《會計信息化實務(wù)操作》課程標(biāo)準

《會計信息化實務(wù)操作》課程標(biāo)準課程代碼：6303020207課程名稱：會計信息化實務(wù)操作課程類型：必修課程屬類：專業(yè)核心課程課程學(xué)分：6計劃課時：108學(xué)時適用專業(yè)：會計專業(yè)制訂時間：2019.8考取證書：初級會計證書開課部門：經(jīng)濟管理系制訂：《會計信息化實務(wù)操作》課程組批準人：課程負責(zé)人：一、課程概述本課程于2002年6月被評為院級精品課程，2010年5月被評為國家級精品課程，2013年4月被教育部確定為國家級精品資源共享課，建設(shè)期三年，并已在愛課網(wǎng)共享課程資源。2016年7月，被教育部授予“國家級精品資源共享課”榮譽稱號。2018年1月進行線上線下混合課程改革，建成“在線教育綜合平臺”，取得很好的教學(xué)效果。（一）課程性質(zhì)《會計信息化實務(wù)操作》是會計專業(yè)的必修課程，是以就業(yè)為導(dǎo)向，基于工作過程開發(fā)的校企合作、理實一體化課程，在會計專業(yè)課程體系中處于核心地位。（二）課程定位《會計信息化實務(wù)操作》課程對會計專業(yè)的核心職業(yè)能力（財務(wù)軟件的應(yīng)用能力）的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也起到了主要的支撐作用，是在《基礎(chǔ)會計》、《初級會計實務(wù)》、《中級會計實務(wù)》、《成本會計》之后開設(shè)的又一門專業(yè)核心課程，它是對上述四門課程知識的綜合運用，并為后續(xù)開設(shè)的《財務(wù)管理》、《審計》等課程打下堅實的基礎(chǔ)，前后續(xù)課程銜接得當(dāng)，起到了明顯的承前啟后的作用。前導(dǎo)課程：計算機文化基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計、初級會計實務(wù)、中級會計實務(wù)后續(xù)課程：管理會計、財務(wù)管理、審計（三）課程設(shè)計思路近年來，我們一直秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“基于工作過程開發(fā)課程體系”這一先進理念，堅持校企合作，校企共建，我們《會計信息化實務(wù)操作》課程得到了魯抗醫(yī)藥集團有限公司、兗礦集團、山東塑料制品試驗廠、濟寧中銀電化有限公司等企業(yè)的大力支持，共建實訓(xùn)基地，校企雙方定期召開座談會，聘請了魯抗醫(yī)藥集團有限公司總經(jīng)理劉仰化、兗礦集團財務(wù)處長李秀艷和濟寧中銀電化有限公司財務(wù)處長康健進行企業(yè)文化和會計專題講座，為我們課程的建設(shè)提出了寶貴的意見和建議。首先，在分析各會計崗位必需的職業(yè)能力基礎(chǔ)上，提煉了32個典型工作任務(wù)，并對其進行歸納總結(jié)，按照實際會計工作過程歸納出會計行業(yè)的行動領(lǐng)域。其次，根據(jù)會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和會計各崗位對畢業(yè)生職業(yè)能力的要求，我們將行動領(lǐng)域進行了歸納、總結(jié)，構(gòu)建了一個由基本技能、專業(yè)崗位核心能力、綜合應(yīng)用能力和拓展能力構(gòu)建而成的職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。最后，以工業(yè)企業(yè)會計工作崗位為載體，序化了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了10個學(xué)習(xí)項目和32個學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)項目的前后排序符合學(xué)生認識規(guī)律，且每個學(xué)習(xí)項目都遵循六步法的工作過程，每一個學(xué)習(xí)性工作任務(wù)都是一個真實的工作任務(wù)。二、課程目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)為了實現(xiàn)學(xué)崗直通，結(jié)合學(xué)生的認知特點和會計職業(yè)資格標(biāo)準的要求，我們在講授會計信息化專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，同時將職業(yè)素養(yǎng)融入到課堂中，通過線上線下混合式學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)自學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生明確實現(xiàn)會計信息化的重要意義和任務(wù)。掌握會計信息化的基本理論、會計軟件開發(fā)的一般程序及基本方法；通過校內(nèi)實訓(xùn)和社會實踐，使學(xué)生掌握核算單位信息化會計信息系統(tǒng)的建立方法，能夠熟練運用兩個或兩個以上的會計軟件進行會計核算和財務(wù)報表分析，進而具有勝任企、事業(yè)單位會計信息化工作的能力。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，在完成具體的工作任務(wù)的同時，在過程與方法、知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進一步的提高和完善。（二）職業(yè)能力目標(biāo)通過《會計信息化實務(wù)操作》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下方法能力、專業(yè)能力和社會能力，能夠在畢業(yè)后盡快勝任各會計崗位的工作，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合會計職業(yè)認證考試實現(xiàn)畢業(yè)生個人職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。突出基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）培養(yǎng)要求。要深化對職業(yè)能力的理解，既要重視行為化的職業(yè)技能、職業(yè)資格要求，又要重視職業(yè)能力的內(nèi)隱性、過程性、動態(tài)性。（三）職業(yè)資格證書考核目標(biāo)1.職業(yè)資格證書（1）通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，獲得三級合格證書。（2）獲得山東省計算機應(yīng)用能力合格證書，鼓勵學(xué)生考取全國計算機等級證書。（3）獲得山東省普通話水平測試合格證書。（4）能夠獲得初級會計證書。2.能力培養(yǎng)與考核目標(biāo)職業(yè)能力能力培養(yǎng)與考核方法課程設(shè)置強化訓(xùn)練考級、考核長期訓(xùn)練基本素質(zhì)思想道德修養(yǎng)與法律基經(jīng)濟法是體育與保健達標(biāo)是財務(wù)會計核算能力初級會計證財務(wù)會計會計模擬實習(xí)初級會計證成本核算能力成本會計財務(wù)管理與分析能力財務(wù)管理管理會計計算機操作與應(yīng)用能力初級是會計信息化實務(wù)操作五周是計算能力計算技術(shù)定級珠算等級證是審計能力稅法實務(wù)審計調(diào)查分析能力相關(guān)領(lǐng)域活動能力經(jīng)濟公文寫作經(jīng)濟數(shù)學(xué)涉外知識借鑒能力財經(jīng)英語是三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排本課程共設(shè)計了10個學(xué)習(xí)項目32個學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，這些學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的設(shè)計均是在調(diào)研之后根據(jù)真實的、典型的工作任務(wù)歸納得出，且為完成不同工作任務(wù)所需知識不同、能力要求不同、復(fù)雜程度也不同，但均呈遞進關(guān)系。由于學(xué)習(xí)項目按不同會計崗位劃分，因此，教學(xué)中以分項實訓(xùn)為主，但為使畢業(yè)后能勝任所有會計崗位的工作，我們還設(shè)計了綜合實訓(xùn)及會計模擬實訓(xùn)。另外，我們針對不同的工作任務(wù)，分別使用不同的教學(xué)方法，使教、學(xué)、做有機結(jié)合，理論與實踐一體化。（一）課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)項目課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的項目1會計信息化認知基礎(chǔ)1.會計信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識2.會計信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)3.會計信息系統(tǒng)的實施與運行管理多媒體教學(xué)1.能夠進行企業(yè)賬套數(shù)據(jù)以及企業(yè)年度賬數(shù)據(jù)的管理2.能進行操作員及權(quán)限的管理。3.學(xué)會建賬流程4.學(xué)會備份、恢復(fù)、修改賬套數(shù)據(jù)的方法和流程項目2系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置1.系統(tǒng)初始化應(yīng)用基礎(chǔ)2.系統(tǒng)管理3.基礎(chǔ)設(shè)置多媒體教學(xué)1.能學(xué)會基礎(chǔ)信息設(shè)置的內(nèi)容和方法2.能認知總賬子系統(tǒng)初始化設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容3.學(xué)會憑證的填制、審核、記賬的操作步驟4.能掌握總賬子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的流程5.能夠進行期末業(yè)務(wù)處理的流程6.學(xué)會報表格式設(shè)計、公式編輯、報表編制、報表匯總功能的具體應(yīng)用。項目3總賬管理子系統(tǒng)1.總賬管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.總賬管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.總賬管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.總賬管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.能正確進行貨幣資金收、付業(yè)務(wù)2.能正確辦理銀行結(jié)算3.學(xué)會收、付款憑證填制、審核、記賬的操作步驟4.能夠運用軟件編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表5.能查詢現(xiàn)金及銀行存款日記賬6.能編制資金日報表和支票登記簿項目4薪資管理子系統(tǒng)1.薪資管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.薪資管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.薪資管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.薪資管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.能掌握薪資管理子系統(tǒng)初始設(shè)置流程，掌握數(shù)據(jù)文件和基本編輯的作用2.學(xué)會薪資管理子系統(tǒng)特有的數(shù)據(jù)處理方法3.學(xué)會薪資分攤的方法并能編制轉(zhuǎn)賬憑證4.能進行薪資的月末處理5.學(xué)會輸入、輸出與數(shù)據(jù)處理流程項目5固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)1.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理多媒體教學(xué)1.能對固定資產(chǎn)子系統(tǒng)進行參數(shù)設(shè)置、基礎(chǔ)信息設(shè)置2.能對固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)編制正確的記賬憑證3.能正確計算固定資產(chǎn)折舊并編制記賬憑證4.能夠進行固定資產(chǎn)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出和數(shù)據(jù)處理。5.能對固定資產(chǎn)卡片文件進行更新項目6供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置1.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置多媒體教學(xué)1.認知供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的主要功能；2.領(lǐng)會供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)之間的關(guān)系；3.描述供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置包括的內(nèi)容；4.能根據(jù)業(yè)務(wù)需要，完成供應(yīng)鏈管理相關(guān)的科目設(shè)置、參數(shù)設(shè)置和期初數(shù)據(jù)錄入。項目7采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)1.采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.認知采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)的主要功能；領(lǐng)會采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)同其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系；2.能根據(jù)實際采購業(yè)務(wù)選用適合的單據(jù)，并完成該單據(jù)在相應(yīng)子系統(tǒng)中的操作；3.能快速查詢采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)的相應(yīng)單據(jù)或賬表；4.描述期末處理的內(nèi)容，完成匯兌損益處理和期末結(jié)賬操作。項目8銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)1.銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.認知銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)的主要功能；領(lǐng)會銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)同其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系；2.能根據(jù)實際銷售業(yè)務(wù)選用適合的單據(jù)，并完成該單據(jù)在相應(yīng)子系統(tǒng)的操作；3.快速查詢銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)的相應(yīng)單據(jù)或賬表；4.描述期末處理的內(nèi)容，并能完成匯兌損益處理和期末結(jié)賬操作。項目8庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)1.庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.認知庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)的主要功能；領(lǐng)會庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)的關(guān)系；2.完成產(chǎn)成品入庫、材料出庫、盤點等業(yè)務(wù)在相關(guān)子系統(tǒng)的操作；3.能快速查詢庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)的相應(yīng)單據(jù)或賬表；4.描述期末處理的內(nèi)容，并能完成期末成本處理、對賬和月末結(jié)賬操作。項目10報表管理子系統(tǒng)1.報表管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.調(diào)用報表模板3.自定義報表多媒體教學(xué)1.認知報表管理子系統(tǒng)的主要功能；2.領(lǐng)會UFO報表子系統(tǒng)應(yīng)用流程；3.區(qū)分格式狀態(tài)與數(shù)據(jù)狀態(tài)的不同；4.學(xué)會調(diào)用報表模板快速生成報表的操作方法；5.認知報表格式設(shè)計的主要功能并學(xué)會操作步驟。（二）學(xué)時安排表（學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計）序號學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)任務(wù)（項目載體）學(xué)時分配1項目1會計信息化認知基礎(chǔ)1.會計信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識2.會計信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)3.會計信息系統(tǒng)的實施與運行管理22項目2系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置1.系統(tǒng)初始化應(yīng)用基礎(chǔ)2.系統(tǒng)管理3.基礎(chǔ)設(shè)置103項目3總賬管理子系統(tǒng)1.總賬管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.總賬管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.總賬管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.總賬管理子系統(tǒng)期末處理224項目4薪資管理子系統(tǒng)1.薪資管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.薪資管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.薪資管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.薪資管理子系統(tǒng)期末處理125項目5固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)1.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理126項目6供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置1.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置87項目7采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)1.采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.采購管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)期末處理12項目8銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)1.銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.銷售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)期末處理12項目8庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)1.庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.庫存管理與存貨核算子系統(tǒng)期末處理8項目10報表管理子系統(tǒng)1.報表管理子系統(tǒng)認知基礎(chǔ)2.調(diào)用報表模板3.自定義報表8復(fù)習(xí)、考試2總學(xué)時108四、課程實施在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，以能力為本位的原則，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、認知規(guī)律，根據(jù)每個學(xué)習(xí)情境的特點，設(shè)計了引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、視頻資料教學(xué)法、職業(yè)技能大賽訓(xùn)練法等教學(xué)方法，實現(xiàn)教、學(xué)、做、賽合一，多方位地提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（一）引導(dǎo)文教學(xué)法學(xué)生在引導(dǎo)文的幫助下，通過自我開發(fā)和研究式學(xué)習(xí)，掌握解決實際問題所需的知識技能，從書本抽象描述中構(gòu)建自己的知識體系，獲得解決新的未知問題的能力，實現(xiàn)了理論認識與實踐學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)過程遵循完整工作過程的6個階段，即資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價。（二）角色扮演教學(xué)法教學(xué)中采用了角色扮演法，用來幫助學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時，感悟會計職業(yè)角色內(nèi)涵、體驗會計職業(yè)崗位的情感，從而建立一定的職業(yè)認同感。在角色扮演教學(xué)中，學(xué)生作為參與者或觀察者，一起投身到一個真實的問題情境之中，通過行動學(xué)習(xí)和體會處理實際問題的方式方法及其造成的不同后果，教師在此承擔(dān)“導(dǎo)演”的任務(wù)。通過角色扮演教學(xué)法，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力。組別工作任務(wù)所需人數(shù)扮演角色小組1銷售核算與管理3業(yè)務(wù)員會計1會計2小組2現(xiàn)金業(yè)務(wù)3報銷業(yè)務(wù)出納人員會計人員小組3總賬日常業(yè)務(wù)處理2制單員審核員（三）仿真模擬實訓(xùn)教學(xué)法根據(jù)會計專業(yè)實踐性、技能性強的特點，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，進行仿真教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生練習(xí)。仿真出納崗位、往來管理崗位、成本管理崗位等仿真虛擬任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)實效。（四）職業(yè)技能大賽訓(xùn)練法在課堂授課時，列舉每年全省技能大賽的競賽類型、競賽場景、競賽崗位、競賽的速度要求等，讓同學(xué)們平時就樹立了競爭意識，職業(yè)素養(yǎng)形成的要求，工作崗位意識，在校內(nèi)實訓(xùn)過程中，嚴格按照職業(yè)技能大賽的操作規(guī)程進行實際操作，規(guī)范工作程序，強化職業(yè)技能訓(xùn)練。（五）案例教學(xué)法本教材以濟寧市一個工業(yè)企業(yè)為原型，將一套完整的經(jīng)濟業(yè)務(wù)融入到本教材中，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點，依托用友U8V10.1平臺，全面啟動了總賬管理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理和供應(yīng)鏈管理等各個子系統(tǒng)，實現(xiàn)了會計信息化全面管理，為實現(xiàn)高端技術(shù)技能專門人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。案例典型、形象直觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（六）工作崗位實境教學(xué)法實施工學(xué)結(jié)合一體化的課程需要特定的教學(xué)場所，我們根據(jù)會計專業(yè)的典型工作任務(wù)和學(xué)習(xí)情境的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個盡量真實或真實的工作環(huán)境。如：配備了“會計信息化實訓(xùn)室”、“會計分崗實訓(xùn)室”和“會計模擬實訓(xùn)室”，為理論實踐一體化教學(xué)提供了保障。第6學(xué)期，學(xué)生到校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，接觸真實的工作環(huán)境。五、教學(xué)評價、考核要求結(jié)合學(xué)生特點，將線上線下混合學(xué)習(xí)、參加學(xué)習(xí)討論、作業(yè)完成情況、期中技能考核、期末技能考核相結(jié)合，加大了過程性考核分數(shù)權(quán)重。評價考核標(biāo)準評價考核構(gòu)成過程性考核（30%）期中無紙化技能考試期末無紙化技能考試平時學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)討論作業(yè)完成情況總成績（100%）10%10%10%20%50%六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件1.校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)目前會計專業(yè)現(xiàn)擁有四個實訓(xùn)區(qū)：會計信息化實訓(xùn)區(qū)、會計綜合模擬實訓(xùn)區(qū)、會計分崗實訓(xùn)區(qū)、和創(chuàng)業(yè)者企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)（電子沙盤和物理沙盤）。配備了全套的多媒體教學(xué)設(shè)施，提供了多種教學(xué)和實操軟件，能充分滿足教學(xué)需要。2.校外實訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)濟管理系與多家企業(yè)簽訂了頂崗實習(xí)協(xié)議，形成了一批比較穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地。這些實訓(xùn)基地涵蓋了不同行業(yè)和不同規(guī)模的企業(yè)單位，行業(yè)和規(guī)模分布合理，使學(xué)生能夠在真實的工作環(huán)境中體會到不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)在會計工作崗位設(shè)置和工作流程的不同，體驗不同企業(yè)的企業(yè)文化。與校內(nèi)實訓(xùn)相互補充，促進了學(xué)生職業(yè)技能的提升，完成了理論與實踐的完美融合，為學(xué)生零距離上崗奠定了基礎(chǔ)。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程組經(jīng)過幾年的努力建成了國家級精品資源共享課《會計信息化實務(wù)操作》網(wǎng)站，在愛課網(wǎng)共享了課程資源供大家學(xué)習(xí)，助教資源：電子教案、電子課件、試卷庫、教學(xué)案例、視頻錄像；助學(xué)資源有：在線測試、網(wǎng)上答疑、模擬試題庫、業(yè)界全瞻、教學(xué)軟件資源下載服務(wù)、會計崗位操作演示、在線會計崗位體驗、虛擬實訓(xùn)平臺等，資源共享性好，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生可以進行網(wǎng)上交流，隨時解決疑難問題。同時，為了提高教學(xué)效果，我們課程組進行了線上線下教學(xué)模式改革，在濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“在線綜合教育平臺”建成了《會計信息化實務(wù)操作》課程平臺，學(xué)生隨時