英語教學(xué)實用措施計劃范文

第第頁英語教學(xué)實用措施計劃范文英語教學(xué)有用措施計劃范文1

一、課標對本冊教材的教學(xué)要求：

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點以及進展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，著重培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，加強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期運用教材是《義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語(三班級下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。內(nèi)容安排

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。本冊教材強調(diào)語言的運用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

(一)、本冊教材的基本知識和技能目標：

1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通;2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡約的運用;

3)能聽、做、演游戲;4)能聽、做TPR活動;5)能學(xué)會書中的小制作;6)能唱書本里的英文歌曲;7)能聽、說、唱書中的歌謠;8)能完成8個形成性評價活動;9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡約的中西方文化知識。

(二)教學(xué)重、難點

1、能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。2、能運用日常交際用語，3、活用四會句型，

4、進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

(三)教學(xué)關(guān)鍵

1.強調(diào)語言運用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選

用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，表達了語言的交際功能。

2.著重技能培育力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓舞同學(xué)能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

三、同學(xué)基本狀況分析：

我所執(zhí)教的三班級二班共有47位同學(xué)。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、針對性措施：

學(xué)校生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達，學(xué)校英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當大的份量。怎樣充分表達同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍上心設(shè)計一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。(二)、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實的體驗。而下面的同學(xué)當“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高同學(xué)的聽說技能，更能夠表達同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機與愛好。學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

(四)、著重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。(五)、著重字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對學(xué)校生的年齡特點，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

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一、復(fù)習(xí)目標：

1、認讀四會單詞，在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上增加需要的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認讀教材中涌現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌控教材中涌現(xiàn)的句型，和一些簡約的與教材資料有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中涌現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。

5、能跟每單元的資料，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparents’jobs，等相關(guān)的寫作練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)資料及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點，職業(yè)，心情等方面的單詞。

(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽寫一個單元單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌控。要讓同學(xué)學(xué)會自我組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

(1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子。

(2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子，教給同學(xué)適當?shù)恼Z法知識。

(3)讓同學(xué)能夠運用句型進行問答練習(xí)。

4、閱讀，寫作。依據(jù)每單元的話題進行練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)方法及原那么

1、加強單詞的朗讀和默寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，使他們也能盡自我本領(lǐng)過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)資料，提高同學(xué)整體運用知識的本領(lǐng)。。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓同學(xué)多讀，在復(fù)習(xí)中培育同學(xué)郎讀英語的習(xí)慣，在同學(xué)多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的本領(lǐng)。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。同學(xué)基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓同學(xué)盡可能的多做習(xí)題。

3、進行分類專項訓(xùn)練，幫忙不一樣層次的同學(xué)獲得不一樣的提高和收獲。同學(xué)兩極分化現(xiàn)象嚴峻，那么對不一樣層次的同學(xué)就要提出不一樣的要求。對于成果較差的同學(xué)復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

總之，焦灼的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面開展，我們要以同學(xué)為主體，要求從實際出發(fā)，讓全部的同學(xué)都獲得需要的提高和提高，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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一、教材分析

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡約溝通的技能，同時，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維和制造的技能。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，表達語言的交際功能，把話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)同學(xué)的年齡特點，采納“全部動作反應(yīng)法”讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、著重技能培育

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。非常著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的技能。

3、突出愛好出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)裝生活與實際。選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合同學(xué)年齡特點和認知技能的中西方文化知識。

5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選同學(xué)最需要了解的最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

二、教學(xué)要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌控所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言技能的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、同學(xué)基本狀況分析

對于三班級的同學(xué)來說，通過半年多的學(xué)習(xí)，已有具備了肯定的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。課堂上同學(xué)學(xué)習(xí)積極，立場仔細，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高運用英語會話和交際的技能。

四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，同學(xué)可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，

要著重在課堂中激發(fā)和保持同學(xué)的。學(xué)習(xí)愛好，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個同學(xué)利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。運用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成狀況不好的同學(xué)與家長聯(lián)系。

3、以將三班級整本書的知識秘笈整理出來，立刻發(fā)放到每個同學(xué)手中。援助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復(fù)習(xí)和掌控。

4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期同學(xué)英語學(xué)習(xí)的要求，并詳細指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)同學(xué)。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學(xué)故事課文的時候，運用閱讀式教學(xué)，讓同學(xué)借助老師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

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一教學(xué)目標

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學(xué)初步運用英語進行交際的技能;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀測、思維及想象技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二學(xué)情分析

我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫技能還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學(xué)時，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制技能較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三教材分析

九班級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的技能和自學(xué)技能。

四課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度，本學(xué)期詳細安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。

3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

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一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標準》中以下教學(xué)理念，面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的