(jié)的內(nèi)容,再通過幼兒的話進(jìn)行補充。因此,通過圖片,我們可以請幼兒編出很長的故事來。
七彩蝦教案及反思2
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚敬愛老人的情感。
2、能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動預(yù)備:
1、圖片、故事磁帶
2、繪畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程:
1、猜謎語。
出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平常不見面,雨后才見它。
從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
組織爭論:你覺得哪些東西像彩虹?
2、聽故事。
傾聽一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
再次傾聽故事。
蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
組織幼兒爭論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析?!?/p>
小青魚看到蝦公公難過地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、爭論。
組織爭論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
聽配樂故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚敬愛老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
活動反思:
在這個七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小伙伴的愛好點立刻提升了起來,剛開始的時候看到彩虹的時候,小伙伴形容顏色是五彩繽紛的,通過點數(shù)和講解并描述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小伙伴們又一起共享了這個故事。在這一次講解并描述中,小伙伴們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才涌現(xiàn)的,小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講解并描述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)覺其中的環(huán)節(jié)的內(nèi)容,再通過幼兒的話進(jìn)行補充。因此,通過圖片,我們可以請幼兒編出很長的故事來。
七彩蝦教案及反思3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小青魚敬愛老人的情感。
2、體驗助人為樂的歡樂。
3、能分析故事情節(jié),培育想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。
活動預(yù)備:
錄音機、磁帶、掛圖
活動過程:
一、猜謎引題
1、出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平常不見面,雨后才見它。
2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
師:小伙伴,你們看看彩虹是什么樣子的,〔顏色呀、外形呀等許多方面?!?/p>
剛才小伙伴說了許多彩虹的特點,像拱橋、有七種顏色等,你們想一想,我們生活中還有什么東西像彩虹?
3、爭論:哪些東西像彩虹?
二、講故事,理解內(nèi)容
1、傾聽故事,在中間部分設(shè)置提問“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會怎么做?”“假如你是小青魚的話除了它的方法你會怎樣做呢?
故事結(jié)束提問:故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
2、再次傾聽故事,重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。
師:蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?小青魚又是怎么回
答的?蝦公公為什么把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?和你身邊的小伙伴一起來說一說。
組織幼兒爭論:為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?
師:蝦公公成天呆在河底,伙伴多不多?他感覺怎樣?〔很孤獨〕
師:假如你成天呆在家里,不上幼兒園,你的伙伴多不多?你也會像蝦公公一樣很
孤獨。所以小伙伴要堅持到幼兒園和小伙伴玩。
師:小青魚看到蝦公公難過的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?假如小青魚的身體直直的,像不像七彩蝦?小青魚說話是怎樣的,為什么是這樣?小青魚援助別人后心里會怎么樣?〔心里很快樂,很歡樂……〕
三、爭論
1、組織爭論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
2、聽配樂故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚敬愛老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。
3、平常在生活中你有沒有援助過別人?援助別人后你的心情是怎么樣的?
4、在平常的生活中讓我們更多的去援助別人。
反思:
本次活動設(shè)計,我以謎語引導(dǎo),激發(fā)幼兒愛好,讓他們利用生活閱歷,知道彩虹的特點,結(jié)合實際說說哪些東西更像彩虹,這里我運用了直觀的教學(xué)法,滿意幼兒思維的詳細(xì)形象性需要,培育了幼兒的觀測、思維技能。在通過傾聽故事,理解故事讓幼兒感受小青魚助人為樂的歡樂,知道在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群
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