工資福利退休科2022年工作總結(jié)

第3頁(yè)共8頁(yè)工資福利退?休科202?2年工作總?結(jié)___?年，我科在?上級(jí)人事部?門的指導(dǎo)和?局黨組領(lǐng)導(dǎo)?下，各項(xiàng)工?作順利推進(jìn)?，取得了很?好的成績(jī)。?為認(rèn)真總結(jié)?全年工作，?現(xiàn)對(duì)照年初?簽訂的目標(biāo)?責(zé)任書，結(jié)?合當(dāng)前工作?完成情況、?存在問(wèn)題和?下步工作打?算，對(duì)全年?工作進(jìn)行自?查。一、?目標(biāo)完成情?況（一）?業(yè)務(wù)目標(biāo)完?成情況1?、根據(jù)國(guó)家?政策規(guī)定，?切實(shí)加強(qiáng)對(duì)?機(jī)關(guān)、企事?業(yè)單位工資?管理（1?）完成__?_年___?月機(jī)___?務(wù)員“滾動(dòng)?升級(jí)”和事?業(yè)單位工作?人員“正常?晉升薪級(jí)”?審批工作?根據(jù)___?市___局?、財(cái)政局《?___辦理?機(jī)___務(wù)?員“滾動(dòng)升?級(jí)”和事業(yè)?單位“薪級(jí)?工資”有關(guān)?事項(xiàng)___?》（筑人通?〔___年?〕___文?件精神，_?__月__?_日，在市?人大六樓會(huì)?議室，__?_全市各鄉(xiāng)?（鎮(zhèn)）、街?道辦事處、?市直機(jī)關(guān)事?業(yè)單位分管?工資工作領(lǐng)?導(dǎo)及工資經(jīng)?辦人員，召?開“市__?_年工資工?作會(huì)議”，?安排布署今?年的正常晉?升工資工作?。截止到?___月_?__日，已?全面完成我?市___家?機(jī)關(guān)事業(yè)單?位中___?名工作人員?正常晉升工?資審批。從?___月_?__日起，?對(duì)已審批的?數(shù)據(jù)作進(jìn)一?步的抽查和?復(fù)核，并于?___月_?__日全面?完成復(fù)查和?統(tǒng)計(jì)工作。?從匯總的情?況來(lái)看：?（2）機(jī)關(guān)?、事業(yè)單位?工作人員職?務(wù)（稱）、?技術(shù)等級(jí)變?動(dòng)、崗位調(diào)?整增降資和?重新確定工?資工作（?3）機(jī)關(guān)、?事業(yè)單位新?參加工作大?中專畢業(yè)生?、工勤人員?見(jiàn)習(xí)期（試?用期）滿后?轉(zhuǎn)正定級(jí)工?作（4）?市屬參與工?效掛鉤企業(yè)?工效掛鉤結(jié)?算工作_?__年__?_月，按照?企業(yè)工效掛?鉤結(jié)算有關(guān)?規(guī)定，完成?市屬參與工?效掛鉤13?企業(yè)工資效?益掛鉤決算?工作。2?、按照上級(jí)?安排，按時(shí)?完成全市機(jī)?關(guān)、事業(yè)單?位工資制度?改革審批工?作（2）?完成全市_?__家機(jī)關(guān)?事業(yè)單位_?__名在職?人員、__?_名離退休?人員調(diào)整艱?苦邊遠(yuǎn)地區(qū)?津貼的審批?工作。（?3）截止目?前，上級(jí)部?門未對(duì)機(jī)關(guān)?、事業(yè)單位?津貼補(bǔ)貼規(guī)?范管理工作?進(jìn)行安排。?待上級(jí)部門?安排布署后?，我們將在?規(guī)定時(shí)限內(nèi)?完成，3?、認(rèn)真執(zhí)行?退休政策，?做好退休人?員管理，穩(wěn)?步推進(jìn)二次?人才開利用?工作（1?）按照管理?權(quán)限下文批?準(zhǔn)___名?工作人員退?休，辦理手?續(xù)___人?（含___?部下文在我?處辦理__?_人）；辦?理高齡補(bǔ)貼?___人、?建房補(bǔ)助_?__人、遺?屬生活困難?補(bǔ)助___?人。（2?）按照黔府?發(fā)（___?）___文?件規(guī)定，按?時(shí)完成全市?___家機(jī)?關(guān)事業(yè)單位?___名離?退休人員增?加離退休費(fèi)?的審批工作?。（3）?二次人才開?發(fā)利用工作?年初，擬?定《市__?_年二次人?才資源開發(fā)?工作計(jì)劃》?和《市__?_年二次人?才開發(fā)工作?實(shí)施方案》?，按《計(jì)劃?》和《方案?》安排，積?極___退?休老專家開?展專業(yè)技術(shù)?活動(dòng)___?次。一是_?__我市農(nóng)?業(yè)系統(tǒng)退休?專家到百花?湖鄉(xiāng)開展“?科學(xué)養(yǎng)雞技?術(shù)專題講座?”。二是_?__衛(wèi)生、?農(nóng)業(yè)、教育?三個(gè)專家咨?詢團(tuán)___?名專家代表?、___名?返聘代表召?開我市首次?科技人才二?次開發(fā)工作?專家座談會(huì)?。4、機(jī)?關(guān)事業(yè)單位?工資基金管?理工作5?、工資統(tǒng)計(jì)?工作（1?）截止目前?，上級(jí)部門?未對(duì)機(jī)關(guān)、?事業(yè)單位工?資年報(bào)工作?進(jìn)行安排。?待上級(jí)安排?布署后，在?規(guī)定時(shí)限內(nèi)?完成。（?2）截止目?前，上級(jí)部?門未對(duì)機(jī)關(guān)?、企事業(yè)單?位勞動(dòng)工資?年報(bào)工作進(jìn)?行安排。待?上級(jí)安排布?署后，在規(guī)?定時(shí)限內(nèi)完?成。6、?機(jī)關(guān)事業(yè)單?位技術(shù)人才?管理工作?（2）完成?___名機(jī)?關(guān)事業(yè)中小?工種技術(shù)等?級(jí)集中統(tǒng)一?培訓(xùn)報(bào)名工?作。（3?）完成全市?機(jī)關(guān)事業(yè)單?位___名?技術(shù)工人綜?合知識(shí)和計(jì)?算機(jī)基礎(chǔ)知?識(shí)培訓(xùn)；?（4）完成?___家單?位___名?技術(shù)工人調(diào)?查統(tǒng)計(jì)，按?時(shí)匯總上報(bào)?___市_?__局。?7、其他工?作（1）?嚴(yán)格執(zhí)行工?齡認(rèn)定有關(guān)?政策，按照?管理權(quán)限，?下文認(rèn)定機(jī)?關(guān)事業(yè)單位?工作人員參?加工作時(shí)間?___人。?第8頁(yè)共8頁(yè)差班班主?任個(gè)人工作?總結(jié)擔(dān)任?八所中學(xué)初?一年級(jí)(6?)班的班主?任一年了，?在與孩子們?接觸打交道?的這一年中?，有苦有淚?，有歡笑也?有悲痛，更?有些許成功?也有些許遺?憾!現(xiàn)我?對(duì)這一年的?班主任工作?作出如下總?結(jié):一.?班風(fēng)管理?俗話說(shuō):一?個(gè)班的班風(fēng)?猶如這個(gè)班?的班主任的?性格特點(diǎn)。?我是一個(gè)比?較“苛刻”?的人，對(duì)人?對(duì)事都極度?的講究“_?__”。在?管理班級(jí)的?時(shí)候，我是?以“軍隊(duì)化?”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?進(jìn)行的。一?個(gè)學(xué)生，如?果能夠約束?自己，并能?夠服從管理?、聽從指揮?，我想，這?個(gè)學(xué)生就達(dá)?到了自我的?升華。1?.學(xué)生的品?德一個(gè)班?級(jí)的優(yōu)秀與?否，表現(xiàn)在?每位學(xué)生品?德的優(yōu)劣上?面。我們班?一共有__?_個(gè)人，男?生___個(gè)?，女生__?_個(gè)，其中?少數(shù)民族生?共有___?人，從下面?鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的?學(xué)生占了本?班人數(shù)的7?8﹪。無(wú)論?是從下面鄉(xiāng)?鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)?生還是在市?內(nèi)的學(xué)生，?幾乎每個(gè)學(xué)?生的品德思?想多多少少?都存在著個(gè)?體的差異性?。概括來(lái)?講，從下面?鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的?學(xué)生普遍會(huì)?在心理及思?想上認(rèn)為自?己是從農(nóng)村?來(lái)的，無(wú)論?是學(xué)習(xí)還是?見(jiàn)識(shí)方面都?不如城市的?孩子，難免?會(huì)產(chǎn)生自卑?的心理;城?市的孩子則?會(huì)認(rèn)為自己?比從農(nóng)村上?來(lái)的孩子優(yōu)?秀很多，甚?至有瞧不起?人的這種不?良心態(tài);還?有這兩類孩?子之間會(huì)進(jìn)?行物質(zhì)上的?攀比。這些?品德思想上?的認(rèn)識(shí)多多?少少都影響?了一個(gè)班級(jí)?的凝聚力，?也影響了個(gè)?人的品德素?養(yǎng)!面對(duì)?這些問(wèn)題，?我主要采用?“鼓勵(lì)+限?制”的方法?。鼓勵(lì)具有?自卑心理的?學(xué)生向精神?方面看齊;?鼓勵(lì)具有攀?比之心的學(xué)?生也向精神?方面看齊!?同時(shí)限制家?庭條件好的?同學(xué)要特別?注意學(xué)校的?規(guī)章制度，?不能帶手機(jī)?、帶MP3?和MP4進(jìn)?入教室的，?堅(jiān)決不能讓?他們帶入!?當(dāng)然，在?學(xué)生們交往?接觸的過(guò)程?中，難免也?會(huì)發(fā)生矛盾?，主要體現(xiàn)?在吵架和打?架這兩大方?面上。對(duì)于?如何避免這?些沖突，我?堅(jiān)持的原則?是--寬以?待人。如果?學(xué)生之間發(fā)?生沖突了，?我會(huì)找他們?了解情況，?無(wú)論是誰(shuí)對(duì)?是誰(shuí)錯(cuò)，都?要讓他們站?在對(duì)方的角?度去進(jìn)行思?考:換成是?我，我能不?能這樣做??讓他們學(xué)會(huì)?寬以待人，?避免下次再?發(fā)生矛盾沖?突。2.?學(xué)生的考勤?著名教師?魏書生說(shuō)過(guò)?一句話:學(xué)?生能做的事?學(xué)生自己做?!學(xué)生的考?勤情況，我?是這么進(jìn)行?管理的:各?個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?各組成員的?遲到、曠課?以及課堂紀(jì)?律的考勤;?紀(jì)律委員負(fù)?責(zé)對(duì)每個(gè)組?長(zhǎng)的紀(jì)律考?勤;副班長(zhǎng)?監(jiān)督紀(jì)律委?員的紀(jì)律考?勤;正班長(zhǎng)?對(duì)副班長(zhǎng)的?紀(jì)律進(jìn)行考?勤。不管是?身為普通身?份的學(xué)生，?還是身處“?要職”的班?干部，如果?出現(xiàn)亂子，?我都會(huì)找該?負(fù)責(zé)人進(jìn)行?對(duì)話，及時(shí)?地進(jìn)行處理?。且在合適?的時(shí)間，比?如說(shuō)每周周?一的班會(huì)課?上進(jìn)行點(diǎn)名?批評(píng)，當(dāng)然?對(duì)于做得比?較好的學(xué)生?，也會(huì)進(jìn)行?點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。?3.學(xué)生?的習(xí)慣一?個(gè)人的長(zhǎng)期?行為會(huì)演變?成習(xí)慣，習(xí)?慣有良好與?不好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生活?習(xí)慣等。在?這里我主要?來(lái)談一下學(xué)?生的日常行?為習(xí)慣。?在擔(dān)任這個(gè)?班的班主任?的頭些天里?，學(xué)生們的?言語(yǔ)以及他?們的衛(wèi)生習(xí)?慣是令我比?較頭痛的。?且不說(shuō)他們?的話有多么?的不雅，單?是一句頗帶?粗口穢語(yǔ)的?口頭禪就有?令人作嘔之?感;也不說(shuō)?他們的一個(gè)?隨意動(dòng)作令?人感到震驚?，單是一個(gè)?空瓶子就有?令人感到甚?恐!大多?數(shù)學(xué)生沒(méi)有?注意到這些?不良習(xí)慣對(duì)?他們個(gè)人形?象的影響。?為了改變他?們這些根深?蒂固的壞習(xí)?慣，在教育?他們講究衛(wèi)?生的時(shí)候，?我適當(dāng)采取?了一些懲罰?措施。比如?:先分田到?戶管好自己?的“三分地?”，也就是?自己負(fù)責(zé)自?己區(qū)域的衛(wèi)?生，不允許?自己隨手亂?丟垃圾，也?不允許別人?往自己的領(lǐng)?地丟垃圾!?凡是被我發(fā)?現(xiàn)地上有紙?屑的，我會(huì)?讓他們撿起?來(lái)，接著讓?他們?cè)谙挛?帶水桶過(guò)來(lái)?沖洗地板!?雖說(shuō)比較嚴(yán)?厲，但是個(gè)?人覺(jué)得，為?了養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，不下重拳?治理是難以?成效的?，F(xiàn)?在，我們班?的地板可以?說(shuō)是最干凈?的!這只?是冰山一角?，要想培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣，我還?得需要做大?量的工作，?但我樂(lè)此不?疲!二.?學(xué)風(fēng)塑造?我們班在初?一年級(jí)當(dāng)中?屬于C類班?，也就是普?通班!但我?在第二學(xué)期?開學(xué)之時(shí)向?學(xué)生們表明?了我的目標(biāo)?--把我們?班打造成為?普通班中的?尖子班。為?了實(shí)現(xiàn)這個(gè)?目標(biāo)，我覺(jué)?得除了抓緊?班風(fēng)建設(shè)以?外，還得從?學(xué)風(fēng)上著手?!我們班?在上個(gè)學(xué)期?的四次考試?當(dāng)中，沒(méi)有?一個(gè)人總分?超過(guò)___?分，但是在?這個(gè)學(xué)期當(dāng)?中，每次考?試都有學(xué)生?超過(guò)___?分，甚至在?第二次月考?當(dāng)中一下子?冒出了__?_個(gè)學(xué)生總?分超過(guò)__?_分。這是?什么原因呢??我分析如?下:第一?，有紀(jì)律做?保障，學(xué)生?們有了安全?感。紀(jì)律與?學(xué)習(xí)之間的?關(guān)系是相輔?相成的!綜?觀學(xué)習(xí)比較?優(yōu)秀的學(xué)生?，他們的自?我約束能力?是相當(dāng)強(qiáng)的?，由于班風(fēng)?的逐漸好轉(zhuǎn)?，班里的學(xué)?習(xí)環(huán)境得到?進(jìn)一步的凈?化，因而他?們學(xué)得更放?心、安心!?第二，學(xué)?生的模仿能?力很強(qiáng)。在?一個(gè)好的學(xué)?習(xí)環(huán)境下面?，有學(xué)習(xí)佼?佼者的出現(xiàn)?，無(wú)疑是一?件值得高興?的事!我一?般這么要求?學(xué)生，學(xué)習(xí)?好的同學(xué)帶?動(dòng)學(xué)習(xí)不大?好的同學(xué)，?開導(dǎo)基礎(chǔ)較?差的學(xué)生不?要心灰意冷?，讓學(xué)得好?的同學(xué)去幫?助他。并且?借鑒魏書生?老師的做法?，讓他們?cè)O(shè)?定追趕的目?標(biāo)，一步一?步來(lái)，穩(wěn)扎?穩(wěn)打，力求?每次都有進(jìn)?步!因此，?每個(gè)學(xué)生都?有自己的榜?樣，都以自?己的榜樣進(jìn)?行模仿“行?動(dòng)”，自然?，進(jìn)步是屬?于他們的。?第三，個(gè)?別談話。對(duì)?于學(xué)習(xí)比較?差的學(xué)生，?我會(huì)單獨(dú)找?他們進(jìn)行談?話，盡量能?挽救一個(gè)算?一個(gè)，不去?給他們戴高?帽子，也不?給他們?cè)O(shè)定?過(guò)高的學(xué)習(xí)?要求，只要?他們本本分?分的坐在自?己的位置上?不影響別人?的學(xué)習(xí)就行?，坐著無(wú)聊?可以看自己?感興趣的書?，當(dāng)然，一?些沒(méi)有思想?、沒(méi)有品位?的書不允許?他們帶到課?堂上面看。?第四，自?我做起，以?身作則，親?身垂范。有?一句話在教?育界里這么?說(shuō):老師做?不到的，別?妄想你要求?學(xué)生做到。?我覺(jué)得這句?話講的很有?道理。學(xué)生?不學(xué)習(xí)，不?會(huì)學(xué)習(xí)，怎?么辦?我想?，我們作為?老師的，學(xué)?會(huì)如何學(xué)習(xí)?了嗎?懂得?培養(yǎng)自己的?學(xué)習(xí)興趣了?嗎?我依照?我個(gè)人的經(jīng)?驗(yàn)感受:每?個(gè)人不是沒(méi)?有學(xué)習(xí)興趣?，不是不會(huì)?學(xué)習(xí)，而是?自己的坐定?功底沒(méi)有練?到家!我?要求自己每?天早晨必須?5點(diǎn)___?分起床，6?點(diǎn)___分?到校。6點(diǎn)?___分至?7點(diǎn)___?分這一段時(shí)?間在辦公室?里，或者批?改作業(yè)作文?，或者讀書?做題。這樣?做不是為了?個(gè)人的“_?__”，而?是想讓學(xué)生?能夠從我的?身上體會(huì)到?學(xué)習(xí)是需要?定力需要辛?勤付出的一?項(xiàng)苦活!?學(xué)海無(wú)涯，?一個(gè)班的學(xué)?風(fēng)塑造是一?項(xiàng)艱巨的任?務(wù)，我愿意?在漫漫的教?學(xué)實(shí)踐中上?下求索!?三.不足與?改進(jìn)班主?任工作是一?項(xiàng)考驗(yàn)人意?志的“造人?工程”，在?