《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：6303020207課程名稱(chēng)：會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作課程類(lèi)型：必修課程屬類(lèi)：專(zhuān)業(yè)核心課程課程學(xué)分：6計(jì)劃課時(shí)：108學(xué)時(shí)適用專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)制訂時(shí)間：2019.8考取證書(shū)：初級(jí)會(huì)計(jì)證書(shū)開(kāi)課部門(mén)：經(jīng)濟(jì)管理系制訂：《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程組批準(zhǔn)人：課程負(fù)責(zé)人：一、課程概述本課程于2002年6月被評(píng)為院級(jí)精品課程，2010年5月被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，2013年4月被教育部確定為國(guó)家級(jí)精品資源共享課，建設(shè)期三年，并已在愛(ài)課網(wǎng)共享課程資源。2016年7月，被教育部授予“國(guó)家級(jí)精品資源共享課”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2018年1月進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下混合課程改革，建成“在線(xiàn)教育綜合平臺(tái)”，取得很好的教學(xué)效果。（一）課程性質(zhì)《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課程，是以就業(yè)為導(dǎo)向，基于工作過(guò)程開(kāi)發(fā)的校企合作、理實(shí)一體化課程，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中處于核心地位。（二）課程定位《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心職業(yè)能力（財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力）的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也起到了主要的支撐作用，是在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)》之后開(kāi)設(shè)的又一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，它是對(duì)上述四門(mén)課程知識(shí)的綜合運(yùn)用，并為后續(xù)開(kāi)設(shè)的《財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)》等課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，前后續(xù)課程銜接得當(dāng)，起到了明顯的承前啟后的作用。前導(dǎo)課程：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)后續(xù)課程：管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)（三）課程設(shè)計(jì)思路近年來(lái)，我們一直秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“基于工作過(guò)程開(kāi)發(fā)課程體系”這一先進(jìn)理念，堅(jiān)持校企合作，校企共建，我們《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程得到了魯抗醫(yī)藥集團(tuán)有限公司、兗礦集團(tuán)、山東塑料制品試驗(yàn)廠(chǎng)、濟(jì)寧中銀電化有限公司等企業(yè)的大力支持，共建實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方定期召開(kāi)座談會(huì)，聘請(qǐng)了魯抗醫(yī)藥集團(tuán)有限公司總經(jīng)理劉仰化、兗礦集團(tuán)財(cái)務(wù)處長(zhǎng)李秀艷和濟(jì)寧中銀電化有限公司財(cái)務(wù)處長(zhǎng)康健進(jìn)行企業(yè)文化和會(huì)計(jì)專(zhuān)題講座，為我們課程的建設(shè)提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。首先，在分析各會(huì)計(jì)崗位必需的職業(yè)能力基礎(chǔ)上，提煉了32個(gè)典型工作任務(wù)，并對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，按照實(shí)際會(huì)計(jì)工作過(guò)程歸納出會(huì)計(jì)行業(yè)的行動(dòng)領(lǐng)域。其次，根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和會(huì)計(jì)各崗位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力的要求，我們將行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行了歸納、總結(jié)，構(gòu)建了一個(gè)由基本技能、專(zhuān)業(yè)崗位核心能力、綜合應(yīng)用能力和拓展能力構(gòu)建而成的職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。最后，以工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作崗位為載體，序化了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和32個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目的前后排序符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，且每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目都遵循六步法的工作過(guò)程，每一個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)都是一個(gè)真實(shí)的工作任務(wù)。二、課程目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)崗直通，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們?cè)谥v授會(huì)計(jì)信息化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)將職業(yè)素養(yǎng)融入到課堂中，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)自學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化的重要意義和任務(wù)。掌握會(huì)計(jì)信息化的基本理論、會(huì)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)的一般程序及基本方法；通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生掌握核算單位信息化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建立方法，能夠熟練運(yùn)用兩個(gè)或兩個(gè)以上的會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)報(bào)表分析，進(jìn)而具有勝任企、事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化工作的能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在完成具體的工作任務(wù)的同時(shí)，在過(guò)程與方法、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步的提高和完善。（二）職業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下方法能力、專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì)能力，能夠在畢業(yè)后盡快勝任各會(huì)計(jì)崗位的工作，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)證考試實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。突出基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力（專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力）培養(yǎng)要求。要深化對(duì)職業(yè)能力的理解，既要重視行為化的職業(yè)技能、職業(yè)資格要求，又要重視職業(yè)能力的內(nèi)隱性、過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性。（三）職業(yè)資格證書(shū)考核目標(biāo)1.職業(yè)資格證書(shū)（1）通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，獲得三級(jí)合格證書(shū)。（2）獲得山東省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力合格證書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。（3）獲得山東省普通話(huà)水平測(cè)試合格證書(shū)。（4）能夠獲得初級(jí)會(huì)計(jì)證書(shū)。2.能力培養(yǎng)與考核目標(biāo)職業(yè)能力能力培養(yǎng)與考核方法課程設(shè)置強(qiáng)化訓(xùn)練考級(jí)、考核長(zhǎng)期訓(xùn)練基本素質(zhì)思想道德修養(yǎng)與法律基經(jīng)濟(jì)法是體育與保健達(dá)標(biāo)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算能力初級(jí)會(huì)計(jì)證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)證成本核算能力成本會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理與分析能力財(cái)務(wù)管理管理會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力初級(jí)是會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作五周是計(jì)算能力計(jì)算技術(shù)定級(jí)珠算等級(jí)證是審計(jì)能力稅法實(shí)務(wù)審計(jì)調(diào)查分析能力相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)能力經(jīng)濟(jì)公文寫(xiě)作經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)涉外知識(shí)借鑒能力財(cái)經(jīng)英語(yǔ)是三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排本課程共設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目32個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，這些學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的設(shè)計(jì)均是在調(diào)研之后根據(jù)真實(shí)的、典型的工作任務(wù)歸納得出，且為完成不同工作任務(wù)所需知識(shí)不同、能力要求不同、復(fù)雜程度也不同，但均呈遞進(jìn)關(guān)系。由于學(xué)習(xí)項(xiàng)目按不同會(huì)計(jì)崗位劃分，因此，教學(xué)中以分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)為主，但為使畢業(yè)后能勝任所有會(huì)計(jì)崗位的工作，我們還設(shè)計(jì)了綜合實(shí)訓(xùn)及會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)。另外，我們針對(duì)不同的工作任務(wù)，分別使用不同的教學(xué)方法，使教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。（一）課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的項(xiàng)目1會(huì)計(jì)信息化認(rèn)知基礎(chǔ)1.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)2.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)3.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施與運(yùn)行管理多媒體教學(xué)1.能夠進(jìn)行企業(yè)賬套數(shù)據(jù)以及企業(yè)年度賬數(shù)據(jù)的管理2.能進(jìn)行操作員及權(quán)限的管理。3.學(xué)會(huì)建賬流程4.學(xué)會(huì)備份、恢復(fù)、修改賬套數(shù)據(jù)的方法和流程項(xiàng)目2系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置1.系統(tǒng)初始化應(yīng)用基礎(chǔ)2.系統(tǒng)管理3.基礎(chǔ)設(shè)置多媒體教學(xué)1.能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)信息設(shè)置的內(nèi)容和方法2.能認(rèn)知總賬子系統(tǒng)初始化設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容3.學(xué)會(huì)憑證的填制、審核、記賬的操作步驟4.能掌握總賬子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的流程5.能夠進(jìn)行期末業(yè)務(wù)處理的流程6.學(xué)會(huì)報(bào)表格式設(shè)計(jì)、公式編輯、報(bào)表編制、報(bào)表匯總功能的具體應(yīng)用。項(xiàng)目3總賬管理子系統(tǒng)1.總賬管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.總賬管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.總賬管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.總賬管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.能正確進(jìn)行貨幣資金收、付業(yè)務(wù)2.能正確辦理銀行結(jié)算3.學(xué)會(huì)收、付款憑證填制、審核、記賬的操作步驟4.能夠運(yùn)用軟件編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表5.能查詢(xún)現(xiàn)金及銀行存款日記賬6.能編制資金日?qǐng)?bào)表和支票登記簿項(xiàng)目4薪資管理子系統(tǒng)1.薪資管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.薪資管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.薪資管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.薪資管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.能掌握薪資管理子系統(tǒng)初始設(shè)置流程，掌握數(shù)據(jù)文件和基本編輯的作用2.學(xué)會(huì)薪資管理子系統(tǒng)特有的數(shù)據(jù)處理方法3.學(xué)會(huì)薪資分?jǐn)偟姆椒ú⒛芫幹妻D(zhuǎn)賬憑證4.能進(jìn)行薪資的月末處理5.學(xué)會(huì)輸入、輸出與數(shù)據(jù)處理流程項(xiàng)目5固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)1.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理多媒體教學(xué)1.能對(duì)固定資產(chǎn)子系統(tǒng)進(jìn)行參數(shù)設(shè)置、基礎(chǔ)信息設(shè)置2.能對(duì)固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)編制正確的記賬憑證3.能正確計(jì)算固定資產(chǎn)折舊并編制記賬憑證4.能夠進(jìn)行固定資產(chǎn)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出和數(shù)據(jù)處理。5.能對(duì)固定資產(chǎn)卡片文件進(jìn)行更新項(xiàng)目6供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置1.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置多媒體教學(xué)1.認(rèn)知供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的主要功能；2.領(lǐng)會(huì)供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)之間的關(guān)系；3.描述供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置包括的內(nèi)容；4.能根據(jù)業(yè)務(wù)需要，完成供應(yīng)鏈管理相關(guān)的科目設(shè)置、參數(shù)設(shè)置和期初數(shù)據(jù)錄入。項(xiàng)目7采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)1.采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.認(rèn)知采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)的主要功能；領(lǐng)會(huì)采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)同其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系；2.能根據(jù)實(shí)際采購(gòu)業(yè)務(wù)選用適合的單據(jù)，并完成該單據(jù)在相應(yīng)子系統(tǒng)中的操作；3.能快速查詢(xún)采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)的相應(yīng)單據(jù)或賬表；4.描述期末處理的內(nèi)容，完成匯兌損益處理和期末結(jié)賬操作。項(xiàng)目8銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)1.銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.認(rèn)知銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)的主要功能；領(lǐng)會(huì)銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)同其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系；2.能根據(jù)實(shí)際銷(xiāo)售業(yè)務(wù)選用適合的單據(jù)，并完成該單據(jù)在相應(yīng)子系統(tǒng)的操作；3.快速查詢(xún)銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)的相應(yīng)單據(jù)或賬表；4.描述期末處理的內(nèi)容，并能完成匯兌損益處理和期末結(jié)賬操作。項(xiàng)目8庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)1.庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)期末處理多媒體教學(xué)1.認(rèn)知庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)的主要功能；領(lǐng)會(huì)庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)的關(guān)系；2.完成產(chǎn)成品入庫(kù)、材料出庫(kù)、盤(pán)點(diǎn)等業(yè)務(wù)在相關(guān)子系統(tǒng)的操作；3.能快速查詢(xún)庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)的相應(yīng)單據(jù)或賬表；4.描述期末處理的內(nèi)容，并能完成期末成本處理、對(duì)賬和月末結(jié)賬操作。項(xiàng)目10報(bào)表管理子系統(tǒng)1.報(bào)表管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.調(diào)用報(bào)表模板3.自定義報(bào)表多媒體教學(xué)1.認(rèn)知報(bào)表管理子系統(tǒng)的主要功能；2.領(lǐng)會(huì)UFO報(bào)表子系統(tǒng)應(yīng)用流程；3.區(qū)分格式狀態(tài)與數(shù)據(jù)狀態(tài)的不同；4.學(xué)會(huì)調(diào)用報(bào)表模板快速生成報(bào)表的操作方法；5.認(rèn)知報(bào)表格式設(shè)計(jì)的主要功能并學(xué)會(huì)操作步驟。（二）學(xué)時(shí)安排表（學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)）序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目載體）學(xué)時(shí)分配1項(xiàng)目1會(huì)計(jì)信息化認(rèn)知基礎(chǔ)1.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)2.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)3.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施與運(yùn)行管理22項(xiàng)目2系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置1.系統(tǒng)初始化應(yīng)用基礎(chǔ)2.系統(tǒng)管理3.基礎(chǔ)設(shè)置103項(xiàng)目3總賬管理子系統(tǒng)1.總賬管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.總賬管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.總賬管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.總賬管理子系統(tǒng)期末處理224項(xiàng)目4薪資管理子系統(tǒng)1.薪資管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.薪資管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.薪資管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理4.薪資管理子系統(tǒng)期末處理125項(xiàng)目5固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)1.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)初始設(shè)置3.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理126項(xiàng)目6供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置1.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)初始設(shè)置87項(xiàng)目7采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)1.采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.采購(gòu)管理與應(yīng)付款管理子系統(tǒng)期末處理12項(xiàng)目8銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)1.銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.銷(xiāo)售管理與應(yīng)收款管理子系統(tǒng)期末處理12項(xiàng)目8庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)1.庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.庫(kù)存管理與存貨核算子系統(tǒng)期末處理8項(xiàng)目10報(bào)表管理子系統(tǒng)1.報(bào)表管理子系統(tǒng)認(rèn)知基礎(chǔ)2.調(diào)用報(bào)表模板3.自定義報(bào)表8復(fù)習(xí)、考試2總學(xué)時(shí)108四、課程實(shí)施在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力為本位的原則，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、視頻資料教學(xué)法、職業(yè)技能大賽訓(xùn)練法等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、賽合一，多方位地提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（一）引導(dǎo)文教學(xué)法學(xué)生在引導(dǎo)文的幫助下，通過(guò)自我開(kāi)發(fā)和研究式學(xué)習(xí)，掌握解決實(shí)際問(wèn)題所需的知識(shí)技能，從書(shū)本抽象描述中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，獲得解決新的未知問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)了理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程遵循完整工作過(guò)程的6個(gè)階段，即資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。（二）角色扮演教學(xué)法教學(xué)中采用了角色扮演法，用來(lái)幫助學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí)，感悟會(huì)計(jì)職業(yè)角色內(nèi)涵、體驗(yàn)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的情感，從而建立一定的職業(yè)認(rèn)同感。在角色扮演教學(xué)中，學(xué)生作為參與者或觀察者，一起投身到一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境之中，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)和體會(huì)處理實(shí)際問(wèn)題的方式方法及其造成的不同后果，教師在此承擔(dān)“導(dǎo)演”的任務(wù)。通過(guò)角色扮演教學(xué)法，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。組別工作任務(wù)所需人數(shù)扮演角色小組1銷(xiāo)售核算與管理3業(yè)務(wù)員會(huì)計(jì)1會(huì)計(jì)2小組2現(xiàn)金業(yè)務(wù)3報(bào)銷(xiāo)業(yè)務(wù)出納人員會(huì)計(jì)人員小組3總賬日常業(yè)務(wù)處理2制單員審核員（三）仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)法根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性、技能性強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，進(jìn)行仿真教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)。仿真出納崗位、往來(lái)管理崗位、成本管理崗位等仿真虛擬任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)實(shí)效。（四）職業(yè)技能大賽訓(xùn)練法在課堂授課時(shí)，列舉每年全省技能大賽的競(jìng)賽類(lèi)型、競(jìng)賽場(chǎng)景、競(jìng)賽崗位、競(jìng)賽的速度要求等，讓同學(xué)們平時(shí)就樹(shù)立了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)形成的要求，工作崗位意識(shí)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格按照職業(yè)技能大賽的操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)際操作，規(guī)范工作程序，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。（五）案例教學(xué)法本教材以濟(jì)寧市一個(gè)工業(yè)企業(yè)為原型，將一套完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)融入到本教材中，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，依托用友U8V10.1平臺(tái)，全面啟動(dòng)了總賬管理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理和供應(yīng)鏈管理等各個(gè)子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息化全面管理，為實(shí)現(xiàn)高端技術(shù)技能專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。案例典型、形象直觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（六）工作崗位實(shí)境教學(xué)法實(shí)施工學(xué)結(jié)合一體化的課程需要特定的教學(xué)場(chǎng)所，我們根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的典型工作任務(wù)和學(xué)習(xí)情境的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)盡量真實(shí)或真實(shí)的工作環(huán)境。如：配備了“會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)室”、“會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)室”和“會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室”，為理論實(shí)踐一體化教學(xué)提供了保障。第6學(xué)期，學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)，接觸真實(shí)的工作環(huán)境。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，將線(xiàn)上線(xiàn)下混合學(xué)習(xí)、參加學(xué)習(xí)討論、作業(yè)完成情況、期中技能考核、期末技能考核相結(jié)合，加大了過(guò)程性考核分?jǐn)?shù)權(quán)重。評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)考核構(gòu)成過(guò)程性考核（30%）期中無(wú)紙化技能考試期末無(wú)紙化技能考試平時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)討論作業(yè)完成情況總成績(jī)（100%）10%10%10%20%50%六、課程資源開(kāi)發(fā)與利用（一）硬件條件1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)擁有四個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)：會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)區(qū)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)區(qū)、會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)區(qū)、和創(chuàng)業(yè)者企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)（電子沙盤(pán)和物理沙盤(pán)）。配備了全套的多媒體教學(xué)設(shè)施，提供了多種教學(xué)和實(shí)操軟件，能充分滿(mǎn)足教學(xué)需要。2.校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理系與多家企業(yè)簽訂了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，形成了一批比較穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地涵蓋了不同行業(yè)和不同規(guī)模的企業(yè)單位，行業(yè)和規(guī)模分布合理，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中體會(huì)到不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)在會(huì)計(jì)工作崗位設(shè)置和工作流程的不同，體驗(yàn)不同企業(yè)的企業(yè)文化。與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相互補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的提升，完成了理論與實(shí)踐的完美融合，為學(xué)生零距離上崗奠定了基礎(chǔ)。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程組經(jīng)過(guò)幾年的努力建成了國(guó)家級(jí)精品資源共享課《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》網(wǎng)站，在愛(ài)課網(wǎng)共享了課程資源供大家學(xué)習(xí)，助教資源：電子教案、電子課件、試卷庫(kù)、教學(xué)案例、視頻錄像；助學(xué)資源有：在線(xiàn)測(cè)試、網(wǎng)上答疑、模擬試題庫(kù)、業(yè)界全瞻、教學(xué)軟件資源下載服務(wù)、會(huì)計(jì)崗位操作演示、在線(xiàn)會(huì)計(jì)崗位體驗(yàn)、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，資源共享性好，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上交流，隨時(shí)解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，為了提高教學(xué)效果，我們課程組進(jìn)行了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)模式改革，在濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院“在線(xiàn)綜合教育平臺(tái)”建成了《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程平臺(tái)，學(xué)生隨時(shí)